小班语言教案
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小班语言教案 篇1活动目标:
1.通过全景图来回顾故事内容,同时让孩子感受到语言的节奏感。
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4.能分析故事情节,培养想象力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动过程:
一、创设故事情节,激发幼儿兴趣。
1.这是一个美丽的池塘,池塘里面和周围住着许多的小动物,它们会经常串门做客。想知道它们是怎样串门做客的吗?
2.教师出示大图书,引起幼儿的兴趣。
二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作,幼儿自由做。
虫虫、虫虫爬,爬到蝴蝶家。
引出下面的内容:
青蛙青蛙跳,调到鱼儿家。鱼儿鱼儿游,游到谁的家?
四、幼儿进行猜测,进行续编。
教师出示图片,问:孩子们看,这是什么?那我们的小朋友怎么办?幼儿各说出自己的办法。
小朋友跑啊跑,跑到自己家。
六、分组看书,四人一组,幼儿边看图书边读。
教师出示小动物卡片,帮小动物找家。
七、请幼儿边朗诵边用动作表演。
活动反思:
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直接行动思维基础上,逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经验后,和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表情和动作,还有部分细节的观察,引发孩子的好奇心,是孩子专注投入到阅读活动中,锻炼了孩子的观察力和想象力。活动中猜测的部分调动了幼儿的积极性,使幼儿感受到了享受美的过程。在阅读的过程中教师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关系,教师的表扬和鼓励是孩子阅读的原动力,是让孩子自主阅读的前提,是孩子们快乐阅读的开始。
小班语言教案 篇2一、活动目标
1、喜欢听故事,愿意大胆地表达自己的见解。
2、仔细观察图片,了解故事的有关情节。
二、活动准备
教学课件《奇怪的汽车》
三、活动过程
1、谈话导入活动,激发幼儿的兴趣。
师:你们看到过哪些汽车呢?
幼儿讨论,教师及时梳理回应并提出:接下来我们一起来听一听、看一看。
2、出示教学课件,幼儿看图初步理解故事。
(1)出示图一、二,
师:这是一只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了
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小班语言梦教案【篇1】活动目标:
1、引导幼儿仔细观察画面,进行初步判断、想象,并乐意达。
2、理解儿歌主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。
3、在情景中感受“旅行”的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动重难点:
理解儿歌主要内容,初步学说儿歌。
能根随画面进行初步判断、想象。
活动准备:
ppt:小旅行记
活动过程:
一、激发去旅行的愿望:
今天呀,老师要为大家介绍一位新朋友,会是谁呢?(播放ppt第一张)
“噢,原来是小,我们跟它打个招呼吧!”(小,你好!)
“谁能猜出小今天的心情怎样?”,“从哪里看出来的?”
“它为什么这么高兴呢?”,“我们还是来问问小自己吧!”(小,你为什么这么高兴呀!)
(播放小的回答——吱吱吱,我要出去旅行)
“听到了吗?要去旅行,要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去吧!”
(师幼表演唱郊游歌去旅行)
〖活动一开始就利用ppt将本活动的主要角色——小呈现在小朋友的面前,并通过自然地与小打招呼,一下子拉近了孩子与小之间的距离。小的表情那么高兴,说话的声音那么神气,也感染了幼儿的情绪,使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章,也就自然地过渡到了下一个环节。〗
二、播放ppt第二张(草地),初步感受旅行的快乐:
“哇,小带我们来到了什么地方?”(草地上)
“在草地上我们能玩些什么呢?”(蹦蹦跳跳、闻闻花香、做游戏)一起做做动作。
“咦,小哪里去了?大家快叫一下!”(小,你在哪里?)
〖这是一个过渡环节,如果没有这一部分,小后面“爬绳子”的动作就会显得有些突兀。因为草地是户外比较常见的场所,可以让幼儿产生很多的联想,再加上一起做动作,使幼儿很快就感受到了旅行的快乐,“旅行”的氛围也一下子被烘托了出来。后面的“小哪去了”的环节,更是激发起了幼儿的好奇心,使活动顺利进入到主要部分。〗
三、播放ppt后半部分,尝试根据动物的局部进行猜测:
1、画面一:钻猪鼻孔
“噢,原来在这里,它在干什么呀?”,“我们来问问小吧。”
“小,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在钻洞洞呢!
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小班语言家教案【篇1】活动目标:
1.通过活动激发幼儿的勇敢精神。
2.发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。
3.让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词,并能够用身体动作进行表演。
4.学会朗诵儿歌。
活动方式:集体、个别
活动准备:课件、头饰、平衡木
活动过程:
一.导入:小鸟请大家到家里做客,幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。
二.展开:
1.出示课件,引导幼儿观察。
今天,还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀?
2.出示课件,引导幼儿观察。
小朋友看它们都是谁呀?幼儿回答教师讲解:他们遇到了一条小河,要过小桥。小动物们都可勇敢啦,都能自己过桥。(激发幼儿学习小动物的勇敢)。
小班语言家教案【篇2】小班语言教案
第一节:自我介绍和问候
目标:通过自我介绍和问候,帮助幼儿学会正确使用语言,并培养他们的社交能力。
材料:
- 照片或插图,包括孩子自己、动物、家庭成员、水果等
- 卡片,写有不同的问候语,如“你好”、“早上好”、“晚上好”、“再见”等
- 音乐播放器
步骤:
1. 起立,和孩子们打招呼,用语言和微笑示意问候。
2. 展示照片或插图,引导孩子们交流。
- “这是什么?”
- “你认识他/她吗?”
- “他是你的家人吗?”
- “这是什么水果?”
- “你喜欢吃这个水果吗?”
3. 通过问候卡片,教授不同的问候语。每个孩子轮流拿起一张卡片,向全班问候,并用正确的语言回答。例如:
- “你好!”
- “大家好!”
- “早上好!”
- “晚上好!”
- “再见!”
4. 孩子们分成小组,互相问候并回答。老师可以通过音乐来控制问候时间,比如每个人只有10秒钟去问候对方。
5. 教师与全班一起回顾本节课所学的问候语,并鼓励孩子们用正确的语言与他人交流。
第二节:叙述故事并绘制图画
目标:通过叙述故事和绘制图画,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
材料:
- 故事书或故事卡片
- 纸张和铅笔
步骤:
1. 展示故事书或故事卡片,用简单明了的语言讲述故事情节。
2. 提问孩子们关于故事的问题,以引导他们思考故事情节。例如:
- “谁是主人公?”
- “
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小班语言教案【篇1】目标及内容:
1.欣赏25-26课,重点第26课,熟悉欣赏常规。
2.体验与父亲的情感。
“下”,复习“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“爷爷”、“哥哥”、“姐姐”。
准备
录音机、磁带。
“手指字 耳朵听 眼睛看书不出声”。
3.第26课大范例。
“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“爷爷”、“奶奶”、“姥姥”若干(比幼儿人数少一份),相应大字卡各一张,“上”、“下”大字卡各一张,“火车头”头饰一个。
过程及建议
(一)欣赏。
1.发书,复习欣赏常规。
2.放录音,欣赏第22—27课,教师巡回指导。
3.重点欣赏第26课。
4.收书。
(二)启发谈话,复述第26课。
1.为什么说爸爸的双手是娃娃的飞机?
“下”字卡)?
3.和爸爸一起玩坐飞机有意思吗?
4.你和爸爸玩过这种游戏吗?建议小朋友回家后和自己的爸爸玩一次坐飞机的`游戏。
(三)游戏:开火车。
目的:认读“上”、“下”,复习“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“爷爷”、“奶奶”、“姥姥”。
准备:
“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“爷爷”、“奶奶”、“姥姥”若干(比幼儿人数少一份),相应大字卡各一张,“上”、“下”大字卡各一张。
2.“火车头”头饰一个。
玩法:
“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”、“哥哥”、“姐姐”字卡头饰。游戏开始,请一位幼儿戴“火车头”头饰当火车头。火车头说:“火车开了,呜——”小朋友在“火车头”后两臂屈肘前后摆动,模仿火车车轮转动,边说儿歌边顺圈走:“一列火车长又长,哐哨、哐哨向前方。”幼儿念完儿歌,老师说:“火车到站了,我们先接姥姥上车。”戴“姥姥”字卡头饰的小朋友走到火车头后面。游戏继续进行,陆续请其他角色上火车。
2.当火车上人数较多时,教师一只手举人称字卡,一只手举“上”或“下”,请幼儿看清是“××上”,“××下”后,下车的幼儿站到圈外,上车的幼儿站到火车队伍中。游戏反复进行。
(四)结束(所有幼儿开火车离开教室)。
小班语言教案【篇2】【活动目标】
1.帮助幼儿理解诗歌内容,体验诗中雨景的美和快乐的情绪。
2
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