自信心课件
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自信心课件 篇1活动目标:
自信是成功的前提,而成功又是建立自信的基础。通过这次活动,学生找到了自己身上的许多闪光点,增强了学生的自信心,克服了懦弱、自卑的心理,鼓舞学生战胜困难的勇气,使他们感觉生活到处充满阳光,激励学生好好学习,天天向上。
辅导重点:
1、让学生善于发现自身的闪光点,树立信心。
2、指导学生了解积极的心理暗示,通过训练学习培养自信心的方法。
辅导难点:
保持健康积极的心理,相信自己,努力发展自己。
活动准备:
课件学案
活动形式:
游戏、讨论、
活动时间:
40分钟
辅导年级:
五年级
课前准备:
将全班几十个人分成小组,每组8人左右。分组具体要求:每组中要既有男生又有女生,既有相互比较了解的,也有彼此不太熟悉的,以提供更多新鲜体验及沟通机会。每组指定一位组长。(如果是较大的班,可适当征求同学们的意见,安排在课前进行。)
一、故事导入《小泽征尔的判断》
日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。
在他成名以前,一次,他去欧(ōu)洲参加指挥家大赛。在决赛时,他被安排在最后一个出场。台下坐满了观众,他们大多是来自世界各地的音乐大师。评委会交给他一张乐谱(pǔ)。小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒,以世界一流指挥家的风度,指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。
演奏中,小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐(xié)的地方。他以为是乐队演奏错了,就指挥乐队停下来重奏一次。但是,他仍觉得不自然。在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师,小泽征尔考虑再三,坚信自己的判断是正确的。“不!一定是乐谱错了!”他的喊声刚落,评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁(kuí)。
原来,这是评委们精心设计的,目的是试探指挥家是否能够坚信自己的正确判断。他们认为只有具备这种素(sù)质的人,才是真正的世界一流的音乐指挥家。前面的参赛者虽然也发现了问题,但是在国际音乐大师面前,都放弃了自己的意见。只有小泽征尔不迷信权(quán)威,相信自己,果敢地做出正确的判断,因而获得了这次大赛
查看更多>>2023.11.01 自信心课件
资料一般指可供参考作为根据的材料。在我们的学习或者工作中,常常会用到一些资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义!那么,你知道我国有哪些资料种类吗?于是,小编为你收集整理了自信的课件。供你参考,希望能帮到你。
自信的课件(篇1)一、教学目标
1.情感态度价值观目标:通过分析“俞敏洪从自卑走向自信”这一事例,意识到自卑心理是正常的并且是可以战胜的;学生通过“完善自我,自信常在”活动培养悦纳自己、欣赏自己的愉悦心态,逐渐形成积极向上、自信的生活态度。
2.能力目标:学生通过案例分析和小组讨论、交流活动培养全面看待自己的能力;通过“完善自我,自信常在”活动培养运用树立信心的方法增强自信心的能力。
3.知识目标:结合案例及自身经历了解自卑心理是可以战胜的,总结战胜自卑、树立自信的方法。
二、教学重点
树立和增强自信的方法
三、教学难点
运用正确的方法,增强自信心
四、教学策略
体验感悟式、探究式
五、教学过程
课前准备:准备自己或名人战胜自我、超越自我、收获自信与快乐的故事和经历,课上交流。
导入:激发兴趣,导入课题
小活动:猜一猜他是谁?
教师逐步展示材料:他不是天才,甚至自诩为蠢笨的蜗牛,却登上中国最具影响力的50位商界领袖排行榜;他是一介农民穷小子,却成为今天全中国最富有的老师;他两次高考落榜,却成为今天年轻人最热爱的导师;他是新东方教育科技集团的创始人。
【设问】请大家猜一猜这个人是谁?
教师:对,他就是不断超越自我,演绎精彩人生的俞敏洪。今天我们就来结合俞敏洪的故事和我们自己的经历一起探讨如何“唱响自信之歌”。
教学环节一:案例分析,我要自信
教师出示:俞敏洪曾经是一个很自卑的人,他到了北大之后,才发现自己走错了地方。在北大,一个来自农村的孩子,不会说普通话,也不会“吹拉弹唱”,无论是谈吐还是见识,都要比城市来的孩子略逊一筹。自卑感在他的心中滋生,他把同学的每一句话、每一个眼神都注入了本来并不存在的意义,心灵也由此变得敏感和脆弱,以至于时时怀疑自己存在的价值。在回忆自己的经历时,俞敏洪说:“自卑的人可能永远会失去本来就属于他的机会。因为自卑,所以你就会害怕,你害怕失败,你害怕别人的眼光,你会觉得周围的人全是抱着讽刺打击侮辱你的眼神在看你,因此你不敢去做。所以你用一个本来不应该贬低自
查看更多>>2023.09.05 自信课件
资料可以指生产、生活中必需的东西。如:生产资料;生活资料。在我们的学习或者工作中,常常会用到一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作!那么,想必你在找可以用得到的资料吧?或许你正在查找类似"自信课件(汇编6篇)"这样的内容,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
自信课件【篇1】课件一:显示课题及相关背景图案,配有轻音乐
中央电视台著名节目主持人李咏,各位同学熟悉吗?谁能说说目前他主持的两个栏目?(学生回答略。)今天,老师就带领大家一起走进李咏和他的《幸运52》。
课件二:显示《幸运52》开场片断
李咏在主持幸运52的时候,有一个经典手势,同学们有印象吗?(学生回答:有!)给你们一个机会,大家秀一秀。
课件三:秀一秀──李咏主持《幸运52》最常用的一个手势
我们是单独展示还是集体一起来?请一起来,全体起立,预备,开始。(学生展示略。)
同学们的表现太棒了!那么,这一手势代表什么含义呢?大家谈一谈。(学生回答略)
让我们以勇往直前的精神挑战第三题:闯关成功的选手全是因为“幸运”吗?(学生否定。)
摇头是需要理由的,请亮出你的观点。(学生回答略。)
正像同学们说的那样,成功靠的不仅仅是幸运,更需要信心和实力。在这个挑战无处不在的今天,我们需要唱响自信之歌。
课件四:唱响自信之歌
早在两千多年前,著名物理学家阿基米德曾经说过:给我一个支点,我能将地球撬起来。今天,我们要说:给我们一个支点,我们必能将自信之歌唱响!请看支点一。
课件五:看到进步与长处
请问各位同学,作为一名中学生,在日常的学习生活中,当有人问到咱成绩的时候,你会想到什么?(学生回答略。)
根据你们的回答,我们做一个现场测试,请看屏幕。
课件六:成绩就是指──考试分数
同意此观点的同学,请把你们的手举起来。(学生表态。)
好!请放下!大家的观点已经表达出来了,有的赞成,有的反对,想不想知道老师的理解呢?请看屏幕。
课件七:每天进步一点点儿
从一名小学生成长为一名现在的中学生,半年多的时间过去了,和以前相比,你都取得了哪些进步呢?
说一说,和小学相比,和上学期相比,甚至是和你的昨天相比,你都取得了哪些进步,可以从学习、生活、交友、卫生、纪律等多个方面谈起。
(学生回答略。)
同学们的回答告诉我,和以前相比,
查看更多>>2023.05.15 自信课件
教案课件既关系到教学步骤,也关系到教学的课程标准,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是注重学生创新与实践的重要方式。出于您的需求我搜集了以下信息:“信息课件”供您参考,敬请参阅本文!
信息课件【篇1】各位评委老师:大家好!
我是15号,今天我说课的题目是:《长城素描》。下面,我将从说教材,说学情,说教法,说学法,说教学过程,说教学评价六个方面加以分析。
一、教材分析
1、教材地位和作用
《长城素描》这课原出自清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材,教材共四个单元,主要围绕学习金山画王20xx,我根据我校的信息技术课程安排和学生的知识及技能水平,针对四年级上册设计了学习金山画王20xx教学计划,《长城素描》是学生初识金山画王20xx的第一课。利用金山画王在电脑上绘画,激发学生学习信息技术的兴趣。通过绘制长城素描,培养学生爱国主义情感。
2、教学目标的确立
知识与技能目标:
(1)掌握铅笔工具画直线和曲线的方法
(2)会使用橡皮工具,了解三种擦除效果的区别
(3)能利用“档案管理”保存画档并重命名。
情感与价值观目标:
(1)利用金山画王在电脑上绘画,激发学生学习信息技术的浓厚兴趣
(2)通过绘制长城素描,培养学生爱国主义情感
3、教学重难点
教学重点:
灵活使用铅笔工具画直线和曲线
教学难点:
会利用“档案管理”保存作品,并重命名。
二、学生状况分析
1、学生心理特征
四年级小学生有特定的心理特征:好玩、好问、好奇,他们对理论性强的、枯燥的知识点不易理解,对具体的操作较容易接受,本节课以长城画素描为任务来驱动学生的积极性。
2、学生知识与能力水平
通过三年级课程的学习,大部分学生已经熟练的掌握了鼠标和键盘的使用技能。在此基础上学习金山画王20xx.比较容易接受。但学生间技能也可能存在一定的差距,所以考虑在完成任务时能力强的学生分配指导困难学生。
三、采用的教学方法
1、任务驱动法2、演示法3、协作学习法
四、学法
学生课前了解有关长城的资料。积极参与到教学中,倡导自主学习、合作学习、探究学习。通过运用已学知识,自己动手实践操作完成任务。
五、教学过程
在教学中,围绕教学的重点和难点,调动学生的主观能动性,发挥学生的主体作用,我把教学过程设计为以下几个阶段:
(一)创设情境,导入新课
(二)讲练结合,初识金山画王
(三)完成任务,长城素描
(
查看更多>>2023.04.26 信息课件
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