礼仪课课件精品五篇。
每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。 教案和课件是实现教学目标的基础。这份“礼仪课课件”是我精益求精的结果期待得到您的赞赏，希望这些信息能够为你的决策提供一些有用的帮助和支持！
礼仪课课件 篇1
一、设计意图
我国是文明古国，讲道德、懂礼仪是学生健康成长的需要，但现在的中学生对“文明礼仪”的意识越来越淡薄、针对这些现象，特设计了主题为《文明礼仪伴我行》的主题班会，班会的主要思想是树立良好的班风班貌，让礼仪重回每个学生的心，使七年级学生从刚入校就受到良好的文明礼仪的熏陶。
二、设计理念
我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生做一个真诚的人，而学生应该首先学做人，学做文明之人。而当今在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，在文明礼仪方面确实存在着很多不文明的言行，因此通过本次班会让学生体会到只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。
三、学情分析
本次活动的对象是七年级的学生，他们具有一定的听、说、合作能力及理解能力。为了使学生消除心理障碍，因
此活动要营造民主、和谐的课堂气氛，使学生敢说、想说、乐说，积极主动的参与到活动中来。
四、教学目标：
1、知识目标：让学生感受到讲文明，懂礼貌等礼仪是学生必须养成的行为规范，明白知礼、守礼、行礼的重要性，知道中学生的常用礼仪。
2、能力目标：学生通过体会和感悟对家庭、学校、社会礼仪的认同感，愿意自觉遵守礼仪，懂得从小讲礼仪用语的重要性，感受语言美的魅力。
3、情感、态度与价值观目标：学生通过从小事做起，从而获得美好的友谊，在为班集体做贡献中体现自身的价值，享受人生的乐趣。教法与学法
五、教法和学法
教法：在本节课的教学活动中，学生是主体，老师的主要是给予引导和总结。努力使视、听、说有机地结合，多角度、多层面地提高学生感知力。让学生从小懂得文明礼仪乃做人之本。
学法：学生主要以参与小品表演、朗诵、生生互动的形式进行体验、感悟。此外，我还收集了一些相关的图片、音乐等让学生获得听觉、和视觉上的直观信息，提高了学生学习的兴趣，更多、更快、更有效的传递了教学信息。
六、活动内容：
班会内容分为四大块———观赏图片、情景表演、礼仪示范、歌声升华。
七、活动形式：
观看图片、诗朗诵、小品、妙语接龙、欣赏歌曲，自我审视等形式。
八、活动准备：
1、加强宣传发动，向学生公布了本次《文明礼仪伴我行》主题班会的部分活动方案，进行全员发动，营造活动范围。
2、让学生从各种渠道收集有关文明礼仪的各种资料，如故事、图片、歌曲，准备节目（歌唱、小品等）
3、将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。
九、活动过程：
（一）、图片导入，明确主题：师生观赏文明礼仪的图片学生讨论，从图片中得到什么启发。
（二）、情景表演，辨析导行。
1、第一环节——通过图片，谈感受。
2、第二环节——小品表演《下课后》
3、第三环节——妙语接龙（一人说一条，从第一个同学说起，说一圈。如：人人为我→我行我素→素昧平生）
（三）、榜样示范，拓展延伸
4、第四环节——朗诵歌谣《文明礼仪三字经》，表演《礼仪示范》
（四）、总结回顾，歌声升华。
在《文明礼仪之歌》的音乐声中教师对本次班会总结。
十、课堂小结：
教师把文明礼仪比成一棵大树，而礼貌用语则好比叶子，只有文明礼貌用语多了，这棵大树才能枝繁叶茂，那么，如何让其枝繁叶茂呢？只有平时要养成良好的习惯、
同学们，习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息；你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。
礼仪课课件 篇2
教师礼仪课件
近年来，随着社会的发展和教育的不断改革，教师的形象和身份变得越来越重要。教师作为社会的灵魂和学生成长的指导者，必须保持良好的教师形象和社会形象，发挥好教师的示范作用，为学生树立正面的社会形象。为了达到这个目的，教师礼仪显得尤为重要。本文将从教师礼仪的概念、重要性和实践方法三个方面进行探讨。
一、教师礼仪的概念
教师礼仪是指教师在教育教学过程中所表现的仪态、仪表、语言、行为等方面的规范和标准。它是教师职业道德的重要体现，也是教师形象的重要表现。教师的礼仪涵盖了多个方面，包括课堂礼仪、办公礼仪、社交礼仪、服装礼仪等。它是教师对社会的尊重和对学生的尊重的表现，可以有效地提升教师形象，号召师生树立良好的社会文明意识。
二、教师礼仪的重要性
教师礼仪具有至关重要的意义，对师生和社会都有积极的影响。
首先，教师礼仪是提升教师形象的重要手段。一位有良好礼仪的教师，可以得到学生和家长的尊重和信任，也可以赢得同事和领导的认可和支持。良好的形象可以让教师得到更好的发展和更广泛的人脉资源。
其次，教师礼仪是提高教学质量的重要保证。教师在教学过程中，如果表现出了不良的礼仪行为，很容易引起学生的不满和反感，影响教学效果。如果教师能够严格遵守礼仪规范，尊重学生，激发学生的学习热情，而且能够得到学生的信任和认可，教学任务才能更好地完成。
最后，教师礼仪是推动社会文明的重要手段。教师是社会的灵魂和引领者，他们的言行举止直接影响到学生对社会的认知和态度。如果教师能够有良好的礼仪行为，能够向学生传递积极向上的社会价值观，就可以让社会更加和谐、文明。
三、教师礼仪的实践方法
教师礼仪需要有实践方法的支持才能真正落地。具体而言，教师在提升自身礼仪形象方面需要注意以下几点：
1.注重仪表形象。教师应该保持整洁清爽的衣着，遵守职业装规范，并尽量符合自身的身材特点。另外，教师的仪表还需要体现出一份精神力量，可以通过定期锻炼、培养兴趣爱好等方式来增强自信和气质。
2.注重礼仪礼节。教师在平时的工作中，需要时刻关注自己的礼仪礼节，涵养未来的社交力量。在与同事、上级、学生和家长交往时，需要注意言行举止，让人感到自己的高尚和专业。
3.注重语言表达。教师在进行教学和沟通时，语言表达需要规范，字正腔圆，有节奏感。同时，教师还需要注重自己的语言礼貌，用文明文化的方式与人交流。
4.注重时间管理。教师工作比较繁忙，需要懂得合理利用时间，完成各种任务。此外，教师还需要在固定时间内完成工作，让自己的工作有可操作性。
总之，教师礼仪是提升教师形象和教育质量的重要手段之一。教师应该注重自身礼仪修养，展示出更加高尚崇高的教师形象，以期成为学生理想化形象，具备教育主义开拓人生思维和精神领袖的意义。
礼仪课课件 篇3
教师礼仪课件
尊重是一种态度，是对他人最基本的尊重和关怀。而作为教师，尊重是我们必须遵守的底线。教师礼仪作为教育教学中不可或缺的一部分，涵盖着日常信仰、行为表现、声音语调等方方面面，是教育工作者参与教学活动时必须遵守的最低限度规范。该部分内容旨在引导教育工作者了解教师礼仪的基本概念、规范等，教育工作者必须了解并遵守这些规范，这不仅可以保证我们的教学权威性和专业精神，也可以提高教育质量，提供服务水平。
一、教师礼仪是什么？
教师礼仪通常是指教育工作者在教学和教务工作中遵守的规范和准则，是教育工作者行为准则和职业道德标准的体现。教师礼仪是教师责任心、职业精神和教育文化的象征，具有至关重要的意义。教师礼仪层面非常广泛，它不仅包括语言、行动、形象、待人接物等诸多方面，同时还要体现出教师与学生相互关系的基本准则。
二、教师礼仪的基本规范
1、端正的形象
教师应该在外表上给学生、家长、同事留下端正的形象。校服整洁，服装干净干爽，形体均匀匀称，言行举止仪表得当。这不仅可以让学生更加愉悦地接受教育，而且还可以强化教师的专业形象，提高教学效果。
2、专业的态度
教学是一项高度专业的工作，教师需要在教学中表现出专业的态度和职业精神，而不应该因为某些原因而影响这些态度和精神。教师应该始终保持专业的态度和学习精神，定期接受继续培训和教育，提高自己的学识和水平，以为学生提供更为优质的教育和服务。
3、和蔼可亲的语言
教师应该以和蔼可亲的语言和口吻与学生、家长进行交流，表现出温暖的心灵和关切。在教学中，人们往往会对老师和学生之间的互动评价，不合适的说话和动作不仅会影响学生的情绪和态度，而且还会影响学生的学习效果。
4、讲授生动活泼
教师是学生的榜样，讲授生动活泼、声情并茂的课程，不仅可以提高学生的学习兴趣和效果，还可以给学生带来更多积极的影响。
三、如何提升教师礼仪水平？
1、制定教师礼仪手册
制定教师礼仪手册，是教师提升礼仪水平的关键所在。手册应该包含教师礼仪的基本规则、基本准则和常见的礼仪技巧等方面，以起到规范行为、提高礼仪水平的效果。
2、定期组织培训
定期组织及参加教师礼仪培训，是提升教师礼仪水平的另一个关键所在。通过培训，可以加强教师离职工作的规范化和制度化，并提高教师礼仪水平。同时，教师可以分享和交流自己在教师礼仪方面积累的经验和技巧。
3、日常反省和总结
教师需要时常反省自己的工作和表现，自我感觉不佳、被学生或家长视为“有瑕疵”的行为需要及时反思。进行总结，梳理现有的工作或管理失误，并制定一定的改进措施。反思和总结，注重完善教师礼仪的精神文化，进而提高教育质量和水平，促进教学效果的发挥。
教师礼仪是教育教学中不可或缺的一部分，给学生们和家长留下一个体面的形象，不仅增加了信任感、亲和力，同时也会聚集许多好的元气，来提高教育教学及治理工作的效果。
礼仪课课件 篇4
活动目的：
1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2.通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，从小养成良好的行为习惯。
3.培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。
4.把礼仪贯穿到歌谣、听故事、朗诵等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。
活动准备：
1.收集有关校园礼仪的歌曲，小故事
2.文明礼仪儿歌、朗诵等。
3.小黑板
活动重点：
通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。
活动过程：
一、活动导入
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播！你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。
现在我宣布：“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。
二、活动开始
班主任：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请听一听历史故事：“孔融让梨” “黄香诚心敬父母”。
孔融让梨：孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。
一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说疲乏：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。
黄香诚心敬父母：黄香小时候，家中生活很艰苦。在他9岁时，母亲就去世了。黄香非常悲伤。他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。
冬夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。想到这里，小黄香心里很不安。为让父亲少挨冷受冻，他读完书便
悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。黄香温席的故事，就这样传开了，街坊邻居人人夸奖黄香。 夏天到了，黄香家低矮的房子显得格外闷热，而且蚊蝇很多。到了晚上，大家都在院里乘凉，尽管每人都不停地摇着手中的蒲扇，可仍不觉得凉快。入夜了，大家也都困了，准备睡觉去了，这时，大家才发现小黄香一直没有在这里。 “香儿，香儿。”父亲忙提高嗓门喊他，
“爸爸，我在这儿呢。”说着，黄香从父亲的房中走出来。满头的汗，手里还拿着一把大蒲扇。“你干什么呢，怪热的天气，”爸爸心疼地说。
“屋里太热，蚊子又多，我用扇子使劲一扇，蚊虫就跑了，屋子也显得凉快些，您好睡觉。”黄香说。爸爸紧紧地搂住黄香，“我的好孩子，可你自己却出了一身汗呀！”
以后，黄香为了让父亲休息好，晚饭后，总是拿着扇了，把蚊蝇扇跑，还要扇凉父亲睡觉的床和枕头，使劳累了一天的父亲早些入睡。
9岁的小黄香就是这样孝敬父亲，人称温席的黄香，天下无双。他长大以后，人们说，能孝敬父母的人，也一定懂得爱百姓，爱自己的国家。事情正是这样，黄香后来做了地方官，果然不负众望，为当地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流传 。
班主任：听到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？（学生自由发言）
班主任：现在我们在同一个学校，同一个教室里学习生活，让我们把同学们当成我们的兄弟姐妹吧！
三、朗诵
我们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。让文明之花处处开放，老师也为同学们准备了一首文明礼貌歌，请同学们和老师一起动起嘴来读一读。（出示小黑板）
同学们，都知道，礼貌用语记得牢。对待长辈要用您，早晨见面说声早，平时互相问问好，分别再见别忘了，若求人请字先， 最后别忘说谢谢，影响别人对不起，回答请说没关系，文明做个好孩子，人人夸我数第一。
希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢牢记在心间。
下面我们一起来听一首“文明礼貌歌”。
四、提问环节：
（场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？
（场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉
了，你生气吗？
（场景三）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？
（场景四）大家都知道在学校里的规范礼仪是怎样的吗？（正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、早上同学见面问好、课上举手回答问题等）
五、活动总结
同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名小学生，我们要做到遇到师长，要主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡起；爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好孩子。
礼仪课课件 篇5
【活动目标】
1.初步懂得进餐礼仪，知道要文明进餐。
2.能用较连贯的语言表达自己的想法。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
【活动准备】
口杯若干，水果拼盘，盘子若千等。
【活动建议】
1、创设进餐情境：教室正前方摆放 2 张桌子，桌子上放着若干已倒好的饮料，和人数一样多的小盘子、水果拼盘、牙签。请几个幼儿分别到桌前坐好，让他们进餐，并请幼儿观察他们进餐的情境。
请幼儿分组讨论：他们进餐时是怎样的，谁做得对做得好?
2、教师请幼儿回忆以前在教室进餐时，小朋友进餐情况怎样?而现在到餐厅，你们的进餐情况又是怎样的?你们要怎样做呢?
幼儿举手回答，以前在教室进餐空间小，老师听到哪个小朋友讲话，就请他 (她)不要讲话，我们就静下来，从来没有大声讲话或吵闹的现象。而现在餐厅里人很多，也很吵。你们以后要怎么做呢?
幼儿总结：
我们以后，吃饭不掉饭粒，进餐时不能大声讲话，因为吃饭讲话不卫生，小朋友吃饭要安静，慊得尊重别人，对别人要有礼貌，吃好饭后，安静等小朋友，不能下座位乱走动等。
教师小结：
小朋友说得都对，我们要养成良好的进餐习惯，懂得文明进餐，老师想只要小朋友们都能管好自己的小嘴巴，安安静静地吃饭，别班的小朋友也能跟着安静下来，对吧!以后就要看小朋友们的表现了。
游戏：文明进餐，把幼儿分组，模拟进餐情境，其他幼儿当观众，看进餐的幼儿能否做到文明进餐。教师和幼儿一起对游戏进行评价。
结束：幼儿小鸟般飞出教室。
本次活动的主要目标是懂得进餐礼仪，知道要文明进餐;能用较连贯的语言表达自己的想法。教师在活动中要通过观看孩子们创设的进餐情境表
活动反思：
通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。 本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。
一个成功的活动，离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之，我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿，时刻做一个有心人。
