小班拍手点头教案经典。
这篇网络文章使我们对“小班拍手点头教案”的理解增加了层次，阅读是一个非常好的习惯，期望您在这里寻找到自己的阅读动力。教师工作中的一部分就包括制作自己的教案课件，因此，我們的教师需要投入精心去创作。教案可以具体展现教师在教学信息化方面的努力。
小班拍手点头教案 篇1
主题：小班拍手点头的教案
范文：
(引言)
拍手点头是常见于幼儿教育活动中的一种表达方式，它既可以帮助幼儿培养自信、集中注意力，又可以促进幼儿的沟通和交流能力。本教案旨在通过拍手点头的活动，引导小班幼儿积极参与，感受集体互动的乐趣，以及培养他们的自信和表达能力。
(主体)
一、活动准备：
1. 准备一首活泼的节奏感强的音乐，保证音乐乐趣性，每次持续时间不超过3分钟。
2. 准备小手拍子和齐头点头的图片，以便引导幼儿的动作和表达。
二、活动步骤：
1. 先让幼儿坐在圆形的集体活动区域，教师用手拍打形成节奏和韵律，引导幼儿根据教师的节拍跟着手拍。
2. 引导幼儿使用声音和手拍一同进行合奏，鼓励幼儿用不同的速度和强弱来打节奏。
3. 缓慢放音乐，引导幼儿根据音乐的节奏和旋律拍手。
4. 暂停音乐，让幼儿使用拍手的语言表达来探索把一个音乐节奏表达为拍手的语言。
5. 引导幼儿齐声数数，用拍手的方式表达数字，逐渐增加难度，如1、2、3，1、2、3、4等等。
6. 逐步引导幼儿学会用拍手的方式回答简单的问题，如"你今天穿的是红衣服吗？"幼儿可以使用一次拍手表示"是"，两次拍手表示"不是"。
7. 引导幼儿在拍手的基础上，齐头点头回答问题，加深他们对不同动作的理解。
8. 结束活动时，再次播放乐曲，引导幼儿跟着音乐的节奏和情绪表达自己的喜悦。
(总结)
通过拍手点头的教案活动，小班的幼儿不仅锻炼了他们的肢体协调能力，也培养了集体合作的意识和乐趣。这个教案旨在以游戏的方式，让幼儿学会用拍手和点头来表达自己的感受和观点，激发他们的想象力和创造力。此外，通过与音乐结合，也能帮助幼儿提高他们对节奏和旋律的感知能力，为日后的音乐学习奠定基础。希望这个教案能够启发教师结合自己的实际情况创造更多有趣的活动，以促进幼儿的全面发展。
小班拍手点头教案 篇2
主题：小班拍手点头的教案
范文：
引言：
小班教育是幼儿教育中非常重要的一部分，小班拍手点头是小班教育中常用的一种教学方法。通过拍手点头，可以培养幼儿的观察能力、动手能力以及教育情感的培养。本文将围绕小班拍手点头的教案进行讨论和分析。
一、教案目标：
1. 培养幼儿的观察能力：通过拍手点头的活动，引导幼儿观察和分辨事物的形状、颜色和大小，并培养他们的观察能力。
2. 提高幼儿的动手能力：通过拍手点头的教学活动，鼓励幼儿自己动手操作，提高他们的动手能力。
3. 培养幼儿的情感教育：通过拍手点头的培养，引导幼儿理解和表达自己的情感，培养他们的情感教育。
二、教学过程：
1. 热身活动：通过唱歌、跳舞等活动，让幼儿积极参与，活跃氛围，并使他们进入学习状态。
2. 引导观察：选择一些合适的物品，如水果、玩具等，让幼儿观察并分辨它们的形状、颜色和大小，并进行简单的描述。
3. 拍手点头：引导幼儿根据老师的指令，拍手或点头表示他们对事物的喜爱或欣赏。
4. 动手实践：鼓励幼儿自己动手操作，比如组合积木、画画等，提高他们的动手能力。
5. 情感表达：通过拍手点头，引导幼儿表达自己的情感，如高兴、激动、伤心等，培养他们的情感识别和表达能力。
6. 总结和评价：对幼儿的观察、动手能力和情感表达进行总结和评价，鼓励他们的努力，并指出需要改进的地方。
三、教案评价和改进：
1. 教案评价：小班拍手点头的教案培养了幼儿的观察能力、动手能力和情感教育，通过多种活动形式激发了幼儿的学习兴趣，达到了预期的教学目标。
2. 教案改进：在教学过程中，可以增加更多的互动环节，如小组活动和角色扮演等，以提高幼儿的参与度和合作能力。
结论：
小班拍手点头的教案是一种有效的幼儿教育方法，通过观察、动手和情感表达等活动，培养幼儿的多方面能力，引导他们积极参与学习，促进他们的全面发展。然而，教案的具体实施还需要根据幼儿的不同情况和教学环境进行调整和改进，以更好地适应幼儿的学习需求。
小班拍手点头教案 篇3
小班拍手点头的教案
主题：鼓励与认可
范文：
教学目标：
1. 学生能够正确理解拍手与点头的意义，并通过拍手点头来表达鼓励与认可；
2. 通过观察和模仿，培养学生的观察力和语言表达能力；
3. 培养学生的团队合作意识，互助精神和互相鼓励的能力。
教学准备：
1. 教学幻灯片：图片和文字描述。
2. 小纸条：书写鼓励、认可、嘉奖的关键词或字句。
教学过程：
Step 1：导入（10分钟）
通过图片或视频展示孩子们在表演中受到鼓励和认可的场景，引发学生对鼓励与认可的思考和讨论。老师可以提问一些问题，如：“你们在学校或家庭中有没有受到过鼓励和认可？”“你们觉得受到鼓励和认可对你们有什么样的影响？”等。
Step 2：观察与模仿（15分钟）
老师带领学生观察拍手和点头的动作，并解释它们在社交交流中的含义，特别是鼓励与认可。然后，通过教学幻灯片上的图片和文字描述，让学生模仿拍手和点头的动作，并同老师一同说出相应的鼓励和认可的口号。例如：“太棒了！”、“你真棒！”等。
Step 3：练习与对话（20分钟）
学生分组，每个组轮流进行练习与对话。一个组的学生站在前面表演，其他组的学生则通过拍手和点头来表达鼓励和认可。每个学生都有机会上台表演，并得到其他同学的鼓励与认可。老师可以在一旁引导学生使用各种正向的肢体语言和口号来表达鼓励和认可。
Step 4：互相鼓励（15分钟）
让学生借助教室中的小纸条，写下自己对他人的鼓励和认可的关键词或字句。然后，让每个学生从自己的小纸条中随机抽取一张，读出上面的鼓励或认可的话语，并对该同学进行拍手和点头。这样，每个学生都能够收到来自同学的鼓励和认可，同时也学会了互相鼓励和认可他人。
Step 5：总结（5分钟）
通过教学幻灯片上的总结内容，再次强调拍手和点头的意义，并鼓励学生将所学的鼓励与认可的方式应用到日常生活中。同时，鼓励学生在家庭中也可以用拍手和点头来表达鼓励和认可。
Step 6：作业（5分钟）
要求学生写下今天学到的鼓励和认可的关键词或口号，并在日常生活中运用，例如：对家人或朋友进行鼓励和认可。
教学反思：
通过本堂课的教学，学生理解了拍手和点头的意义，并学会了用拍手和点头来鼓励和认可他人。学生也体验到了在团队合作中互相鼓励和认可的愉悦感，培养了互助精神和亲密关系。这样的教学过程既培养了学生的观察力和语言表达能力，又促进了学生的成长和个人自信心的提高。同时，教师在教学过程中要注重引导学生积极参与，关注每个学生的情感需求，以确保教学效果的最大化。
小班拍手点头教案 篇4
活动名称：
拍手点头。
活动目标：
1、学习随音乐合拍地边唱歌边做动作。
2、愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动过程：
一、游戏：小手、大头
1、出示小手、大头娃娃的卡片教师：老师给你们看一样东西，请小朋友把眼睛闭上。（老师转动手腕，让幼儿观看）
2、你们的小手会干什么？
3、你们的大头会干什么？
二、幼儿感受乐曲，熟悉旋律
1、放音乐、教师唱歌；
2、再次欣赏歌曲，边听音乐边做拍手、点头的动作；
3、教师讲解歌词内容，幼儿做动作；
4、幼儿跟着音乐边唱歌边做动作。
三、游戏《找朋友》
小朋友们手拉手，拉成圆圈，玩找朋友游戏，找到好朋友后，唱拍手点头，边唱边表演。
活动反思：
拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。
在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……
小班拍手点头教案 篇5
活动目标：
1、边玩边感受，在玩游戏的过程中，知道名称，了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。
2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。
活动准备：
歌曲图片、舞板
活动过程：
一、听音乐进教室：
1、拍手点头的音乐伴奏下，老师边念歌词《拍手点头》幼儿边敲舞板进活动室。
2、小宝宝，快快快，找椅子，坐下来。
舞板宝宝快回家，小门关紧，顶呱呱。
二、在玩游戏的过程中掌握节拍：
1、看谁做得对：
老师说：请你拍手，幼儿说：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）
2、看样学样：
老师按歌词顺序做动作，幼儿模仿。
3、感受音乐：
①老师边唱边表演后问老师先做什么动作？出示相应图片，又做了什么？（拍拍手、点点头）拍手点头以后老师又做了什么动作？（边做动作边暗示：小脚走走）小脚走走转几圈呀？（转一圈）介绍转一圈(我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后，老师心里怎样呀？（高兴）高兴脸上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼儿学笑。
②教师边指图片，边做动作。
教师指着图片唱一句，做动作重复一句，边指边唱跳二遍。
③教师手持指偶，边表演边唱。
第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演
4、音乐游戏：猫捉老鼠
请幼儿根据琴声捉相应几只老鼠。
附：拍手点头
5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |
拍拍 手 点点头 拍拍 手 点点 头
6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||
小脚 走走 转一 圈 拍手 开心 哈哈哈哈……
小班拍手点头教案 篇6
目标：
1、熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。
2、乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。
准备：
布娃娃一个、配套音乐
过程：
1、激发幼儿的活动兴趣。
教师出示布娃娃作拍手、点头状，与幼儿相互问好。
2、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。
（1）教师边演示布娃娃边唱《拍手点头》。
（2）幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作（两拍一次动作）。
3、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。
（1）启发幼儿创编己喜爱的身体动作。
提问：布娃娃除了会拍手点头外，还会拍手干什么呢？（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）教师以自己的情绪感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的`歌词及动作。
（2）幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。
建议：在对此歌曲比较熟悉的情况下，幼儿创编的动作可增加几个。两个动作：拍手点头、拍手踏脚；三个动作：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四个动作：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机（并可按词意变化演唱、动作的速度）
小班拍手点头教案 篇7
活动目标：
1.乐意跟随教师做动作。
2.熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。
3.乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动过程：
一、教师出示毛绒手指玩偶。
1.师：今天，我们小一班来了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。
2.提问
师：小朋友们，小青蛙在做什么呀?
二、学习做拍手点头的动作
1.感知音乐的节奏。
2.跟着音乐做动作
3.引导幼儿尝试进行歌曲的演唱。
4.鼓励幼儿尝试表演。
三、创编歌词，并合拍地做相应的动作
1.启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作
2.幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。
活动反思：
拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。
在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……
小班拍手点头教案 篇8
活动目标：
1、边玩边感受，在玩游戏的过程中，知道名称，了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。
2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。
重难点分析：了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。
活动准备：歌曲图片、舞板
活动过程：
一、导入：听音乐进教室：
1、拍手点头的音乐伴奏下，老师边念歌词 (幼儿边敲舞板进活动室。
2、小宝宝，快快快，找椅子，坐下来。
舞板宝宝快回家，小门关紧，顶呱呱。
二、展开：在玩游戏的过程中掌握节拍
1、看谁做得对：
老师说：请你拍手，幼儿说：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）
2、看样学样：
老师按歌词顺序做动作，幼儿模仿。
3、感受音乐：（www.zjaN56.Com 赵老师教案网）
①老师边唱边表演后问老师先做什么动作？出示相应图片，又做了什么？（拍拍手、点点头）拍手点头以后老师又做了什么动作？（边做动作边暗示：转一个圆圈）小脚走走转几圈呀？（转一圈）介绍转一圈(我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后，老师又做了什么动作？（拍拍手）
②教师边指图片，边做动作。 教师指着图片唱一句，做动作重复一句，边指边唱跳二遍。
③教师手持指偶，边表演边唱。
第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演
三、结束:
教师小结,请幼儿集体表演一遍，让幼儿回家后把这个律动交给爸爸和妈妈。
小班拍手点头教案 篇9
小班拍手点头的教案
主题：培养儿童集中注意力和简单动作协调能力
范文：
一、教学目标：
1. 培养幼儿的集中注意力能力；
2. 提高幼儿的视听协调能力；
3. 培养幼儿的团队合作意识；
4. 增强幼儿的自信心。
二、教学重点：
1. 教育培养幼儿的集中注意力能力；
2. 提高幼儿的视听协调能力；
3. 通过小班活动培养幼儿的团队合作意识；
4. 增强幼儿的自信心。
三、教学方法：
以游戏方式进行，采用示范+引导的教学方法。
四、教学过程：
1. 游戏引入：引导幼儿坐成一圈，然后跟着老师一起拍手，大声说出“拍手，拍手，拍手好开心！”动作要大而有力，声音要响亮。鼓励幼儿主动参与，跟随老师一起做动作。
2. 教师示范：老师将幼儿分为两组，每组站成一排，然后示范一个拍手点头的动作，要求幼儿学会这个动作。
3. 分组练习：带领两组幼儿进行拍手点头游戏。每次游戏开始，幼儿们要先进行拍手，然后老师说出一个颜色或者数字，幼儿要听到后立即双手双脚同时离地，做出一个点头的动作。最后，幼儿必须平稳落地，重新做拍手动作。
4. 注意力训练：在游戏过程中，不断增加难度，如提速、增加颜色数量等。在幼儿游戏的同时，注意观察他们的注意力集中程度。
5. 团队合作：在游戏结束后，通过点评每组幼儿的表现，鼓励他们互相学习、合作。对于表现突出的幼儿，给予奖励，让幼儿感受到团队合作的乐趣。
6. 总结反思：和幼儿一起讨论游戏中的经验和感受，引导幼儿认识到集中注意力和合作的重要性。并且鼓励幼儿将这种积极的态度和动作传达到日常的学习和生活中。
五、教学评价：
根据幼儿在游戏中表现的注意力集中程度和动作协调能力，进行评价。同时也要注意给幼儿充分肯定和鼓励。
六、拓展延伸：
可以将拍手点头的动作与其他动作和音乐相结合，形成更具有创意和挑战性的游戏，以培养幼儿的动手能力、音乐感知和艺术表现能力。
七、教学心得：
通过拍手点头的小班教学活动，能够有效地培养幼儿的集中注意力能力和简单动作协调能力，同时也锻炼了幼儿的合作意识和自信心。这种游戏化的教学方法既可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，又能培养他们的自主学习能力。同时，也为幼儿提供了一个多样化的学习方式和认识世界的机会。
小班拍手点头教案 篇10
活动目标：
1、有初步的节奏意识，能随音乐一拍一拍地拍手、点头。
2、能根据教师的语言提示，伴随音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。
活动准备:
事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作，布置场地。
活动过程：
1、随音乐示范表演，幼儿观察。
（1）引导幼儿坐成半圆形，教师示范表演第一段音乐。
教师提问：老师做了哪几个动作？拍了几次手？点了几次头？
（2）教师再次示范表演。请幼儿认真观察细节，注意音乐的节奏：看看老师的动作是怎么配合 音乐的节奏？
2、引导幼儿练习。
（1）引导幼儿随音乐做动作，教师用有节奏的语言就行提示。
（2）放慢琴速，引导幼儿独立随音乐动作。
（3）按照正常速度弹琴，鼓励幼儿随音乐有节奏地做动作。
3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。
（1）引导幼儿学习有节奏地拍肩，并随音乐律动。
教师：小肩膀听到好听的音乐，也要和音乐一起玩了。大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。
（2）引导幼儿学习叉腰动作，并随音乐律动。
4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。
5、组织幼儿交流、评价，结束活动。
活动延伸：
利用自由活动，组织幼儿继续进行,《拍手点头》的律动。
三、户外活动：
1、体育游戏: 小猫轻轻走 见领域P6。
2、分组活动：（见周计划表）
小班拍手点头教案 篇11
小班拍手点头的教案主题范文—《乖乖小蜜蜂》
一、引言
小班拍手点头是一种简单易学的活动，可以激发幼儿的兴趣，培养幼儿的观察能力和集中注意力的训练。本教案以童话故事《乖乖小蜜蜂》为主题，通过幼儿积极参与的方式，培养幼儿的动手能力、记忆能力和表演能力，促进幼儿的敏感动作发展，提高幼儿的语言表达及表演能力。
二、教学目标
1. 了解蜜蜂的生活习性，培养保护动物的意识。
2. 培养幼儿的动手能力和记忆能力，提高幼儿的注意力集中能力。
3. 通过表演活动，培养幼儿的口头表达能力和模仿能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
三、教学内容及步骤
1. 导入（10分钟）
a. 教师出示蜜蜂的图片，引发幼儿对蜜蜂的兴趣。
b. 提问：“你们都知道蜜蜂是怎样生活的吗？”教师鼓励幼儿积极回答。
2. 故事讲述（15分钟）
a. 教师向幼儿讲述童话故事《乖乖小蜜蜂》，讲述小蜜蜂如何努力工作，从而赢得了大家的赞赏和支持。
b. 通过讲述故事，培养幼儿的爱心和努力奋斗的精神。
3. 表演训练（20分钟）
a. 将幼儿分成小组，每个小组分别扮演小蜜蜂和花朵。
b. 教师示范和引导幼儿学习拍手点头的动作。
c. 小组的花朵摆出不同的姿势，小蜜蜂根据花朵的姿势进行相应的拍手点头的动作表演。
4. 表演呈现（10分钟）
a. 每个小组轮流进行表演，其他幼儿观看。
b. 教师鼓励并夸奖幼儿的表演，并提醒他们要注意团队合作。
5. 反思总结（5分钟）
a. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，提问：“你们觉得小蜜蜂怎么样了？”
b. 引导幼儿分享对小蜜蜂的理解和自己的表演经验。
四、教学评价
本教案通过童话故事的引入，将拍手点头的活动与幼儿喜闻乐见的角色扮演相结合，培养了幼儿的动手能力、记忆能力和集中注意力的训练。教师还通过此教案培养了幼儿的表演能力、模仿能力和合作意识，提高了幼儿的语言表达能力和情感认知能力。通过表演活动，激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
