理论研修总结。
在我们的平时工作生活中，有时可能会需要写总结报告。在写总结的过程中，我们可以提升自己发现问题和解决问题的能力。每写一次总结，就是在不断进步与学习：一个人可以被打败，但绝不可以被打垮，就像工作一样，应当全力以赴。那么我们写一篇总结需要考虑什么呢？以下是小编为大家收集的“理论研修总结”欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
设计教学目标必须重视以下三方面依据。
（一）学科教学大纲或课程标准是我们设计教学目标的根本依据。各学科的教学大纲或课程标准（以下简称为“大纲课标”）是国家为管理和评价课程而制定的，是确定学段课程水平及课程结构的纲领性文件，它是教材编写、教学评估和考试命题的依据。
各学科的教学大纲把教学任务规定为教学内容和要求，而课程标准把教学要完成的基本任务规定为“课程目标”。对具体的目标要求，义务教育阶段进行分阶段说明，高中教育阶段进行分类别说明。课程目标中描述的要求，有些是对传统的继承，也有不少是根据当代教育学、心理学最新研究成果提出来的。将来的课标，经过实验修订会更科学。因此，我们所设计的教学目标要能在大纲课标中找到依据。
（二）教材的重点、难点是我们制订教学目标的重要依据。
无论是传统课程的教学，还是新课程的教学，总是要用教材教的。用教材教什么？我们凭借教材教学科知识，教学科学习的方法，凭借教材让学生在学科学习实践过程中形成、提高学科学习能力，凭借教材培养学生的科学精神和人文素养。
自然学科在教材内容与教学目标的对应上比较明显，教学的重难点是什么，学生要掌握什么，要训练什么，要达到什么程度，都可以根据教材内容来确定教学的目标。
而人文学科，其教材内容与教学目标的对应则不够明显，特别是语言类学科，承载不了学科知识的方方面面
。就某一部分的教学而言，它涵盖不了课程目标的全部要求。但我们在分析教材设计教学目标时，要抓准教材的重难点，充分利用教材的特点，落实“大纲课标”中相应的目标要求。
（三）学生的学习现状是我们设计教学目标的必要依据。只有适合学生的教学，才可能成为最好的教学。所谓适合学生的教学，也就是在学生原有基础上提出新的可以达到学习目标的教学。
由于学习主体主观因素、学习环境和学习方法等的影响，学习者个体在客观上存在着差别。
这种差别不仅是知识基础的差别，更重要的是智力开发上的差别。如果不及时纠正，就会随着学习时间的增加而扩大。所以，到了初、高中阶段，我们设计教学目标时要十分重视学生的学习现状。
否则，教学目标不是太高，就是太低，那教学效果就会大打折扣。
同一个章节的内容，对一般学生，只要教学目标呈现出一般要求即可，对智力开发好、基础好的学生，教学目标就应当提出较高的要求。同样一篇文章，学生知识基础不同，学习目标也就不同。不同学段的教学目标应该不同，同一个学段（或者同一个年级），学生的基础不同，教学目标也应当不同。
新课程要求我们在达到课标规定的要求后，还要满足学生个性发展需要。所以，我们制订教学目标，必须要考虑学生的学习现状，其中包括学生的心理、生理状况和学生的知识、能力基础。
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理论研修工作总结
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（一）学科教学大纲或课程标准是我们设计教学目标的根本依据。各学科的教学大纲或课程标准（以下简称为“大纲课标”）是国家为管理和评价课程而制定的，是确定学段课程水平及课程结构的纲领性文件，它是教材编写、教学评估和考试命题的依据。
各学科的教学大纲把教学任务规定为教学内容和要求，而课程标准把教学要完成的基本任务规定为“课程目标”。对具体的目标要求，义务教育阶段进行分阶段说明，高中教育阶段进行分类别说明。课程目标中描述的要求，有些是对传统的继承，也有不少是根据当代教育学、心理学最新研究成果提出来的。将来的课标，经过实验修订会更科学。因此，我们所设计的教学目标要能在大纲课标中找到依据。
（二）教材的重点、难点是我们制订教学目标的重要依据。
无论是传统课程的教学，还是新课程的教学，总是要用教材教的。用教材教什么？我们凭借教材教学科知识，教学科学习的方法，凭借教材让学生在学科学习实践过程中形成、提高学科学习能力，凭借教材培养学生的科学精神和人文素养。
自然学科在教材内容与教学目标的对应上比较明显，教学的重难点是什么，学生要掌握什么，要训练什么，要达到什么程度，都可以根据教材内容来确定教学的目标。
而人文学科，其教材内容与教学目标的对应则不够明显，特别是语言类学科，承载不了学科知识的方方面面
。就某一部分的教学而言，它涵盖不了课程目标的全部要求。但我们在分析教材设计教学目标时，要抓准教材的重难点，充分利用教材的特点，落实“大纲课标”中相应的目标要求。
（三）学生的学习现状是我们设计教学目标的必要依据。只有适合学生的教学，才可能成为的教学。所谓适合学生的教学，也就是在学生原有基础上提出新的可以达到学习目标的教学。
由于学习主体主观因素、学习环境和学习方法等的影响，学习者个体在客观上存在着差别。
这种差别不仅是知识基础的差别，更重要的是智力开发上的差别。如果不及时纠正，就会随着学习时间的增加而扩大。所以，到了初、高中阶段，我们设计教学目标时要十分重视学生的学习现状。
否则，教学目标不是太高，就是太低，那教学效果就会大打折扣。
同一个章节的内容，对一般学生，只要教学目标呈现出一般要求即可，对智力开发好、基础好的学生，教学目标就应当提出较高的要求。同样一篇文章，学生知识基础不同，学习目标也就不同。不同学段的教学目标应该不同，同一个学段（或者同一个年级），学生的基础不同，教学目标也应当不同。
新课程要求我们在达到课标规定的要求后，还要满足学生个性发展需要。所以，我们制订教学目标，必须要考虑学生的学习现状，其中包括学生的心理、生理状况和学生的知识、能力基础。
高校思惟政治理论课骨干教师研修班进修总结
二十一世纪呼唤高质量的教导，在教导竞争、常识竞争日益激烈的今天，教师的挑衅也日益加强，只有与时俱进才能走在常识的前沿，唯有赓续的进修，尽力进步本身的职业道德和营业程度，成为根本功硬，才能较强的骨干教师，才是现代教师对自身本质进步的根本请求。自一九九八以来，转眼间已在高校思惟政治教导的一线整整工作了十一年，固然积聚了比较丰富的实践经验，然则也明显认为自身的理论常识还不克不及很好的知足新形势下大年夜学生思惟政治教导的须要，此次得益于引导的关怀和支撑，有幸参加了XX年第四期高校思惟政治理论课骨干教师研修班，经由一个月体系的进修评论辩论、参不雅考察、实地体验，本身感到受益匪浅，重要取得以下三个方面的收成
黉舍严格的治理也值得称道，使我熟悉到了什么是治学严谨、什么是治理规范、什么是人文关怀，什么是敬业袈漯任，这都魏喂授往后负责举办各类培训供给了示范。
先后总共听取了14个专家道座，内容涵盖了经济扶植、平易近主政治、国防扶植、交际关系、台海局面、文化扶植、核心价值、三农问题、大年夜学生就业等各个方面，专家们深挚的理论功底，精辟的传授讲解、辩证的客不雅分析让我叹服不雅止，一方面感慨自身常识的不足，懂得的还不敷透辟，另一方面感慨这是一次可贵精力盛宴，使本身不雅念上获得浸礼，理论上获得进步，常识上获得积淀，同时也激发了本身赓续进修赓续成长的精力寻求。
在中国延安干部学院的一周时光里，共听取了4次专家教室讲解，在浮屠山上、枣园树下、凤凰山麓、杨家岭的窑洞、抗大年夜纪念馆、王家坪的瓦房前先后参加了7场主题明白、思惟深刻、分析精辟、启发深远的现场体验教授教化课，每一次教室传授和现场体验教授教化都使人震动，深受概绫屈传统教导，在市场经济情况中赓续净化本身的心灵。党中心在延安的十三年，是我党由弱变强、转败为胜的十三年；是毛泽东思惟日益成熟、丰富成长的十三年；是延安精力精心培养、发扬光大年夜的十三年。深刻懂得这段汗青，进修控制毛泽东思惟，持续发扬延安精力，对今天的扶植中国特点的社会主义事业具有重要意义，对我们高校教师做好本职工作具有重要的指导意义。
上海大年夜学李梁师长教师交换了高校思惟政治理论课多媒体教授教化经验及演示，年腋荷琐学生角度来看，听李师长教师的思惟政治理论课如沐春风，逝世板深奥的理论经他灵活应用多媒体效不雅的┞饭示和讲解，急速变得活泼形象浅近易懂。我不仅为他广博的常识，多媒体系体例作的精深所折服，更感慨他对思惟政治理论课的酷爱和完美的表现教师敬业精力。在当今市场经济前提下，没有干坐冷板凳，执着的幻想寻求，就弗成能做到人无我有、人有我优、人有我特的至高境界，我可以断言，李梁在中国只有一个，估计无人可以或许超越，然则大年夜李梁师长教师身上折射出的精力是值得我们每一个思惟政治教导教师进修的。
在国度教导行政学院三周时光里，引导的关怀体谅、专家的理论传授、学员的激烈评论辩论、黉舍的严格治理都给我留下了深刻的印象，拓展了我的视野，增长了我的常识。在开班典礼上教导部社科司杨光司长提出了殷切欲望，欲望全部学员充分懂得和熟悉自身工作的重要性，进一步加强任务感、义务感和光彩感。经由过程研修与交换，精确把握思惟政治理论课的教授教化内容，进一步改进教授教化办法，进步教授教化艺术，使思惟政治理论课真正成为大年夜学生真心爱好、毕生受益的课程。教导部周济部长在百忙中抽出时光与全部学员召开座谈会，合营商量思惟政治理论课程。在听完5所大年夜学的工作报告请示后，大年夜抓教材编写、修订和应用、抓教师培训、抓学科扶植、抓宏不雅指导四个方面做了周全安排和强调。引导们的语重心长地讲话和殷切的期望表现了党和国度对思惟政治理论课的看重，也深深感染了每一个大年夜事思惟政治教导的骨干教师，也倍感重担在肩。
在凤凰山概绫屈旧址，专家现场讲解了白求恩与白求恩精力，催仁攀泪下。作为一名国际主义兵士，为了仁攀类公理的事业，就义在异国异域，白求恩惠平生是毫晦气己、专门利人的平生，他对技巧千锤百炼、对工作极端负责、对同志和人平易近满腔热忱。他这种忘我奉献的精力和经心全意为人平易近办事的精力，不仅在概绫屈战斗年代须要，在扶植有中国特点社会主义的今天加倍须要。在张思德的雕像前，重温了毛主席《为人平易近办事》，也为张思德的精力所冲动，战斗中冲锋在前，舍身忘逝世；工作中吃苦耐劳，无怨无悔；生活中艰苦朴实，关怀同志。张思德短暂的平生并不轰轰烈烈，也不惊天动地，但平常工作中表现的精力确切巨大年夜而值得称赞的。在今天这个浮躁的社会里，我们加倍要沉下心来，干一行爱一行，不为名利所累，经心全意、诚恳诚意为人平易近办事。作为思惟政治教导教师，更应当以高度的任务感、义务感做好大年夜学生的思惟教导工作，以学生为本，关怀、存眷、关爱学生，为学生的成长成才办事。
一、拓展了视野，增长了常识
二、受到了教导，净化了心灵
先后参加了三次学员研究和。在形势与政策课的研究中，小组里来自18所高校师长教师大年夜不合的角度介绍了本身黉舍课程开设的情况以及课程扶植的经验领会。固然形势与政策课是4门思惟政治理论课的弥补，但各个高校看重程度不一，与兄弟高校比拟，我地点黉舍订这门课的看重和课程扶植方面还有较大年夜的差距，经由过程此次进修和交换，我会将会议精力和兄弟高校好的经验和做法带回黉舍，尽己之力推动做植好这门课。在当前大年夜学生关怀的重大年夜国际、国内时事问题的研究中，大年夜学生的就业问题被我们小构成员认为是当前大年夜学生最关怀的问题，这让我这个分担学生工作的学院党委副书记及认为欣慰又认为压力，认为欣慰的是大年夜学生的就业问题引起了各方面合营存眷，认为压力的是各位专家大年夜不合角度分析了金融危机对各国经济的深远影响，世界经济的触底清醒还有较长的时光，这势必加剧大年夜学生就业难的问题。我小我认为经济危机影响了我们教导部高校的就业质量，影响了一般高校的就业率，黉舍必须按照科学成长不雅的请求处理好范围、质量和效益的关系，大年夜力进步人才培养质量，进步大年夜学生的就业才能是解决当前大年夜学生就业问题的关键地点。
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高校思想政治理论课骨干教师研修班学习总结
二十一世纪呼唤高质量的教育，在教育竞争、知识竞争日益激烈的今天，教师的挑战也日益增强，只有与时俱进才能走在知识的前沿，唯有不断的学习，努力提高自己的职业道德和业务水平，成为基本功硬，能力较强的骨干教师，才是当代教师对自身素质提高的基本要求。自一九九八以来，转眼间已在高校思想政治教育的一线整整工作了十一年，虽然积累了比较丰富的实践经验，但是也明显感到自身的理论知识还不能很好的满足新形势下大学生思想政治教育的需要，这次得益于领导的关心和支持，有幸参加了2010年第四期高校思想政治理论课骨干教师研修班，经过一个月系统的学习讨论、参观考察、实地体验，自己感觉受益匪浅，主要取得以下三个方面的收获
一、拓展了视野，增长了知识
在国家教育行政学院三周时间里，领导的关心体贴、专家的理论传授、学员的激烈讨论、学校的严格管理都给我留下了深刻的印象，拓展了我的视野，增长了我的知识。在开班仪式上教育部社科司杨光司长提出了殷切希望，希望全体学员充分理解和认识自身工作的重要性，进一步增强使命感、责任感和光荣感。通过研修与交流，正确把握思想政治理论课的教学内容，进一步改进教学方法，提高教学艺术，使思想政治理论课真正成为大学生真心喜爱、终身受益的课程。教育部周济部长在百忙中抽出时间与全体学员召开座谈会，共同探讨思想政治理论课程。在听完5所大学的工作汇报后，从抓教材编写、修订和使用、抓教师培训、抓学科建设、抓宏观指导四个方面做了全面部署和强调。领导们的语重心长地讲话和殷切的期望体现了党和国家对思想政治理论课的重视，也深深感染了每一个从事思想政治教育的骨干教师，也倍感重担在肩。
先后总共听取了14个专家讲座，内容涵盖了经济建设、民主政治、国防建设、外交关系、台海局势、文化建设、核心价值、三农问题、大学生就业等各个方面，专家们深厚的理论功底，精辟的传授讲解、辩证的客观分析让我叹服观止，一方面感叹自身知识的不足，理解的还不够透彻，另一方面感叹这是一次难得精神盛宴，使自己观念上得到洗礼，理论上得到提高，知识上得到积淀，同时也激发了自己不断学习不断成长的精神追求。
先后参加了三次学员研讨和。在形势与政策课的研讨中，小组里来自18所高校老师从不同的角度介绍了自己学校课程开设的情况以及课程建设的经验体会。虽然形势与政策课是4门思想政治理论课的补充，但各个高校重视程度不一，与兄弟高校相比，我所在学校对这门课的重视和课程建设方面还有较大的差距，通过这次学习和交流，我会将会议精神和兄弟高校好的经验和做法带回学校，尽己之力推动和建设好这门课。在当前大学生关心的重大国际、国内时事问题的研讨中，大学生的就业问题被我们小组成员认为是当前大学生最关心的问题，这让我这个分管学生工作的学院党委副书记及感到欣慰又感到压力，感到欣慰的是大学生的就业问题引起了各方面共同关注，感到压力的是各位专家从不同角度分析了金融危机对各国经济的深远影响，世界经济的触底复苏还有较长的时间，这势必加剧大学生就业难的问题。我个人认为经济危机影响了我们教育部高校的就业质量，影响了一般高校的就业率，学校必须按照科学发展观的要求处理好规模、质量和效益的关系，大力提高人才培养质量，提高大学生的就业能力是解决当前大学生就业问题的关键所在。
上海大学李梁老师交流了高校思想政治理论课多媒体教学经验及演示，从一个学生角度来看，听李老师的思想政治理论课如沐春风，枯燥深奥的理论经他灵活运用多媒体效果的展示和讲解，立刻变得生动形象浅显易懂。我不仅为他渊博的知识，多媒体制作的精湛所折服，更感叹他对思想政治理论课的热爱和完美的体现教师敬业精神。在当今市场经济条件下，没有干坐冷板凳，执着的理想追求，就不可能做到人无我有、人有我优、人有我特的至高境界，我可以断言，李梁在中国只有一个，估计无人能够逾越，但是从李梁老师身上折射出的精神是值得我们每一个思想政治教育教师学习的。
学校严格的管理也值得称道，使我认识到了什么是治学严谨、什么是管理规范、什么是人文关怀，什么是敬业责任，这都为我在今后负责举办各类培训提供了示范。
二、受到了教育，净化了心灵
在中国延安干部学院的一周时间里，共听取了4次专家课堂讲授，在宝塔山上、枣园树下、凤凰山麓、杨家岭的窑洞、抗大纪念馆、王家坪的瓦房前先后参加了7场主题明确、思想深刻、分析精辟、启示深远的现场体验教学课，每一次课堂教授和现场体验教学都使人震撼，深受革命传统教育，在市场经济环境中不断净化自己的心灵。党中央在延安的十三年，是我党由弱变强、转败为胜的十三年；是毛泽东思想日益成熟、丰富发展的十三年；是延安精神精心培育、发扬光大的十三年。深入了解这段历史，学习掌握毛泽东思想，继承发扬延安精神，对今天的建设中国特色的社会主义事业具有重要意义，对我们高校教师做好本职工作具有重要的指导意义。
在凤凰山革命旧址，专家现场讲授了白求恩与白求恩精神，催人泪下。作为一名国际主义战士，为了人类正义的事业，牺牲在异国他乡，白求恩的一生是毫不利己、专门利人的一生，他对技术精益求精、对工作极端负责、对同志和人民满腔热忱。他这种无私奉献的精神和全心全意为人民服务的精神，不仅在革命战争年代需要，在建设有中国特色社会主义的今天更加需要。在张思德的雕像前，重温了毛主席《为人民服务》，也为张思德的精神所感动，战斗中冲锋在前，舍身忘死；工作中吃苦耐劳，无怨无悔；生活中艰苦朴素，关心同志。张思德短暂的一生并不轰轰烈烈，也不惊天动地，但平凡工作中体现的精神确实伟大而值得称颂的。在今天这个浮躁的社会里，我们更加要沉下心来，干一行爱一行，不为名利所累，全心全意、诚心诚意为人民服务。作为思想政治教育教师，更应该以高度的使命感、责任感做好大学生的思想教育工作，以学生为本，关心、关注、关爱学生，为学生的成长成才服务。
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