挥手小学作文。
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挥手小学作文(篇1)
光阴似箭，岁月如梭。时光小鸟载着我们翱翔。慢慢的，慢慢的离我那亲爱的母校越来越远，越来越远……
六年难忘的小学糊口就要转瞬即逝，与我们擦肩而过，回想起那一场场演出，一张张笑容，一次次合作，一下次次的欢呼……与同学在一起的快乐，现在都将成为我们最值得回味的一段记忆。
一个金色的7月，又是一段暑假的'来临，可今年的7月，去不同于以前。当时的心，又苦又酸，我自己也不明白，这次我却一点也不期待暑假的到来，也不期待着明天。
同窗六载，一起笑过，一起闹过，一起快乐过。毕业那天，以往的欢乐浮在我的心头，这些夸姣的记忆，我一定会永远的收藏在心里，那都会成为我人生中最贵重的一段记忆。
时间一点点的过去了，多但愿整个世界就这样停着，让我们好好回味一下我们在一起的欢乐，再好好看一眼我们的母校，闭上眼睛自已闻一下这里认识的气息……
再见了，母校；再见了，老师；再见了，同学们。六年的时光就这样匆匆而过，给我们留下了太多不舍与留念。
“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话一辈子，一生情一杯酒。朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂。还有伤，还有痛，还要走，还有我……”
时光小鸟载这我慢慢的，慢慢的飞出了校园……
挥手小学作文(篇2)
每当提到“暖”字，我的脑海中就如同放电影般闪现：一辆汽车在原野中慢慢消失，一位老奶奶不停地向远去的汽车挥手。她就是我的外婆。
又是一个周末，我盼望着去看看我的外婆。我和爸爸、妈妈一起，乘着私家车在山岭与平原中穿梭，山上苍翠苍翠的树，路边绿油绿油的稻田，这一切都让我应接不暇。
当我们的车驶进小乡村，转了一个小弯，在一个小院前停下。走进院子，就看到那几棵大树在阳光的照射下，似乎显得格外挺拔。早就守候在门口的`外婆一听见汽车的声音，就走出来迎接我们。
“啊！外婆。”我冲进了外婆那温暖的怀抱。外婆用那双大手抚摸着我的脸，就在那大手和我那娇嫩的脸触碰时，我感到那双大手变得陌生了。以前，外婆的手是多么柔软，现在怎么变得如此粗糙。我拿起外婆的手仔细看了看，心痛的泪水夺眶而出。外婆却对我说：“干嘛站在外面呀！我的小宝贝，快进屋吧！”说完，将我拉进了屋里。
原来，每次外婆为了迎接我们的到来，总是兴奋得一夜几乎没有合眼。为准备好当天中午的饭菜，提前几天就忙碌了。又是杀鸡、又是准备野味，还蒸肉圆、包饺子等等。平时的家常饭比酒席还丰盛，外婆简直把我们当作贵宾了！
在饭桌上，只见外婆使劲往我碗里夹菜，一边夹一边说：“来，点点，多吃点，看你这几天都变瘦了。”“点点，尝尝外婆新做的菜。”我嘴巴里的鸡肉还没咽下，外婆有把鱼片夹到我嘴边；我碗里的肉圆没有吃完，外婆又把香喷喷的饺子端上桌了；当我饭饱之后，外婆又给我削了一个苹果。这天中午我吃得好撑呀！
饭后，外婆把我叫到她的房间，又往我口袋里塞了几十元，轻声对我说：“拿去，放学买点好吃的，别饿着啊。”
“外婆，你上次给我的钱还没有用完，这钱你留着自己用吧！”
“宝贝，你就拿着慢慢用吧，你可以买点自己喜欢看的书或学习用品之类的东西。”
“谢谢外婆！”我边说边轻轻点头。
这时，爸爸妈妈又来催我回家了。我只好依依不舍地与外婆告别。我们的车子渐渐地远离外婆的小院，我一直探头看着远处的外婆，外婆站在原地，不停地向我们挥手，目送着我们慢慢离开。车外的风虽然带着几分凉意，但我的心头却是暖融融的！
挥手小学作文(篇3)
挥手微笑间
阳光慵懒地滑到了车窗内，贴在我的脸上。美好的早晨。
结束了两天的旅行，今天，回家咯！虽然对这个美丽的地方非常不舍，但在这个冷空气来临的时间段里，我还是希望在自己的房间好好暖一会。
周围都是田野，这时农民们正在忙着给田里的蔬菜们搭“窝”。
“噗噗”汽车的发动声响起了，不知怎么的`，我的手不由自主地朝窗外挥舞告别。刚挥了两下我就后悔了——窗外的人肯定把我当傻子了。我尴尬地把手缩回袖子里，正准备拉上窗帘。突然，我愣住了——一个农民停止了劳动，在微笑着朝我这个方向挥着手，他的笑容，在寒冷的天气里，显得格外耀眼和温暖。在那个农民的旁边，有一个小孩，也在向我挥手，脸上淌着可爱的笑容。我的心底里就像有一道温泉在流淌着。
挥手，微笑。
这两个简单的动作，带给我的却是丝丝甜蜜的温馨。我和他们素不相识，他们却给了我这个季节最温暖的一刻。这份温暖，没有刻意的伪装，也没有华丽的修饰，朴素而真实，出自于陌生人脸上灿烂的弧度，这就是温暖。像在冰天雪地时的一颗小小的火苗，像在风雨交加中的一个避难的屋檐，像在夏日炎炎下的一杯解渴的凉开水，我们需要它，我们渴望它，我们离不开它。
挥手，微笑。
这两个动作依旧在田间跳跃。我重新伸出手，用自己最大的热情朝他们挥着手，给他们最真实、最快乐的微笑。车子启动了，笑容带着暖阳在我的心泉里，荡漾着温暖的回音。
阳光下的温暖，在挥手微笑间。
挥手小学作文(篇4)
一张古琴，给历史谱上神韵;一张古琴，让历史刻下旅痕。
在这个美满的一天中，我在这天学习到了中国历史悠久的古琴。古琴是一个可以弹出作者与演奏者弹琴时感情与心情的琴,它还有一个特别的别称叫做七弦琴，它的声音优美动听，在不同的场景，不同的曲调，所表达的情感也有所不同。今天，我就要用琴的指法、琴的外貌、琴的声音等说起。
外貌：它有琴头和琴尾，还有在琴头上的头发，它就像一个人一样也有头发，头和身子。它就像是一个美丽的女孩一样，一样小巧、美丽、动人。它的每一个木材都有着不同的故事，都以古人的名字来起名。古琴造型优美，老师告诉我们：常见的为伏羲式、落霞式、灵机式、神农式等。主要是依琴体的项、腰形制的不同而有所区分。琴漆有断纹，它是古琴年代久远的标志。
指法：古琴的指法也有讲究，它有两种指法：先用右手比出像OK当它是做成圆的样子时，大家称它(指OK)为龙眼用处是拨弦前的标准手势，但只要用第2种指法时就要从龙眼转换成尖顶时的手势---凤眼，有个口号叫：停用龙眼放，拨用凤眼弹。这个手势用于来回拨动以造出清脆的声音
声音：他一共有七根弦，每一根的声音都不一样，只要下指柔而有力，柔中带劲，不同的力度都可以发出不同的声音连在一起的曲子加以练习就会变得优美动听。
古琴是一个值得学习的乐器，它可以抒发演奏者的心情，不同的心情会有不同的音乐感情，当愉快的曲子配上心情好的奏者时曲子会变得欢快，当消沉的曲子配上伤心的奏者时曲子会变得低沉。此时，面对这张古琴，更多的想起寒江独钓的高洁，想起怒发冲冠的激愤，想起牧羊大漠的苏武，想起慨然出塞的昭君。的确，一张古琴珍藏了太多的故事，随便拿出一个都能惊天地泣鬼神，随便讲出一个，都能千古流芳，万世不泯，让往古厚重，让文化精彩，让历史深沉。
古琴，身长不过数尺，却胸襟博大，涵养天地。
古琴，弦不过数十根，却行云流水，演绎乾坤。
挥手小学作文(篇5)
静静的雨夜里，一位湿淋淋的少年，向远方挥挥手，步伐鞭打在地上铿锵有力。——题记
学校紧急放学，天忽然暗了下来，一刹那间，那么快，几道闪电划过天际，雨滴噼里啪啦砸下来，一点预兆也没有，走在室外的人们不一会儿便淋成了落汤鸡。
教室里乱哄哄的，雨下得这么突然，谁都没带雨具，况且雨下得这么大，即使有雨具也无能为力。
已是六点半了，不少学生都已经被接走了。雨渐渐小了些，小辉准备走了，他要去城郊的母亲家。路过邻班的时候，他随意地向教室里瞟了一眼，“咦？怎么还有人没走？是小兰！”瞧见墙角里孤独的小兰，心里一紧：她好可怜啊！没有人来接她，难道她要在学校度过一夜吗？我是不是应该……可伞太小了，没法遮盖两个人啊！我还是自己走吧。小辉迈了一步，再次僵住，忽然想起两年前的一件事：
那时，小辉的父亲刚过世，小辉的母亲因悲伤过度得了场大病，生命危在旦夕，急需做手术，可做手术的费用对小辉一家简直是天文数字。一位好心人帮助了他们，替他们承担了手术费。小辉的母亲非常感动，询问他的姓名，想要以后偿还这笔善款。那位好心人摇了摇头，他说，把钱用在需要帮助的人身上是快乐的事，希望大家以后遇到有苦难的人，都能够尽力去帮助。
从此，母亲经常教诫小辉要帮助有困难的人。
那么今天……心里踌躇了一会儿，小辉的脚步折了回来。
小辉陪小兰一起雨夜里默默等着，他们的手紧紧的握着。朝外望去，暴雨如注，打在地上，溅起朵朵浪花，在灯光的掩映下激起层层水雾。可此刻的小辉并没有半分恐慌，倒有几分振奋人心的舒心感、酣畅淋漓感。
忽然，一束车灯打破了黑暗……
小辉向远方挥挥手，踏上寂静的小路，心中默念着：予人玫瑰，手有余香；帮助别人，快乐自己！
挥手小学作文(篇6)
又是一个星期一。
李沁背着书包，走近班级，呼吸着这久违的空气。
李沁刚放下书包，就有一位同学走过来，对李沁说：欧阳老师有事找你，快去办公室!
哦。李沁毫无表情地回复了一下，便急急忙忙地去办公室了。
报告!李沁站在办公室门口叫到。
进来吧。里面传来欧阳老师的声音。
老师，请问您找我有什么事?李沁恭恭敬敬地问。
欧阳老师站了起来，给了李沁一份资料，说：我想你出一起黑板报，这是有关交通安全的资料。
嗯。李沁正想走，没想到背后传来了欧阳老师的声音：这次出黑板报，你是主编，沈忆柳和楚文负责绘画，欧阳子怡、简心、杜妍和张可凌是你的助手。
好。老师若没有其他事，我就先回班级了。
嗯，走吧。欧阳老师说。
沈忆柳、楚文、欧阳子怡、简心、杜妍、张可凌下课来找我。上课前，李沁在讲台上用话筒讲到。
找我们来有什么事?杜妍一来，就十分傲慢地问。
欧阳老师让我们办一期关于交通安全的黑板报，我是主编，沈忆柳和楚文负责绘画，欧阳子怡、简心、杜妍和张可凌是负责人员。李沁毫无表情地对面前的六个人说。
这杜妍明显感到了惊讶，让你
嗯。李沁不等杜妍说完，分工吧。
挥手小学作文(篇7)
亡羊补牢为时不晚——读《挥手作别十六岁》有感
最近，我看了一篇文章——《挥手作别十六岁》，使我的心久久不能平静。这篇文章的主人公和我一样，考试时认为每道题都怎么怎么简单，怎么怎么好做。回家大人问起，没问题。可是，实际分数呢？后来，她到了一所职高就读，她一定要在别人看不起的职高里腾飞！我又怎么样呢？
自从我读三年级开始，学校每期期末，给全年级前五十名发奖以来，都两年了，我一次也没有得到。我就是想不明白，我和别人不都是一个老师讲的课吗？为什么别人行，我就不行呢？第一次，我落榜了，我心里却一点也不在乎，想：那么多人，我算老几呢。可第二次，我又落榜了，我感到很失落，全年级前五十名的门槛我为什么就过不去？我伤心，我哭泣，可又有什么用呢？第三次我落榜了，第四次我又落榜了。看着同班同学一次次得到那鲜红的荣誉证书，高高兴兴得跑着跳着回家；看着哥哥姐姐们，得到荣誉证书在长辈面前受表扬时，我的心里总是像灌了钻一样沉重。
我还有机会的呀！我还有两年时间，我还有四次机会。我本来成绩就还可以，只要考试认真就行；我本来还算聪明，只要常复习就行。在这两年内，我一定把所有精力全部集中在学习上，加上平时认真听讲，多积累，多思考，考试仔细认真，我就不信我不行。“加油！”“努力！”成了我的口号。
欲话说得好：亡羊补牢，为时不晚。从现在就开始行动，我就不信我不行！
亡羊补牢为时不晚——读《挥手作别十六岁》有感2005-05/11129','',''11129
