举手之劳做起演讲稿精选6篇。
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举手之劳做起演讲稿 篇1
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天我要演讲的主题是：从举手之劳做起。
英国作家萨克雷曾说过：“播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”在我们生活中有种习惯叫举手之劳，这种习惯一旦养成就会焕发光彩。虽然举手之劳是微乎其微的，但朴实中彰显美德。正所谓不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。量的积累就是质的飞跃。
记得看过这样一个故事：油漆工涂好船后，“顺便”将发现船上的漏洞给补好了。这种举手之劳却挽救了孩子们的命运。船工的无心之举救了他人。宽慰了自己。这是一心向善，关怀别人的行为。也许你会觉得他的这个做法只是举手之劳而已，但是就其本身的价值而言，是伟大的，举手之劳让生命之舟远航。
朋友们！请重视举手之劳，因为任何一个小小的善念都可以给一个人，一个集体，一个民族带来巨大的好处，反之，也可以带来巨大的危害。随手关掉正在亮着的灯，随手关掉正在滴水的龙头，随手拾起正在飘飞的纸片，这一切都可以让我们有更多的能源，更多的水源，更清洁的环境。
举手之劳人人可做，但愿社会有更多的此类漆工，共同营造“我爱人人，人人爱我”的良好氛围，让举手之劳成为一种美德。
谢谢大家！我的演讲到此结束！
举手之劳做起演讲稿 篇2
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家上午好！
我是六1班的xxx，今天我国旗下演讲的题目是《从举手之劳做起》。
学校是我们学习和生活的地方，我们都希望有一个舒适的学习生活环境，因此我们更需要珍视它。就让我们从身边做起，从我们每一个人开始，从举手之劳做起。
举手之劳，顾名思义就是去做顺便、随手可以完成的小事情，但这些小事却可以给他人带来方便。我们身边有许多小事，不用花很多精力，举手投足之间就可以做好。
一、 从我做起，养成讲卫生的好习惯，争做文明学生。不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、食品包装等垃圾。
二、 有礼貌地提醒和阻止别的同学乱扔、乱丢。看见地上有果皮、纸屑等杂物要主动捡起，扔到垃圾堆放处。
三、 爱护环境卫生，从我做起。树立“学校是我家，爱护环境卫生靠大家”的意识。积极认真地搞好校园绿化、美化、净化等活动，爱护每一片绿地，做到不踩踏绿地，不攀折花木。
同学们，关掉哗哗浪费的自来水是你的责任，向师长俯身问好是你的修养，弯腰捡起纸屑是你的美德，上下楼的谦让是你的高尚，珍惜时间是你对自己生命的.珍爱……
同学们，让我们从现在起，从小事做起，从举手之劳做起，成为最可爱的人。
谢谢大家！
举手之劳做起演讲稿 篇3
尊敬的老师、同学们：
大家早上好！今天我演讲的题目是《从举手之劳做起》。
举手之劳，顾名思义就是做顺便的事情，随手可得的事情，却可以给他人带来方便。
我们身边有许多小事，不用花很多精力，举手投足就可以做好。生活中，我们不随地吐痰、吐口香糖，而是用纸包起来投入垃圾箱；不乱扔果皮、纸屑，垃圾而是投入就近的垃圾箱；洗手间池台壁镜脏了，我们顺便用抹布擦一擦；楼道上的烟头纸屑，我们顺手拣起来扔到垃圾箱里；路旁或楼边的标示牌倒了，我们顺手把它扶起来；在食堂吃完饭时，我们将碗盘收起，放在回收处；随手关灯和水龙头；在洗手间用完后随手冲厕等等；在学习上，我们上课认真听讲，独立完成作业，勤做笔记，字迹工整。这些都是举手之劳，却能给他人减少麻烦，带去温暖，也能让自己的生活和学习有条不紊。
其实，“举手之劳”表面看来微不足道，但它可以由微见著，由小见大。细小的行为举止往往是一个人素质高低的外在反映。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，漠视细节的努力，纵是豪气冲天，壮志凌云，也难以成就丰功伟绩。正如海尔集团首席执行官张瑞敏所说：“把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。”
窥斑能见豹、小处见真章，一个人的素质乃至一个民族的素质，也往往能在一件小事上得以彰显，例如捡一片废纸，帮助一位残疾人，奉献一次爱心……“小事”是涓涓细流中的沙金，只有积少成多才能焕发光芒。
从举手之劳做起，是一种良好的习惯，它督促我们不浪费一分一秒的时间，懂得一寸光阴一寸金；从举手之劳做起，是一种正确的心态，它要求我们不好高骛远，懂得千里之行，始于足下；从举手之劳做起，是一种优秀的品格，它激励我们勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
举手之劳是美德，把方便让给别人，把困难留给自己是善德。举手之劳是一种淡雅，是一种致远的情怀。
同学们，让我们从举手之劳做起，从小事做起，路，就在脚步下，小，终能成大！
举手之劳做起演讲稿 篇4
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第8周国旗下讲话——从举手之劳做起
做德才兼备、品学兼优的好学生国旗下的讲话加强班风学风建设，努力提高教学质量——国旗下讲...第九周国旗下讲话——重阳敬老承继传统美德弘扬民族精神国旗下讲话自信是成功的阶梯国旗下讲话改进学习方法，提高学习效率教师代表演讲文章****免费教育文稿网
亲爱的老师、同学们：
大家早上好！学校是我们学习和生活的地方，我们都希望有一个舒适的学习生活环境，因此我们更需要珍视它。就让我们从身边做起，从我们每一个人开始，从举手之劳做起。
举手之劳，顾名思义就是去做顺便、随手可以完成的小事情，但这些小事却可以给他人带来方便。我们身边有许多小事，不用花很多精力，举手投足之间就可以做好。
一、从我做起，养成讲卫生的好习惯，争做文明学生。不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、食品包装等垃圾。
二、有礼貌地提醒和阻止别的同学乱扔、乱丢。看见地上有果皮、纸屑等杂物要主动捡起，扔到垃圾堆放处。
三、在餐厅就餐时要有礼貌，讲究秩序，提倡节约、反对浪费。
四、爱护环境卫生，从我做起。树立“学校是我家，爱护环境卫生靠大家”的意识。积极认真地搞好校园绿化、美化、净化，积极参加校内外植树活动，爱护每一片绿地，做到不踩踏绿地，不攀折花木。
同学们，关掉哗哗浪费的自来水师你的责任，向师长俯身问好是你的修养，弯腰捡起纸屑是你的美德，上下楼的谦让是你的高尚，珍惜时间是你对自己生命的珍爱……同学们，让我们从现在起，从小事做起，从举手之劳做起，成为最可爱的百树人。
>>《第8周国旗下讲话——从举手之劳做起》
举手之劳做起演讲稿 篇5
尊敬的老师、同学们：
大家早上好！今天我演讲的题目是《从举手之劳做起》。
举手之劳，顾名思义就是做顺便的事情，随手可得的事情，却可以给他人带来方便。
我们身边有很多小事，不用太多精力就可以完成。在我们的生活中，我们不是随地吐痰和吐口香糖，而是用纸包起来，放进垃圾箱；不要乱扔果皮和纸屑，而是将它们放到最近的垃圾箱中。浴室的镜子很脏。我们顺便用抹布擦一下；楼道上的烟头纸屑，我们顺手拣起来扔到垃圾箱里；路旁或楼边的标示牌倒了，我们顺手把它扶起来；在食堂吃饭后，我们把盘子收起来放在**；随手关灯和水龙头；在洗手间用完后随手冲厕等等；在我们的学习中，我们在课堂上认真听讲，独立完成作业，经常做笔记，写得整洁。这些都是亲力亲为，但能给别人少点麻烦，带来温暖，也能使自己的生活和学习有条不紊。
其实，“举手之劳”表面看来微不足道，但它可以由微见著，由小见大。小行为往往是一个人素质的外在反映。 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，漠视细节的努力，纵是豪气冲天，壮志凌云，也难以成就丰功伟绩。
正如海尔集团首席执行官张瑞敏所说：“把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。”
窥斑能见豹、小处见真章，一个人的素质乃至一个民族的素质，也往往能在一件小事上得以彰显，例如捡一片废纸，帮助一位残疾人，奉献一次爱心……“小事”是涓涓细流中的沙金，只有积少成多才能焕发光芒。
从一只手开始是一个好习惯。 它敦促我们不要浪费一分钟，一秒钟和一英寸的时间，一英寸的**；从小事做起是正确的心态。它要求我们不要有雄心壮志，要懂得千里之行始于足下；从举手之劳做起，是一种优秀的品格，它激励我们勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
举手之劳是美德，把方便让给别人，把困难留给自己是善德。举手之劳是一种淡雅，是一种致远的情怀。
同学们，让我们从小事做起，在路上，在脚步声中，小事，最终可以变大！
举手之劳做起演讲稿 篇6
尊敬的老师、同学们：
大家早上好！今天我演讲的题目是《从举手之劳做起》。
举手之劳，顾名思义就是做顺便的事情，随手可得的事情，却可以给他人带来方便。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。我们身边有许多小事，不用花很多精力，举手投足就可以做好。
生活中，我们不随地吐痰、吐口香糖，而是用纸包起来投入垃圾箱；不乱扔果皮、纸屑，垃圾而是投入就近的垃圾箱；洗手间池台壁镜脏了，我们顺便用抹布擦一擦；楼道上的烟头纸屑，我们顺手拣起来扔到垃圾箱里；路旁或楼边的标示牌倒了，我们顺手把它扶起来；在食堂吃完饭时，我们将碗盘收起，放在**处；随手关灯和水龙头；在洗手间用完后随手冲厕等等；在学习上，我们上课认真听讲，独立完成作业，勤做笔记，字迹工整。这些都是举手之劳，却能给他人减少麻烦，带去温暖，也能让自己的生活和学习有条不紊。gZ85.CoM
其实，“举手之劳”表面看来微不足道，但它可以由微见著，由小见大。细小的行为举止往往是一个人素质高低的外在反映。 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，漠视细节的努力，纵是豪气冲天，壮志凌云，也难以成就丰功伟绩。
正如海尔集团首席执行官张瑞敏所说：“把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。”
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
窥斑能见豹、小处见真章，一个人的素质乃至一个民族的素质，也往往能在一件小事上得以彰显，例如捡一片废纸，帮助一位残疾人，奉献一次爱心……“小事”是涓涓细流中的沙金，只有积少成多才能焕发光芒。
从举手之劳做起，是一种良好的习惯，它督促我们不浪费一分一秒的时间，懂得一寸光阴一寸金；从举手之劳做起，是一种正确的心态，它要求我们不好高骛远，懂得千里之行，始于足下；从举手之劳做起，是一种优秀的品格，它激励我们勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。举手之劳是美德，把方便让给别人，把困难留给自己是善德。举手之劳是一种淡雅，是一种致远的情怀。
同学们，让我们从举手之劳做起，从小事做起，路，就在脚步下，小，终能成大！