数学方案(经典八篇)。
听从领导下发的紧急任务，这就需要的开始写工作计划了。工作计划是对一定时期的工作预先做出安排和规划，一份好的工作计划该怎么写？以下是小编精心收集整理的数学方案(经典八篇),带给大家。不妨参考一下。希望你喜欢！
数学方案(篇1)
“主题式”课例研讨活动方案
一、活动主题：
学习新理念，感受新课堂
二、活动内容：
小学数学新教材、教与学方法训练、同班异构、课堂教学现场指导。
三、活动目的：
1、通过对数学新教材的解读及教与学方式的培训，使教师进一步理解教材的设计意图，明确教与学方式转变的重要性。
2掌握教材特点，合理使用。
3、领会“教与学”方式转变的重要性，并在教学实践中践行。
4在教学实践中，要把握好课程标准和教材，积极贯彻新课程精神，自觉运用先进理念。进一步树立“以生为本”的思想意识，为学生的数学发展服务。
5通过同一班级的一指性、一对一的指导，找到自己的差距，不断提高课堂教学质量。
四、活动形式：
集中研训
五、活动内容及地点：
1内容：低、中、高均为异质性。地点：
内容：一对一课堂教学。地点：
军王小学3号。内容：分析低、中、高教材，指导教与学的方法。地点：
军王小学六、参与对象：
全体数学教师。
七、活动要求：
1、数学教师按时参加培训。
2教师要认真记录，积极思考，大胆提问。
三。结合实际情况，要利用校本研修的机会，开展中职培训。
5、每一位参加培训的教师都要结合培训内容与教学实践撰写培训体会，可结合同课异构或理论培训其中一项来谈。不得抄袭，字数在以上。
2014.10
数学方案(篇2)
2014学年度数学周活动方案
一、活动目的
为丰富校园文化生活，进一步营造良好的校园科学文化氛围，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，通过丰富多彩的校园数学周活动，搭建数学文化平台，展示数学文化魅力，在生动、活泼、实践的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学焕发光彩，让快乐、智慧走近学生，在全校掀起玩数学、学数学、用数学的热潮。
二、活动主题
数学+游戏=智慧+幸福
三、活动口号
亲近数学挑战数学玩好数学
四、活动时间
2015年4月6日至4月10日（第6周）
五、活动要求
1利用好标语和海报，营造一个生动的数学周氛围。
2每一项活动都要充分调动学生的积极性，激发学生的兴趣。
三。个项目负责人分工明确，宣传到位，做好个项活动准备，确保本活动周的顺利开展。
六、活动内容
整个数学周活动分为数学基础知识竞赛和数学嘉年华游戏活动
▲数学基础知识竞赛。
一、二年级：心算之星大赛三、四年级：计算专家大赛五、六年级：基础知识人才大赛
1. 一二年级口算明星赛。
（1） 参加者：所有一、二年级学生。
（2） 时间：4月7日（星期二）上午数学课（比赛时间10分钟）
（3）活动地点： 各班教室
（4）活动组长：胡慧萍佘晓玲
活动组织及评委：一、二年级全体数学教师
（5） 活动规则：笔试、口算、限时10分钟。
（6）奖项设置：按照“口算做对道数+口算时间”综合评定奖项。
①根据年级成绩，评出年级口算明星10名。②根据班级成绩，每个班级将获得10个心算星。
2．三四年级计算能手赛。
（1） 参与者：所有三、四年级的学生。
（2） 时间：4月7日（星期二）上午数学课（比赛时间：30分钟）
（3）活动地点： 各班教室
（4）活动组长：舒璐周炫
活动组织及评委：三、四年级全体数学教师
（5） 活动规则：计算题笔试竞赛以30分钟为限。
（6）奖项设置： ①根据年级成绩，评出年级计算能手10名。② 根据班级成绩，每班将奖励10名班级计算专家。
3．五六年级基础知识达人赛
（1） 参加者：所有五、六年级学生。wWW.gz85.cOM
（2） 时间：4月7日（星期二）上午数学课（比赛时间40分钟）
（3）活动地点： 各班教室
（4）活动组长：张小晶刘志宏
活动组织及评委：五、六年级全体数学教师
（5） 活动规则：基础知识笔试竞赛，限40分钟。
（6） 奖励设置：①根据年级成绩，评选出年级基础知识10名。② 根据班级成绩，每班将授予10名基础知识硕士。
▲数学嘉年华游戏活动
1.活动时间：
五、六年级：4月7日（星期二）2:20-4:00
三、四年级：4月8日星期三2:20-4:00
一、二年级：4月9日（星期四）2:20-4:00
参加者：所有一至六年级学生。
三。地点：一楼和西广场操场
4组织人员：各年级数学教师、班主任、各班家长志愿者、当日教师。
5.活动形式：
① 每年有10个游戏项目，每个项目有2个游戏活动区；
②学生人手拿“嘉年华活动游戏卡”参加游玩活动。只要项目活动按要求完成，就可以得到一个ok章；
③ 活动结束后将根据完成的ok章数发放纪念品。（取得6-10个ok章获一等奖，取得5个以内ok章获二等奖）
④每个活动区域组织教师和家长义工需要做好以下工作：设计活动海报（包括活动规则、活动要求）、组织学生参加活动、盖章确认。
6.年度嘉年华游戏活动项目。
一二年级：
1.毛毛虫上找规律 2.巧手移动汉诺塔 3. 数字记忆做达 4. 观察图形动手画
5.手里乾坤七巧板 6. 仔细对比找不同 7. 立体图形diy 8.巧估妙测数一数
9. 四平八稳路路通 10.齐心协力找江山
三四年级：
1.心明眼亮辨微毫---找不同 2.四平八稳路路通---走迷宫
三。指尖行走舞蹈魔方转魔方4。黑白游戏大战天地-五子棋
5.加减乘除二十四---算24点 6.通天宝塔巧手搭---汉诺塔
7.手里乾坤万象真---七巧板 8.纵横方寸一路顺---填数独
9心有灵犀——巧思10。四通八达，走遍世界——分清方向
五六年级：
1.心明眼亮辨微毫---找不同 2.四平八稳路路通---走迷宫
三。指尖行走舞蹈魔方转魔方4。黑白游戏大战天地-五子棋
5.加减乘除二十四---算24点 6.通天宝塔巧手搭---汉诺塔
7.手里乾坤万象真---七巧板 8. 立体图形diy ---做图形
9.瞎子摸象巧解题---数学迷 10．齐心协力找江山--辨方向
7.活动各阶段注意事项：
前期阶段：（准备阶段）
（1） 完成活动计划、活动规则和海报设计。
活动策划及海报负责人：张小晶年级项目负责人：高红英、舒璐、张小静
（2） 公司负责人每年召开一次会议，讨论具体操作和应急预案。
（3） 每项活动的负责人都对老师和家长进行了游戏具体规则和操作的培训。
（4）对场地进行场地划分。（分工图：见附表）为各项活动准备材料。
（5） 每位数学老师对每各班级进行活动宣传和游戏规则讲解。。
中期阶段：（活动阶段）
（1） 每项活动的工作人员应安排场地，调动气氛。
（2） 教师每年度要组织学生参加运动会，确保活动场地的秩序和安全。如有紧急情况，应及时处理并报告给负责学校的老师。
一、二年级：胡慧萍三四年级：舒璐五六年级：张小静
3.各年段活动老师精诚合作，保证学生活动好，游戏好。
4个活动区教师要合理配置人员，保证各项比赛的顺利进行。
后期阶段：（结束阶段）
1各项目负责老师和家长负责对活动现场进行整理和清洁。
2．尽快归还借用物资和道具。
三。每个项目的老师负责拍照并提交给新年组。负责对教师进行宣传报道和宣传报告一份。
报告主人一、二年级：高红英34年级：陈燕红5年级，6年级：张小静
4统计学生参加比赛的成绩，发放纪念品。
七、数学周活动具体安排表
注： 名字前打★老师为各个年段活动项目的负责人，负责活动前准备、组织、培训家长、活动后奖状和奖品领取发放等事项。
数学科组
2015年3月28日
附：2015年园岭小学数学周
嘉年华活动游戏卡（三四年级）
年级班姓名一共获颗ok章
数学方案(篇3)
一、活动目标：
1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排序。
2、体验数学游戏的乐趣。
二、活动准备：
教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。
学具：
（1）鲜花铺（分颜色、分大小）
（2）服装铺（分颜色、分大小、分款式）
（3）日用品架（餐具）（分大小、分颜色、分种类）
（4）食品架（薯片）（分颜色、分高矮）
（5）课件
（6）图书架（分大小、分颜色）
三、活动过程：
1、实践感知：（听音乐进场）
t：小朋友，快来看，这是谁呀？（汪汪），他们呢？（咪），今天我们一起来做咪和汪汪排队进大商场好吗？想一想，商量一下，怎么排？
咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看咪是怎么排的？（幼儿集体说，教师总结）
t：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和咪一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。
2、幼儿分组操作：
3、集体参观百货商店，讨论：
t：咪，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是怎么排的呀？（讨论，如有错误，集体修改）总结：哦，原来它们是按照高矮（颜色）不同来排队。
食品柜看完了，我们再来图书室看看吧……
4、运用迁移。
数学方案(篇4)
本学期三年级级部数学活动方案
一、指导思想
为进一步深化素质教育，让学生更全面地理解、热爱和享受数学；挖掘数学文化的内在信息，展现数学文化的魅力。为丰富校园文化生活，特举办本次数学周活动。
二、活动主题
快乐学数学
三、活动内容
本次“数学文化周”活动暂定以下几项内容：
1、数学计算比赛。（全班）
2、数学（数学家）故事演讲。（选拔2个）
3、数学手抄报评比（全班）
4、竞赛（优等生）
5、基础知识竞赛（差生）
四、具体安排
（一）数学计算比赛。（全班）
内容要求
全班同学，在40分钟内计算出100道题，根据答题数和答对率排名，获得一、二等奖。
（2） 数学（数学家）故事展示（每班2个）
反映数学科学在发展过程中充满了艰辛曲折，积淀了历代劳动人民的智慧和辛劳，介绍著名数学家的生平及他们对数学学科发展所作的贡献，讴歌求真、求是、求实的科学精神和科学态度，讴歌数学学科对人类科学发展所产生的重大作用。
（三）数学手抄报展评
内容要求
内容可以是数学史料的摘要，反映数学文化的悠久历史；它可以用来介绍古代和现代数学家对数学发展所作的巨大贡献，表达民族自豪感和爱国主义精神；它可以是学习方法和学习经验的推广；它也可以是关于数学文化的其他方面。
注意版面的设计和美化，要有一定的观赏性和可读性。（4） 竞赛（优等生）
（五）基础知识竞赛（差生）
数学方案(篇5)
小学部首届数学节活动方案
一、指导思想
数学是学好科学的基础和工具。它是启迪智慧、开发智力、培养创新意识、提高实践能力的重要课题之一。通过本次丰富多彩的校园数学节活动，搭建数学文化平台，展示数学文化魅力，在生动、活泼、实践的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学焕发光彩。为此，我校特开展首届“数学节”。
二、活动宗旨
让快乐与数学相伴，让智慧与活动共存
三、活动时间
四、活动内容
（一）手抄报比赛
1.一年级组——钟面制作比赛
2.二年级组——“我心中的数学”想象画比赛
三。3-6年级小组-手稿比赛
（二）“我是神算手”计算竞赛
五、活动时间与地点
时间：地点：
6、具体分工及注意事项
（一） 手抄报比赛具体实施由备课组长全面负责。
注：周末或中午可以带回家，但必须按年级组统一。
（二）神算手比赛按照方案具体实施。
（三）神算手试卷备课组长交叉进行。
（4） 为保证比赛的严谨性，参赛者不得重复报名，只能从两人中选一名。
数学手抄报评比活动方案
一、活动目的
为了进一步激发学生学习数学的兴趣，拓展学生的视野，培养学生动手能力，提高学生的搜集资料的能力，使数学学习变得更加贴近生活，世纪星学校数学教研组准备举办主题为“我爱数学”的数学手抄报评选活动。
二、领导小组
顾问领导组长：
执行组长：
执行副组长：
成员：全体数学教师
三、活动时间
四、活动对象
1．钟面制作比赛。(数学备课组长具体负责)
参加对象：一年级全体学生
2．“我心中的数学”想象画比赛。(数学备课组长具体负责)
参加对象：二年级全体学生
以“我心中的数学”为题，想象作画。它要求能够用数字和几何图形等数学元素来表达头脑中的数学。绘画形式没有限制，比赛使用8张艺术纸。
3．数学手抄报制作比赛。（数学备课组长具体负责）
参加对象：三至六年级全体学生
比赛规则：学生可独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，以“弘扬数学文化感受数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。手抄报内容可包括：
数学家的故事，数学名人的名句，著名的数学问题，有趣的数学问题，脑筋急转弯，数学日记等。
手抄报上交日期：
作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”。所有获奖作品将作为校级展板保存和展示。
五、活动内容
（一）比赛要求
1.考虑每个年级的学生实情，手抄报难度系数不一致，要求所有任课教师必须仔细斟酌参赛学生的能力，要制作出高质量的作品，低年级必须有老师或家长的指导。
2.手抄报统一用八开美术纸。每张报纸的上下页边距为2厘米，左右页边距为1.5厘米。布局合理，知识与鉴赏有机结合。
（二）参赛形式
1以年级为单位，参加比赛，由领队带领老师负全责。
2．每班交作品5份。
（三）版面要求
1.手工抄写的报纸必须包含三部分：标题，插图和文字。
2版式制作采用手写文字和手绘插图，不得粘贴。
三。您可意选择任何笔进行布局，除了铅笔（不包括彩色木铅笔）
（四）评比标准
1内容健康、积极，突出主题，弘扬主旋律。
2栏目丰富，文章有文采，文章流畅，字迹工整。
三。手工报纸名称恰当，版面设计新颖创意，版面**兴盛，整体效果良好
（五）奖项设立
1作品：一等奖10%，二等奖15%，三等奖20%。
2设立以年级组为单位的班级团体奖。
三。所有获奖作品将颁发证书和奖品。
4备课组长全面负责评奖工作。
5.奖状填写：各备课组长
数学教研组
2016年10月
“我是神算手”比赛活动方案
一、活动目的
为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。我们学校决定举办一次全校计算机竞赛。通过这种方式激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力。
二、 领导小组
顾问领导组长：
执行组长：
执行副组长：
成员：全体数学教师
三、参赛对象：
1-6年级每班学生的15％。
四、竞赛时间、地点：
时间：10月20日（星期四中午12:20-13:20）
设置：一年级和二年级在阶梯教室，三年级在三年级教室，五年级和六年级在四年级教室
五、决定名次的奖励办法
1.每年级评出参赛人数的10%的一等奖、参赛人数的15%的二等奖、参赛人数的20%的三等奖。
2根据每个年级的平均成绩，选出一个优胜班。
六、竞赛办法：
1本着公平、公平、公开的原则，各年级应同时参加比赛。
2这次比赛的时间是60分钟。
三。各年级组教师必须根据教学办公室的要求提前做好准备工作。它包括动员学生积极参与和巩固计算机知识。
七、比赛时以广播口令为准
八、活动考试安排：
1.考场布置：（排头为组长）
阶梯教室：
三、四年级考场：
五、六年级考场：
2．监考人员安排：
一年级：
二年级：
三年级：
四年级：
五年级：
六年级：
考试期间，备课组长负责检查各考场
三。阅卷人员安排：（组长为组长）
一年级：
二年级：
三年级：
四年级：
五年级：
六年级：
4.奖状填写：
数学教研组
2016年10月
数学方案(篇6)
认识长方体
活动目标：
1初步了解长方体，了解长方体的一些基本特征。
2它能正确区分长方体和立方体。
三。在作业活动中，努力学会独立完成任务。
活动过程：
一、出示礼盒（复习正方体）
1这个盒子里有一些小婴儿。会是什么？请小朋友上来摸一摸。
2看，这些婴儿对孩子们说：我们都有一个共同的地方，你知道那是什么吗？
3、正方体有几个面？
4、这6个面都是什么形状的？
5、这些正方形都一样吗？
二、出示长方体
1嘘，我告诉你一个小秘密。在这些立方体里，还有一个小婴儿。你知道它藏在**吗？请你来找一找。
2、它是谁呀？（一块糕）
3、它和正方体一样吗？它是什么形状的？
4原来是个长方体。这个长方体有多少张脸？请小朋友来数一数。
5老师总结：长方体有六个面。
6、这6个面都是什么形状的？它们都一样大吗？
7小结：这个长方体的六个面都是矩形的。它们的大小不一样，有的大，有的小。
三、出示特殊的长方体
这个盒子是什么形状的？有几个面是正方形的？
小结：有些长方体有六个长方形的面，有些长方体有两个正方形的面。
4、 找出长方体中哪两个面相等。请观察每个长方体。
老师总结：长方体中对应的两个面大小相同：上下、前后、左右。
5、 回想一下你生活中哪些东西是长方形的。
6，展示老师收集的长方体和立方体。 告诉孩子哪些是长方体，哪些是立方体。
7、 儿童操作：将立方体涂成红色，长方体涂成绿色。
数学方案(篇7)
一、指导思想
书籍是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！结合我校实施的“读书与教师专业化成长”活动，以“阅读伴我行”为主题，倡导终身学习理念，提高学习能力和业务水平，努力营造书香校园，在校园内扎实开展教师读书活动。为使读书活动开展得具有针对性和实效性，我们低年级数学教研组特制定此活动方案。
二、读书活动目标
让我们的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。创建学习型组织，营造书香校园，争做学习教师，提升教师素质，全面提高教学质量。
1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的`教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。
2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。
3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。
4、在读书活动中，师生共写读书随笔，师生共同成长。
三、实施原则
突出主题性，注重兴趣化。
重视灵活性，力求主体化。
加强针对性，突出个性化。
四、读书活动具体安排
1、坚持参加各种培训活动，尤其是校本培训。每周一下午，教研组负责组织教师进行读书学习。
2、阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠。做到每人每学期订阅一份教育刊物或教育图书。
3、每人精读一至两本教育专著，做好个人读书笔记。
4、每学期撰写一篇教育教学论文或随笔(不少于20xx字)。
五、参加人员：全组教师
六、教研组读书活动机构
组长：夏雪莲
成员：魏伟张清波
七、活动安排
本次活动共分四个阶段进行。
第一阶段（20xx.6—20xx.9）准备阶段
1、制定方案
2、建立机构
第二阶段（20xx.9—20xx.12）探索阶段
１、建立教研组教师读书制度
2、制定专业成长读书计划
3、建立教师读书成长记录册
4、以考研组为单位组织教师开展读书活动
5、定期交流读书体会
第三阶段（20xx.1—20xx.9）创新与提高阶段
１、建立教师、教研组读书博客，撰写读书心得，教学反思与教育日记等。
2、开展教师“读书沙龙”、“读书报告会”、“读书演讲会”、“读书征文”等活动，促进教师读书向纵深发展
3、收集、整理教师教学论文、教学案例、教学设计、教学反思、教学随笔与教育日记，定期交流教师读书心得
4、开展“师生共读”、“亲子共读”等活动，扩大教师读书外延，实现教师读书成果的转换
第四阶段（20xx.10—20xx.12）总结与成果展示阶段
１、读书成长记录册展示
2、教师、教研组读书博客、自制课件评比
3、上交教学论文、教学反思、教学随笔和读书心得
二00七年六月十五日
数学方案(篇8)
1．全年级以班级为单位分五个队，每队10人，每队选二人当攻擂手，其余为助擂手．攻擂手答错后，助擂手可更正补充．
2.竞赛题分为两种：必填题和可选题；选答题攻擂手答错，若助擂手及时更正则不扣分，否则要扣分．
3、各班将得分相加，得出班级总分，排出班级名次，最后按各班的总分取一等奖1名，二等奖1名，三等奖一名。
五、六年级活动项目：
1、数学生活趣味题
时间：6月7日下午第三节课
活动地点：
5、 六年级（1）（2）（3）班教室
参加对象：
五、六年级学生
活动方式：以年级为单位，每各年级都有自己的命题。5月30日起先进行班内选拔，每班选15名学生组织进行专项比赛，获奖比例为了1：2：3。备课组长组织各年级教师负责。
2、数学小日记
时间：5年级6月8日下午
二、三节课；
六年级6月9日下午第
二、三节课；
活动地点：多**教室
参加对象：
5、 六年级学生（每班15人参加比赛）
活动方式：
①目的：为了全面推进基础教育新课程的实施，引导学生进行探索性学习，促进学生全面、主动、和谐发展，提高学生的综合实践能力，奠定学生终身学习的基础。
②数学日记内容：数学日记可从数学学科和实际生活两方面选题，反映自己**数学问题或从事实践活动的过程和结果，注重情感体验和**感悟，能体现一定的**和解决实际问题的能力。形式可以是数学学习体验、数学发现、数学应用等。
③数学日记要求：数学日记应突出知识性、探索性、实践性和创新性，统一用格子信纸，数学日记标题自定,封面上写清楚年级、班级、作者姓名，为确保数学日记评选活动的公平、公正、真实，参赛数学日记应当场完成。获奖学生的作品被推到校报上，陈列在橱窗里。
④获奖比例为1：2：3。
八、注意事项：
1在活动中，各备课小组要积极动员全体学生参与活动，充分发挥学生的积极性和主动性。在活动过程中，教师要认真培养和引导学生，培养学生的创新意识，充分尊重和理解学生。
3、活动中，各组要善于发现具有管理能力，组织能力，主持能力的学生，并在以后积极进行指导，对于数学学习能力突出的学生年级要给予进一步了解与关注。
4在活动中，各备课小组要做好计划，注意活动的安全性，高效愉快地完成活动。
