幼儿大班上学期教案分享9篇。
编辑根据您的需求精心挑选了与“幼儿大班上学期教案”相关的内容，希望能为您提供一些指导。我们致力于为您的工作和生活提供更多帮助。在上课之前，准备好相关教案和课件是非常重要的，这是每位教师都必须做的事情。编写出优秀的教案和课件有助于避免遗忘重要的内容。
幼儿大班上学期教案 篇1
1、学习揉团和粘贴的基本方法。
2、愿意用白色皱纹纸揉成团，粘贴成一碗白米饭。
1、每组两筐白色皱纹纸，两盘浆糊和两块抹布；
2、宝宝用书人手一册；
3、范例大碗一个。
1、讲述故事《宝宝吃饭》，引出主题。
教师（边翻书边讲故事）：吃饭了，宝宝跑来跑去。他一会儿奶奶来了，对宝宝说：都怪你自己不好。后来，宝宝愿意变好了，我们给他做一碗白白的米饭好吗？
2、出示范例，了解制作的基本方法和过程。
师：这是一个大碗，这里有许多白纸，怎样变出一粒粒的白米饭呢？让宝宝说说自己的想法，教师示范揉团一用纸团沾浆糊将纸团贴在碗里。
3、宝宝操作活动《一碗白米饭》。
宝宝搓纸团，贴在宝宝用书的大碗上，教师巡回观察，提醒宝宝在大碗里贴许多米饭，让碗装得满满的。
4、展示宝宝的操作材料，增强宝宝的自信心。
5、师：宝宝说：谢谢宝宝给我做这么多香喷喷的白米饭，宝宝还说我们一起来吃饭吧！
6、教师带领宝宝一起念儿歌《白米饭》。今天这一活动我分两次进行。
第一个活动是让宝宝学习揉纸团。在学习过程中宝宝基本能运用老师教的技能练习，只是宝宝手部小肌肉发展不完善，多数宝宝不肯自己动手搓，要老师不断提醒和鼓励才动一动。
第二个活动重点学习粘贴，宝宝第一次接触胶水，我重点示范了蘸胶水的方法。可是在活动中许多宝宝根本不按老师的方法，拿着纸团直接按在胶水里。
幼儿大班上学期教案 篇2
作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《小小马戏团》幼儿园中班上学期健康教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标
1、掌握钻、触物跳的动作，发展身体的协调性、敏捷性。
2、体验模仿动物本领的乐趣。
3、体验合作游戏的快乐。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备
跳绳、拱门（四个）、彩球等。
活动过程
（一）开始部分
1、找欢快的曲子热身。
2、谈话——激发幼儿活动的兴趣。
小朋友，你们看过小动物表演节目的情景吗？
请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。
3、请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。
（二）基本部分
1、学习“海豚顶球”——发展身体的`协调性。
（1）幼儿自由探索并模仿海豚顶球。
（2）老师仔细讲解并示范：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上的小球。
2、幼儿尝试练习——学习本领。
现在请小朋友来练习海豚顶球的动作，看哪只“小海豚”先学到本领。
小朋友真棒，本领学的太快了，这次老师要增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。
3、游戏：小小马戏团。
（1）分成两队
老师介绍游戏的玩法和规则：学小山羊走钢丝要双手平衡，脚踩跳绳；熊猫钻圈不能手碰障物；海豚顶球要按要求屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上的小球。哪队先到达那队获胜。
（2）小结：游戏时按要求进行。
（三）结束部分
放松音乐，咱们来和海豚跳个海豚舞吧。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
幼儿大班上学期教案 篇3
1、复习火柴人的动态画法。
2、探究火柴人的多种动态画法，体验游戏带来的乐趣。
3、感受帮助别人的快乐，乐于分享自己的绘画经验。
ppT1火柴人的运动项目
拯救瑞恩游戏视频
一、探究体验：
1、出示火柴人提问
你们知道他是谁吗?复习火柴人的特征?
2、幼儿根据模特动态尝试画火柴人，探索火柴人动态动作的画法。
教师幼儿互换感知体验火柴人动态动作的画法。
二、活动过程：
1、火柴人有很多本领，观看ppT，幼儿尝试火柴人的重点动作练习。
故事导入：火柴人好孤单，我们给他画个好朋友吧取个好听的名字叫瑞恩，我们快看看火柴人和瑞恩去哪玩了
2、播放视频:瑞恩被大书吃掉了，火柴人很难过决定去救他，谁愿意帮助他?你们好勇敢我们去帮他吧,我们先去找找线索吧
3、和孩子一起找到地图，教师讲解拯救瑞恩需要闯过的关卡，(教案.出自：.教案网.)依次提问第一关第二关需要火柴人怎样的动作?
4、幼儿根据自己喜欢的关卡自由组合，画出火柴人通关需要的动作。画完的人可以尝试用不同的方法通过别的关卡，直到五关全部通过。
5、幼儿依次自主讲解自己是怎样救出瑞恩的，教师给与鼓励和支持。
三、教师总结
孩子们乐于助人，聪明勇敢，老师给你们拍拍手，我们带着瑞恩和火柴人的故事去给好朋友讲讲吧。
幼儿大班上学期教案 篇4
我爱我的幼儿园
活动目标
熟悉幼儿园环境及本班教师
活动准备
材料准备：一些玩具，一份小礼物。
环境营造：幼儿园环境布置温馨，充满童趣。
材料配套：数字资源《幼儿园像我家》《我爱我的幼儿园》。
活动过程
1有家长陪同，熟悉幼儿园环境，班主任及其他小朋友。
（1） 幼儿参观幼儿园，如班级活动室、各种功能室、户外活动等。
（2） 孩子们和老师和伙伴一起玩玩具。
2.**数字资源《幼儿园像我家》《我爱我的幼儿园》，引导幼儿看看、说说。（或用手机录下本班孩子的一些活动片段，组织好孩子**，走进**，谈谈自己在活动中的表现。）
3.离园时，给每个幼儿送一件小礼物，鼓励幼儿第二天高高兴兴来上幼儿园。
4针对个别儿童的焦虑，应采取灵活的干预策略。
活动延伸
游戏活动：开展角色游戏“娃娃家”。
家园共育：（1）请家长引导幼儿熟悉幼儿园环境并减轻幼儿对分离的焦虑，鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园。（2） 请安排好孩子的作息时间，按时上幼儿园。
我爱老师
活动目标
初步了解教师的工作。
感受到老师对自己的关爱。
活动准备
经验准备：孩子们观察了本班老师的工作。
材料准备：面具三个。
活动过程
1.引导幼儿猜一猜是哪一位教师。
（1）先请班级中的以为教师戴上面具，走进教室，对幼儿说：“你们好，猜猜我是谁。”幼儿猜对后摘下面具。
（2）再请班级的另外两位教师各自戴上面具走进教室，做不同的动作，请幼儿观察并猜一猜他们分别是哪两位教师。
2.引导幼儿了解教师的工作。
（1）引导幼儿讲述自己在班级中看到的教师所做的事情。
a、 老师：你知道老师每天都做些什么吗？
(2)小结：老师每天带小朋友开展活动、玩游戏。小朋友睡觉的时老师要给小朋友盖被子，小朋友起床时老师要帮助不会穿衣服的小朋友穿衣服，小朋友吃点心、吃饭时老师要给小朋友分餐、添饭菜。
老师每天要做很多事情。
3.师幼互相表达爱。
(1)引导幼儿和每位教师说一句悄悄话。
(2)给每个幼儿一个温暖的拥抱。
活动延伸
游戏活动：在角色区中，开展角色游戏“幼儿园”。
我很棒活动目标
愿意在集体中大方的说出自己的名字。
体验同伴间相互认识的快乐。
活动准备
材料准备：布娃娃一个，幼儿的名片（请家长与幼儿一起设计，可设计姓名、性别以及个性特点等内容）人手一张。
环境创设：在墙上布置“我的名片”专栏。
活动过程
1. 以布娃娃的介绍引入。了解自我介绍的方法。
(1)操作布娃娃，以布娃娃的口吻进行介绍：小朋友们好，我是***,今年三岁，是个女孩。
(2)小结自我介绍的方法：先问好，再说名字和年龄，最后告诉大家自己是男孩还是女孩。
2自我介绍，互相交朋友。
(1)引导幼儿相互自我介绍，并说一说自己最棒的地方，如吃饭快、午睡好等。
(2)幼儿拿着自己的名片和同伴交朋友。
3.师幼共同布置“我的名片”专栏，教师及时表扬能大方介绍自己的幼儿。
活动延伸
家园共育：请家长鼓励幼儿幼儿大方介绍自己，培养幼儿初步的交往意识与能力。
抱一抱（备选）
活动目标
理解拥抱是相互爱的表达，体验拥抱的快乐。
活动准备
经验准备：幼儿已熟悉部分同班伙伴，能叫出伙伴的名字。
材料准备：**《碰一碰》。
活动过程
1引导孩子体验与老师牵手的感觉。
(1)师：谁愿意和我一起抱一抱？
(2)引导幼儿与教师抱一抱。
2. 引导幼儿欣赏故事《抱一抱》。
(1)师提问：故事发生在什么时候？有哪几对母子“亲密地拥抱”了？它们是怎么拥抱的？
三。回忆和体验拥抱的感觉，知道拥抱是一件快乐的事情。
4. 游戏“抱一抱”。
(1)师：找一个朋友抱一抱，找一个朋友抱一抱，抱抱谁？抱抱***,抱抱***，抱一抱的感觉真快乐，真呀真快乐！
(2)**歌曲《碰一碰》，组织幼儿玩“抱一抱”的游戏。
活动延伸
家园共育：请家长用拥抱的方式来奖励幼儿，让幼儿进一步体会拥抱是爱的一种表达方式，鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴等，表达自己对他人的喜爱之情。
班级的伙伴
活动目标
感受同伴间亲密友好的关系。
学会礼貌地发起或接受邀请，体验和伴侣一起玩耍的乐趣。
活动准备
经验准备：幼儿事先学会演唱歌曲《找朋友》。（参见本书健康领域活动“幼儿园里真快乐”的“活动资料”）
材料准备：小动物面具若干。
活动过程
1.游戏“猜猜我是谁”。
(1)请个别幼儿戴上小动物的面具，让其他幼儿猜一猜是谁。
2.邀请小伙伴一起玩。
(1)引导幼儿礼貌地发起或接受伙伴邀请去班级的活动区玩，体验与同伴一起活动的乐趣。
3.分享活动的快乐
(1)师：刚才你和你的伙伴玩的开心吗？有什么话想对他说？
4.游戏“我的朋友在**？”。
(1)请幼儿找到自己的朋友一起做游戏，让幼儿在游戏中再一次感受与朋友一起活动的快乐。
活动延伸
家庭共育：引导家长相互联系，为孩子们提供一起玩耍的机会，增进孩子们在课堂上的感情。
快乐游戏
活动目标
能感受与同伴一起玩的快乐。
亲近教师和同伴。
活动准备
材料准备：**《我爱我的幼儿园》。（参见本书艺术领域活动“我爱我的幼儿园”的“活动资料”）
环境创设:在活动室内创设“娃娃家”“建构区”“美工区”等活动区域，投放幼儿喜爱的玩具。
材料配套：数字资源《一起玩》。
活动过程
1. 游戏“开汽车”，参观活动区。
(1)幼儿扮演乘客；老师充当司机带孩子们参观活动区。
(2)每到一个区域前，以车到站为由“停车”,引导幼儿为每个区域命名，说一说自己喜欢的区域有哪些玩具、这些玩具能玩什么游戏、喜欢和谁一起玩。
2.鼓励孩子在自己喜欢的地区域自己喜欢的伴侣一起玩耍。
3. **数字资源《一起玩》，引导幼儿看看、说说。
(1)讲述：有个小朋友叫东东，最爱玩汽车。他玩汽车正高兴的时候，阳阳小朋友在旁边看到，也想玩。
东东不想为阳阳打球。他把汽车抱在怀里。阳阳伤心得哭了。东东见阳阳哭了，便放下车，两人一起玩。两人都很高兴。
(1)提问：如果有小朋友也想玩你正在玩的玩具。怎么办？
4. 欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动延伸
家园共育：在家长接送时，与家长多沟通，了解幼儿在家的情况，鼓励幼儿高高兴兴地上幼儿园。
哥哥姐姐爱我（备选）
活动目标
喜欢的大中班的哥哥姐姐在一起，感受哥哥姐姐的关爱。
活动准备
资源利用：请为大姐带领小班儿童做准备。
活动过程
1引导孩子们参观大班，欣赏他们创作的作品。
(1)引导语：今天我们要去大班看一看，看看哥哥姐姐们在做什么。
(2)提出参观要求：大家要排好队，轻轻地走，不能大声说话，不能打扰哥哥姐姐。
(3)幼儿参观大班，欣赏大班幼儿创作的作品。
2. 结对子玩游戏。
(1)请每个大班幼儿带领一个小班幼儿一起玩，如做手工、看书、做游戏或玩运动器械等。
3. 送礼物
4. 活动结束时，请每个人大班幼儿送幼儿一件小礼物（小礼物最后是与小班幼儿合作完成的作品）。
活动延伸
生活活动：大班和小班建立一对班，让大班和小班的孩子建立相对固定的对子，并开展混龄活动。
有礼貌的好娃娃
活动目标
学习使用问好、道别、道谢等礼貌用语。
活动准备
材料准备：一只兔子，一只小猫木偶，若干只兔子，小猫头饰。
环境营造：活动室布置故事表演现场。
活动过程
1.欣赏故事《有礼貌的小兔子》。
(1)师：小兔子去上幼儿园了，我们来看看它的表现怎么样。
(2)边操作木偶边讲述故事。
2引导孩子们学习故事中的礼貌用语。
(1)师：早上，小兔子到幼儿园，看见老师时是怎么说的？小猫玩玩具时，把积木递给兔子。兔子说什么了？小猫又说了什么？放学后，小兔子对老师说了什么？
3.生活情景表演“有礼貌的我”。
(1)师：小兔子是个有礼貌的好孩子，我们应该向它学习。现在我们也一起来说一说、演一演小兔子说的有礼貌的话。
(2)引导幼儿结伴讲述、表演。
活动延伸
生活活动：日常生活中教师要以身作则，热情、礼貌地招呼接送幼儿的家长和幼儿，并随时提醒幼儿使用礼貌用语。
我是谁？
活动目标
了解自己的性别、年龄。
能够观察和区分男孩和女孩的差异，掌握男孩和女孩的外貌特征。
活动准备
材料配套：数字资源《男孩女孩的物品》。
活动过程
1.引导幼儿介绍自己。
(1)师：小朋友们，你们知道自己几岁吗？知道自己是男孩还是女孩吗？
(2)引导幼儿说说自己的性别和年龄。
2.引导幼儿区分性别。
(1)请几名男孩和几名女孩说一说男孩喜欢什么、女孩喜欢什么。
a.引导幼儿说说自己是怎样区分男孩和女孩的。
（2）小结：女孩和男孩有许多不一样的地方，我们可以从他们的衣服、鞋帽、头发、声音、长相以及兴趣等来区分。男孩通常喜欢穿运动服和夹克，而女孩喜欢穿裙子；男孩的头发短，女孩的头发长，会梳辫子；男孩喜欢玩玩具枪和足球，女孩喜欢玩洋娃娃
3.辨别男厕所与女厕所。
（1） 引导孩子们站在班级厕所前，辨认男女的标志，讨论应该进入哪个房间。
4.**数字资源《男孩女孩的物品》，引导幼儿看看、说说。
（1）师：大家仔细看看**上的内容，想想哪些物品是男生用的、哪些物品是女生用的，然后和身边的伙伴说一说。
5.游戏“火车出发了”
（1）玩法：男孩和女孩子间隔站好，后一个幼儿把手在前一个幼儿的肩上，形成列“火车”开出活动室。
活动延伸
生活活动：在日常生活中，引导孩子进一步了解男孩和女孩在个性和兴趣方面的差异。
我是一个开心的娃娃（备选）
活动目标
能高高兴兴上幼儿园。
能保持情绪愉快。
活动准备
材料准备：一个娃娃木偶，一个幼儿园的快乐故事。
材料配套：数字资源《笑娃娃》。
活动过程
1. 请幼儿观察数字资源《笑娃娃》**，并说说喜欢不喜欢她。
（1） 老师：这是我们的新朋友小华。你喜欢她吗？愿意和她做朋友吗？为什么？
2一边讲故事一边操作木偶，突出娃娃在幼儿园的快乐。
（1） 一边操作玩偶一边讲故事，凸显娃娃在幼儿园的快乐。
（2）请幼儿听完故事后说说笑娃娃在幼儿园里为什么这么开心。
（3）请幼儿说说自己在幼儿园里有哪些开心的事。
三。引导孩子们讨论如何成为一个笑洋娃娃。
(1)引导幼儿说说怎样才能成为开心的娃娃。
(2)鼓励幼儿说说自己不高兴的时候如何变的开心。
我爱爸爸妈妈
活动目标
学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈，感受爸爸妈妈对自己的爱。
活动准备
经验准备：孩子知道父母的姓名、职业、住址和**号码。
幼儿大班上学期教案 篇5
一.活动目标：
1.幼儿学会用圆形的拼贴添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
二.活动准备：
1.各种颜色、各种大小的圆。
2.由圆变成的物体课件。
三.活动过程：
1.引起兴趣
教师：小朋友，今天我们班里来了一位小客人，他是谁呢
教师：小朋友们和元元打个招呼。
(幼儿与元元打招呼)
教师：什么是变圆的魔术呀
2.元元表演变圆魔术
教师：这是什么图形啊
教师：元元就要用这个圆形来变魔术，小朋友一起说变变变。
(幼儿一起说变变变,教师播放课件)
教师：元元把圆变成了什么啊
幼儿：苹果。
教师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了一个大苹果
幼儿：给圆形添了叶子和枝干。
教师：你们会变吗
教师：元元还要变，他这次要用几个圆来变呢
(播放课件)(幼儿回答两个)
教师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了小鸡
幼儿：嘴巴，眼睛，脚，翅膀。
教师：那你会变什么呢
教师：元元还要给小朋友们变。这次是几个圆
幼儿：三个。
教师：那你来动动小脑筋。三个圆可以变什么
(请幼儿回答，并到前面拼拼看)
教师：朱老师觉得三个圆可以拼成一朵花，谁愿意试试
(播放课件)小朋友太聪明了，和元元拼得一样好看。
教师：元元还要变，因为我们班小朋友真厉害。这次是几个圆呢
幼儿：四个。
教师：猜猜看。会变成什么呢
教师：原来，变成了一只蝴蝶。
教师：那现在呀，元元不变魔术了。他又要考考我们小朋友了。五个圆，六个圆，更多的圆形能变成什么
教师：小朋友都很聪明，原来呀，圆形可以变这么多有趣的东西，那朱老师要让小朋友来变变看了。
四.幼儿操作，教师巡回指导
(1)交代任务：看，老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆(出示为幼儿准备的材料)，请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你需要的圆形，把她贴在白纸上。你想变什么再把它添好。添一些小眼睛，小叶子，小脚现在小朋友把椅子轻轻得搬到位子上去变圆的魔术。
(2)教师巡回指导
变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。
评价
鼓励幼儿大胆的告诉同伴和老师，你用几个圆变成了什么东西。
五.延伸活动
小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形
在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。
幼儿大班上学期教案 篇6
一、活动导入。
1、教师引导幼儿说一说雾的'样子。
教师：小朋友，你们谁见过雾？它是什么样子的？有雾的时候你是什么感觉？你喜不喜欢雾？说说理由。
2、引导幼儿围绕教师提的问题，交流经验和感受。
3、教师和幼儿一同观察雾的图片。
小结：雾是白白的，感觉潮潮的，有雾时看不清远处的东西。
二、通过故事了解雾形成的原因。
1、教师：小朋友们都见过雾，有谁知道为什么会有雾？雾是怎么形成的呢？
小兔子就遇到了这个问题，咱们一起来听听兔妈妈是怎么告诉小兔子的吧！
2、教师借助幼儿用书给幼儿讲述发生在小兔子身上的故事。
教师：故事讲完了，兔妈妈是怎么说的呢？
3、引导幼儿讲述故事中兔妈妈说的话。
小结：雾是一种天气现象，他是由许多小水滴和空气中的小尘埃结合而成的。
三、了解有雾的天气出门需要注意些什么。
1、教师：有雾的天气到处都是白茫茫的，看不清远处的东西，小朋友如果和爸爸、妈妈一起出门，应该注意些什么呢？鼓励幼儿自由发言。
2、小结：不能离开家长身边；知道有雾的天气，开车时要开雾灯、慢性等。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿大班上学期教案 篇7
活动目标：
1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。
2、会用排序卡进行大小排序游戏。
3、体验操作学具的快乐。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
3、幼儿用书第2册第24—25页。
活动过程：
1、引导幼儿观察玩具套娃，学习比较大小。
(1)“变魔术”变出套娃，激发幼儿兴趣。
(2)观察玩具套娃，想一想，比一比三个娃娃的大小，找出最大的和最小的娃娃。
2、指导幼儿练习用排序卡进行排队游戏。
(1)认识排序卡，玩排序游戏。
这个带有小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡。
3、请幼儿分组利用学具玩排序游戏，利用排序卡给娃娃的床(碗、杯子)排排队
活动反思：
科学活动《小手摸到了什么》，重点是引导幼儿触摸不同材质的物品，尝试表达自己触摸的感觉。知识经验方面，为了更好为活动作准备，我们将一些常见的词语，如“冷热、软硬、粗糙、光滑”等词汇介绍给幼儿，活动前，我收集了许多生活中具有冷热、软硬、粗糙、光滑等不同特征的东西。这些准备工作，为幼儿探索提供了条件，也为活动的顺利开展奠定了基础。
在活动中，我以百宝箱的出示引起幼儿兴趣，并提问引发幼儿猜测“这是一个神奇的白宝兴，里面有许多的宝贝，猜猜会有什么呢?”“怎样才能知道百宝箱里藏了什么东西?”引出幼儿用小手摸一摸的行为，鼓励幼儿大胆触摸。并且一触摸就能很好的说出来。在出示冷热武平时，幼儿能迅速说出自己摸到的冷热的东西，我发现幼儿对于冷热的生活经验比较丰富，因此，没有做过多的讲解，只是将幼儿的`一些经验进行了提升。而对于软硬的东西，在幼儿触摸过这些东西以后，我请幼儿说说自己的感受，但是还有部分幼儿不知道用怎样的语言来表述。因此，我重点进行了介绍，而且边示范边向幼儿讲解软硬的不同“软的东西我们用手摆弄可以让它变形，而硬的东西我们用手怎么摆弄它都不会变形”，边说边把软硬的词语教给幼儿。为了检验我的方法是否有效，我又出示了几种物品，请幼儿去摸，然后请幼儿说说自己的感受，幼儿按照老师的样子去触摸东西，一会幼儿就说出了哪些是硬的的，哪些是软的，通过这种方法，幼儿很快就分清了软和硬。在介绍粗糙和光滑的时候，发现幼儿对粗糙的东西的认识经验比较少，摸完以后也是说不出，因此，我向有介绍了粗糙和光滑东西的特点，如：“粗糙的东西，手摸在上面给人不舒服的感觉，而光滑的东西摸上去，手就很舒服，有种滑滑的感觉。”为了丰富幼儿这方面的经验，我还准备了许多具有这些特征的物品，让幼儿去触摸，给幼儿更多感受的机会，鼓励幼儿说说自己的想法。
不足：
在活动室里摸一摸，由于人数较多，可以改为游戏时个别幼儿分组进行。便于老师指导和观察，而更利于幼儿扩大探索的空间。对于刚刚进入小班的幼儿来说，在科学探索方面，幼儿的知识经验还不丰富，语言表达能力也欠缺，对一些科学活动的操作规则缺少经验。这些都需要老师在平时的活动中注意激发幼儿探索的欲望，丰富幼儿的知识经验，不断完善幼儿的语言表达能力。
幼儿大班上学期教案 篇8
活动目标：
1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。
3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样?为什么?
师：刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的?
二、引导幼儿感受歌曲的旋律。
(2)教师与幼儿一起回忆歌词内容，教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。
师：为了让小朋友们更快的`学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱，小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。
2、听唱结合，初步学唱歌曲：
(1)教师弹唱歌曲，幼儿学唱。
(2)幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方：
如，“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展。
“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心。
(3)播放音乐，幼儿看教师手势进行轮唱。(提示幼儿要面带微笑，用好听的声音唱)
3、幼儿表演唱：
(1)请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。
师：上学是一件多么美好幸福的事情呀，我们小朋友一定要好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习。希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
幼儿大班上学期教案 篇9
1、认识1和许多，感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多。
2、鼓励幼儿大胆参与活动和讲述。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
2、大树一棵、与幼儿人数相同的树叶。
一、活动引入：
师扮兔妈妈：“刚才，妈妈收到一封信，信上面说熊妈妈病了，她的孩子们都不在家，她一个人很孤单，很想念我们，宝宝们，我们一起去看看熊妈妈吧。”
二、初步感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多：
1、兔妈妈带宝宝出发，途径一块萝卜地，兔妈妈提醒小兔每人拔一个萝卜送给熊妈妈。
（1）让宝宝们拔完后看看自己拔的是几个？（1个）并且要说出来。
（2）师：“宝宝们真能干，每人不多不少都拔了1个萝卜，现在把萝卜先给妈妈帮你们拿着吧。”――宝宝把萝卜都交给兔妈妈，这时引导宝宝们说“小白兔，拔萝卜，一个一个是许多。”
2、继续前进，兔妈妈带小兔们来到了玩具商场，妈妈再次引导幼儿每人给熊妈妈带一个玩具去。
（1）先引导宝宝们说出商场有“许多玩具”，然后每人拿一个。
（2）在兔妈妈的引导和鼓励下，宝宝和妈妈一起编出一句儿歌“玩具娃娃有许多，分成一个又一个。”
3、来到熊妈妈家里，兔妈妈请孩子们排队把礼物送给熊妈妈，提醒宝宝们边送边说“熊妈妈，我送给你一个玩具”、“熊妈妈，我送给你一个萝卜。”
三、进一步感知1和许多的关系：
1、师：“宝宝们，刚才我们去熊妈妈家的'时候，我们家的大树上的叶子都给风吹落了，大树爷爷都伤心了，我们该怎么办呢？（帮助树爷爷长上叶子。）
2、请宝宝们每人拿一片叶子给大树爷爷贴上，边贴边告诉树爷爷“大树爷爷，我给你贴一片叶子。”。
3、在兔妈妈的鼓励下，孩子们再次和妈妈一起编出一首儿歌“许多树叶飞满天，宝宝一人分一片，一片一片合起来，树上叶子许多多。”
四、教师小结，鼓励孩子，结束活动。
教学反思：
老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。
