春天的孩子们作文精选。
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春天的孩子们作文 篇1
记忆里还模糊地保留着这么一句冰心老奶奶曾说过的话：“童年，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”质朴清新的话语间让我这才茫然醒悟，忽然间懂得用另一种眼光来看待她。
别看她现在早已不再做什么公主梦了，但是翻开她的相册，你会发现曾经的她是这样一个女孩：不漂亮但可爱；不坚强但执著；没有多少才分但拥有属于自己的快乐。她也经历过那个亦真亦幻的纯真时代。遗憾的是与现在的`她基本没有什么可比性。
在梦里度过的每一个有故事的夜晚都是她最美好的回忆。看得出她很想回到那春暖花开中微笑的宁静港湾……
《城南旧事》这本书让她感到自己忽然长大了，有长大的喜悦，也有别离童年的忧伤。
小英子总是在不经意间鼓动她找回自己在书中丢失的童年。办法很简单：回到书里仔细找找，总会找到的。
她很相信。因为这本书的生活味儿很浓，像是自己曾经的往事一样，真实感吸引了所有读者。它使用的是孩子的角度，使读者在不经意间将自己曾经的或现在的自己套上小英子的灵魂。还有一点最重要的，就是人物刻画方法。没有华丽的语言，也不单单是人物描写，而是将人物贯穿到事件当中去，使其天衣无缝地结合在一起。生动了故事。
回忆得很清楚描写得很生动，绝对是永久不忘的经历。
孩子们玩耍时的笑容又回到了她心里，她的生命多了一份不可缺少的底色。
90后的孩子虽然很爱笑，其实很悲伤。
唉。
90后的孩子虽然很懒惰，其实很心细。
唉。
90后的孩子很淘气，其实很善良。
唉。
90后的孩子很希望被理解。
唉。
明明很想哭，却还在笑。
唉。
明明很在乎，却装作无所谓。
！
明明很想留下，却坚定的说要离开，
90后的孩子们，听着大人们说打你是因为爱你；
90后的孩子们，只有在朋友面前才能真正的扬起那属于孩子们的微笑；
明明十分悲哀，却对大人说自己十分开心；
/(ㄒoㄒ)/~~
明明十分痛苦，却扬起微笑；
/(ㄒoㄒ)/~~
明明被逼着上补习班，却说自己很喜欢；
/(ㄒoㄒ)/~~
明明眼泪快夺眶而出，却硬是把眼泪逼进去，微笑着；
/(ㄒoㄒ)/~~
明明把自己伪装成一个快乐的天使，却说那是自己的本性；
春天的孩子们作文 篇2
人无完人，世界上每个人都说过谎，就算是再伟大的人，一生中也难免说过谎。
小孩子都是天性聪明的，但淘气会使他们犯一些错，大人们责问多，小孩子便会说谎。为什么呢?说了实话便要挨打。相比之下，说谎免挨打会好一些。但有些孩子的谎言会被大人们揭穿，于是这个说了谎的孩子便会被大人斥责甚至于动手打。吸取了经验和教训后，孩子们不但不会改正，反而会想怎样来“圆谎”，直至他们说谎面不改色心不跳，这样，说谎便成了孩子的“家常便饭。”
小孩说谎是罪过，大人说谎是应付。一个领导打电话来找他有事，他却让妻子说自己不在，外出有事。女儿大叫着说：“爸爸说谎。”他只是笑道：“这叫应付。”这叫应付么?与其说是应付，还不如说是推卸，他们所犯的错比小孩子大得多，却编造了“应付”这个理由。不仅向领导说了谎，还向孩子说了谎。这种双向性的谎言，其实更加可恶。
孩子的谎言大多数是为了自己不受惩罚而编造的。比如一个孩子打碎了花瓶，妈妈便问：“这个花瓶是你打碎的么?”如果回答“是我不小心……”屁股便难免遭到一顿打。但如果回答：“是小猫碰的。”便会平安无事。相比于两种回答，我想聪明的人都会选第二种，这也不怪孩子们，毕竟他们还小，不想被打屁股，出于不想被打的想法之下，说谎便是唯一的选择。毕竟花瓶已经打破了，孩子被不被打也挽救不回来，如果为了让孩记住这个教训，那也难免太牵强了点，正常点的孩子都不会热衷于打碎花瓶吧!因此孩子在这种情况下说谎也算是正常的。再者这些孩子说一些小谎也不会影响到他人的利益，既不损人也不损己，就不算是大错了。而说谎为“应付”的那些大人们却不同了。他们之间是可以相互包庇的，只要是对自己有利，管他撒什么弥天大谎，都与我无关。正所谓“不关我，莫闲管。”在他们眼中，利益是最重要的，随便找一个借口说谎来维护自己的利益，甚至谋取更多的`利益。他们不管是否损害他人的利益，毕竟自己才是中心，才是最重要的，往往不顾及他人，只为自己着想，将“应付作为保护伞，还具有一点诚信吗?
孩子说谎，罪过?大人说谎，应付?
很久以前，有一座猴子王国，其中里面个爱说谎的小猴子，这个小猴子很喜欢吃甜美的桃子。
有一次，小猴子来到一个陌生的地方，它非常的害怕，它继续向前走去，突然，眼前出现了好多甜美的桃子，它准备吃的时候，看见上面写着“大王宫”。这下小猴子才明白了这原来是自己大王的房间，可是它特喜欢吃桃子，心想：大王不在，我应该可以上去偷吃几个吧!于是，小猴子就跳上了桃子堆里，小猴子大吃一场，它只想偷吃几个，没想到，后来把所有大王的桃子吃了一大半。大王回来了!小猴子一听，有人的脚步声，急忙躲了起来!它一看是大王回来了，它很害怕，大王回来一看，咦，我的桃子怎么少了那么多?大王很生气!小猴子趁大王不注意的时候急忙跑出了房间。
今天大王在调查每个猴子的房间，结果没有查到，小猴子看见大王说：“大王我昨天看见大猴子去你的房间，不知在干什么?”“会是大猴子偷的吗?”大王心想。大王继续查，最后查到大猴子床上有桃子的毛，其实是小猴子弄的。然后，大王叫猴子们纷纷前来房间，把大猴子处分了。处分得站不起来。可是小猴子不知悔改，继续说谎，这回它不是偷吃，而是偷东西。这是因为一天，小猴子想玩一下另一只小猴子的玩具，可是那只小猴没给它，因为这只小猴不爱跟它玩，所以小猴生气，晚上的时候，小猴趁晚上它睡的时候，偷偷把另只小猴的玩具抢来，藏在自己的被里。早晨的时候，另只小猴醒来时，发现自己的玩具不见了，非常伤心。那只小猴在房外找了一圈，还是没找到，小猴子伤心的回到了房间。
此时，小猴感到很惭愧，小猴心想：我不该冤枉大猴子，也不应该偷另只小猴的玩具，可是小猴怕大王责备。所以它没有告诉大家真相。可是大王觉得应该不是大猴子偷桃，还有小猴不可能把自己的玩具弄不见。所以大王继续调查，原来，桃是小猴偷吃的，玩具是小猴偷的。大王查出真相后，把小猴叫到房间，也叫了一群小猴作证，查出了小猴说谎的事实。
后来，小猴受到教育，从此以后，小猴再也不敢说谎了，成了一个受人喜爱的小猴子!
春天的孩子们作文 篇3
雨过天晴，西方一抹晚霞烧了起来，满天的云彩一会儿如野马奔腾，一会儿如群狮共舞，一会儿又变成一队赛跑的小孩子。秋后的大地没了青纱帐的庇护，显得格外荒凉，被人群踩过的小路象一道伤疤印在田野中间，从墓地狰狞着通向远处的村庄。出殡的队伍没有心思欣赏这雨后的景色，只是想着早点完成这仪式，回家去，他们狠狠地甩着鞋子上的泥，一道想甩掉的还有今天的坏运气。按照风俗，客人们先走，然后是忙人，孝子贤孙们排在最后。客人们都走得很匆忙，连客套都没有，沈奶奶的丧事也许是一些客人最后一次来这个村了，沈奶奶老了，亲戚也就断路了，还有什么可多说的呢。忙人们也走得很快，家里已经为他们准备好了饭菜，心里的不痛快，喝了酒还要骂几句呢，走，吃去、喝去！
最后走的是沈奶奶的儿孙们，在沈奶奶的坟前，他们在沈老师的指点下做着最后的'祭拜。这时他们已没了哭声，不知是因为没了外人不需要表演，还是哭了几天了已经哭累了。等沈老师说：“好了，都回家吧，”那个吧字刚一出口，一家大小都像发了疯似的往家跑去，溅起的泥水弄脏了衣服，涂得脸上、头发上都是，象一个个泥人，他们都浑然不顾。原来我们这儿有个风俗，老人下葬后，孩子们要尽快离开墓地回家，离开得越快，回家越早，就越长寿，越发家。
我和沈老师留在最后，看着这滑稽的场面不知道说什么好，都说抬头三尺有神灵，人在做，天在看，老天在看什么呢？沈奶奶已经入土为安了，孩子们活得好不好，她不会再管了，估计也不想再管了。如果她真有神明的话，说不定她还想把这几个孩子留在这墓地里，守候着她呢！可是没有，她已深深睡去，不会降罪于让她遭受屈辱晚年的逆子们，同样也不会赐福于渴望福寿丢了体面奔跑回家的子孙们！
我从身上掏出烟，所幸并未打湿，递给沈老师一枝，自已也点着吸了一口，袅袅香烟升起，一天的疲劳消了一半。我们又回头看那坟包，如沈奶奶那瘦小的身躯，越来越小，直至看不到了。
春天的孩子们作文 篇4
春天是个令人遐想的季节，它不像秋天，花草枯完，而是一片生机，使人感到美好，它也不像冬天那寒风刺骨，然而也不像夏天那样热浪滚滚，它是凉爽的。
在春里的我们可以做很多的事情，俗话的好，“一日之计在于晨，一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春雨是最好不过了，一下就是一二天，可别恼，像牛毛、像花针、像细丝、密密的斜织着，人家房顶上全笼着一层薄烟，在晚上，小路上、石桥边、有撑起伞慢走着的人，地里有工作的农民，披着蓑带着笠，他们的房子稀稀疏疏的，在雨里静默着。
风筝；是春天里最好装饰物，在春天里风筝渐渐多，地上的孩子也多了，欢笑声也多了，孩子们的欢笑声是最美的音乐，让人直听不倦，所以凤筝和孩子的加起来就是最美的。
这用这些来形容春的美，是不够的.因为春一个给人欣喜和快乐的季节，在春天了，我们可以感受到大自然的花草树木发出的气息。
春可以给人灵感，可以使人诗意大出不由自主的去描绘春的美丽，因为春还是一个透人的季节，在春天有很多的花一齐开放，那气味可以称为万里飘香。
春天像健壮的青年，有铁一般的的胳膊和腰脚，带领我们向前走去。
春天的孩子们作文 篇5
双休日应是孩子们从厚厚的书本中爬出来透气，放松心情，调整心态的日子，也应是孩子们最盼望、最开心、最快乐的日子，但事情并不是这样的。
初一的学生小明不仅听话，而且学习成绩在班上一直很拔尖，他的爸爸、妈妈都是老师，可以说一家人都是知识分子。起初，小明的爸爸、妈妈对小明的学习成绩还挺放心，可是后来，学校“减负”，小明的作业量少了，“玩”的时间多了。让小明的家长心里忐忑不安，害怕小明的基础不牢，以后挤不过高考的“独木桥”。于是，便给小明制定了一个补习计划：上午爸爸教外语、美术、书法。下午妈妈教钢琴、舞蹈、笛子。爸爸、妈妈把这张补习计划表给小明看，虽然双休日早已排满了，可是小明是个听话的孩子，只好勉强的答应了。经过连续两天辛苦的补习，小明早已是头昏脑胀，手脚发麻了，于是，他哭着来到爸爸、妈妈身边，指着作息计划表，说：“你们俩儿还能轮流休息，可我咋办？”爸爸、妈妈听了没有回答……
现在，有的家长看到别人的孩子吹、拉、弹、唱无一不会，前途无量，十分羡慕。于是，他们争先恐后的替孩子们报名参加各种各样的辅导班，强迫孩子利用休息时间练钢琴、学唱歌、习舞蹈，在盲目攀比心理的'驱使下，占用孩子们的双休日的时间。
我在网上看到这样一则消息：一位11岁的南京男孩，嚷着要上北京做亲子鉴定，看父母是不是自己的“亲爸亲妈”。因为他们对自己“管得太严”了不让上同学家玩，不让上街活动，连去爷爷、奶奶家也有严格限制。睁眼闭眼都是学习，有时一天之内得在4个辅导班之间匆忙奔走，弄的他苦不堪言，想到长这么大只去过一次儿童乐园，生活毫无乐趣，他真想离家出走。想这样的事情还有很多很多……
双休日是孩子们的法定假日；谁也不能剥夺，双休日应是快乐的，而孩子们的双休日却是沉重的，甚至是痛苦的。为改变这一现象，让孩子们过上一个愉快、轻松、安全的双休日，我认为全社会都应该行动起来，一同用心用力，为孩子们创造一个良好的放松空间。
春天的孩子们作文 篇6
春天，这是一个大地复苏，万物生长的季节。可是，在春天里的孩子却不一样
春天，学校开学了，所有孩子的任务似乎又回到了原点学习，我们在岁月的河水里挣扎，听着一遍又一遍我们已背熟的告诫。终于有一天，我们的忍耐到了极限，忍不住和家长定了两句嘴，家长们便会说：好啊，你现在长大了，翅膀硬了，连我说的话也不听了是吧？我现在供你吃供你穿！你还想怎麽样？有本事你自己去闯出一个天下来让我们瞧瞧啊！最好别回来！可能，每一次和家长们吵完架后，我们都会义无反顾地冲进属于自己的小房间，任凭泪水在眼眶里打转，也不肯向家长们认输，承认自己是多么的弱小
在成长的道路上，孩子们被家长们推着、催着、赶着，有的孩子在半路上跌倒了，有的则是跑偏了方向太多太多不幸的例子给了我们教训！家长们，有的家长希望自己的孩子在一夜之间长成参天大树、有的则是拔苗助长
家长们，或许你们应该让我们自己去创造只属于我们自己的一片天地！也许这样，会比你们赶、跑、催来的效果更好。你们也许会说：你们还这麽小，谈什么天地啊？先把学习弄好再说吧！！再说了，你们要是失败了，我们玩不起的！
春天的孩子们，本应该是活泼、开朗的，难道大人们，你们真的想我们一辈子成为一个书呆子吗？如果不想，那就让我们变回原有的样子吧！！！
春天的孩子们作文 篇7
鸭妈妈有四只漂亮的小鸭子。最大的一只叫莲莲，第二大的叫丫丫，第三大的叫扑扑，最小的一只花花。他们住在一个美丽的小岛上。
一天，鸭妈妈带着孩子们来到小岛外的`大河里游玩。这条大河十分美丽，河水碧蓝碧蓝的，清澈见底，旁边还有郁郁葱葱的树木。孩子们感到十分新鲜，欢快地游来游去。鸭妈妈想：该带孩子们玩什么游戏呢？有了！“孩子们，快过来，我们来玩一个‘老鹰捉小鸭’的游戏。”鸭妈妈挥舞着羽毛说。小鸭子们已经不止一次玩过这个游戏了，他们高兴地都围在鸭妈妈身旁，“谁要当老鹰？”“我！我！”扑扑抢先说道。“好，那就你吧。”于是，扑扑在前面充当老鹰，其它人尾随鸭妈妈。扑扑首先往左边跑去，鸭妈妈就用羽毛挡着，并原地向左旋转。扑扑想：我不能就这么死命地跑哇！不然永远都捉不住别人。我的想个办法！过了一会儿，扑扑眼珠子骨碌一转，想到了一个好主意，只见他趁鸭妈妈不备，往右边跑去，丫丫来不及躲闪，被抓住了。扑扑得意极了！而丫丫却伤心不已！
小鸭们都玩的很高兴。最后，鸭妈妈看天色已晚，就带他们回家了。
一天，阳光明媚。蝴蝶自由自在地飞翔，大树高高耸立着，小鸟唱着歌,花儿散发着清香.
鸭妈妈带着孩子们到小岛外的大河里玩。那条大河清澈见底，碧蓝碧蓝的。鸭妈妈高兴地说：“我们比赛游泳吧！”“好！”小鸭子异口同声地回答。
激烈的比赛开始了！小鸭子中的老大自信地说：“哼，这肯定是我最快！”老二信心满满地说：“不，肯定是我最厉害！”老三胸有成竹地说道：“游泳是我的强项，你们必败无疑！”“我肯定是最后一个。”小鸭子老四低下头说。“你行的！”鸭妈妈说，“你是最棒的！”一开始老大首当其冲，把老二、老三、老四甩得远远的；老二、老三着急地想：不好！于是，它们俩不甘落后，连忙赶上了它。老四坚定地说：“我是最棒的！”老四靠着自己坚强的意志，超过了老三，又加了把劲儿，拼命地向前冲，跟老二平行，接着超过了老二，夺得第二。鸭妈妈见老四夺得第二，开心地想：啊！老四长大了！老大与老四高兴得不得了，老大轻蔑地说：“是我最厉害吧！”“我终于没有辜负妈妈的期望！”
太阳公公看见了，阳光变得更温暖了！
春天的孩子们作文 篇8
春天来了，心在空中自由飞翔，放飞的不止是风筝。
——题记
春天已经向我们走来了，微微的春风吹拂行人的脸颊，像母亲的手抚摸远行游子的脸，亲切而不舍。暖暖的阳光照耀萌动的树叶，像父亲的呵斥，严厉而甜蜜。春天在大家的期盼中走来，带走冬的严寒和萧条，带来五彩华丽的装扮和热闹的氛围。
你看松动的泥土，让路旁的小草及时吐露清香的气息。冒芽的杨柳，随时伸展弯曲的身体。他们都在积极的吸允春的甘露。
大雁往北飞，小燕子也快来了吧，你看天空中的“燕子”多多呀。
眼下春风正盛，真是放飞风筝的好时候。抬头仰望蓝天，一只只五颜六色或形态各异的风筝，飘翔在高空，带给人们的不仅是春天到来的信息，还有无穷的快乐。
“真是气我了，什么破风筝？”我一看见放在沙发上的风筝，就一肚子气。
前几天，家里来个亲戚，让他孩子在我家寄宿。临走的时候他父亲给买了一个很大的风筝，是燕子形状的。我答应他晚上带他到广场上去放，吃过晚饭，我们高高兴兴地就出发了，一路微微的小风，吹扶着我那期待风筝高挂天空的心情。一路上他欢蹦乱跳也特别的兴奋。我对他说，到时候你看叔叔怎把风筝放上天。到了广场，人不多，有点小风，他就现开始放，可怎放也不起来，然后就满广场跑，累得满头大汗，不想放了，才把风筝给我。我想多么简单的事呀，以前我也放过。可当我展开风筝的时候，风是有的，但不大，风筝很大，一点儿也不起来，有时候风还没有，令人非常着急。本来打算在休闲的人们面前展现我放风筝的本事，可风筝就是不起来。有时候可好不容易起来一点了，可风就是不一直的刮。风一停，风筝就下来了。没风的时候，我想跑动起来，风筝不就有风了？我就在广场转圈跑，还好没人笑话我。跑的我都快精疲力尽了，风还是不给力，风筝始终没有飞起来。反复几次，都是这样。放风筝的时候，风筝线还乱了几次。媳妇在一旁还一直笑话我，你看看别人，没风也能放起来，你就是不会放。我说没风怎能让风筝飞呢。气得我早早的回家了。
说到放风筝，让我想起了小的的时候，每到春天，我们三、五个小孩就在一起放飞筝。当时家里都比较穷，没人给买现成的风筝，但阻挡不了我们放飞风筝的梦想。那时的风筝都是自己做的，仿照课本中的样子，有的做成燕子的形状、有的做成棱形的。没有竹竿条，风筝的骨架就用秸秆条来代替。风筝面一般都是用报纸来做，有的用挂历纸。然后粘着长长的纸条。做好之后就满院子或在大街上疯跑。后面跟着一帮小伙伴，大家在一起比着飞，风筝一般能飞三、四米。飞的高的，就能引来大家特别羡慕的目光。
记得有一次，父亲帮我做了一只风筝，燕子形状的，做的很好。然后我就兴高采烈地拿到大街上去飞，飞的很好，小伙伴们都特别羡慕。我的一个好朋友也想飞，我就借给他了。正好那天风也很顺，风筝一会就飞起来了，我们就在后面追，可风筝越飞越高，不知怎的就搞过了电线。不一会儿纠缠在电线上了，怎弄也不下来。线都扯断了，风筝最后挂在电线上了。看着下不来的风筝我都急了，还跟那个好朋友吵了起来，让他赔，后来我们俩都气哭了。大家都不欢而散地回家了。
再后来随着岁数的长大，就不在自己做风筝了。也不再跑着放风筝了，可看着别的小孩在放，心里还是痒痒的。也想买一个现成的风筝，过把瘾，但感觉再去放太幼稚了，就一直没有没有买。直到今年才真正的去放风筝，虽然没有放起来，但那种儿时的感觉仍在。
那种感觉就像心在空中自由飞翔。
春天的孩子们作文 篇9
今天，我的御营小学5、3班的孩子们，给了我太多的感动。
今天，是到南山烈士陵园扫墓的'日子。我们徒步到烈士陵园。一路上，阳光高照。开始，孩子们兴高采烈，脚步轻快，可半个时辰后，孩子们的小脸就晒得通红，满头满脸开始出汗了，脚步也明显地慢了下来。有的孩子还形容说：“易老师，我背的吃的，现在像有一千斤那么重！”我看着这些平时娇生惯养的孩子，同情的说：“孩子们，你们这时可能走累了，那就喝点水吧！”孩子们却说：“不，还没有祭奠烈士，我们是不会享受的！”音乐委员说：“同学们，我们这点苦算什么？来，我给大家起支歌，大家边走边唱就不会觉得累了！”说完，嘹亮的歌声响起，孩子们的脚步又有力起来！我见了，心中一阵感动！
到了陵园，只见到处都是人，简直可以用人山人海来形容！各校都在排队等候祭奠烈士！要轮到我们学校，起码要等待两个小时！但我还是把孩子们队排好，让他们耐心等待！半小时过去了，一个小时过去了……我以为孩子们肯定熬不住，何况此时阳光强烈，他们又刚刚经历了长途跋涉！没想到，他们挺立着，坚持着，包括平时最调皮的王钊，都静静地立着。我不禁问：“孩子们，你们今天怎么这么能干，这么遵守纪律？”他们说：“烈士在看着我们呢！”我听了，又是一阵感动！
两个小时后，我们祭奠完了烈士，到小树林午餐。大家按分好的组坐好开始吃带来的食物。一些小组连忙给老师这个组送来了认为非常好的食物。但因为我感冒了，所以谢绝了很多孩子的好意！其中有一个孩子——姜学东，他第一次送来了一盒泡鸡脚，说：“易老师，吃这个，好吃得很。”我摇着头说：“谢谢，你去吃吧！老师感冒咳嗽，不能吃这个！”他听了，一溜烟的跑了。没想到，一会儿，他又回来了，左手拿了一个面包，右手端了一杯牛奶，说：“易老师，这些你能吃吗？”眼睛却充满希望的看着我，我望着这个平时挨我的批评最多，做作业也最慢的孩子，感动了！连忙接过他端来的满满一杯的牛奶，一叠连声的说：“能，能，太谢谢你了！”他这才开心的跑走了！
孩子们，今天——4月3日，你们给我的感动实在是太多了，我会记住的！
春天的孩子们作文 篇10
音乐会》，这首歌中间有前半拍休止、疑问词后休止、八度大跳，且歌词较长，教唱难。备课时我准备了：故事导入——先范唱学生听后说感受——再放录音学生找难唱处单独练习——跟音乐哼唱——整体唱——学生歌表演唱，这样的程序能否调动孩子的学习积极性我还不知道，不行的话很有可能完不成教学任务，但想了半天还没想出更好的办法，只能打算这样上了。
前两个程序进行得还算顺利，到找难点练习时总有学生唱得不对还跟着范唱唱，弄的教室里原来唱对的也唱错了，还有一部分知难而退——不唱了，面对学习热情不高的孩子们，我的脑子在飞速旋转，得找个法子。忽然想起有一年的春节晚会曲艺节目：双簧，角一在前面抹粉描红的动口不出声、做动作；角二躲在后面真讲，最关键的是两人在看不见对方的嘴的情况下保持口型一致，节拍一致，我何不借用双簧来教这首歌呢，我弹琴的手突然停下，接着学生也奇怪得看着我，我神秘的轻声说：“今天我们做个学双簧的游戏吧。”一听说游戏学生一下子来劲了，纷纷问我：“老师，老师，什么叫双簧？”我简单介绍了一下，就开始操练了。
先是我唱角一，孩子们演角二，使得孩子们在练习过程中清楚的听到正确节奏、正确旋律，没一个跟唱，成功解决了认真聆听时乱哄哄瞎唱的问题，口型正确说明节奏正确，旋律也就不在话下。练了几次，我频频为他们竖大拇指，乘热打铁我又问他们：“想不想和老师互换角色？”“想！想！想！-----”接着教室里响起了稚嫩的整齐的令人陶醉的童声：“吹起我的小喇叭呀得喂，滴哒滴哒滴哒得喂，咦，小狗小猫跟着唱呀，汪汪汪汪咪咪咪呀得喂------”没有一个学 生唱错！并且演得有模有样！最后，还请两个两个学生表演双簧，请其他孩子们做评委评出最佳表演奖。一节课在每个学生都充分参与中度过了。下课铃声响后还有学生跟我说：“老师，演双簧真有趣！”“这首歌真好听！”“下节课我会演得更好！”
这节课能如此顺利完成任务是我预先没想到的，传统艺术双簧能在孩子们中间掀起如此波澜更是我没想到的。后来在其他班级同样收到如此效果。在教唱或欣赏其它歌时孩子们还会提醒我表演双簧，可见他们喜爱演双簧，我在无意中让他们了解并爱上了这门表演艺术。
