简短的周记

发布时间： 2024.03.02

简短的周记。

周记要怎么写才好呢？周记是一种通过文字记录自己一周内想法的方式，大家接触到周记的频率是很高的。有请你读一下以下的“简短的周记”，欢迎收藏我们的网站与我们一起见证未来的每一个时刻！

简短的周记(篇1)

阳春三月，春暖花开，正是外出郊游的好时节。好不容易等到周末，我们全家可以去朝阳洞赏花啦！

郊外的空气真新鲜啊！雪白的梨花，粉红的桃花，嫩绿的树叶，鸣叫的鸟儿，都让我感觉是在仙境游玩，神清气爽！一路上，我们开开心心，说说笑笑，来到了山上的水库旁。我看见一群人围在水边，谈笑着。他们的面前还有一堆熊熊燃烧的火，原来是在烤竹筒鱼呢！我和妹妹激动的也凑上去，还主动忙着帮人家烧火添柴。不一会儿，就香味扑鼻了，我的嘴里更是馋的快流口水了！眼看鱼就要到嘴了，偏偏爸妈不断的催促我们，实在不好意思，才恋恋不舍地起身离开。

我和妹妹失落地在爸妈后面跟着。妹妹在路边捡到一个打火机给我看，我也不屑一顾，继续吃着零食。一会儿，我突然听到噼噼啪啪的声音，回头一看，路边的枯草烧起来了。我吓坏了，赶紧拉着妹妹边跑边喊：“爸妈，着火啦！”。

爸爸妈妈闻讯跑回来，妈妈看周围全是干草，没有灭火工具，情急之下，只好拿出口袋里的吊床开始用力的扑打火。但是火很大，山上还有微风，火蔓延的很快，不一会儿就烧了有一间屋子那么宽了。忽然，爸爸发现不远处有一棵绿油油的桉树，赶紧摘了两大把树枝叶，继续打火。大概过了5分钟左右，大火终于被爸爸妈妈拼命的打灭了！只见，爸爸和妈妈的脸上，衣服上，到处都是黑乎乎的草灰，像是刚从烟囱里钻出来似的，让人看了真是哭笑不得。我们继续把一些火星踩灭，免得又死灰复燃。确定安全后，才打算离开。

我看着刚刚还是半身高的一大片草，瞬间就化为灰烬，心里感慨到：真是好险啊！要不是爸爸妈妈拼命的扑打，肯定要引发森林火灾啊！爸妈看我们已经快吓傻了，就没有太严厉的批评我们，只是给我们讲了可能发生的严重后果，还会触犯法律。我听了后也很后悔，妹妹太小，不懂事，我不应该把打火机留给她的，还好有惊无险。

森林防火，真是要从我做起，从小事做起啊！

简短的周记(篇2)

星期天上午，我和妈妈来到东洲市场，这时我的心情兴奋极了。

市场里可真是人山人海，热闹非凡啊！摊位上的蔬菜真是琳琅满目。我们先来到了蔬菜摊前，雪白雪白的蘑菇像一把把小巧玲珑的小伞；紫莹莹的茄子像一艘艘弯弯的小船；绿油油的青菜像一个个嫩生生的娃娃……

接着我们又来到了水产摊位前，我看到：螃蟹有一个椭圆形的身体，两个长满细毛的大钳子在身体前面不停地挥舞着，嘴里还不停地吐着泡泡，虾的头尖尖的，长着两条长长的胡须，身体下面细细的脚不停地蠕动着，带鱼的身体又长又扁，表面还覆盖着一层银白色的外衣。

我和妈妈买了蘑菇、青菜、虾、鸭子。此刻我的心情开心极了，今天又能大吃一顿。

简短的周记(篇3)

新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的学习态度，提倡和发展多样化学习方式，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。教师在教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。

总之，体验式学习无论是作为一种学习方法，还是一种教学形态，都给每一位学生提供了充分发展的创造空间。它的成效不在于发展学生的主体性，使人类群体的智力资源有效转化为个体智力资源，而在于培养学生的可持续发展的能力，使学生学会学习。因此，作为教师应有创造力，以不断优化课程结构，创造充满活力与和谐气氛的教学环境，有效地开发学生的智慧，进而培养学生的创新意识、创新人格和创新能力，提高学生的整体素质。

简短的周记(篇4)

今天是正月初一。我家里来了很多客人。我家前后四个房间都坐满了人。

妈妈忙得不可开交，左手一只锅，右手一只锅，两只手忙得几乎没有停下过。我看见妈妈忙碌的样子，我马上跑上那去帮忙，对妈妈说：“妈妈让我来帮帮您！”妈妈见了我，脸上露出了高兴的笑容。妈妈拿来了油锅，把它烧红，我看见了立刻从柜子上拿来了油瓶，倒油。妈妈把液化气打开，准备煎大鲤鱼了。妈妈把大鲤鱼的鱼鳞刮去，把在鱼肚里的东西拿出。最后把大鲤鱼洗干净。妈妈三两下子就煎好了，我赶紧拿来酱油。很快大鲤鱼就完成了。我把鱼端上了桌！

经过了我和妈妈的不懈努力，功夫不负有心人，终于大功告成了，我们把所有的菜都炒好了，我们并把它们都端上了桌，我见了一桌的美食口水流下了三千尺。客人们个个吃得津津有味。我感叹道：“我们的努力终于没有白费！”

今天真是累死我了！但是我非常开心，客人对我们做的菜情有独钟。

简短的周记(篇5)

在成长之路上，或许，他们不能在迷惘的黑夜给予我满天的星辰，却如同一盏盏小橘灯，用点点滴滴的亮融化黑暗；或许，他们不能在漫漫旅途中永远将我陪伴，却如同一个个落脚点，让心灵在小憩中找到方向。他们的帮助，使我在感激中成长，在成长中铭记。

本来实在不想和同学一起去问那道都令人乍舌的习题，我明知道自己一定会听得不知所云，但还是勉强答应。我将题目递给老师，老师从满桌的卷子和练习册中抬起头，微闭一下疲劳的双眼，接过题目仔细思考起来。“嗯……哦，是这样……”老师拿起一张白纸，一边工整而迅速地写下题解，一边为我们讲解着。同学在一旁时不时发出恍然大悟的声音，而我却渐渐跟不上思路，双眼迷茫地瞪着这些稀奇古怪的符号。“好，你们都懂没有？”老师再次抬头，用探询的目光望着我们。“唔……差不多吧。”我咬咬嘴唇，言不由衷。“真的吗？不懂一定问。”犹豫片刻，我小声嗫嚅：“其实……其实还不太懂。”“哪里不懂？”“这里。”我指着题解中的第二行。“那我再慢讲一次，要认真听。”我感激地点点头，聚精会神地思考着老师的每一句话。题，终于迎刃而解，随着我恍然大悟的表情，老师也笑笑，长舒一口气。此时，午自习的铃声欢悦地响起，替我道出愉快的心境。是的，我感激于老师的帮助，更感激于那帮助之中的理解与耐心。

还依稀记得忽然忘记演讲词的那一刻，我突如其来的尴尬和评委质疑的眼神。草草收尾后，一个人来到早已空出的休息室里，呆呆地望着空荡荡的黑板，再抑制不隹眼泪，索性捂住双眼，坐在空无一人的休息室中痛快地大哭一场……当发泄接近尾声时，忽听到旁边有个略微发颤但很柔和的声音：“怎么，哭成这样，不至于吧？”我顿时抬头，那张脸的轮廓在泪水中模糊而忽远忽近，看见的只是关切的表情以及递来的纸巾。“谢谢……我比赛没发挥好……”我一边哽咽着，接过纸巾。擦净泪水，抬起头，那张略显苍老和浮肿的脸变得清晰。“好啦，下次别再和自己过不去啦。”她脖子上挂着一张证件，想必是比赛场地的管理人员。“看你哭得这么伤心，还以为出什么事。不就是一场比赛么。”她摆摆手，一副历经沧桑的模样使我释然许多。慢慢，心情在她的安慰下平复下来。“谢谢您。”“没关系，哦，我得锁门，出去吧，孩子。”她不大利落地从兜中掏出钥匙，眯着眼睛吃力辨认。哦，原来，她只是这样一位普通的老人，给予我最质朴与真实的帮助，却在我心里留下褪不去的暖。

也许，他们终究会在以后的岁月里，忘记自己对别人的帮助和关怀吧。因为他们在太多人心里播下感恩的花种。然而，我不会忘记，因为它们在成长之途上盛开一路繁花。而我，亦要将这美丽的花种，在温暖的心灵净土上播洒。

简短的周记(篇6)

放学后，我回到家，看见有几个小朋友在吹泡泡，于是我想；怎么样才能把泡泡吹得又大又圆呢？

我就拿出一根吸管，和一杯放了洗手液的水，我先把水搅拌均匀，然后我拿吸管沾一点儿杯子里的泡泡水，我慢慢地轻轻地吹，一个不泡泡飞上了天，啪的一声，那个泡泡爆了。我失望透顶。突然，妈妈回来了，她看了看我，明白了是我在吹泡泡。好说：“你这样是吹不大泡泡的，你要加点儿胶水呢！”于是，我试站放了一点儿胶水，然后用吸管再搅拌一下，我再次试着把吸管沾了一点儿一吹，一个又大又圆的泡泡被我吹出来了，我开心的蹦嘣跳跳。

我得知，只要在洗手液的泡泡水里，加上胶水就可以吹出又大又圆的泡泡了。吹泡泡是一件小事，但里面却包含着许多科学道理，我们现在努力学科学，长大以后把所学的科学用到实践工作中去。我希望我长大能成为一位科学家，为祖国作贡献。

简短的周记(篇7)

乔波滑雪场是灰颜色的房子，形状像正在怒吼的海啸。整个滑雪场分为两块，一个是初学者的滑雪场地，一个是高手的滑雪场地。初学者的场地较小，坡度也较小;高手的滑雪场更长，坡度特大，要想上到顶部还得借助旁边的绳子，不然会掉下去。

我换上滑雪场的衣服和裤子，到地下一层穿上那沉重的滑雪鞋，扛上长长的滑雪板，进入滑雪场。

我站在滑雪板上，用力一踩，“咔“的一声，那滑雪板就牢牢地固定在脚上。在雪上，行走可是件难事。我光迈着那水泥墩子般的雪鞋已经够吃力，还不时会陷进雪里。现在加上那长长的滑雪板，真是难上加难啊。那滑雪板很长，大大加大拐弯的阻力，而且滑雪板还很容易交叉，让人非常容易摔倒。一旦摔倒，站起来就很难。再加上雪地上的“千疮百孔”，真是雪上加霜啊。我没有办法，只好先脱下滑雪板，拖着它，艰难地往前走。看来在雪地上行走可真是件难事。

初生牛犊不怕虎，我一进滑雪场就直奔自动传送带。过好一会儿到达滑雪场顶部。我往下一看，傻眼。别看从下往上望，坡度一点都不大，但是从上往下望，那坡度可大。我真害怕。可是没有退路，我急坏。但看到上来的人都一个一个地滑下去，我鼓起勇气，一口气冲下去。因为是第一次滑雪，我不停地刹车，紧张地注视着前方，生怕自己像别人那样摔个“狗啃泥“。尽管戴着帽子，我仍觉得后脑勺那冰冰凉，风呼呼地吹过我的脸，我在不停地往下滑。终于，我平稳地到达坡下。我成功!我恨不得跳起来庆祝一下。