写分班的作文。
作文应该被每位学生重视起来，写作能够开拓你的思考方式和方法。我们特别为您精选的“写分班的作文”一定能够让您满意。希望这些建议能够为您提供一些有用的洞察和方向！
写分班的作文 篇1
分班考试的悟语
转眼间，近两个月的假期生活结束了，今天我到了新学校，感觉除了自己，一切都是陌生的--陌生的校门；陌生的教室；陌生的老师和同学，在噪杂的喧闹中，我默默意识到自己已经是一个初一的学生了。心中难免一阵感慨，感慨时间的脚步是如此之快，匆匆的童年时光就这样结束了；感慨自己在这新的学校步入花样的青少年时代，步入这问学求知的黄金阶段，自己曾今有过无数美妙的幻想，梦想自己将来能轻松驾驭五彩缤纷的人生，然而，要实现理想靠什么？靠实力。实力是什么？是扎实的基础、稳健的步伐以及渊博的知识加上灵活的头脑，拥有了这些，就有了向成功冲刺的先决条件。
想到此处，我情不自禁地握紧了拳头，我知道这里就是自己放飞希望的开始。
然而事非人愿，事实总是与想象相差甚远，学校迎接我的是“措手不及”的分班摸底考试，自己糊里糊涂地被人群带进了考场。
默默地坐在考场中，看着密密麻麻的试卷，我却不慌不忙了，因为我知道，这些试题大多数都是我学过的，而且，有许多，我们都做过很多次的，所以我的信心非常的十足，铃声响起来了，我拿起笔，不停地看着，飞快地写着，突然间，一道题把我难住了，思考中，自己自言自语：“我记得这道题是怎么算来着？这样？唉~不对、不对，难道是这样？哎呀！也不对，到底是怎么算来的？”我绞尽脑汁、抓耳挠腮，可就是想不出解题的思路，没办法，只能做下一题了，刚做几道题，又有一道题把我给难住了，我不得不再次停下来，经过再三思考、换算，最后算是马马虎虎的把这道题给做出来了，就这样自己绞尽脑汁、费尽心思终于把三科试卷都做完了，即使我知道我做的不够理想，考不了高分，但我还是很开心，因为，我的内心深处是这样想的：‘假期内我有过复习，才考成这样，他们都没有复习，那就更别说了’。于是，我满怀信心的走回家了，妈妈看到我那自信的脸，也非常高兴，给我买了好多好吃的，还让我玩了一下午的电脑。
那天就这样糊里糊涂地过去了，第二天，我带着满怀的希望，蹦蹦跳跳的来到学校，可当我看到重点班入围的名单的时候，我惊呆了，重点班居然没有我，心情立刻一落千丈，一个人躲到教室里沉默了，看着那些考进重点班的同学们，我的心有一丝说不出的悲痛。我也知道，妈妈知道以后一定会生气，因为妈妈没文化所有希望都寄托在我身上，想让我上重点班慢慢上进。没想到，妈妈这次还是被我的不争气气哭了，每每生气总发脾气还老是和爸爸吵架，抱怨我没考好，全都是爸爸的错，应为爸爸喜欢对联和自编诗歌把时间大多用在自己的创作上。没时间抓我的学习，爸爸也不说话，也不和妈妈做任何辩论，可是我知道爸爸一定觉得妈妈不可理喻。妈妈虽然不讲道理，搞得大家都生气，就连奶奶都被气哭了。但她都是为了我，我不会怪妈妈，反而会更加尊敬她。“爸妈挣钱不容易，不要玩电脑了，以后好好学习吧！现在的孩子都很聪明不用功是会被比下去的，好好努力学习吧！”奶奶也语重心长地对我说。我便帮奶奶擦眼泪边回答：“别说了，我知道，我什么都明白”说着自己也哽咽了。
其实，我比谁都清楚，不管大家怪谁，这都是我的错，谁让我没有好好学习，复习的那几天不够专心，尽顾着玩了。因此才没考好，但这却激发了我努力学习，磨练向前的目的，只要好好学习，即使不是重点班，也可以学的很好，重点班只不过是老师好一的点儿，教材多一点，他们聪明一点，但只要我们好好学习，终究可以成功的。正所谓：“是金子总会发光的”“世上无难事，只怕有心人呀！”
现在虽然我身在普通班，但我很开心，可能有人会感到奇怪，没考到重点班还开心，可能你们是这样想的，如果说，你们换一个角度看世界，就会发现，也许，这是上天给我的一次磨练，让我能够学会‘山上的野花开的更鲜艳’即使是在普通班，只要肯努力学习，你还是可以超过重点班的学生的，老师好又怎样？教材多又怎样？别看我们是在普通班，我们只要努力学习，终究可以超越你们。
人们总说想念小时候，因为小学可以开开心心的玩，自己又何曾不是这样想的，初中比小学无聊了，学习的压力更大了，没有开心的玩耍，只有激烈的奋斗。说到学习，我又开始自责了，下定决心要考好，但是那刹时的努力是不可以将好成绩持之以恒的，要从头努力，要不浪费1分1秒，努力学习，才有可能考到好成绩，才能把那些所谓的重点班同学比下去。爸爸对我说：“学习贵在态度，变被动为主动地学习，才能真正体会到学习带来的乐趣，玩耍是孩子的天性，谁也没有权力无辜抹杀它，但凡事都有分寸，掌握学习的技巧，注意学习的方法，玩耍与学习合理巧妙地结合，才能有好的整体效果。”
新学期新学习开始了，让我们一起加油，为自己也为家人，还有所有关心帮助过我们的人加油吧！------初二时一定要考到重点班。
写分班的作文 篇2
《分班的感受》
分班了,真不知道自己会分到哪个班。全部打乱重分,八个班,分到哪班都有可能。
开学前一天晚上,我是睁着眼过夜的,我倒是真想留在黄老师的班里。因为黄老师很好,搞课前三分钟,让我们都有展示才艺的机会;写班级日记,记录班里每一天发生的事;开读书会,让我们在读书中感受快乐……可是我又不知道能分到哪班,我还希望可以和王雨萱分在一班,毕竟是好朋友吗。可是一共八个班,真能分到一起吗……
我早上起来的时候,早已成了一只国宝——大熊猫呀!
带着激动地心情,我来到了学校,找到自己的班后,我赶忙在名单上搜寻王雨萱的名字,耶,找到了!!!我俩被分在了一班!老天爷万岁!不对不对,还不知道老师是谁呢,问了问才知道,教我们语文的还是黄老师!
既和王雨萱分到了一班,又是黄老师来教我,我太幸运了!
写分班的作文 篇3
这几年随着经济的发展，人才的需求，人们开始重视起素质教育。由于我们这届学生的成绩不怎么样，教师们“一意孤行”的想到了一个“两全其美”的“好”办法，那就是——分快慢班。说起来这个“好”办法确实不怎么样。不信？！你瞧……
那是九年三班，同学们一个个死气沉沉的学着，他们的内心有着艰巨的任务，在他们的心中“比着学”的思想悄悄萌动：上课的时候除了老师提问之外不再多说一句；下课除了上厕所之外就是学。唉！说起来真是没劲透了。一向好动的我现在身体最大的幅度莫过于一个笑，真的，再也不能与同学追逐打闹了，因为他们都是老实人，说实话，这个班我真的不想待了。
光是这方面没劲也就算了，毕竟也能提高学习成绩嘛！不过与好朋友分开这一点我真的无法忍受。以前的同桌和我俩简直是形影不离，现在没在一个班也不能在一块玩了，只好吃饭在一块儿过过瘾，我现在真的想大哭一场。内心乌云密布，这种心情也在影响着我的学习。我现在觉得自己越学越糟，越糟越不想学，不仅是我自己，我身边的好多同学都有同样的感受。我们现在根本就没有一个良好的心态。
由此可见，一个人的心态是多么的重要。我真的希望老师能取消这个“好”建议，那两个班的同学我想心情更是糟吧。他们一定会认为老师瞧不起他们。
不管我们这些“地位低”的学生这么想，“高高在上”的老师也不会听我们的意见。现在我只有不停地告诫自己：“你不能控制他人，但你可以掌控自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样胜利，但你可以事事尽心；你不能左右决定，但你可以改变心态。”凡是都具有两面性，多往好的方面想，尽自己最大的努力做到“不以物喜，不以己悲”就足够了。“改变自己”在我脑海中荡漾着……心情犹如玻璃般透明而简单。
写分班的作文 篇4
分班，昨天我们下午等待着数学老师黄老师上课的时候这时候薄校长来了，我们以为是给我们补品社课的，可是得知要分班我们的心马上就提了起来，我不知所措，分班这是怎么一回事难道是学校前50名分班？分到重点班去？我心里充满了疑问。
这时我听校长说那头旧楼是危房，所以那里的班级都要搬过来，所以要分班五年级分一个，六年级分一个，当我们的知是这样的情况的时候我们都快要哭来了，而且校长说要把我们班分成3分，我们知道后真的不知道该怎么办了，是应该服从分班，还是求求情呢，我这时我已经泪流满面我不知道为什么我竟然哭了出来，是因为同学们要分开了？还是因为老师？我管是怎么样我心里有一种酸酸的感觉是因为老师，陪伴我们六年的李老师，我舍不得你您那，那平时爱说、爱笑，有时有些狠狠的李老师，有时对我们宽容的李老师，在我这心里一瞬间都变成了好的美丽的了。是因为我舍不得李老师，我习惯了李老师教课的方法，我早已经把他当成我们的母亲，甚至比我们在家看爸爸妈妈的时间还要多的李老师。
今天回家我哭了一宿因为我想李老师因为我想念我的同学们不管平时同学们是有多么的坏，多么的淘气，现在在我这里已经都变成了好的。
第二天上学我走到的不再是以往的六年级一班，而是现在的六年级二班了，但是在我心中我永远是六年一班的同学的。
我想说李老师你请放心，不管我在什么时候我都会尽着您的，记者您教我的一切叫我的只是，是您教会了我做人。我不会辜负您的，我一定好好学习，让别看看我们六年一般虽然分班了，但是我们六年一班的精神还是存在的。相信我加油！我会努力的！
写分班的作文 篇5
自打入学原泉小学以来，我结识了许多的好朋友，他们就像我人生道路上的一盏明灯，在我灰心时陪我一起攻克难关；在我伤心时给我安慰；在我骄傲之时告诫我“虚心使人进步，骄傲使人落后”。他们让我知道了什么是患难与共，什么是无私分享。有了他们，我的一天才会十分充实，才会是是丰富多彩的。
就在昨天，一个如同天打五雷轰般的消息传遍了整个校园，那就是校长决定因为每班的人数太多，所以要进行分班，每班抽出八个人，六个班一共四十八个人。组建一个新班级，来继续减轻老师的负担。也许，这对于老师是一个好消息，因为可以借此机会把学习不好的同学分到七班去。但是对于我们来说，可是一个天大的坏消息，这次分班，可能会拆散我们这些好朋友，但校长的这次突然袭击，还是拆散了我们这些好兄弟。我被分出了三班，成了七班的一员，昨天，本应该是快快乐乐的第二课堂，没想到却成了哭成泪人的结局。
哎！为什么要将我们分开！数十年的交情就在那刹那之间化为灰烬了吗？不，还没有。在七班班主任来到我们教室的时候，我的心瞬间感到凉飕飕的。为什么，为什么？为什么将我们分开。
在到了七班之后，我们应该从自身做起，好好学习，争取在七班赶到前面，我知道，唯有这样，才能将卢老师和王老师的期许更好的传承下去。我们应该把这种悲伤化为一种力量，在七班考到第一名，也许，唯有这样。才能让我的朋友们记住我，才能让他们记住，在七班，他们还有一个好兄弟——那就是我。从来没有见到过锦旗哭过，可是就在这一次，他哭了，哭得眼睛都肿了。那是对我们友情的一种见证。
朋友们，我会永远记住你们，请不要忘记我！
写分班的作文 篇6
分班后的感受
该来的总要来。
——题记
今天,就要移过东校了,我的心在“扑通扑通”的跳着,就怕哪个好朋友被分走。
上课铃声响了,我们就在老师的伴随下津津有味的上起了课。才上了一小会儿,语文老师就进来了,微笑着对数学老师说:“走了!”啊?现在就走,万一我走了怎么办?我还想和数学老师多呆一会呢!可是事情就是赶不上变化,语文老师说完,数学老师就走了,我们就收拾收拾东西就出发了!
我和四个最最要好的朋友边走边说:“李楠,我昨天梦见石瑶被分走了,你呢?”我在这里问李楠,“啊?你梦见的是石瑶,而我梦见的就是我啊!”李楠竟然这么说,“啊?”我惊讶了,这么想的话,不会死党一定要被拆散吧!这可是最坏的结果,我可不想啊!
到了东校,我们就往上搬东西,不一会儿他们就来了!郭书记来叫人了,纪××,郭××……危险在一点点缩短,但是谁也没想到,就快没了的时候,郭书记叫了一个令我们(死党们)都吃惊的名字:“李楠。”啊?李楠,她怎么会被叫走啊!我最喜欢的死党,为什么会叫走她啊?叫走谁不行偏偏叫走她,“呜呜……”我的呜咽声,李楠走时我还给她一个大大的拥抱,永别了,我亲爱的死党,以后我们不能在一个教室上课了,以后我们不能一起玩了,为什么会这样啊!
下课了,我去找你,你也哭了,我们又在一起说了好多话,结果你说的都使我泪如雨下。
嗯,李楠分走了可以交到更多的好朋友,我也可以沾沾福,认识到她认识的好友啊!也是分班的好处啊!而且,即使现在不分,六年级也要分啊,早适应比晚适应好;我这样安慰自己,就不信我过不去这道坎!
被分走的同学和李楠,记住:我们永远是朋友。
写分班的作文 篇7
关于分班的优秀作文
班级是学校教学组织的基本单位，每个学期的开始，我们都要经历一次分班的过程。分班，既是学校管理的需要，也是对学生发展的一次重要选择。它具有一定的科学性和合理性，能够更好地促进学生的良好发展。
首先，分班可以充分发挥同质性的作用，即能够根据学生的基础素质和学习能力进行分层教学。这样可以提高教师的教学效果，使其更加有针对性地指导学生，帮助他们更好地理解和掌握知识。对于学生而言，分班还可以缩小与同学之间的差距，减少对学习的压力。每个班级的学生具有相似的学习水平，可以更好地互相学习、交流，形成学习共同体，共同进步。
其次，分班能够促进学生的个性化发展。每个孩子都是独一无二的个体，他们在性格、兴趣和特长上都存在差异。通过分班，学校可以更好地满足学生的个性化需求，有针对性地为其提供不同的教育资源和培养方案。例如，对于艺术特长生来说，可以开设艺术班，注重培养他们的艺术天赋；对于体育健将，可以组建专业班级，加强体育训练。这样，学生可以在自己擅长的领域有更多的时间和机会进行深入学习和实践，发挥出自己的优势，实现个性化发展。
再次，分班还可以促进学生之间的交流与合作。每个班级都是一个小型社群，学生们在班级中进行学习和生活，相互之间的交往和合作是不可避免的。通过分班，可以使学生与不同性格、兴趣和背景的同学们相处，增进他们之间的理解和友谊，培养团队合作精神和集体意识。班级活动和集体考试等都需要学生们共同努力，从而培养学生的团队意识和协作能力，为今后的社会实践和工作奠定基础。
最后，分班也是对学生自主发展的一次重要选择。每个学生都有自己的学习目标和发展方向，他们有权利选择适合自己的学习环境。分班可以提供不同的课程设置和教学风格，学生可以根据自己的兴趣和需求进行选择。这样不仅能增强学生的学习动力和积极性，也有利于激发他们的创造力和创新思维，发展出更多的潜能。
综上所述，分班是一项有益的教育改革措施，它充分发挥了同质性教学的作用，促进学生的个性化发展，推动学生之间的交流与合作，同时也尊重和保护了学生的自主权利。通过科学而合理的分班安排，我们相信每个学生都能发展出自己独特的优势，迈向更加光明的未来。
写分班的作文 篇8
没有课程表，不同年龄的孩子被编成一个班，每个人有不同的“工作”——倒米、玩豆子、拼地图等，老师成了观察者。昨日，在建设西街一幼儿园，记者见到了这种独特的教育方式。美国马里兰州立大学心理学教授莎侬女士受邀讲解了这种被称为蒙特梭利的独特教育方式。
混龄分班学会请教帮助
打破传统幼教按年龄分班，没有大班、中班、小班，孩子们被混编成了6个班。在这里，年龄小的孩子用勺子把小篮子里的豆子舀到另一个篮子里，锻炼动手能力，大一点的孩子则在拼着世界地图。之所以不按年龄分班，老师们解释说，小孩子遇到不会的事情可以向大孩子请教，而大孩子在教别人的过程中可以学会怎么帮助人。“通过这样的途径，让每个孩子都享受被人崇拜的机会。”
教师从教学者到引导者
在传统的教学中，孩子们总是跟着老师的引导，做着模仿的动作。而在蒙特梭利教室，孩子们自由选择他们喜欢的教具，主动学习。蒙特梭利教育法认为，孩子的早期教育应该以感官训练为主，应该通过感觉、行走、触摸来使自己获得各种能力和技巧。在蒙特梭利教室，孩子们有五大“工作”内容：日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育，而这些都是通过教具来完成的。
在蒙特梭利教学法中，老师有一个特殊的名字叫做“引导者”。他们不会站在讲台上，教孩子们应该做什么，而是在旁边观察孩子们做了什么，并且记录下来，为他们提供合适的教具。蒙六班王老师告诉记者，他们班上有三名老师，他们的工作就是在孩子工作时在一旁观察，并根据每个孩子的发展制订目标。
背景介绍
蒙特梭利教学法是由意大利着名儿童教育家玛丽亚蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是：蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育，着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。
写分班的作文 篇9
gZ85.COM
时光荏苒，可我并没有因时间的冲刷而忘记她，多想再一次倾听的她的讲课，那柔柔的声音像清清的柔风，曾激起我脑海中无限美妙的涟漪；多想再一次注视她的\'目光，让她的叮咛重新印在我的心上。
时光定格在四年前的一个下午，黄老师拿着一摞试卷疾步走进教室，她神情严肃地把试卷“呯”放在讲台上，大家都被震住了，不约而同地屏住了呼吸，黄老师瞪圆了双眼：“这次考试很多同学不够细心，希望下次考试不要再犯老毛病。”说罢，开始发试卷，我忐忑不安地坐在座位上，心里像怀了十五个水桶——七上八下。试卷终于发到我的面前，我定睛一看：96分，我顿时头皮发麻，像维纳斯雕像般动也不动，头脑如一盘扯乱的磁带，才错一道计算题就扣我四分，我对黄老师产生了莫名的怨恨。突然，一个计划闯入了我的脑海，我飞快地擦掉了原来的答案，重新描上新的答案。我左看右看，确认万无一失，拿着试卷走到黄老师面前，“委屈”地说：“黄老师，你这里批错了。”黄老师头也没抬，用红笔把“×”圈掉，重新给我打上了鲜红的100分。“呼——”我暗暗窃喜，如释重负地松了口气，这么低级的骗计她都没识破，终于可以逃脱老爸的“河东狮吼”了。
“下课来我办公室。”好景不长，黄老师走到我跟前，犀利深邃的目光看着我，简简单单吐出几个字，却坚定有力，掷地有声。我惊恐地一步三挪来到老师办公室，猛地发现老师在笑，我揉揉眼睛，没错，她是在笑，两道柳叶眉形成两道优美的弧线，我霎时愣住了。这时，黄老师轻盈地走过来，抚摸着我的头，那只手暖暖的，“梓怡。”老师和颜悦色，声音又轻又柔：“老师这次扣分重，是想给你个教训，下次再细心点，好么？”原来她早已识破我的诡计，可为什么······老师像是看透了我的心思，又莞尔一笑，拍拍我的肩膀：“刚才在教室里信你，是因为我不想让全班知道你在说谎，诚实才是为人之本，老师相信你懂的。”
羞愧的泪水不自觉地夺眶而出，我哽咽着连连点头。黄老师用她的信任和宽容保护了我的自尊，这份真挚的爱宛如无瑕的白雪，映亮了我幼小的心灵。感谢您，黄老师！浓浓师恩，终生不忘！
写分班的作文 篇10
前阵子，由于雷老师因病请了两周的假，担任我们语文老师是陈老师，她和蔼可亲，对待我们好象对待自己亲生孩子一样。
陈老师只给我们代两周，但我感觉象2个月，逐渐，我们班同学和陈老师有了深厚的师生情。她对待每节课都很认真，她经常对我们说，世界只怕认真二字。她说得对，只要我们认真，拿高分就是小意思了。
时间如流水一样快，两周的过去了，今天是最后有陈老师担任的语文课，同学们都在克服自己上课不良的习惯，上课认真积极回答问题，我环顾了四周，没有发现同学们有一点不认真的现象，都在认真的听课，顿时我脸上露出了欣慰的笑容。
那节课，漫长的度过了，下课时，陈老师语重心长地说：＂其实你们很聪明，只要你们认真，克服自己不良的习惯，你们就是最棒的，这两周来，我们相处地很愉快，我觉得雷老师拥有你们是快乐的。＂听了这句话，给了我们班无穷的动力。才会在每次考试中拿高分，才会让我们班变的更棒。
这不只是一堂普普通通的语文课，而是一堂赋予我们人生哲理的一堂难忘的语文课。
我永远不会忘陈老师，更忘不了这堂语文课。
写分班的作文 篇11
开学前两天，我开心地整理着书包，因为只要一开学，我就可以见到亲爱的老师和同学们啦！当我正沉浸在开学的喜悦当中时，妈妈走过来说：“这学期要分班了！”这个消息绝对不亚于晴空霹雳，让我从天堂掉到地狱，想到又要面对一张张陌生的面孔时，不禁有些惶恐。
我沉思着，想起来以前难忘的点点滴滴。有一次，我们同学一起在小石墩上玩跳山羊，好不容易终于轮到我了，当我正准备跳时，一个同学大喊：“跳啊！”我一愣神儿，不由自主地停了下来，脚步却一个不稳，摔了个四脚朝天，同学们忍不住哈哈大笑起来，我也摸摸头傻乎乎地笑了。我在原来班上还有几个学习上的小对手兼好朋友，经常在各门考试中暗暗较劲，互相比赛，你追我赶的学习氛围促使我们共同努力，共同进步。想到这里，我不禁埋怨起校长来：“校长啊校长，不都说好一到六年级都不换班的吗？怎么说换就换了呀！您真不讲信用。”
转眼开学已有五天了，这五天里我也交到了几个好朋友，我们下课一起聊天、嬉戏，分享彼此的快乐。语文课上我们一起大声朗读，数学课上我们一起探讨交流，
英语课上我们一起比赛默写。几天来的相处使有些害羞的我很快融入了四班这个大家庭。
古话说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”还有一句话：“世上没有不散的宴席。”没有分别时的痛苦，就没有重逢时的喜悦。在新的班上，我认识了新的老师和同学，一切是那么的新奇，希望四班这只小船载着我们扬帆起航。
