幼儿生活课教学计划。
时间过得很快，我们即将迎来新学期的工作，教师们需要着手撰写一份教学计划。写好教学计划，才能保证实现自己新学期教学的良好设想，想要写出一篇学科教学计划咋写呢？此次工作总结之家为大家整理的是一篇关于“幼儿生活课教学计划”的文章，如果这些信息对您有所帮助那我也就满意了！
幼儿生活课教学计划 篇1
幼儿生活课教学计划
导言：
幼儿生活课是幼儿园教育中非常重要的一门学科，它涉及到幼儿的日常生活、自理能力、健康习惯等方方面面。为了帮助幼儿全面发展，我们制定了一份详细具体且生动的幼儿生活课教学计划。本计划旨在引导幼儿学习健康饮食、个人卫生、日常礼仪、安全知识等，培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿从小养成良好的饮食习惯，了解食物的来源，认识常见食物的基本营养。
2. 培养幼儿自主刷牙、洗手、如厕等个人卫生习惯，了解保持身体健康的重要性。
3. 培养幼儿日常行为规范，学习如何与他人合作、分享、尊重、感激等。
4. 培养幼儿常见安全知识，提高应对危险情况的能力。
二、教学内容：
1. 饮食习惯与营养
通过实际操作、图片、故事等方式，教授幼儿什么是健康的饮食习惯，如何正确选择食物。引导幼儿辨认蔬菜、水果、肉类、主食等基本食物，并学习其营养成分。
2. 个人卫生
通过实际操作、游戏、儿歌等方式，教授幼儿自主刷牙、洗手、如厕等个人卫生习惯。引导幼儿了解良好的卫生习惯对身体健康的重要性，以及如何防止传染病的方法。
3. 日常礼仪
通过角色扮演、游戏、故事等方式，教授幼儿如何与他人相处，学习基本的礼仪行为。帮助幼儿发展友善、分享、尊重他人等良好的行为习惯。
4. 安全知识
通过实例分析、游戏、讲解等方式，教授幼儿一些常见的安全知识，如火灾、交通安全、防止意外事故等。帮助幼儿提高识别危险信号和遇到突发情况时的应对能力。
三、教学方法：
1. 游戏教学法：通过丰富多彩的游戏帮助幼儿参与课堂，积极主动地掌握知识。
2. 观察教学法：利用观察的方式，帮助幼儿认识身边环境中的食物、设施、人物等，并激发幼儿的学习兴趣。
3. 合作学习法：通过让幼儿一起参与小组活动、对话交流等方式，培养幼儿良好的合作与分享精神。
四、教学过程：
1. 创设情境：通过故事情节、真实情境等方式，引发幼儿对课堂内容的兴趣。
2. 审题导入：通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考与课堂内容相关的问题。
3. 知识讲解：通过文字、图片等方式，向幼儿普及课堂所讲解的知识点。
4. 示例操作：通过实际示范操作，帮助幼儿学会正确执行相关的操作步骤。
5. 小组活动：安排幼儿分组进行相关活动，培养幼儿合作与分享的意识。
6. 游戏练习：通过游戏，巩固幼儿对课堂所学的知识和技能的掌握。
7. 总结提问：对本节课所学内容进行总结，引导幼儿思考与自己经验的关联。
五、教学评价：
1. 观察记录：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，记录幼儿的学习情况，并给予相应的评价。
2. 课堂测试：通过课堂练习、小测验等方式，检验幼儿对课堂所学内容的理解和掌握程度。
3. 作品展示：鼓励幼儿制作一些与课堂内容相关的手工作品，展示自己的学习成果。
六、总结：
通过幼儿生活课教学计划的实施，我们旨在培养幼儿良好的生活习惯和自理能力，促进幼儿全面发展。本计划注重理论与实际操作的结合，通过游戏、观察、互动等方式，使幼儿在轻松愉快的学习氛围中掌握相关知识和技能。同时，通过评估和反馈机制，及时了解幼儿的学习情况，以便进一步优化教学策略。让我们一起努力，为每个幼儿的成长打下坚实的基础。
幼儿生活课教学计划 篇2
一、编写幼儿生活课教学计划的目的
生活课是幼儿园非常重要的一门课程，它是幼儿园教育的基本内容之一，也是培养幼儿全面发展和健康成长的关键之一。编写幼儿生活课教学计划的目的是为了帮助幼儿教师科学规划教学内容和教学步骤，为幼儿打造一个更加丰富、有趣、有用的生活教育环境，促进幼儿身心的全面发展。
二、编写幼儿生活课教学计划的步骤
1.确定教学目标
教学目标是制定教学计划的基础和出发点。幼儿生活课教学目标应包括生活技能、人际交往能力、健康意识、实践探索能力等方面。按照教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》的标准进行制定，要具体、明确、可操作性强。
2.制定教学内容和教学步骤
幼儿生活课教学内容应贴近幼儿生活和经验，具有实践性和可操作性。教学步骤要清晰、简明易懂，注重体验和实践，尽量充分调动幼儿的积极性，培养他们自主学习和探究的能力。
3.选择教学材料
教学材料包括教材、教具、模型、图片、实物等。教材应与教学内容和幼儿的生活经验相结合，教具要有趣、有用、易于操作，模型、图片、实物可以引起幼儿的兴趣和好奇心。
4.选择教学方法
教学方法是教学计划中必不可少的一部分。幼儿生活课的教学方法要结合主题和教学内容的实际情况，采用多种教学方法，包括讲解、示范、体验、互动、讨论等，让幼儿在互动中学习、探究，增强其实际操作能力和创造性思维能力。
5.制定教学评估方法
教学评估是针对教学目标而进行的反思和检查工作，是教学计划的必要组成部分。幼儿生活课的评估方法要体现评估的全面性和个别性，注重强化幼儿的自我评估和互评能力，以便更好地促进幼儿的成长和发展。
三、幼儿生活课教学计划范例
【主题】春天来了，玩具店的小故事
【教学目标】
1.培养幼儿认识和描述春天的四季变化。
2.提高幼儿观察细节、把握整体的能力。
3.培养幼儿分享与合作的美德。
【教学内容】
1.让幼儿观察春天的景象，描述春天的特征和变化。
2.用玩具店的场景进行故事等活动，引导幼儿扩大其语言表达能力。
3.制作植物世界，让幼儿观察植物的生长变化。
【教学步骤】
1.引导幼儿细致观察春天的自然现象并进行描述。
2.用玩具店场景展开故事，让幼儿探求和分享故事情节。
3.制作植物世界，让幼儿了解植物生长的过程。
【教学材料】
1.教材：儿童画册等。
2.教具：玩具店模型、植物材料等。
3.图片、实物：春天的自然景色、植物等。
【教学方法】
1.听讲，进行收集整理细节信息的活动等。
2.演讲，进行角色扮演、故事讲述等活动。
3.实践，进行植物生长、制作等活动。
【教学评估方法】
1.教师定期进行观察和记录，衡量幼儿对春天变化的认知和描述能力。
2.在教学过程中进行小组互动评估，衡量幼儿合作和分享的能力。
3.进行个别经验分享，让幼儿自我评估其学习的收获和成果。
通过以上的编写幼儿生活课教学计划的详细步骤和给出的范例，相信幼儿园教师们能够更好地科学规划生活课的教学内容和教学步骤，更好地指导幼儿全面成长和健康发展。希望幼儿的生活课教育能够在教育者的努力下更加成熟、完善。
幼儿生活课教学计划 篇3
幼儿生活课教学计划怎么写
一、课程背景
幼儿生活课是幼儿教育的重要组成部分，其教学内容覆盖幼儿的日常生活、饮食、个人卫生、身体运动、环保等领域。通过幼儿生活课的学习，可以培养幼儿良好的生活习惯和环保意识，促进幼儿健康成长。本教学计划适用于幼儿园三岁班，旨在通过有趣的教学活动，引导幼儿积极参与课堂教学，培养他们的社会交往能力、自理能力和动手能力。
二、教学目标
1.了解环保知识，培养环保意识。
2.学习日常生活小技能，如绘画、剪纸、折纸等。
3. 培养幼儿相互合作、交流、分享经验的团队精神。
4. 培养幼儿的自理能力和动手能力。
三、教学内容
教学内容主要包括以下几个环节：
1.环保知识
1）认识环保的重要性，学习环保的方法。
2）介绍回收的物品及其分类方法。
3）实地参观环保站点或回收站，了解回收的过程。
2.生活小技能
1）简单的绘画、剪纸、折纸等小技能的教学和实践。通过教学活动，培养幼儿动手能力和想象力。
2）教授幼儿日常生活小技能，如穿衣、洗手、刷牙等，培养幼儿自理能力。
3.团队交流
1）学习团队交流技巧，提高幼儿的社交能力。
2）教授幼儿如何与别人合作，分享经验。
四、教学方法
1. 讲解法
通过讲解、演示的方式，介绍环保知识、生活小技能等内容。
2. 数字游戏法
利用数字游戏、字母游戏等方式，培养幼儿奥数和语言表达能力。
3. 艺术创作法
通过绘画、剪纸、折纸等艺术创作活动，培养幼儿动手能力和想象力。
4. 角色扮演法
通过角色扮演活动，让幼儿体验到团队合作、分享经验的快乐。
五、教学评估
1. 定期考试法
设定适当的考试内容，定期考核幼儿是否掌握了教学内容。
2. 小组讨论法
通过小组讨论和互评的方式，观察幼儿在团队合作、交流、思维等方面的表现。
3. 活动反思法
教师在课堂活动结束后设计反思环节，引导幼儿思考课堂中的收获和不足之处，进一步引导他们注重行为上的调整、认识上的提高。
六、教学总结
幼儿生活课是幼儿教育不可缺少的一部分，对幼儿的成长和发展起着重要的促进作用。通过本教学计划的实施，幼儿将能够掌握环保知识、日常生活小技能和团队交流技巧，培养良好的生活习惯和环保意识，实现全面发展。
幼儿生活课教学计划 篇4
幼儿教育是培养孩子成长和发展的重要阶段，生活课是幼儿教育中重要的环节。生活课是指通过生活实践、体验和指导，使幼儿养成良好的行为习惯、生活习惯和卫生习惯。生活课的教学目的是使幼儿掌握生活基本常识和体验生活乐趣，并初步形成健康自理、合作互助、自我保护、劳动实践等方面的良好意识和行为习惯，从而使他们能够更好地适应和融入社会环境。
一、教学计划的制定原则
1.针对性原则：根据幼儿的年龄特点、兴趣和需求，制定适合他们的教学内容和教学措施。
2.系统性原则：生活课是幼儿教育中的一个重要方面，因此，在制定教学计划时应该把生活课与其他课程有机结合起来，形成一个系统的教学计划。
3.灵活性原则：生活课的教学内容是多样的，根据不同的幼儿需求，可以适当调整和修改教学计划，让教学更加灵活。
4.综合性原则：生活课涉及到幼儿生活的各个方面，因此，教学计划应该全面综合，充分发挥生活课的教育功能。
二、教学计划的具体内容
1.安全常识
让幼儿学会自我保护，了解火灾、地震等常见自然灾害的应对方法和基本的急救措施。
2.卫生与保健常识
教导幼儿正确的洗手方法、刷牙方法、消毒方法、预防传染病的基本方法和保持环境卫生的重要性。
3.饮食与营养常识
让幼儿了解各种食物的营养价值，知道如何选择健康的食物，并在食物的搭配上掌握科学的方法。
4.健康习惯养成
教育幼儿养成良好的生活习惯，如早睡早起、按时吃饭、勤洗澡等，同时要让幼儿懂得锻炼身体的意义和方法。
5.家庭劳动教育
让幼儿明白家庭劳动对于家庭和社会的意义和作用，并学会做一些简单的家务劳动，培养幼儿的劳动意识和劳动习惯。
三、生活课教学计划的制定步骤
1.明确教学目标
根据幼儿的年龄、兴趣和需求，明确生活课的教学目标，确定要让幼儿掌握哪些知识和技能。
2.制定教学内容和教学计划
根据教学目标，制定生活课的教学内容和教学计划，并根据幼儿的学习情况和教学实际情况，适时调整和优化教学计划。
3.教学环节的设计
根据教学内容和教学目标，设计生活课的教学环节，包括课堂讲解、活动练习、实践操作等，使幼儿能够全面、系统地掌握生活课的知识和技能。
4.评估教学效果
在教学的过程中，及时评估教学效果，确定幼儿的教学成果和不足之处，以便调整和完善教学计划。
四、教学方法和策略
1.游戏学习法
游戏是幼儿最喜欢的活动之一，教师可以通过游戏的形式，让幼儿自然而然地掌握生活常识。
2.模拟体验法
通过模拟家庭劳动、卫生清洁等实际生活情境，让幼儿亲身体验和参与，从而掌握生活常识。
3.示范引导法
教师可以以身作则，引导幼儿学会正确的卫生习惯和养生常识，并让幼儿自己动手模仿。
4.绘画、画板、卡片
可以通过绘画、画板、卡片等形式，让幼儿更直观地了解和认识生活常识，并激发幼儿学习的兴趣。
五、教学案例分析
例一：扫地小能手
教学目标：
引导幼儿了解扫地工具的种类和用途，学会使用扫帚和扫帚桶并掌握正确的扫地方法。
教学环节设计：
1.教师带领幼儿了解不同种类的扫地工具，并讲解其使用方法。
2.教师现场表演和示范如何正确使用扫把和扫把桶，并让幼儿跟随着自己一起练习。
3.幼儿分组自行扫地，教师在旁边指导和纠正扫地方法。
4.教师让幼儿自我评价，分享学习心得。
教学策略：
示范引导法、游戏学习法
例二：手洗程序
教学目标：
引导幼儿认识手洗的重要性，培养卫生习惯，掌握正确的手洗程序。
教学环节设计：
1.教师通过图片和实物向幼儿介绍手洗的重要性，并带领幼儿学会如何正确地洗手。
2.教师让幼儿自己动手洗手，并小组交流掌握的程序和方法。
3.教师现场检查活动结果，纠正不正确部分，并指导幼儿继续练习。
4.教师让幼儿通过绘画表达对于手洗的感悟，形成学习笔记。
教学策略：
绘画、示范引导法
幼儿生活课教学计划 篇5
一、教学目标
1.理解幼儿生活课程的意义和目的。
2.掌握幼儿生活技能，包括个人卫生、食品安全、安全保护等。
3.发展幼儿社交能力、沟通能力和情感表达能力。
4.建立健康、积极的生活方式。
二、教学内容
1.幼儿生活课程介绍
2.个人卫生：洗手、刷牙、梳头、洗脸等
3.食品安全：洗菜、切菜、烧菜、吃饭等
4.安全保护：交通安全、防火安全、防溺水等
5.社交能力：礼仪、说话、倾听、合作等
6.情感表达：自我认知、情感表达、情感调节等
7.健康生活：户外活动、运动锻炼、养成好习惯等
三、教学策略
1.以实际为主，辅以图表、故事等形式。
2.根据学生年龄和发展水平，分阶段教学，循序渐进。
3.课堂中采用互动、合作、游戏等形式，让学生快乐学习。
四、教学方式
1.前置练习：通过图片、小故事等预习幼儿生活课程。
2.设计引导问答和小游戏，揭示主题，让幼儿快乐听课。
3.小组互动式学习，示范教学、讲解技巧，辅导学生学习。
4.小组讨论和总结，让幼儿巩固所学知识，交流心得，总结经验。
五、教学评估
1.教师需要观察、记录幼儿在课堂上的表现。
2.通过课堂回顾总结，了解幼儿掌握情况。
3.发放评估表，督促家长了解幼儿在课堂上学习情况。
六、教学评价
通过对掌握情况的了解和对样本的分析，赞赏幼儿在生活技能、社交能力、情感表达、健康生活等方面的积极表现，指出需要继续加强的方面，提出进一步的教学建议，同时对教师的教学水平和教学方法进行评价和改进，以达到更好的教学效果。
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幼儿大班语言课教学计划
我已经为您准备了“幼儿大班语言课教学计划”，一定会完美满足您的需求。时间飞快，新学期即将到来，我们需要开始准备教学计划。教学计划有助于老师客观冷静地制定教学方案，掌控课堂。我希望这篇内容能够对您有所帮助！
幼儿大班语言课教学计划 篇1
一、班级情况分析：
本班48名幼儿，男29名，女生19名，大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高.幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展.如在语言方面：幼儿能主动,积极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比较准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流；在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动；能理解10以内数的实数意义及数量关系；喜欢种植，饲养等活动.在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动；能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演.但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：
1.部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷.2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾玩具.3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中.4、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求.5、王贝贝、杨素新、高华等幼儿比较好动，散漫，听信号能力差，时常需要教师提醒督促.6、一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食不良习惯.针对以上情况，我们班二位老师将继续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作计划，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作计划.二、教学目标：
1、幼儿倾听习惯的培养.2、使幼儿养成读书的好习惯.3、喜欢与他人交往.4、学会初步理解幼儿文学作品.三、在全面的基础上，本班想突破的新特色：
（一）兴趣阅读特色
（二）观察、讲述、绘画特色
四、具体实施措施:
1、求实.就是要联系实际，认真研究学情，根据幼儿的实际来教学.教得实，学得才实.这就需要每一位教师到幼儿中去，用爱心观察、分析、了解幼儿，了解幼儿的需要，并根据幼儿的特点，塑造出易于和幼儿沟通、理解的“文本“.2、求活，是指教师应充分发挥教学机智，灵活驾驭教学过程.教师必须明确，教学的根本目的不是让幼儿简单地学习现成的结论，而是教会幼儿如何独立思考问题，特别是教会幼儿合乎逻辑地思考问题.并尽可能做到以教师对文学作品的热爱、理解、创造，将幼儿引入一种学习情境，充分联系和适应幼儿已有的经验，抛出一些富有启发性的问题给幼儿，让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐知识的营养，充实自己，锻炼思维，发展能力.此外，教师还应善于观察幼儿的反应，全面掌握幼儿的反馈信息，不断调整教学.3、求新，确立创新的教学观.构建多维互动的创新教学体系，以启发讨论、探索、质疑、争论、搜集信息、自主学习为教学的基本形式，重视幼儿的预期性和参与性，倡导培养幼儿充分调动已有的经验，充分占有资源，采取极富个性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式，主动地内化、积极地建构学习，改变认知结构.4、求效.素质教育的实质便是优质高效.高效率的课堂教学必须要通过高效的教学行为来体现.我们将从语言教学、课堂管理、学法指导、教法运用、检测反馈等方面入手，进行卓有成效的创造性的语言教学实践活动，来提高语言教学的效益.幼儿大班语言教学计划二：20__-20__年第二学期幼儿大班《语言》教学计划（1226字）
一、班级基本情况
1、本学期报到注册幼儿有51人，其中男生27人，女生24人.2、幼儿年龄段情况：
在报到的51
人中：五岁24人，六岁11人.二、本学期《语言》教学计划如下：
为了孩子的一切，一切为了孩子.要是幼儿在启蒙时期有个良好的开端，是幼儿终生受益.《语言》教学目标如下：
1、首先要转变幼儿的口头表达习惯.教幼儿学说普通话，幼儿要学会有礼貌地听别人讲话、把老师讲的话能比较正确的转述给家长.这样就能取得幼儿的家长和老师的配合教育.2、在老师的组织管理下使幼儿之间尽快相互熟悉，能够叫出名字，知道幼儿班的常规要求和其他班不一样.作息时间不一样，室外活动范围、要求不一样，学校和家里不一样.3、培养幼儿尊敬老师、能和小朋友友好相处、团结友爱，激发幼儿热爱学前班的情感和做个好孩子的愿望.三、本学期《语言》教学的内容
1、《语言》下册教材有18课.都属于听说读训练学习.本教材从幼儿身心发展的特点与规律出发，以直观性、趣味性、时代性、活动性、参与性为原则，注重传统与时代结合、城市与农村结合，汲取外来精华，凸显本土特色，让幼儿在感悟与体验、操作与探索中发挥学习的主体性，达到全面提高幼儿的综合素质，为升一年级打下扎实的基础知识.2、按照《语言》下册教学内容安排教学使学生没有获得真正的知识、只是训练了幼儿口头表达能力，而没有书写能力.因此，我在教好《语言》的同时，增加读写知识.复习学习六个“单韵母”、23个“声母”、为了幼儿们规范书写汉语拼音，我首先教学四线三格的认识，每个字母在四线三格的正确位置.“汉字笔画名称27种”.（横、竖、撇、捺、点、横着、横钩、竖折、竖提、竖弯、竖钩、弯钩、卧钩、撇折、横撇、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、横斜钩、竖折折钩等）幼儿有了汉字笔画名称知识就可以相应学习一些独体字.如学了绕口令“楼柳树”相应学习汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十.有了汉字笔画名称知识可循序渐进的学习一些独体字.如;大、小、上、下、人、口、手、马、牛、羊、男、女、妈、爸、爷、奶、冯老师等汉字.3、幼儿们有了写字笔画名称知识后、再教学利用田字格写好字的口诀：田字格、四方方，写好汉字它来帮.横中线、竖中线，左上格、右上格，左下格、右下格，各个方位记心间.这些基础知识技能是幼儿们基本掌握了.为幼儿们营造了愉快学习的条件和环境.是幼儿们在校学得高兴、学得快乐.四、教学方法和措施：
1、按照幼儿保育和教育的原则，对幼儿进行口头表达能力训练和基本知识传授.促进幼儿身心和谐发展，培养幼儿热爱学校生活.在教学过程中以“动之以情、晓之以理”给幼儿创建乐学的环境，善于和幼儿交流，沟通，热爱和关心幼儿，做老师妈妈.在平常教学工作中注重和幼儿合作、探究、培养幼儿良好行为习惯.是幼儿们健康成长.2、本学期把培养升级学生尤其要抓紧，在编排学生座位时就要有计划的安排.对升级学生的作业书写要严格要求，规范、正确，尽力打下坚实的基础，使幼儿自豪、快乐地升到一年级.幼儿大班语言教学计划三：下学期幼儿园大班语言教学计划（867字）
新的一个学期款款地走来，为了更好地完成新学期的教学任务，使工作更有成效，特制定本教学计划，下学期幼儿园大班语言教学计划
.本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向.培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述.为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：
九月份：1、幼儿倾听习惯的培养.2、使幼儿养成读书的好习惯.3、喜欢与他人交往.4、学会初步理解幼儿文学作品.十月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量.2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词，并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”.十一月份：1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示.2、学习相反词.3、“视态训练”说话法
由：单一的动作→分步表述→完整连续表述.十二月份：1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述.2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜.以上是9~12月份大班组的月计划，在此基础上在幼
儿的一日生活中还渗透以下环节：
1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解.2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报.3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报.上述是大班语言领域的发展计划，大班组将严格按
照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展.
幼儿大班语言课教学计划 篇2
一、班级情况分析
本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的。班级孩子的语言表达能力参差不齐，有的能说会道， 而有的则不善于表达。喜欢表演。但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。
二、本学期幼儿能力的培养重点和措施：
1、培养孩子良好的学习习惯。
大班，是孩子在幼儿园学习生活的最后一年，随后他们将进小学。如何让孩子很好地适应小 学，为小学的学习打基础？培养孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。
a：与家长达成共识，让家长明白良好的学习习惯的重要性。我准备多与家长联系，常和家长商 量孩子的一些不良好因素，如怎样培养孩子良好的学习习惯。
b：培养孩子看书的能力与爱看书的习惯。每天让孩子看看书，或者给他讲讲故事，通过这样的 方式来培养孩子看书的兴趣。
2、培养幼儿的求知欲和好奇心。 好奇心是幼儿的共同特点，我们班的孩子对事物感兴趣，他们喜欢追根问底，不但问“这是什 么”，还要问“为什么这样”。他们的问题很广，表现出强烈的求知欲和认识兴趣。为了进一步提 高孩子的求知欲和好奇心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣活动。
3、培养幼儿的合作行为
合作是一种基本的社会技能，是一个人适应社会所必备的能力。作行为是岁幼儿年龄的增长而 逐步增加的。在培养幼儿的合作行为时，首先教孩子掌握合作技能，学会处理合作时出现的问题。 班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，常常会出现不欢而散的情况。 因此，我们将与孩子一起讨论，协商如何开展合作活动。在合作中出现问题应如何解决？我们还将 增加合作性游戏，让孩子更好地学会与同伴合作。
三．教学目标和要求
1、培养幼儿积极、专注地倾听别人谈话的习惯，能较迅速地掌握别人谈话的主要内容，并从中 获取有用的信息。
2、鼓励幼儿主动地用普通话与同伴交流，态度自然大方，并能与同伴分享感受。
3、指导幼儿有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。
4、培养幼儿喜欢阅读和创作的习惯。
5、启发幼儿初步感知文学作品的语言和结构的艺术特点，指导幼儿不断积累文学语言，尝试在 适当的场合中运用。
6、帮助幼儿联系个人已有经验，想象并创造性地编构故事情节，学习仿编诗歌和散文。
幼儿大班语言课教学计划 篇3
活动目标
1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
活动准备
1、幻灯片：幼儿园的一天
2、诗歌磁带
活动过程
一、导入
1、启发性谈话：小朋友的成长变化。
回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?
2、观看幻灯片：幼儿园的一天
提示幼儿通过回忆幼儿园一天的生活，说一说在幼儿园最快乐的事。
3、教师：请小朋友一起欣赏诗歌《毕业诗》，我们一起听一听诗歌中是怎么说的?
二、展开
1、教师有表情地朗诵诗歌的第一段。
诗歌里的小朋友是怎么说的?你记住了哪几句?
教师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，
读书、写字多么神气!
2、欣赏诗歌的第二段。
教师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗?
小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，
有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞......还荣获到了各种奖励。
3、教师：你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢?
引导幼儿大胆说自己的心里话，一同欣赏诗歌的第三段。
4、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》
请幼儿和老师一起朗诵。
三、结束部分
教师小结，集体唱歌曲《老师再见了》，活动自然结束。
幼儿大班语言课教学计划 篇4
新的一个学期款款地走来，为了更好地完成新学期的教学任务，使工作更有成效，特制定本教学计划。
本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。
培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。
为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：
九月份：1、幼儿倾听习惯的培养。
2、使幼儿养成读书的好习惯。
3、喜欢与他人交往。
4、学会初步理解幼儿文学作品。
十月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。
2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。
十一月份：1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。
2、学习相反词。
3、“视态训练”说话法
由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。
十二月份：1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。
2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。
以上是9~12月份大班组的月计划，在此基础上在幼
儿的一日生活中还渗透以下环节：
1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。
2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。
3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。
幼儿大班语言课教学计划 篇5
经过小中班语言能力的培养，我班幼儿在总体上都有了一定的提高。我班幼儿能够较准确的运用普通话进行交流，能够围绕一定的话题进行谈话，能够表达出自己的个人见解，能够清楚的讲述，能够积极参与谈话活动。但是我班幼儿在倾听方面还有所欠缺，在他人进行谈话时，还有打断别人讲述的现象出现。在本学期中，我将根据我班幼儿的这些特点，进行进一步的发展。
一、学期总目标
1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息;
2、能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方;能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受;
3、通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容;
4、在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速;讲述时语言表达流畅，用词较准确;
5、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣;
二、阶段目标和措施
(一)第一阶段(1―7周)
1、目标：
①能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中获取有用的信息;
②能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方;
③能围绕话题谈话;
2、措施：
①我是小记者
②小熊你长大了吗?
③游戏：他在说什么?
④小兔逃跑
⑤秋天的雨
⑥月亮船
⑦各种图书
(二)第二阶段(8―14周)
1、目标：
①会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受;
②乐意与人交谈，讲话有礼貌;
③通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容;
④在集体面前讲话态度自然大方，并能清楚地说出自己想说的事情;
2、措施：
①我是小记者
②花瓣儿风车
③面包房里的猫
④社区地图
⑤我居住的地方
⑥欢乐总动员
⑦游戏：词语接龙
(三)第三阶段(15―20周)
1、目标：
①能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速;讲述时语言表达流畅，用词较准确;
②喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣;
③初步感知文学作品语言和结构
的艺术表现特点，开始接触各种体裁的作品;2、措施：
①我是小记者
②我自己的书
③说声谢谢
④小鸟落落
⑤开心礼物
⑥我是设计师
⑦游戏：斗智
⑧小火车来了;
本学期，首先是要培养幼儿的倾听能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的内容，我会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面，多角度的进行培养，使我班幼儿的语言水平在原有的基础上更上一层楼
幼儿大班语言课教学计划 篇6
我班学生共有35人，大部分即将进入小学，为给打好基础．我以积极的认真的态度投入到工作当中，争取得到更好的成绩。 因此，我结合本班的情况制定了本学期的教学计划：
一、班级情况分析;
本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的, 班级孩子的语言表达能力强，喜欢表演，但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。
二、本学期幼儿能力的培养重点和措施 ：
1、 培养孩子良好的学习习惯。
大班，是孩子在幼儿园学习生活的最后一年，随后他们将进入小学。如何让孩子很好地适应小学，为小学的学习打基础？培养孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。
a：与家长达成共识，让家长明白良好的学习习惯的重要性。我准备多与家长联系，常和家长商量孩子的一些不良好因素，如怎样培养孩子良好的学习习惯。
b：培养孩子看书的能力与爱看书的习惯。每天教孩子认识2个字。有了词汇量和认字的能力，才能培养孩子看书的兴趣。
2、培养幼儿的求知欲和好奇心
好奇心是幼儿的共同特点，我们班的孩子对事物感兴趣，他们喜欢追根问底，不但问“这是什么”，还要问“为什么这样”。他们的问题很广，表现出强烈的求知欲和认识兴趣。为了进一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣的活动。
3、 培养幼儿的合作行为。
合作是一种基本的社会技能，是一个人适应社会所必备的能力。合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培养幼儿的合作行为时，首先教孩子掌握合作的技能，学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，常常会出现不欢而散的情况。因此，我们将与孩子一起讨论，协商如何开展合作活动；在合作中出现问题应如何解决？我们还将增加合作性游戏，让孩子更好地学会与同伴合作。
三．教学目标和要求
1、培养幼儿积极、专注地倾听别人谈话的习惯，能较迅速地掌握别人谈话的'主要内容，并从中获取有用的信息。
2、鼓励幼儿主动地用普通话与同伴交流，态度自然大方，并能与同伴分享感受。
3、指导幼儿有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。
4、培养幼儿喜欢阅读和创作的习惯。
5、培养幼儿乐意学认常见的汉字，具有初步书写能力，并做到姿势正确。
6、启发幼儿初步感知文学作品的语言和结构的艺术特点，指导幼儿不断积累文学语言，尝试在适当的场合中运用。
7、帮助幼儿联系个人已有经验，想象并创造性地编构故事情节，学习仿编诗歌和散文。
幼儿大班语言课教学计划 篇7
活动目标：
1、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
2、能用语气和表情表现“新年就是进步，新年就是快乐”的语境。
配套课件：
大班语言课件《新年》
活动准备：
自制诗歌。
活动过程：
2、学习用相应的语气和表情表现诗歌的语境。
教师与幼儿一起朗诵诗歌，指导幼儿读出问句语气及星星、月亮、太阳的不同，表达出对新年的向往之情。
3、学习用问答方式朗诵诗歌。
(1)教师扮演“我”，幼儿扮演星星、月亮等。
“我”：什么是新年?一名幼儿回答：新年就是XX、XX。
(2)幼儿与幼儿：一部分幼儿扮演“我”，另一部分幼儿扮演星星、月亮等。
教师及时提醒幼儿注意语气和表情表现作品的语境。
4、拓展讨论。
提问：我们还可以问谁?新年除了是新衣、新帽、糖果、玩具，还可以是什么?
引导幼儿尝试用“新年就是XX、XX”来表述。
5、学习有感情地朗诵诗歌。
活动延伸：
绘画《新年》。
幼儿大班语言课教学计划 篇8
一、复习目的
1、巩固本学期所学的知识，进一步灵活、系统地掌握本学期所学的知识；
2、分类检查本学期学习内容的掌握情况，及时地对孩子做好查漏补缺的工作，尽量地让每一位孩子过好复习关。
二、班级情况分析
幼儿二班共有学生38人，他们的年龄大多数在5岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的孩子。大部分幼儿通过一个学期的学习，养成了良好的学习习惯，书写也有了较大的提高。但是幼儿由于家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。如邓佳佳，胡欣怡，陈露莹，徐文杰等，能自觉主动的学习，上课时他们思维敏捷、迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业。也有一部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自觉意识不强，懒于动脑，有胡慧敏，肖婧彤等。
三、复习要点
1、本教材要求掌握的儿歌、散文、故事、谜语、讲述、绕口令、句式练习、反义词、方位词、量词、生字词等；
2、快乐阅读过级：14首古诗。
四、复习方式
分类复习
五、复习内容的安排
1月4日一课时
复习要点：复习儿歌、谜语、绕口令、散文、讲述故事
复习要求：能背诵儿歌、谜语、绕口令，能有感情地朗读散文，能边看故事插图边简单讲述故事的情节。
1月5日一课时
复习要点：复习反义词、方位词、量词以及句式练习。
复习要求：熟练掌握反义词、方位词、量词，能用“…又…”“…和…”等句式说话。
1月6日一课时
复习要点：生字词
复习要求：能正确地发音、组词，在田字格中书写。
1月7日一课时
复习要点：古诗诵读
复习要求：能背诵已学14首古诗，通过初级考试。
1月10日一课时
复习要点：完成语言书和语言练习册上的作业。
复习要求：根据幼儿的复习情况进行综合性、针对性的复习。
幼儿大班语言课教学计划 篇9
一、班级基本情况
1、本学期报到注册幼儿有51人，其中男生27人，女生24人。
2、幼儿年龄段情况：
在报到的51人中：五岁24人，六岁11人。
二、本学期《语言》教学计划如下：
为了孩子的一切，一切为了孩子。要是幼儿在启蒙时期有个良好的开端，是幼儿终生受益。《语言》教学目标如下：
1、首先要转变幼儿的口头表达习惯。教幼儿学说普通话，幼儿要学会有礼貌地听别人讲话、把老师讲的话能比较正确的转述给家长。这样就能取得幼儿的家长和老师的配合教育。
2、在老师的组织管理下使幼儿之间尽快相互熟悉，能够叫出名字，知道幼儿班的常规要求和其他班不一样。作息时间不一样，室外活动范围、要求不一样，学校和家里不一样。
3、培养幼儿尊敬老师、能和小朋友友好相处、团结友爱，激发幼儿热爱学前班的情感和做个好孩子的愿望。
三、本学期《语言》教学的内容
1、《语言》下册教材有18课。都属于听说读训练学习。本教材从幼儿身心发展的特点与规律出发，以直观性、趣味性、时代性、活动性、参与性为原则，注重传统与时代结合、城市与农村结合，汲取外来精华，凸显本土特色，让幼儿在感悟与体验、操作与探索中发挥学习的主体性，达到全面提高幼儿的综合素质，为升一年级打下扎实的基础知识。
2、按照《语言》下册教学内容安排教学使学生没有获得真正的知识、只是训练了幼儿口头表达能力，而没有书写能力。因此，我在教好《语言》的同时，增加读写知识。复习学习六个“单韵母”、23个“声母”、为了幼儿们规范书写汉语拼音，我首先教学四线三格的认识，每个字母在四线三格的正确位置。“汉字笔画名称27种”。（横、竖、撇、捺、点、横着、横钩、竖折、竖提、竖弯、竖钩、弯钩、卧钩、撇折、横撇、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、横斜钩、竖折折钩等）幼儿有了汉字笔画名称知识就可以相应学习一些独体字。如学了绕口令“楼柳树”相应学习汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。有了汉字笔画名称知识可循序渐进的学习一些独体字。如;大、小、上、下、人、口、手、马、牛、羊、男、女、妈、爸、爷、奶、冯老师等汉字。
3、幼儿们有了写字笔画名称知识后、再教学利用田字格写好字的口诀：田字格、四方方，写好汉字它来帮。横中线、竖中线，左上格、右上格，左下格、右下格，各个方位记心间。这些基础知识技能是幼儿们基本掌握了。为幼儿们营造了愉快学习的条件和环境。是幼儿们在校学得高兴、学得快乐。
四、教学方法和措施：
1、按照幼儿保育和教育的原则，对幼儿进行口头表达能力训练和基本知识传授。促进幼儿身心和谐发展，培养幼儿热爱学校生活。在教学过程中以“动之以情、晓之以理”给幼儿创建乐学的环境，善于和幼儿交流，沟通，热爱和关心幼儿，做老师妈妈。在平常教学工作中注重和幼儿合作、探究、培养幼儿良好行为习惯。是幼儿们健康成长。
2、本学期把培养升级学生尤其要抓紧，在编排学生座位时就要有计划的安排。对升级学生的作业书写要严格要求，规范、正确，尽力打下坚实的基础，使幼儿自豪、快乐地升到一年级。
幼儿健康课教学计划四篇
按照工作单位领导的规定，我们要尽快准备工作计划了没有计划的工作，大家做起来不能按照正常的、正确的步骤来完成。你知道如何才能写好一篇工作计划吗？以下是由小编为大家整理的“幼儿健康课教学计划四篇”，供您参考，并请收藏本页！
幼儿健康课教学计划 篇1
一.基本情况
1.学生情况:七年级共四个班,每个班约三十五人左右,大多数学生身体健康,无运动技能障碍。
2,技能情况：七年级学生喜欢跑，跳，篮球、足球、游戏等活动，但动作不太协调。
二、教材分析
根据义务教育初中阶段的培养目标《中学体育教学课标》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育体育卫生保健和安全知识，培养认真锻炼身体的态度。使每个学生都得到全面发展。
三、教学目的和要求
1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识与方法。
2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术。
3、培养学生各项基本技术的兴趣，培养勇敢、顽强、自觉遵守规则、团结协作等优品质。
四、主要工作：
1、认真备课上好每一节课。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。
2、抓好学校田径队的建设训练工作，为本学年度举办各类比赛做好充分准备。
3、广泛开展学校群体活动，上好大课间活动。
五、具体安排：
1、抓好基本身体素质的提高。
2、抓好基本技术的练习。
3、结合大课间活动，认真抓好每天一小时的体育锻炼。
4、不断改进教学方法，激发学生的学校兴趣。进行分组活动、比赛。
5、学生练习一段时间进行测试，及时掌握学生的练习情况。
6、根据学生不同情况进行专项练习。
六、教学措施
1、培养学生树立锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。
2、运用体育队学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体荣誉感和良好作风。
3、发展学生个性，培养勇气、顽强、朝气蓬勃和积极向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。
幼儿健康课教学计划 篇2
一、指导思想
坚持“预防为主”的工作原则，牢固树立“健康第一”的理念，认真执行《幼儿园卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》、《公共场所卫生管理条例》等相关法律法规。规范幼儿园卫生健康教育，加强对儿童常见病和传染病的防治，努力提高儿童健康水平。
二、主要工作目标
1、杜绝集体食物中毒事件。
2、幼儿园卫生工作创造新成绩，得分99分以上。
3.加大健康知识宣传力度，健康教育启动率100%，儿童健康知识知晓率100%
(1)上好健康教育课：严格执行国家标准，按照“五个要求”(专职教师、课表、儿童读物、教师教案、期末评估)上好健康教育课。健康的老师应该认真备课，写好教案。
(2)做好健康教育和宣传活动：各类健康教育和宣传活动要按时间进度组织好。如果开学第一周是“预防接近宣传周”，我们会利用各种情境、报纸、宣传窗口、广播、电视、讲座等，大力宣传“预防接近”的知识和重要性。3月15日至4月15日，“健康宣传月”、“5.20”营养日、“9.20”爱牙日、“12.1”艾滋病防治宣传日。
2.加强幼儿园卫生工作
(1)规范幼儿园卫生管理：建立健全卫生管理制度，定班定人，制定年度和学期工作计划，按时完成各项任务。
(2)做好健康教育资料的整理工作：及时收集、整理、分类相关文件资料，确保归档项目齐全、内容准确。
3.做好常见病的防治工作
严格按照有关要求开展“六病”防治工作，重点做好近视、沙眼、龋齿和肠道蠕虫的防治工作，落实监测和预防手段。
4、传染病控制工作
要积极配合疾控中心对传染病进行监测和控制，在幼儿园实施消毒、除虫、灭鼠、接种疫苗等预防措施，建立有效的免疫屏障。发现疑似传染病时，立即向县疾控中心和上级部门报告，以便及时调查处理。
5.儿童年度体检
要保证孩子体检质量，就要保证孩子的参与率达到100%。体检结束后，应及时向家长反馈儿童体检情况，并撰写分析报告，将相关信息导入儿童健康档案。体检完成后半个月内，将体检统计分析结果报市妇女保险研究所。
幼儿健康课教学计划 篇3
一、指导思想
健康教育是学校工作的重要组成部分。这学期，我将继续以“健康安全第一”为宗旨，脚踏实地开展身体健康活动，培养学生有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高健康科学知识水平，增强体质，促进身心发展，为终身健康奠定基础。
二，教学目标
1、让每个学生都有健康的身心，快乐的心情，知道快乐对身心健康有好处。
2、充分利用每周健康知识和健康教育课，加强学生疾病预防和良好健康习惯的教育。
3、增强自我保护意识，形成尊重生命、珍惜健康的态度，进而尊重和关心他人的生命和健康，为学生终身幸福、终身发展奠定基础。
4、培养学生从小养成简单的生活习惯，不铺张浪费，以简为乐。
5、加强孩子“我是小学生”的意识，培养学生礼貌、自律、卫生的习惯。
三、教学措施
1、培养学生自觉参加班级活动，保持充沛的精力，搞好每一节课。利用各种考试和竞赛促进学生行为习惯的形成。
2、运用各种教学方法，如挂图、模型、表演等。激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力培养。
3、根据学生实际，开展心理健康教育，教育学生团结互助，尊重老师，让学生热爱体育和生活。
四、教材分析
这本教材贴近学生生活，从选文到设计连接，从内容安排到呈现和版式设计，都有很强的创新意识，让人耳目一新。全书共十课。这本教材符合新的教学理念，能让孩子在快乐中健康地学习和成长。
五、教学重点和难点
1、重点是教育学生遵守校规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美，享受大自然中的活动。
2、难的是让每一个学生健康快乐的成长，互相关心，互相帮助，成为学习和生活中的快乐天使。
不及物动词实施措施
1、研究教材，了解学生，突出重点难点，认真备课。
2、课堂教学形式非常灵活多样，可以激发学生的兴趣，使他们在快乐中健康学习和成长。
3、精心设计每个问题和活动，及时鼓励学生，帮助建立信心。
4、在学习活动中充分发挥学生的主动性。
幼儿健康课教学计划 篇4
一直以来,“健康第一”是幼儿园教育的首要任务。健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿离不开生活,生活离不开健康教育,幼儿的生活是丰富多彩的,健康教育也应把握时机。
健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提;健康是幼儿的幸福之源;离开健康,幼儿就不可能近尽情游戏,也不能专心学习,甚至无法正常生活;幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量,而且为一生的健康赢得了时间。因此,我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异,无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要依据幼儿身心发展的特点,否则不仅不能促进健康,而且可能有损健康。
本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标,《纲要》中对幼儿健康发展提出几点:身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。
(2) 生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。
(3) 知道必要的安全保健知识,学习保护自己。
(4) 积极参加体育运动,动作协调、灵活。
这也为我们中班组的健康教育活动提出了明确的培养目标。本学期主要做法如下:
一、树立明确的知道思想
一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动,健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的,其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害,然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯,值得我们反思。因此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性,努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。
二、设计多样化的健康教育形式与途径
幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合,集体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前,幼儿健康教育实践中存在着一些误区,有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养,对于这些片面的认识我们应该加以注意和防范。我们尽量多与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持、和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响,环境是重要的教育资源,因此我们通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。在幼儿健康教育实施中,我们不仅重视幼儿园物质环境的创设,而且应重视幼儿园心理环境的创设,本着幼儿身理和心理的需求,我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材,以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动,同时还培养了幼儿大方友善的交往能力。
三、实施适宜的教育方法。
给幼儿自由选择、讨论、合作的空间,让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体,锻炼意志。
本学期我们中班组还严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作,卫生程序规范化;在加强幼儿体能活动,增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理;幼儿能主动作好值日生工作;加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育,避免了幼儿安全事故的发生;培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯;积极配合保健老师作好各项体检工作;加强消毒工作,杜绝流行病的发生;所以本学期中班组孩子的身体素质明显得到提高,生病请假孩子少了,幼儿的出勤率一直保持较高的水平,也为其他教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。
幼儿教学计划
经过精心挑选栏目小编给大家带来了题目为“幼儿教学计划”的文章。随着岁月流逝，新的一学期又将到来，教师们在新学期要制定好教学计划。教学计划可以调动学生的上课积极性。本篇文章信息仅供参考使用！
幼儿教学计划【篇1】
幼儿积木教学计划
为了提高幼儿的空间想象力和动手能力，培养幼儿的协作能力和解决问题的能力，为幼儿的全面发展奠定基础，我们特制定了一份幼儿积木教学计划。
第一阶段：积木的分类
时间：1周
活动目的：让幼儿了解积木的种类，颜色、大小、形状及组成。
活动内容：
1.介绍不同种类的积木，通过示意图向幼儿展示各种积木的形状、颜色和大小。
2.提供不同的积木和让幼儿将其按颜色、形状、大小分类。
3.让幼儿通过手工制作积木储物盒，搜集各种形状、大小的积木，为以后使用做准备。
4.将幼儿分成小组，让他们自行创造图形和物体，引导幼儿发挥自己的想象力，提高他们的创意能力。
5.向幼儿介绍组装时需要注意的点，带领幼儿集体完成一些简单的组装活动。
第二阶段：组装
时间：2周
活动目的：让幼儿了解积木的组装方法，通过多次练习提高幼儿的协作能力和实践能力。
活动内容：
1.让幼儿通过组装简单的图形，逐步加大难度，让他们适应不同难度组装的挑战。
2.让幼儿小组合作设计地图，其中要包括各类建筑、道路、插花、植物等，需要注意空间协调和图形的美感。
3.让幼儿根据图片或者样式完成特定物品的组装，如车、船、飞机等，通过手工制作来了解物品构造原理。
4.让幼儿通过自己思考和设计，自行完成一些建筑物和设施，例如古代城池、现代城市、蓝图图书馆、主题游乐场等。
第三阶段：自由创作
时间：2周
活动目的：鼓励幼儿展示自己的想象力和艺术感，提高幼儿的创造力。
活动内容：
1.让幼儿在自愿的前提下，自行设计创作需要的物品或者场景等。
2.让幼儿参加自由绘画，让他们将自己创作的作品展现出来。
3.组织幼儿自选作品向大家展示，鼓励家长来参与欣赏和研究，帮助幼儿提高自己的艺术创造力。
总结
通过积木教学计划的活动，幼儿将学会与他人协作、组装各种形状的积木，并发挥自己的想象力、创造力。同时，通过手工制作和练习的过程，他们将能够提高自己的实践能力和创造力，为日后的学习打下坚实的基础。在这个过程中，让幼儿感受到学习的乐趣，将使他们更愿意参与到课程中来，从而取得更好的学习效果。
幼儿教学计划【篇2】
幼儿老子教学计划
一、教学目标：
1.青少年了解老子的代表作（《道德经》），培养对其文化思想的兴趣和理解能力；
2.从老子的哲学思想入手，引导幼儿树立正确的人生观、价值观和道德观；
3.传承中华优秀传统文化，提高幼儿的文化素养和道德修养。
二、教学内容：
1.老子简介：老子的生平、思想、代表作
2.老子思想：道家文化特点、老子思想的基本内涵、道德经的文化价值
3.老子的哲学思想和教育思想：道家哲学思想介绍、老子的教育思想、老子的人生观、价值观和道德观
三、教学活动：
1.了解老子的生平和代表作
学生认真听老师讲解老子的生平、代表作和传世文献，通过讲解、展示图片、视频等方式了解老子的基本情况和贡献。
2.演讲和展示
鼓励学生自主择题，进行老子、道德经相关主题演讲、展示活动，引导学生深入理解老子哲学思想，同时在口语、表达、思维等方面有所提高。
3.课堂辩论
教师引导学生针对老子哲学思想、人生观、价值观和道德观等方面的问题进行课堂辩论，锻炼学生的逻辑思维能力、口头表达能力和团队协作能力。
4.文化素养培养
教师鼓励学生在自学和阅读老子、道德经等优秀文化作品中提高自身文化修养，培养学生良好的品德和兴趣。
5.活动实践：
在课外组织学生走进传统文化，了解老子、道家文化等，进一步感受优秀传统文化的文化氛围和人文内涵，增加亲身体验和实践的机会，不断提高学生的文化素养和道德修养。
四、教学评价：
1.学生的获得知识是否与教学目标相符合；
2.学生能否理解老子哲学思想、人生观、价值观和道德观；
3.学生能否清楚地表达和阐述自己的观点；
4.学生能否独立思考、创新思维；
5.学生的道德素质是否得到提高；
6.学生能否自主学习和提高文化素养。
五、总结与展望：
通过教学实践，老子教育思想的普及推广取得了良好的效果，学生们不仅对老子有了更全面的了解，也培养了良好的道德、人生和价值观，同时也提高了文化素养和道德修养。未来，我们将继续深化优秀传统文化的教育，在语言、阅读、生活等方面深入挖掘优秀传统文化的精髓，为幼儿的人生之路和全面发展奠定坚实的基础。
幼儿教学计划【篇3】
幼儿积木教学计划
一、教学目标
1. 帮助幼儿提高自己的基本操作能力和空间想象能力；
2. 培养幼儿的耐心和细心，增强学习品质；
3. 通过游戏的方式，培养幼儿的团队合作精神和交流能力；
4. 提高幼儿的创造力和解决问题能力。
二、教学内容
1. 给幼儿提供各种颜色、形状、大小的积木，并引导幼儿拼凑出不同的图形或物品；
2. 制定一些简单的图例或提示，让幼儿更好地掌握如何拼凑积木；
3. 安排团体活动，让幼儿合作完成一些大型的积木作品；
4. 鼓励幼儿尝试在原有基础上进行创新和改良，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学过程
1. 基本操作能力的训练：
积木教学的一项重要任务，是帮助幼儿提高自己的基本操作技能。在开始教学之前，首先需要引导幼儿学习如何正确使用积木。比如，手指的切换、放大、合并等操作对于幼儿来说都需要不断地练习才能熟练掌握。
2. 空间想象能力的训练：
积木教学对于幼儿的空间想象能力也提出了挑战。在这一过程中，孩子需要学会在脑海中构建具体的空间思维模型，并将其转化为实用性的物品或者图形。
3. 增强学习品质：
在进行积木教学的过程中，教师需要通过各种方式鼓励幼儿坚持学习。比如，表扬、奖励、激励等等。同时，教师还应该灵活掌握幼儿的学习节奏，保证孩子学习的时间和心态都得到充分的保障。
4. 团队合作精神和交流能力：
在积木教学中，还需要大力培养幼儿的团队合作精神和交流能力。在游戏过程中，教师要注意引导孩子互相帮助，共同解决问题。
5. 创造力和解决问题能力：
在每一轮游戏结束后，教师可以让孩子们换位思考，对之前的游戏进行反思。这一点有助于培养孩子的创造力和解决问题能力，也能让孩子们不断地学习如何自我进步并加强自信。
四、教学评价
在教学过程中，教师需要对孩子的学习状况进行全方位的评价。包括：学习的进步情况、表现的持续性，团体协作的效果等等。同时，教师也可以针对不同的孩子给出不同的评价方案，促进孩子的进一步发展。
幼儿教学计划【篇4】
幼儿美术暑假教学计划
一、教学目标
本次幼儿美术暑假教学计划的目标是：
1、鼓励幼儿表达自己的感受和想法，并通过绘画等艺术形式将其展现出来。
2、激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿良好的审美能力。
3、帮助幼儿熟悉和掌握有关色彩、线条、形体等美术基本元素的知识，以及相关基础技能。
4、提高幼儿对美术作品的欣赏能力，培养幼儿的艺术鉴赏力和文化素养。
二、教学内容
本次教学的内同包括以下三个方面：
1、探索色彩
本部分通过观察自然景色和艺术作品，了解色彩的基本概念和构成要素，启发幼儿对颜色的敏感性和理解力，并通过绘画实践，加深幼儿对色彩的感觉和理解。
2、体验线条
线条是美术中不可或缺的元素之一。本部分通过观察自然景色和艺术作品，了解线条的基本概念和构成要素，并通过绘画实践，让幼儿体验和感受线条的变化和表现力。
3、表现形体
形体表现是美术中的一个重要方面。本部分通过观察自然景色和艺术作品，了解形体的基本概念和构成要素，并通过绘画实践，让幼儿体验和表现出不同形体的特点和表现力。
三、教学方法
本次教学的教学方法包括以下几种：
1、绘画实践
绘画实践是教学过程中重要的一环。通过绘画实践，让幼儿体验艺术创造的乐趣，掌握相关技能和知识。
2、现场教学
现场教学是教学过程中另外一个重要的环节。通过带领幼儿到自然景色和美术展览现场，让他们亲身感受和体验美术的魅力。
3、讲解教学
讲解教学是教学过程中必不可少的一部分。通过讲解，帮助幼儿了解相关知识和技能，以便他们更好的掌握和运用。
四、教学形式
本次教学将采取以下教学形式：
1、线上教学
由于当前新冠疫情的影响，部分授课将采取线上教学的形式，可透过网络平台和幼儿之间进行交流和互动，以确保教学顺利进行。
2、现场教学
针对部分教学内容，将组织幼儿进行实地拓展活动，包括前往自然景区、美术展览等进行探索和体验。
五、教学评估
本次教学将采取的评估方式为：
1、日常评估
日常评估根据幼儿的表现和作业情况进行评估。
2、展现评估
教学结束后，将会举办一场形式多样的艺术展览，展示幼儿的成果和收获，以便于家长和社会公众对学习效果的了解和认知。
六、总结和展望
本次幼儿美术暑假教学计划旨在通过多方面的主题、教学内容和教学形式，为幼儿提供一个展现自己创造力和想象力的平台，同时还能帮助他们掌握美术方面的基础技能和知识，并提高艺术鉴赏力和文化素养。希望本次教学计划能够取得良好的效果，同时也希望今后能有更多更好的幼儿美术教学活动能够开展。
幼儿教学计划【篇5】
幼儿老子教学计划
一、背景介绍
随着国家对于教育事业的不断加大投入和教育改革力度的不断加强，幼儿教育也愈加受到大家的关注。幼儿教育作为一种新近出现并且不断发展的教育形式，在当前社会，其在促进幼儿身心健康和全面发展领域发挥越来越重要的作用。为此，针对幼儿教育，制定一项新颖的、科学的、实用性强的“幼儿老子教学计划”，旨在通过这一教学计划，运用老子的哲学思想，全面培养幼儿良好的身心素质和道德素养。
二、教学目标
1.掌握老子哲学思想，并了解其意义及价值。
2.了解幼儿的发展特点，促进其身心健康的全面发展。
3.增强幼儿对自己的认识，发掘和培养幼儿的优点和潜力。
4.培养幼儿的道德素养，引导其树立正确的人生观和价值观。
三、教学内容及方法
1.教学内容
（1）老子哲学思想
老子是中国古代思想中的重要人物。他的哲学思想影响了后代无数思想家和文化形态。因此，为了更好地践行“幼儿老子教学计划”，我们应先给幼儿们介绍老子的哲学思想。
（2）身心健康的全面发展
针对幼儿的身心发展特点，我们将在教学中为他们介绍一些有趣的体育活动和游戏，培养他们的身体素质和运动能力。同时，还会组织幼儿进行各种自然观察和实验活动，如观赏植物、鸟类、天空、星辰等，以促进他们对于自然的探索和认知。
（3）自我认识和价值观的培养
为了更好地培养幼儿的道德素养，我们将在教育中加入一些关于自我认识和价值观的教学内容。通过组织幼儿进行自我描述和自我认知等活动，帮助他们更好地认知自己的个性特征和价值观。同时，通过展示一些具有行为榜样特征的故事或事件，引导幼儿培养道德情感及行为规范。
2.教学方法
（1）教学以游戏为主
由于幼儿的学习方式和需求与成人完全不同，因此，在我们的教学中，将采用一些轻松、有趣的游戏来帮助幼儿理解老子的哲学思想，同时培养他们的自信心以及公平合作的意识。
（2）拓展与交流
通过交流、讨论幼儿对于教学内容的理解，拓展其视野范围，同时进一步增强幼儿对学社区之间的互动和合作意识。
四、教学实施
针对幼儿老子教学计划，我们将制定相应的教材和教学大纲，以保证计划能得到有效实施。此外，我们还将针对不同年龄段的幼儿，分别设立不同的教学课程，以满足不同年龄段幼儿的需求。同时，我们还会针对不同的教学内容，制定适当的教学方法和教学活动，以确保教学质量和具有相应的内容丰富度。
五、教学评估
为了确保教学成果的真实性，我们将采用定量和定性的评估手段来对幼儿的学习成果进行测评。同时，在评估过程中，我们还将重视对家长的参与和企业的支持。我们梦想通过这种教学方式，让每个孩子更加健康，更加快乐，让我们的社会更加美好。
幼儿教学计划【篇6】
计划就是提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径，看看下面的美术学期教学计划吧！
根据的教学要求,合理制定教学计划；认真备课、上课。在师生的共同努力下，圆满的完成了教学任务。为更好的.提高教学质量特制定教学计划如下：
一 学生现状分析：
二年级有28个学生，学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
本单元美术教材共有4课，分欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索
通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。
(2)、智力能力目标：
培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目标：
培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。
（三）教材中重点、难点(简要分析)：
本单元的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
（四）教学的主要措施：
1、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。
2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识 ，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。
幼儿教学计划【篇7】
幼儿积木教学计划
一、教学目标：
1、通过幼儿积木的启发式教学，展现出幼儿的想象力、创造力和逻辑思维能力，培养幼儿的观察能力和空间感。
2、激发幼儿的好奇心和探究欲望，通过多种方式培养幼儿的动手能力和认识能力。
3、通过幼儿积木的玩乐教育，培养幼儿的社交能力和合作精神。
二、教学内容：
1、认识基础图形
2、使用积木搭建基础结构
3、积木图纸模仿搭建
4、积木游戏参与体验
三、教学过程：
1、认识基础图形
通过幼儿自己的实际感受，将圆形、三角形、正方形、长方形等基础图形类比成日常生活中大大小小、形状各异的物件，引导幼儿通过自身的思维想象能力，灵活运用基础图形进行创造性思考和搭配。
2、使用积木搭建基础结构
通过展示一些简单的积木结构图案，鼓励幼儿通过观察和思维搭建，做出符合预期的构建。老师对幼儿的建构过程进行辅导和引导，同时鼓励幼儿自主探究，发现搭建中存在的问题并找出解决方案。
3、积木图纸模仿搭建
在幼儿基于实际体验掌握了一定的构建经验和技巧时，引导幼儿使用积木图纸进行模仿搭建，加深积木构建的认知和操作能力。同时在搭建过程中，鼓励幼儿发现积木图纸存在的问题并提出自己的见解和想法。
4、积木游戏参与体验
在基础教学过程之后，可以通过多种方式进行幼儿积木游戏，以增加幼儿的游戏体验和社交互动，例如利用积木搭建一个迷宫，让幼儿在游戏中感受团队合作与探索的乐趣。
四、教学评估：
1、观察幼儿在实际搭建中对于基础图形的认识程度和掌握能力。
2、评估幼儿操作积木搭建的熟练程度和技巧。
3、对幼儿在游戏场景中的互动情况进行观察和评估。
五、教学总结：
通过幼儿积木教学计划的实施，不仅给幼儿提供了高质量的幼儿教育，还为幼儿启蒙教育提供了一种全新方式。在幼儿早期的教育过程中，寓教于乐，通过幼儿积木的启发式教育，能够激发幼儿的想象和创造力，培养幼儿的观察能力和空间感，在幼儿的成长道路上起到了不可替代的作用。
幼儿教学计划【篇8】
幼儿教学计划是针对幼儿群体制定的一套教学方案，旨在全面培养幼儿的认知、情感、身体等多方面发展。这个计划旨在通过创造丰富多样的学习环境，培养幼儿的领导能力、合作能力和创造力，并鼓励他们从事富有挑战性和发展潜力的活动。
幼儿教学计划的核心目标是通过激发幼儿的好奇心和主动性，促进他们全面发展。在这个计划中，我们将专注于以下几个方面进行教学活动。
首先，我们将注重幼儿的认知发展。通过游戏和探索，幼儿将学习认知技能，如观察、分类和比较。我们将为幼儿提供各种各样的材料和玩具，以鼓励他们主动思考和解决问题。同时，我们还将提供各种挑战性的任务，以培养幼儿的注意力和记忆能力。
其次，我们将注重幼儿的情感发展。我们将创建一个温暖、关爱的学习环境，为幼儿提供安全感和自信心。我们将促进亲子关系的发展，并鼓励幼儿与他人建立友好关系。我们还将开展情感教育课程，帮助幼儿学会表达自己的情感，并培养他们的同理心和合作精神。
第三，我们将注重幼儿的身体发展。幼儿教学计划将包括各种体育活动和运动课程，如跳绳、球类运动和舞蹈。这些活动将帮助幼儿发展协调性和灵活性，并提高他们的体能水平。我们还将鼓励幼儿参与户外活动，以增强他们对自然环境的认识和理解。
最后，我们将注重幼儿的社交技能发展。通过小组活动和角色扮演，幼儿将学会与他人合作、分享和解决冲突。我们将鼓励幼儿参与社区服务活动，以培养他们的责任感和社会责任意识。
为了实现这些目标，我们将采用多种教学方法和教学工具。我们将通过一对一指导、小组合作和整体教学相结合的方式进行教学。同时，我们还将使用多媒体技术和互动游戏等先进的教学工具，以提高幼儿的学习效果。
在幼儿教学计划中，我们将尊重每个孩子的个体差异，并根据他们的兴趣和需求进行个性化的教学。我们将密切关注每个孩子的进展和成长，并与家长保持密切的沟通。通过家园合作，我们将共同努力，为每个幼儿创造一个快乐、有成就感的学习环境。
总之，幼儿教学计划旨在全面培养幼儿的认知、情感、身体和社交技能。通过多样化的教学方法和活动，我们将激发幼儿的学习兴趣和潜能。我们相信，通过这个计划的实施，每个幼儿都能得到全面的成长和发展。
幼儿教学计划【篇9】
幼儿数学作业教学计划
一、教学背景
现代社会中，数学已成为人类必需的基础知识，而幼儿园作为孩子接受教育的第一站，也是数学教育的重要阶段。幼儿时期是各种思维能力的关键时期，是建立数学思维的重要时期。因此，在幼儿园阶段进行数学教育十分关键。数学从小学开始，逐步沉淀，却有一定的发展轨迹，从幼儿园时期开始便可以从事数学教育，培养孩子的数学能力。而作业作为幼儿园教育的重要方式之一，对孩子学习数学有着重要的作用。
二、教学目标
在全面育人的教育理念下，幼儿园数学作业不仅是孩子对数学知识的巩固和提高，更是对孩子思维能力的锻炼和培养。因此，幼儿数学作业的教学目标应当包括以下方面：
1.通过做数学作业，让幼儿更好地掌握数学知识，提高数学学习成绩
2.通过数学作业，培养幼儿的思维能力、观察能力、创新能力和综合运用能力
3.通过作业交流，促进幼儿之间互相帮助、交流、合作，增强团队合作精神
4.通过家长参与作业，推动与家庭教育的紧密结合，增强家校合作，培养家庭教育意识
三、教学内容
1. 数字序列和大小比较：教授幼儿数字的大小及数字的排列方法，让幼儿能够正确地读写数字及进行大小比较的活动。例如，让幼儿在衣服柜子中挑选相应的衣服、玩具收纳、相对位置应用等。
2. 基础数学计算：教授幼儿简单的加减法运算，如1+1、1+2、2+2等，让幼儿了解加和减的概念，并进行练习。
3. 数学应用：通过幼儿园中的生活和游戏活动，如购物、游戏等，让幼儿了解数学知识的实际应用。
四、教学方法
1. 游戏教学法：在一些适合幼儿的游戏中渗透数学知识，例如让幼儿在家具摆放中找出相应的数和字母序列，或者在游戏中利用记忆比较和综合运用的能力进行数学活动。
2. 观察发现法：培养幼儿发现问题、解决问题的能力。例如，在日常生活中，让幼儿发现物品的大小、颜色、数量及形状等，帮助幼儿理解数学知识。
3. 板书、黑板、操纵玩具同时叙述法：将蒙眼的幼儿摸鸽子或小猫的图片，然后让幼儿手触摸后，翻开盖子，找出鸽子或小猫，并数出数量，可以激发和培养幼儿的观察能力和数学能力。
五、教学流程
1. 数字序列和大小比较教学流程：
1）展示数字卡片，让幼儿尝试读写、排序
2）采用游戏方式教学，让幼儿在玩游戏中学习
3）在教学过程中设计一系列的题目进行练习
例如：
A、请把1，2进行从小到大的排序
B、请把4、3、2、1进行从大到小的排序
C、请解决“3比2大，2比1小”的问题
D、比大小：5和1，谁更大？5和10，谁更小？
2. 基础计算教学流程：
1）先由教师进行口述 then 展示相关卡片
2）展示相关图形，并进行口述
3）让幼儿模仿作出
例如：
A、先让幼儿进行口算练习
B、课堂上进行加数训练游戏
C、做“加法大比拼”游戏，让幼儿在动手操作中学习数学
3. 数学应用教学流程：
1）让幼儿参加不同的数学活动
例如：
A、进行购物游戏，让幼儿体验购买商品后找零的过程
B、打印、裁剪让幼儿了解不同形状
C、玩认形状的游戏
D、利用卡片上的小动物和数字让幼儿进行配对
六、教学评价
在进行教学过程中，对幼儿的学习情况进行评价，可以通过以下几种方式：
1. 教学反馈：教师可以在课堂上与幼儿进行交流，发现他们的问题，及时进行反馈和指导。
2. 作业检查：通过检查幼儿的作业完成情况，了解他们的学习情况及掌握程度，并在此基础上进行调整。
3. 考试评分：针对幼儿的学习成绩进行系统地考核和评分，在此基础上确定教学的效果。
七、总结与延伸
幼儿数学作业教学计划不仅能够提高幼儿的数学能力，同时培养幼儿的思维和观察能力。通过不同的教学方法和设计，可以使幼儿更好的接受数学知识，并通过互相帮助和交流的方式，增加团队意识和合作精神。在教学过程中，还可以针对幼儿不同的特点和需求，进行更细致的教育和引导。希望通过不断地探索和创新，能够使幼儿对数学的兴趣不断增强，从而能够更好地发展自己的数学能力。
