春姑娘课件。
教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。同时要清楚知道一份优秀教案课件，也能快速梳理各个知识点，如何写出让自己满意教案课件？以下是编辑为大家准备的“春姑娘课件”的详细介绍，这些资料只供参考具体操作请自行判断！
春姑娘课件 篇1
幼儿园小班教案：春姑娘
一、教学目标：
1. 认识和理解春天的特点和变化。
2. 让幼儿了解春天带给我们的喜悦和希望。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 提高幼儿的团队合作和分享意识。
5. 培养幼儿的动手实践和创作能力。
二、教学准备：
1. 一副大图画：“春姑娘”
2. 纸、颜料、画笔和绘画工具
3. 彩纸、剪刀、胶水和装饰品
4. 春天相关的音乐和歌曲
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）
教师将大图画“春姑娘”展示在黑板上，引导幼儿观察图画中的元素，询问他们能从图画中看到什么。引导幼儿回忆和复习之前学过的季节，提问：“你们知道春天是什么季节吗？春天有什么特点？”
2. 探究（20分钟）
教师和幼儿一起探究春天的特点和变化。教师可以播放春天的音乐，引导幼儿感受春天带来的愉悦和希望。然后，老师可以向幼儿展示一些春天的图片，并引导他们观察和描述图片中的变化，如鲜花盛开、小草变绿、春雨纷飞等等。教师可以用幼儿易懂的语言向他们解释这些现象。
3. 表达（25分钟）
教师引导幼儿进行表达活动。可以让幼儿小组合作进行绘画创作，每个小组选择一个他们认为最能代表春天的场景，并用颜料和绘画工具进行创作。教师可以在旁边提供指导和帮助，鼓励幼儿尽量用丰富的颜色和形状来表达他们对春天的感受。完成后，每个小组可以向整个班级展示他们的作品，并用简单的语言解释他们作品中的含义。
4. 创作（30分钟）
教师告诉幼儿，他们将用彩纸、剪刀、胶水和装饰品来做一个小手工作品。教师可以提供一些简单的模板，供幼儿选择和参考，例如蝴蝶、春雨伞等。幼儿可以根据自己的兴趣和想象力进行设计和制作。完成后，幼儿可以把自己的作品带回家，和家人分享自己的创作。
5. 总结（5分钟）
教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿表达自己对春天的理解和感受。教师可以邀请幼儿用自己的语言说出：“在春天中我们看到和感受到了什么？”并鼓励幼儿彼此分享自己的观察和感受。
6. 延伸活动（自由发挥时间）
在剩余的时间里，教师可以播放一些春天的歌曲，引导幼儿一起唱歌和跳舞。教师也可以鼓励幼儿继续阅读与春天相关的绘本故事，或者进行户外活动，欣赏大自然中春天的美好变化。
四、教学评估：
在整个教学过程中，教师可以通过观察幼儿的参与、表现和反馈来进行评估。教师可以关注幼儿的表达能力、合作意识、创意和细致性等方面的发展情况。同时，可以通过课后布置的自主练习或作品欣赏来了解幼儿对春天的认知和理解程度。
这样一节以“春姑娘”为主题的小班教案旨在通过观察和表达活动，帮助幼儿更好地理解和感受春天的特点和变化，同时培养幼儿的观察力、表达能力和创造力。同时，通过合作创作和分享活动，促进幼儿之间的团队合作和分享意识的培养。通过这样的教学设计，幼儿可以在快乐的氛围中积极参与学习，体验到春天带来的喜悦和希望。
春姑娘课件 篇2
〖知识目标〗
1.领会本篇当代小说独具特色的主题和陈奂生这个改革开放初期的农民形象的典型意义。
2.了解我国小说揭示人物心理的传统手法。
〖能力目标〗
1.引导学生根据作家透露的对人物的感情倾向，对人物形象做理性的分析，提高他们对人物形象从感性到理性的分析能力。
2.培养学生比较准确地理解作品主题的能力。
〖德育目标〗
在物质生活富裕的今天，要不断提高自己的精神品位，做一个积极向上、胸襟开阔的当代人。
1.体会情节结构中耐人寻味的伏笔和表现人物思想性格的不同侧面的表达作用。
2.能具体分析本文心里描写对刻画人物性格及推动故事情节的作用。
分析人物性格形成的原因和探讨小说的主题思想。
①研讨法。小说主题众说纷纭，到底该怎样理解，引导学生从作品本身出发进行讨论，做出比较合理的解释。
②比较阅读法。欣赏时，可将作品与《项链》比较，看看两者在心理描写上的异同，从而了解我国小说与西方小说在人物心理描写上不同的传统。
一、导入：
我们班级有不少同学来自农村，请一位同学谈谈近年来农村的变化以及你到县城后的感想。
今天我们一起学习一篇课文，它讲的是改革开放初期的一位农民陈奂生上城的故事。(板书课题)
高晓声(1928-1999)，江苏武进人，解放初开始文学创作，1957年被划为”右派“，下放到原籍农村劳动，1979年平反，重返文坛。《李顺大造屋》《陈奂生上城》分别获1979年、1980年全国优秀短篇小说奖。
1978年，十一届三中全会胜利召开，改革开放首先在农村展开，实行了
联产承包责任制，彻底改变了农村贫困的面貌，中国农民迎来了真正的春天，
崭新的社会环境，使他们萌发了进取心，对精神生活有了追求。这一切都令高晓声”非常激动、非常感佩“。在这样的社会及作家情感的背景下，高晓声创作了以陈奂生为主人公的小说系列，《陈奂生上城》是其中的一篇。
尴尬(gāngà)颤抖(chàn)忐忑(tǎntè)打烊(yòng)
请几位同学谈预习的收获及遇到的问题。
师生共同认定本课的主要学习目标：小说三要素(情节、人物和环境)及主题的探讨。
六、概述情节：
指定一名学生复述故事情节，其他同学补充。然后教师引导学生以简练的语言加以概括。(投影出示)
学生分组讨论，推代表发言。
明确：陈奂生是新时期初期的农民典型代表。他勤俭、纯朴，物质生活的好转使他对精神生活有了一定的追求。因为是生活刚有好转，他还没有从因袭的重负中解脱出来，性格中仍有狭隘、自私、落后的诸多成分，如存在着封建等级观念和落后愚昧心理。
学生讨论：陈奂生身上的进取心和落后面，与他所处的社会环境有何关系?
明确：陈奂生的进取心是跟党的十一届三中全会开创的崭新的社会环境分不开的。农村改革解放了生产力，陈奂声这个昔日的”漏斗户主“翻身了，他充满喜悦的心情，也萌生了进取心，对精神生活开始有了追求。另一方面，陈奂生身上的封建等级观念和落后愚昧心理，在它周围的村民身上同样存在。因为陈奂生坐过县委书记的汽车，住过五元钱一夜的房间，人们马上对他友好、羡慕、尊重。可见，这样的社会环境是陈奂生的落后面生存的土壤。
教师引导，出示投影。
我写《陈奂生上城》，我的情绪轻快又沉重，高兴又慨叹。我轻快高兴的是，我们的境况改善了，我们终于前进了；我沉重、我慨叹的是，无论是陈奂生们或我自己，都还没有，从因袭的重负中解脱出来。这篇小说，解剖了陈奂生也解剖了我们自己，希望借此来提高陈奂生和我本人的认识水平、觉悟程度，求得长进。
讨论：本文和《项链》揭示人物的心理都很深刻。本文第1、2段和《项链》第3、4段揭示人物心理的手法有什么不同?
学生讨论后明确：
《项链》的心理描写，运用了西方惯用的心理分析法，写的细腻、深刻。
《陈奂生上城》的心理描写，用了”土洋结合“的办法。像西方小说一样，注重心理描写，但这种心理描写，是通过对人物的行动、肖像的描写，对景物、天气的描写，来揭示人物心理的。这是我国传统小说的写法。
就下面几则或一则材料，谈谈你的感想。
①一富裕起来的农民，家产逾百万，在过五十大寿时，用百元大钞做成特制的爆竹燃放…
②一农民企业家，出则”奔驰“，入则”蓝鸟“，身上”皮尔卡丹“，脚下”阿迪达斯“，住高级宾馆，小姐前呼后拥，一餐动辄成千上万…
③一农家装修豪华，书架上摆满了装帧精美的中外名著。随手拿一本打开一看，里面空无一字，原来这是做装饰用的”家具书“。
(教育学生在物质生活富裕的今天，要不断提高自己的精神品位，做一个积极向上、胸襟开阔的当代人。)
”陈奂生系列小说“
《漏斗户主》《陈奂生转业》《陈奂生包产》《陈奂生出国》《书外春秋》
《红楼梦》第6、39、113回”刘姥姥三进大观园“
2.鲁迅笔下的'闰土、阿Q和陈奂生都是典型的农民形象，虽然所处的时代不同，但思想性格有一定的联系，请写一篇短文谈谈你的看法。
2.提问：上起祖父母外祖父母下算堂亲表亲，跟农民没有任何关系的同学请举手。
生活于一个以农民为主的国家和社会，又与农民有着千丝万缕的联系，我们应当关心农民。关心农民，就是关心我们自己，就是关心我们国家的发展和未来。下面就让我们从关心一位进城的农民的生活经历开始吧/(板书课题)
3.有人看过本文后认为这篇小说是以”陈奂生上城“为线索的，依次写了他”上城途中之所想“”上城以后的经历“”上城之后的变化“。请按照这样的提示阅读课文，弄清他一路想些什么?进城后经历了什么?(到何地?做何事?遇何人?结果如何?)上城之后有什么变化?
买帽子失策店关门；
受风寒病卧候车室；
困苦时幸遇吴书记；
如剜肉住进”高级房“；
从此一直神气，做事较前有劲。
三：深入研讨：1。从他上城的经历看出他在现实社会中的物质生活怎样?
2.从此可看出什么?---他的生活简朴，花钱节俭。
3.生活节俭缘于什么?
4.收入太低又缘于什么?是他无能还是他不勤劳，不能干?
(吴书记心中)他”老实肯干“---是个极能吃苦又十分耐劳的人。
客观上：过去党的农村政策失当。人民公社，集体从事农业生产，干多干少干好干坏一个样。
5.但他对现在这样的生活”满意透了“，说明了什么?
对农业的政策对头，对农民的政策得人心，让农民满意。
也说明中国农民是非常容易满足的。
6.除了节俭外，联系现实中的农民工想想，像他这样的农民身上还有哪些好的品质?
淳朴，善良，能吃苦。”他们善良而正直，无锋无芒，无所专长，平平淡淡，默默无闻，似乎有足以称道者。他们是一些善于动手而不善于动口的人，勇于劳动而不善思索的人；他们老实得受了损失不知道查究，单纯得受到了欺骗会无所察觉；他们甘于付出高额的代价换取极低的生活条件，能够忍受超人的苦难，去争得少有的欢乐；他们很少幻想，他们最善务实。“这是我们这些生活在城市里的人们喜欢他们也离不了他们的原因，也是他们易受一些缺德的建筑承包商欺骗的原因。
三.布置作业：深入研读这篇小说，看人物身上还有哪些不良的表现，想想为什么。
教学目的：全面深刻地认识陈奂生这一人物，并由此了解在社会转型期的中国农民，深入领会作者塑造这一人物的社会意义。
1。缴五元的房费前和后，陈奂生的表现有什么不同?
”把鞋子拎在手里，光着脚跑出去“
”眷顾着那两张大皮椅，走近去摸一摸，轻轻捺了捺，却不敢坐，怕坐瘪了弹不饱“
后：”再也不怕弄脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。”
春姑娘课件 篇3
活动目标：
1、认识长圆形、扇形、掌形的树叶，尝试将相同形状的树叶贴在一起帮小兔贴门帘。
2、通过贴门帘的游戏，体验帮助小兔的乐趣。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：
1、课件《小兔家的新门帘》。
2、制作所需材料：背景板、固体胶、已打印好的树叶形状。
活动过程：
一、故事引入，激发幼儿兴趣：
——教师播放课件，请幼儿观赏。
——师：小兔家发生了什么?
——继续观看故事。
——师：小兔用什么做门帘呢?
——过渡：小兔用漂亮的树叶做门帘真聪明。
二、认识图形，挂窗帘：
——师：小兔找到了几种树叶?一样吗?
——小结：长得长长圆圆的叫长圆形;长得像扇子一样的叫扇形;长得像手掌一样的叫掌形。
三、学习做树叶门帘：
——过渡：今天我们就用这些树叶给小兔做门帘。
——教师示范做门帘：拿起一片小树叶，涂涂涂，涂上固体胶;黏黏黏，粘在直线上。
四、大家来做门帘：
——师：小兔还有好多门和窗没装上漂亮的帘子，请你们来帮助一下她好吗?
——教师巡回指导，鼓励幼儿大胆粘贴。
五、作品欣赏：
——师：请小朋友来介绍一下你是怎么来做门帘的?
六、活动延伸：
——师：森林里的小动物看到你们帮助小兔做的门帘这么漂亮，他们也想要，老师把材
料都放在我们的教室区角里了，请你们帮助小动物们一起去完成好吗?
教学反思：
从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。
春姑娘课件 篇4
幼儿园小班计算活动教案：
小猪的花园
活动目标：
1.学习将两种物体按交替重复的规律排序。
2.通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。
3.体验操作活动的快乐。
4.引导幼儿对数字产生兴趣。
5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
PPT、幼儿操作材料
活动过程：
一、创设情境、激发兴趣。
师：今天小猪带我们去参观他的花园，我们一起出发吧!(出示ppt1)
二、初步感受按规律排序规律。
1.师：瞧!小路的两边有什么?(树)这些树有什么不一样?(大小不同)每一边的树是怎样排队的呢?(一棵大，一棵小)你是从哪里开始看的?(出示ppt2)
教师小结：这些树是按照一棵大一棵小黄的，这样的规律来排列的。(出示ppt3)
2.师：再往前走，小路两边有什么?(蘑菇)这些蘑菇是怎么排的?你是从哪里开始看的?(出示ppt4)
教师小结：这些蘑菇是按照一个红的一个黄的，这样的规律来排列的。(出示ppt5)
3. 师：小蝴蝶也飞来了小花园，也排着整齐的队伍呢!它们是怎么排队的?(出示ppt6)
教师小结：这些蝴蝶是按照两个蓝的一个红的，这样的规律来排列的。(出示ppt7)
三、讨论排列顺序
师：小熊种了很多好看的花，而且每一丛花都有规律，可是，它有些粗心，漏种了一些花，请你按照规律把每丛花中漏种的花补上吧!
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
春姑娘课件 篇5
活动目标
1.通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。
2.提高幼儿的观察力及操作能力。
3.能积极参与活动，体验活动的乐趣。
4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备
1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等，每个面上都粘有一个圆形。
2.课件一个(春姑娘送礼物的画面，许多圆形宝宝滚动的画面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。
3.用硬纸板做的斜坡8个，牙签，中心有小孔的圆片，有轴的长方形积木，轮子等若干。
活动过程
1.课件导入，引起兴趣。
师：“看，谁来了?”(出示春姑娘送礼物的课件)
幼：“春姑娘。”
2.自由玩一玩有关圆形的东西，初步感知圆形。(出示礼物箱)
师：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物?再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样?”
(把“礼物”发给幼儿后自由玩)
师：“有些什么礼物呢?”
幼：薯片。
师：薯片罐长的什么样?
幼：圆圆的。
师：“还有什么礼物呢?”
幼：八宝粥。
师：八宝粥罐长的什么样?
幼：圆圆的。
师：“还有什么礼物呢?”
幼：纽扣、积木。
师：那它们长得什么样?
幼：纽扣、积木都是圆圆的。
师小结：原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝(出示课件)。它长得圆圆的，滚来滚去非常好玩。
师：“我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。”
幼儿找出粘在礼物上的圆形，撕下后粘贴在自己的衣服上。
(评析：胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴，给他们营造了一个宽松、愉快的心理气氛，为发挥幼儿的主体性创造了条件。)
3.尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。
师：“调皮的圆形宝宝闽呀滚。怎么不见了，到哪里去了呢?”(出示许多圆形宝宝滚动的课件。)
师：“原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。我们一起来把它们找出来好吗?可以先和好朋友找一找，说一说。”
幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。
师：“圆形宝宝藏在哪里呢?谁来告诉家?”
幼A：圆形宝宝藏在太阳里。
幼B：藏在花里。
幼C：藏在小鸡的身体里。……
师：“你们的小眼睛真灵，看圆形宝宝还藏在哪里了?”(出示圆片和轮子)
(评析：通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣，而且让幼儿在宽松的“捉迷藏游戏”氛围里自由地与同伴交流，不仅锻炼了他们的口语表达能力，而且增强了其胆发言的信心。)
4.分组尝试制作有趣的小轮子及汽车，在斜坡上滚动，进一步感知圆形的基本特征，体验活动的乐趣。
“调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里，它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小朋友来助它们，好吗?”
幼儿自选材料制作，有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮，还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮，就成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。
(评析：在做做玩玩中，气氛显得更加轻松、自由，幼儿的操作兴趣高涨，主动性、积极性得到了充分地调动，在探索中立地获得学习经验，动手能力得到了很的提高。)
活动延伸
1.找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的?
2.给圆形娃娃涂色。
活动反思
1.本次活动以数学教育生活化为主导思想，以来自现实生活中的自然物品作为部分数学操作材料，胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。
2.整个活动目标明确，层次清楚。从第一环节引导幼儿有意识地看、玩各种有关圆形的物品，到第二环节尝试找出与圆形相似的实物的某一部分，到第三环节尝试制作有趣的小车轮及汽车在斜坡上滚动，进一步感知圆形的基本特征，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。
3.教师为幼儿提供了主动学习的教育环境。如为幼儿提供了四种不同的制作小车轮的操作材料，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择。这不仅满足了幼儿的兴趣，而且有利于幼儿在探索中立地获得学习经验。活动中，教师能灵活运用观察、讨论、提问、幼儿尝试相结合的方法，引导幼儿积极主动地动脑、动手，最限度地发挥他们的自主性。
总之，只要在活动中本着“幼儿为主体、教师为主导”的思想，幼儿就一定会在活动中获得成功的喜悦。
春姑娘课件 篇6
教学目标：
1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言动作表达想象结果。
3、培养幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
4、通过加入适当的拟声词去感受故事的诙谐、幽默。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动过程：
1、猜谜，激发幼儿活动兴趣。
师：“今天老师给小朋友带来了一种水果，它的样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的，拨开以后才能吃，猜一猜它是哪一种水果?”
提问：“香蕉像什么?”。引导幼儿学说“香蕉像。”一句话。
(2) 依次将香蕉横放、竖放、倒放，根据不同摆放位置让幼儿自由讲述。
(3) 教师发给幼儿人手一根香蕉，要求幼儿相互交流说“香蕉像。”。
(4) 请个别幼儿讲述，并带领其他幼儿一起学一学。
3、游戏：打香蕉电话(教师与幼儿或幼儿之间用香蕉打电话)。
4、拨开香蕉引导幼儿继续想象这时香蕉像什么?
5、师生共同品尝香蕉同时发挥想象。
“刚才香蕉怎么样，现在怎么了?”
“今天小朋友拿香蕉变戏法都很开心，回去以后还可以想一想，还有哪些水果也会变戏法，来告诉老师或是你的好朋友，好吗?”
《香蕉变戏法》反思：
整个活动中，幼儿的表现是愉悦的，主动的。他们仔细的观察着，积极的交流着，快乐的品尝着， “快乐教育”的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现，但是还存在一些不足，例如：在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求，如引导幼儿说一句完整话或者将幼儿说的话编成一首优美的儿歌，这样才会帮助幼儿更完善的表达自己的想法;在结束部分分享时要引导幼儿边感知边交流。
在体验整体――部分――变小――没有的渐变过程时教师应再多加引导;第三点就是没有关注到个体，应多鼓励说的少的幼儿。相信这节课经过修改、提炼后一定会更成功。
春姑娘课件 篇7
大班语言活动美丽的春姑娘教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，各领域渗透，活动反思等内容，通过观察**，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力，丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看美丽的春姑娘教案吧。
活动目标
1通过观察**，讲述内容，培养孩子的观察能力和语言表达能力。
2丰富词汇量，培养孩子学习散文的兴趣，欣赏文学作品。
3.通过学习散文来培养孩子的良好口语习惯。
4引导孩子在文学作品中学习，感受生活。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。
活动过程
1.提示孩子们说冬天过后的季节。
2．出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。
三。启发孩子们思考用什么词来描述春天的事物。
4分组讨论，让孩子们用不同的语言描述春天的特点。
5出示**和相应的单词卡片，指导孩子们用词造句。
6．根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。
7．听录音机姐姐的描述。
8按照录音师姐姐的描述表演。
9．让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学习、巩固。
各领域渗透
艺术：让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的**，并让幼儿根据**创编舞蹈。
生活渗透：饮时注意卫生，防止春季传染病的发生。
渗透于环境：布置泉水环境图，展示各种泉水景观。
家庭渗透：要求家长在家里丰富孩子的词汇量，了解春天的风景。
活动反思
在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿自主学习的意识和习惯，为幼儿创设良好的良好语言学习情境，培养幼儿的个体差异，鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。
春姑娘课件 篇8
活动目标：
1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。
2、通过相互讨论和相互观察，知道如何爱护指甲。
3、感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5、学会在日常生活中保持乐观的'情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
2、幼儿用书人手一册。
（1）教师做手捂肚子，脸上表情痛苦的样子，问：小朋友猜猜我怎么了？为什么会肚子痛呢？（幼儿自由讨论后）小结：因为常常自己咬指甲。
（2）引导幼儿讨论了解指甲的作用。
小朋友，你有指甲吗？你知道指甲有什么用吗？
小结：指甲有保护手指和脚趾的作用，有帮助人们做事的作用，还有帮助人们行走的作用，通过指甲还可以看出人的身体健康状况等。
（1）教师：大家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应该怎么保护自己的指甲呢？
（2）幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：指甲长了要及时剪掉，要用指甲钳剪，手脏了要及时洗手等等。
（3）如果指甲长长了，我们不剪，这样做会怎么样呢？
小结：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人；不及时洗手，指甲中会有许多脏东西；经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。
（1）出示指甲钳，小朋友看看这是什么呀？这是用来做什么的呀？
（2）这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢？
（4）谁也让指甲钳亲亲他的手呢？
延伸活动：
教师和阿姨一边给幼儿剪指甲，一边用儿歌的语言激发幼儿的兴趣。
亲亲我，亲亲你，
亲亲大家的小小手。
春姑娘课件 篇9
活动设计背景
冬天到了，小朋友们由于怕冷，早上都不愿起床，很迟才来幼儿园，我设计这个活动，让孩子们愿意过冬天，感受冬天的快乐。
活动目标
1、学习双脚并拢，轻轻向上跳。
2、喜欢参加集体活动，感受游戏的快乐。
3、体验明显的季节特征。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
教学重点、难点
重点：让孩子乐意参加集体活动
难点：孩子双脚并拢向上跳
活动准备
1、放烟花的照片
2、各种纸做的小花，把小花按照不同的高度悬挂在教室里
活动过程
一、说说我们不怕冷
1、教师：小朋友们，冬天来了，你们怕冷吗?在冬天有什么好玩的运动吗?有什么取暖的好办法吗?
2、 幼儿自主交流，说说冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么好玩的事情。
二、游戏《放烟花》
1、小朋友们真历害，在冬天我们都不怕冷，为了表扬你们 ，(教案出自：快思老师)老师都你们玩一个好玩的游戏，名字叫：放烟花。
2、 教师给小朋友看放烟花的照片，让幼儿欣赏放烟花的情景。
3、 幼儿跟着教师念儿歌《放烟花》
4、 教师介绍游戏玩法
5、 幼儿玩游戏若干次，教师提醒幼儿无论是跳还是落地，双脚必须并拢，轻轻落地，身体保持平衡
三、比比谁的烟花放的高
1、教师： 我们来比一比，看谁的烟花放的高，能摘到教室的大红花
2、 幼儿继续玩游戏，在跳起来时尝试伸手摘花
延伸活动：
讨论：还有多少花?大家在冬天还可以怎么样去运动让自已快乐起来呢?
教学反思
在本节课中，孩子们的积极性还是挺高的，在游戏活动中都表现的很活跃，总体来说这节课还是成功的，但是还是存在着一些不足。在幼儿发展方面，我平等的对待孩子们，让孩子们的有了适度的自由空间，比如让孩子们自由交流。我们准备的材料让孩子们在玩的同时喜欢上烟花，在孩子情感方面得到了自主发展。在教师的角度来看，我以快乐为中心，让孩子们最大限度的去感受快乐。在师幼合作方面，我介绍游戏，并加入到游戏 中和孩子们一起玩，让孩子们更能感受到一起游戏 的快乐。这节课中在给孩子们玩游戏 中，如果我能去适度的表扬做的准确和摘到花的孩子，可能孩子们的积极性也会更高一些。
春姑娘课件 篇10
二、启发探索——分段理解
1观察**了解：**上是什么，春天的颜色是什么？
教师朗诵诗歌：“春天有颜色：草儿青青，杨柳绿绿的，花儿红红的。”
2、探索气味理解：出示花、蜂蜜和泥土，启发幼儿通过用鼻子“闻”，探索春天的气味。教师朗诵诗歌：“春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。”
三。提问并理解：这些颜色和气味是谁带来的？（春姑娘）
教师朗诵诗歌：“春天的颜色，春天的气味，这都是春姑娘给我们带来的。”
三。孩子们学习诗歌，感受诗歌的美。
4、命名“春姑娘”，完整欣赏诗歌并小声跟读。
5、朗诵诗歌，创编动作。
三、激发愿望——大胆创编
1、提问：“除了用眼睛和鼻子发现春天的变化，我们还可以用什么来发现春天的变化？”来引导幼儿积极讨论。
2用你的耳朵去寻找春天。
2、启发幼儿根据诗歌句式，大胆仿编“春天的声音”，体验创作的乐趣。
三。集体朗诵诗歌，增强成就感，激发继续创作的欲望。
活动亮点：
亮点一：多感官感受春天之美。
在诗歌的理解上，我结合大量**和实物，引导孩子们用眼睛、鼻子等感官感受春天。在感受春天的同时，我们要理解和掌握诗歌的内容。仿编诗歌时，我**有声课件，启发幼儿用耳朵去发现春天的声音，最终结合春天的景物创编出诗歌——“春天的声音”一段。
它不仅能让孩子们感受到春天的美景，更能培养孩子们热爱春天、热爱自然的情感和观察周围事物的能力。
亮点二：培养语言能力，提高审美情趣。
活动中时时刻刻为幼儿提供一个轻松、愉快的语言环境，让幼儿敢说、想说、喜欢说，充分表达自己的想法，并通过对诗歌的理解和朗诵，感受了诗歌语言和意境之美，大大提高了幼儿的审美情趣。
春姑娘课件 篇11
设计意图：
幼儿对于春天的了解是即熟悉又陌生的，他们已有的经验知识比较多，但是都是表面现象，有的还不正确，另外，语言活动对于幼儿来说其实是枯燥的，但是今天我以“寻找”展开话题，激发了幼儿学习的兴趣，鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
活动目标：
1、从自身及周围环境中找到春天的气息，了解春天的基本特征。
2、培养幼儿关心、热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
活动准备：
1、活动前带幼儿到户外走一走，提醒幼儿注意观察周围事物。
2、春天景色图。
活动过程：
一、导入活动，以谈话的形式激发幼儿的兴趣。
师：“小朋友们，现在是什么季节？” “从哪里看出来是春天？”“你们在哪里找到了春天？”
引导幼儿表达自己寻找到的春的信息，鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
二、通过讨论，寻找春姑娘。
教师出示图片，请幼儿说说在哪里找到了春天。
(一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。
了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化，培养幼儿热爱小动物的情感。
（二）如找到了开满鲜花的花园。
通过观察开满鲜花的花园，让幼儿春天是个美丽的季节，万物生长的季节，培养幼儿喜爱春天的情感。
三、幼儿绘画，打扮春姑娘，激发幼儿喜爱春天的情感。
幼儿用绘画的形式大胆表现春天，用美丽的色彩打扮春姑娘。最后用幼儿打扮的春姑娘作品打扮教室，让教室中洒满春天的气息。
