关于童真的作文汇编。
关于童真的作文(篇1)
孩子，我亲爱的孩子！我不知道，我还能再爱你多久？
在你们呱呱落地的那一刻，我们的母子缘份就已被上天所赋予，爱你抚养你就已成了我一生中最大也是最光荣而神圣的责任！我不求你们能有多大的出息，更不求你们能给于我什么回报！我只渴望你们能平平安安健健康康地长大！可是为什么会这样？
孩子啊，在这个世界上，有谁会像你的父母一样真正的爱你真正的关心你啊！在你生病在你无助在你落寞的时候，你知道最伤心最担忧最害怕最痛苦的人会是谁？除了你的父母，绝不会有第二个人！因为你的死活绝不会影响到别人的生活，没有了你，别人一样会有朋友，别人一样会吃饭睡觉开心快乐！可你的父母却不能，没有了你，他们的心就被掏空，吃不下饭又怎么能睡得着觉啊？孩子，你就是你父母的心啊！无论你长的有多大，飞的有多远，你都是父母的心肝宝贝，你都会永远牵扯着你父母的心！你的每一丝伤痛，你的父母都会为你揪心的，他们的疼痛绝不会比你少一丝一毫！你的每一丝快乐，他们都会为你欣慰欢笑！孩子啊，你懂吗？自你来到世上的那一刻，你比自己父母的生命更珍贵，你的父母为了你可以放弃自己所拥有的一切，乃至于他们自己的生命啊！
孩子啊，为什么要这样？我只想让你读完高中，能够自力更生，难道连这最低最起码的愿望你都不肯满足于我吗？读完高中，不是为了我，而是为了你自己，你懂吗？你明白吗？可是，你为什么这样？你知道我的心有多疼？我无奈的泪只能背着别人狂奔而落吗？别人都夸我把你们教的如何如何好？可事实呢？你们为什么会让我如此的绝望啊？我真的累了，为了你们，我究竟还要怎么去做？
二十年了，孩子，你知道你妈妈的心里有多愧疚吗？你知道你妈妈过得有多苦吗？你懂的你妈妈强颜欢笑的无奈吗？你懂的你妈妈欲哭无泪的心酸吗？一个女人的无助谁懂啊！你还记得你有病住院时，你动的那个小手术吗？医生说，怕护理不好会影响你的后半生！因为你爸爸下煤矿，干的活危险太大，我不敢告诉他！你知道你妈妈是下了多大的决心才签的字吗？你知道你妈妈为了守护你三天三夜都没合过眼吗？你还记得你小时候脸上起红斑脸肿的像发起的面团吗？三天我们就要去一趟县城换药，你妈妈骑自行车带着你，一趟又一趟，从不曾间断过啊？我曾笑着对你说，那两年我们走的路就像红军二万五千里长征一样啊！每次我都会给你买饭吃，而我只是坐在一边看？你还会记得小时候那大冷的冬天，为了你下煤矿的爸爸能睡个好觉，我带着你们在农民场跑步吗？我把你们冻得冰凉的手塞进我的脖子，为你们取暖！虽然那时我们的日子很苦，我常常为了给你们做鞋缝衣服整夜整夜都不睡觉，可是你们开心我也快乐啊 ！可现在，你们大了，你们不再是那个需要我处处照顾的小孩子了！现在的妈妈，除了给你们做饭洗衣服，已经没用了！你不再是那个走到哪都要扯着我的衣角拉着我的手，胆怯地生怕我因为干活或者有事儿把你托付给别人照看的小孩子！因为你大了，你可以飞了，无论走到哪里，我都再也不会听到你哭喊者要妈妈的声音，也不会再看到你因为哭泣而哽哽咽咽上气不接下气的模样，你再也不是那个需要妈妈心疼万般抱起你，为你檫拭那伤心的泪水的小孩子！
孩子啊，我也累了！我真的不想再管你们了！可是我不能啊，因为我是一个母亲，我还想再好好的尽一份母亲的责任，再好好的疼爱你们！ 因为你们是我的孩子，是妈妈身上掉下的肉啊！我知道，我自己很罗嗦，罗嗦得让你们心烦！你们越来越讨厌我，嫌我管你们太严，觉得我限制了你们的人身自由！可是我真的没有啊，我只不过是告诉你们不要看那些让你们堕落的书籍和电视剧！可你们为什么会乐此不疲！难道那些导演和演员都比你们的妈妈对你们好吗？为什么我三声五声的叫你们，你们都不理不睬，可你们的眼睛盯着电视屏幕对着那些演员却笑的如此开心！难道那些同学网友都比你们的妈妈要对你们亲吗？为什么你们和他们聊天能通宵达旦，却不愿听你妈妈说一句话？哪怕是一句让你们早早做好上学准备的话！可是，那些人对你那样好那样亲，为什么你吃饭还要回家？你要钱还要找你的父母？你一有事为什么不去找那些人，却要给惹你们讨厌的父母打电话啊！是不是你们也知道，那些人都在最关键的时候，还是离你们太远，你们指靠不上啊？只有你们的父母，才是你们的奴才，是你们的保姆，你们可以随便的发发脾气，可以任意的指使，他们绝不会也不敢不听你们的命令。你们的话就是皇上的圣旨，如有半点违抗，拉下脸是小事。否则离家出走，以死相逼，你们的父母还能怎么样啊？孩子，我累了！你们的保姆妈妈真的好累啊！
孩子啊，无论你愿意不愿意，无论你如何的.讨厌，我都是你的母亲，你的妈妈，今生的缘份，已经无法改变了！你不要因为我的管束而憎恨我，也不要咬牙切齿地在心里说，如果有来生，你不要做我的孩子！说真的，如果有来生，我也不要做一个女人，不要做一个母亲！你知道吗，女人的一生全都给孩子毁掉了！为了孩子，我们该放弃的不该放弃的都放弃了！该失去的不该失去的也都是去了！可到头来，却还落得个被人怨恨，被人嫌弃！女人啊，真的很可悲！是啊，有什么可埋怨的，谁让我是一个母亲啊！可是，作为一个母亲，我究竟还能再爱你多久？ 就是这种让你厌恶唾弃和嗤之以鼻毫不领情的爱，我究竟还能为你再付出多少？在这短短的人生中，在我的有生之年，我还能再爱你多久？还能因为这份爱让你讨厌多久？
孩子啊，妈妈的一生什么都没有，也什么都曾不在乎过，只有你们啊 ，只要你们的平安快乐健康，我就知足了！我知道我不能一生一世地跟着你们，但我只想再好好地爱爱你们！在我们的母子缘份还没尽没完的时候，无论你们如何待我，我都只想再好好的爱爱你们！人生变化无常，只是这种爱还能保持多久？我真的不知道，我究竟还能坚持多久？当一个人的心死了，所有的一切都会随风而散，不复存在！爱也是一样的！现在的我，在你们大了，可以自立更生了的时候！自然而然就已经没有用了，！我在你们的生命和生活中还有存在的意义吗？我已经是个一无是处人了！对你们都没一丁点儿用处了，活着也只不过一个躯壳而已！但是，妈妈知道啊，一个人活着，有文化有知识就会多出很多出路，对人对事的理解也会有很大的不同，所以我别无所求，我只是希望你们能够掌握自己谋生的技能，不必要看别人的脸色，那样才能活得洒脱而快乐！可是，你们却不愿意啊！我有什么办法？我累了，我真的很累了！说累了，管累了！
孩子啊，做一个母亲真的很累！可是爱你们关心你们，不只是一种责任和义务，那还是一种为人父母的天职和本能!可是，我真的不知道我还能尽职尽责的爱你们多久啊!
关于童真的作文(篇2)
我没有很想你，亲爱的。
我答应你要乖乖的。看到你发来的一条又一条的短信，反复叮咛着，照顾好自己。思念伤神，伤神损心，心脏是人体多么重要的器官，我决定，不要很想你。
亲爱的，我没有很想你。清早的睡梦中，听到你温柔的带着庸懒的声音从耳机那一边传来，老婆，起床了。舍不得把眼睛睁开，习惯性的赖在床上，享受幸福的早晨。眠了一会儿，等着那熟悉的短信“滴滴”声响起。揉揉眼睛，开始读你的第一条短信：到公司了，喝过咖啡了，坐下来开始工作，以及开始思念着你。
我喜欢上午的时光，一睁开眼睛，随着清新的光线还有你问候的短信：“起床了吗？”“记得吃点东西。”然后刷牙洗脸吃早餐，出门上班，走在路上开始回复你的短信，我正走在路上，看到了什么，想到了什么，今天忙吗，在做着什么。
这是多么美好的上午，有着冬天暖暖的阳光，我没有很想你，我只是在摊开手掌，看光线在掌心跳舞的时候，有那么一点点思念微笑的你。
亲爱的，我没有很想你。今天下午，看到了我那正处于爱情烦恼中的老朋友。他那年轻而不知疲倦的.脸上出现了沉重和困惑，脑海里浮现出那天看到他蹲在门口，把头埋进胳膊里，抽动着肩膀，无声哭泣的样子，突然想起你第一次对我说，我离不开你，但我怕伤害你的那个夜晚。我也哭得像他那么隐忍和伤心。
更多的时候，你对我好，你的细心和呵护渗透到我生活的各个角落。所以我多么庆幸，你还在我身边，你没有离开我，我们还爱着。
我没有很想你，我只是在看到一对幸福的恋人牵着手从我身边走过的时候，会有那么一点点思念你。
亲爱的，我没有很想你。我只是在对着你的QQ发抖动的时候，想起每个白天和夜晚都静静的陪着我工作和学习，不吵不闹的你。
我只是在起风的时候，想起容易头痛，有时候没有胃口吃饭，一生病就让我心疼不已的你。
我只是在关了电脑的夜里，不断的醒过来，想起像个孩子那样沉沉睡去，均匀的呼吸声在我耳边响起，让我觉得安心和幸福的你。
我只是在管了别人的闲事，又惹了麻烦的时候，想起苦笑不得的你。
亲爱的，我没有很想你。我有好多好多的事情做，要上班，要写稿子，要学习，要和同事朋友去逛街吃饭，还抽了空来听歌，看碟。
我只是在拿起手机发现除了你不知道发短信打电话给谁，我才想起你。
我只是在逛街的时候，莫名觉得百无聊赖，走在人潮汹涌的十字路口，在人群中，就那么突然的想起了你。
我看韩剧的时候，老是把里面的男主角当做是你。我听到陈晓东的《准我爱你》的时候，想起那曾是你唱给我听的第一首歌。
不用一首歌的时间我就爱上你，音乐没停止，思念就开始。
关于童真的作文(篇3)
可现在回忆起曾经那美好的时光时多了一份伤痛，仿佛是那么的遥不可及，好像是前生才有过的经历。
为何要离我远走，冲动的结束我们的爱？ 你的选择是理智的，我是糊涂的。我们本来就没有什么以后 ，我还是妄想。
我是自私的，希望你能原谅我的一切，让它到心底吧！我多希望你没有出现过啊！那怕是做梦都不要出现。你也许会说我是花心，但不知道为什么爱仍然继续着……
你马上就要离开我，你也许不想留下任何痕迹，但是你早以克在我的心底，无法泯灭。也许一开始就是个错误，一开始就是不应该的。 可能你也才是喜欢我的外表吧！一时的冲动吧！ 也许我也是才觉得你很好玩、很可爱，感觉和你在一起觉得不错。可是，我们两个并不是同一个类型的人，不是同一个世界的人……
这我都知道的。其实你就像一个公主。你的身边总有很多人围着你转，我只是其中一个。你可以拒绝他们 ，也可以拒绝我。我没有什么怨言，但爱你可以吗？永远的可以吗？请不要连我爱你的权利也剥夺好吗 ？
见到你我可以当作么也没有发生过，但心里不能啊！因为看见你我的每一根心弦都会被你拨动 。你可以当什么也没有发生过吗？我现在并不想挽回什么。毕竟，这是最好的结果……
我不会再乱动心了。爱他吧！
不该来的爱啊……
关于童真的作文(篇4)
某人，自己感到自己的无能，而有些时候感到自己的成功是肯定的。消消沉沉的迷路之鸟，无法在苍穹之下，寻找自己的拥抱，梦醉欲醒，却迷茫在酒杯的杯口之间，醉于酒瓶中的沉香爱慕。酒瓶与酒瓶间，来来往往地回头而又分离。
你我距离五六之间，却感到路途遥远，我能够绘画江山河水，却心而力不足描绘不出你的容颜；我能够演讲出一章精彩的篇章，却说不出那三四个字；我可以雕刻石像，却雕刻不出你的天使心灵；我能够豢养自然生灵，却不能关爱你的心灵；我可以维护阳光下的绿植，却不能温暖你的嫩芽：可是我都没能对你说呢！没有对你说啊！
砰砰砰……忐忐忑忑的心，双手也不听话的抚摸你的脸蛋，真是的！自己都控制不住了。
鹰潭落落穆穆，唯一迷路清风。穿透面具面孔，印染伊人冷暖。
我一直希望放下这沉重的怀抱，可是我竟然迷路了，现在独守一人，自由地没有目的的遛遛看着生活，我含着甜蜜的恋情留念，眼睛的虹膜中只有你的形象……，忧伤的我真心的想哭，想走到能够深藏我自己的洞口，能够从容地大哭一场，回荡在我你熄灭的晃晃悠悠的灯光。
可是……我害怕……我自己控制不住对你说……
只有你，我看见你的发丝飘去在空中，却怎么都寻找不到。我喜欢你的.笑，担忧你的忧愁，关注你的一切。
我控制不住，真的控制不住对你的艾青之花，玻璃的心，连哭的名字都是你，在无影的哭泣，好怕让你听见我呐喊你的名字，虽然声音有点沙哑。很怕你讥笑我的痴情，但我真正的害怕是你的哭声，不用哭了。不要忧愁的脸蛋，笑笑笑吧！
关于童真的作文(篇5)
妈妈，我想对你说：有你，真的很幸福。
我清楚的记着，那是七年级刚开学的第一周，老师就给我们布置了一个特殊的作业――给妈妈洗脚。
“真是的，让我干什么不行，非得做这件事。”我走在回家的路上，一边踢着路边的石子一边苦恼的说。
晚上回到家后，干完了所有的事，突然想起了还有个“特殊的作业”。我犹犹豫豫，一步一步挪动到坐在沙发上正在聚精会神。看电视的妈妈的旁边，趴到妈妈的耳边支支吾吾说：“嗯，妈……那个……那个……我们……算了，没事。”“让干啥，你倒是说呀。”妈妈扭过头来追问道。我很不自然地笑着，嘴里慌忙的说着：“没事，真的没事。”便赶紧跑到了自己的房间里。
我躺在床上，辗转反侧，却久久未能入睡，只想着晚上的事。我走下床，蹑手蹑脚的走到妈妈的房门前，妈妈还没有休息，从门缝中透出来的那一束光显得格外的刺眼，此时妈妈的房间犹如一个圣地，我想：迈进去，那将会百花齐放。
我好奇的悄悄贴近房门，想听听里面的动静。好久不见声响正想转身离开，却听到妈妈的自言自语声“她老师让他干什么呢?她怎么不说呢?”顿时，我的眼角湿润了。夜深人静，只有妈妈还在为我只有妈妈还在为我那句未说完的半句话而疑惑。
我想起了我那床洋溢着阳光气味的被褥，妈妈为了我回家能睡个好觉，早已把它晒了又晒，可现在又担心我有什么不高兴的事情。我再也抑制不住自己的感情，再也没有不好意思，轻轻的端来了一盆水，拿上毛巾，敲开了妈妈的房门。
“妈还没睡呢，给我开开门好吗?”我怀着无限的感激和深深的愧疚轻声道。
“怎么这么晚了还没睡?是不是哪儿不舒服呀?”妈妈那惊讶的神情又让我多了一份愧疚。
“不，妈，这么晚了你也没睡呢，我给你洗洗脚吧!这样就更舒服啦，您好更好的休息呀。”我强忍着泪水面带微笑的说，边说边端进了那盆水。
“不行不行，你明天还上学呢，赶紧回屋睡吧，脚我早就洗过了，还有啊，你今天说……”
“妈，你坐下，你让我边洗边给你说。”妈妈稀里糊涂的坐在床边。“妈，我们老师说让我们好好学习，长大报答父母。”我一边认真地给妈妈搓脚，一边掩饰着泪水和妈妈进行着亲密的谈话。
妈，有你真的很幸福。
关于童真的作文(篇6)
在20xx年3月份，飞轮海上了快乐大本营这个节目，我很高兴，因为我看到他们的第一眼，我就觉得他们很帅，有高贵的气质，从节目中，我了解到飞轮海这个团体很努力。我以为明星只会唱歌演戏和耍酷。但我觉得他们唱歌很好听。
我仔细看了看他们，简直太帅，太酷啦！汪东城酷酷的外表把我迷得神魂颠倒；辰亦儒具有书生气质的的外表让我爱慕；吴尊那帅气的外表让我更是喜爱；炎亚纶那冬天般冷酷的眼神让我迷恋！
我喜欢他们有半年多了，我心里深深的了解，我自己从来没有喜欢过一位明星超过两天，我实在是找不到比他们更好的明星了！是他们让我的生活变得多姿多彩，不用没天就是上学，玩电脑，吃饭，睡觉，这些一点都没趣。我对他们迷恋到不能在迷恋了，原以为我的学习成绩会下降，但事实上没有，我的学习成绩不但没有下降反而还提高了，我想：“这不光是我自己的努力，还是因为飞轮海给我的鼓励，我并没有见过他们，但这是我自己的想法，他们很棒，我一定会比他们更棒的，要超过他们，就必须努力学习。”是这种想法才使我积极向上的。自从喜欢上他们之后，我别的明星正眼都不瞧，我只爱慕飞轮海！
热情酷劲的男人汪东城；帅气优雅的高贵男人辰亦儒；深情俊美的美男子吴尊；惹人怜爱，冷酷的帅哥炎亚纶。这四个高贵的男子让我用词句根本形容不了。
总之，你们真好，真的很好----飞轮海！谢谢你们给我带来了快乐，真的谢谢你们。
关于童真的作文(篇7)
时光在钟表的嘀嗒声中流去，岁月打磨了我年少时所有的棱角，它带来很多，也带走很多。
童年的我无拘无束，天真烂漫，不会因为生活的小事影响心情，那孩子时候的笑容，犹如春天的风抚摸脸颊，犹如秋天的果香甜可口，犹如夏夜的凉风沁人心脾，犹如冬天的暖阳驱散严寒。那时的我是洁白的鸽子，没有天鹅的高贵动人，没有翠鸟的灵活轻巧，可我是洁白的，向往和平，亦向往蓝天白云，绿草红花，那些年的纯真，是由内而外散发的淡香，娇艳美丽。
很多年后，我沉浸在紧张的学习氛围，一切被淹没，被埋没了。我和周围所有人都从同样的眼光看这个世界中的社会。他没有表面的简单。他黑暗复杂，每时每地充满着尔虞我诈，为了自己的金钱权势不惜一切代价。我们都相信了自己，不信别人。就像所有人表面说笑美好，其实隔着一座巨大的堡垒，这堡垒根深蒂固，坚不可摧。有谁会在闲暇之余想像，我们所有人，是不是失去了什么。
当某一天，我看见小学生迎着阳光高兴的去上学时，他们胸前的红领巾格外刺目，犹如一片鲜红刺中要害。"红领巾，那些年我们的纯真去哪了？"
纯真是一片湖，没有海的波涛汹涌，它平静的如一面镜子。在青春的成长路上，我边收边掉，有点想熊捡玉米，拿一个掉一个，还好，我们还能找回来。每个人都是经历过或正在经历，年少轻狂的岁月。最容易失掉的也是失掉最多的，就是纯真。这个在多数人看起来幼稚可笑的字眼，也许正是世界及社会真正需要的。
去找回它，找回纯真，找回这个你心灵最需要的物质。在疯狂而黑暗的社会，我们或许失掉的不仅是只有纯真，还有人之初，性本善的那些与生俱来的本性，那些美好的良知，总是充满青春活力，给社会注入一丝朝气。如何找回它？以不同的方式看待世界，忘记肮脏不堪的思想，以自己的行动去找回。
纯真，我们一直有，把它找回来！
关于童真的作文(篇8)
早前，马伊琍、朱亚文在《北上广》里的激情戏引发网友热议，马伊琍被调侃是报复曾经出轨的文章。但近来，文章主演的新剧《少帅》一组激情戏剧照也曝光了，不少网友觉得其夸张程度比起妻子马伊琍毫不逊色。不过，相信一切都是戏，希望大家不要猜测啦。
电视剧《少帅》是一部民国传奇大剧，即将接档《芈月传》在北京卫视和腾讯视频同步开播。此次荧屏回归的文章在剧中饰演少帅张学良。谈及接戏感受，文章说：“一开始不太敢，没那个胆量，导演是我的'偶像，还能和李雪健老师合作，对我来说非常宝贵，拍之前提前大半年开始体验张学良的人生。”
另外，文章也表示为了拍《少帅》他做了很多功课，“导演推荐了几本书，先看书，然后再查资料，从夏威夷到纽约，住张学良住过的酒店，吃过的餐厅都一一去感受，甚至去去和见过他的人聊天。希望这部戏能够还原历史、接近历史 ，接近少帅本人。”
主持人透露剧中文章有大量哭戏，现场北京卫视好做了一个文章哭戏剪辑，当文章看到一幅幅自己的哭戏画面，似乎非常有感触的他不禁眼泛泪花，几度哽咽，最后不忍飙泪。工作人员现场递上了纸巾，文章哽咽道：“觉得少帅太难了，都拍出抑郁症了。”
和姚笛的出轨事件的确令文章的事业家庭生活陷入了低潮深渊，在这期间所承受的压力恐怕只有文章本人才知道，如今终于复出回到公众面前，这不仅是一种放下，也是一个新的开始。
关于童真的作文(篇9)
1
曼曼像一个陀螺，不是在工作，就是在工作的路上，约她出来玩要提前一星期打招呼，否则就会听到她抱歉的声音：我手头有活儿……
前阵子，我终于忍不住了，劝她：你现在又不缺钱，这么拼干什么？就不能好好享受生活？
曼曼呆呆地看了我好一会儿，给我讲了个事情：
十几年前，她上初中的时候，爸爸一个月工资500多块，养活一家四口。那时，同学之间很流行上完体育课去买一瓶可乐喝，满头大汗气喘吁吁的时候咕咚咕咚喝可乐简直爽。但曼曼没喝过可乐，她想喝，但又不能找家里要钱，而且越喝不到越想喝。
于是，她省吃俭用攒了一个月，终于在某节体育课后买了一瓶可乐，喝了两口以后不舍得，决定留着慢慢喝。可不一会儿，要好的同桌回来了，看到可乐拍着手说：“太好了，曼曼你这有可乐啊，我正要去买可是马上就要上课了，渴死我了。”拿过来咕咚咕咚喝了半瓶。曼曼笑了笑，低下头，眼泪就下来了。
“现在想想，当时真的特别悲哀，因为被人喝了几口可乐我就哭了，而且还是要好的朋友，而且还不敢让她看到。可那时，一瓶两块五的可乐我就当成是珍宝一样。”曼曼说，哪怕我现在买一件几千块钱的衣服眼睛都不眨，但那（.CN）瓶可乐的滋味我永远也忘不掉，那是贫穷的滋味。尽管我现在衣食无忧，过得还不错，但在内心深处，我依然害怕哪一天我又会没有钱，又会连可乐也买不起，所以我要拼命工作，拼命提升自己的价值。我对贫穷的.恐惧，以及随之而来的不安全感，已经深入骨髓。
2
恰好前几天，北青菌发起了一个讨论：你觉得穷是一件丢人的事儿吗？起因是这样的：你觉得穷是一件丢人的事儿吗？
经过这几天的投票，只有11%的人坚定地认为：当然丢人，穷是失败的象征。但也只有22%的人明确表态：一点也不丢人，又没骗谁害谁。而被认同最多的是：观念问题才是根本，当社会不再歧视就好了。有58%的人把票投给了这个选项。还有9%的人认为：说不清，双方都有道理。
投票还在进行中，欢迎大家点击链接参与：你觉得穷是一件丢人的事儿吗？
除了投票，也有很多朋友给北青菌留言，表达了自己的态度。在这几十条留言里，大部分都还蛮正能量的：
牛想为：我不觉得这是一件丢人的事，相反，你得更加努力，才能赢得大家的认可，人穷志不短。
爱恨情仇：穷并不丢人，丢人的是不努力，不去改变穷的观念，古人说得好，穷没根，只要你通过自己的努力去改变才不会被穷绊倒。
蓝碧霞：穷不丢人，但是任自己陷入贫穷不思改变就丢人。大学生都是成人，甚至允许结婚生子，穷可以接受接济，但是必须勤工俭学，或者争取获得奖学金，用有尊严的方式改善自己的生活。
看来，穷不丢人，大家还是比较认同的。
3
但是，正如曼曼的经历，穷，是很伤人的。
穷，会在潜移默化中影响人的心智和态度；穷，会不留余地地限制人的机会和选择。
就拿贫困大学生来说吧，大一，别的同学在参加各种社团活动、时不时聚个餐请个客玩得不亦乐乎，他不去，因为微薄的生活费里都是父母的不易。
大二，有的同学喜欢上了旅行，甚至找到了自己人生的方向和意义。他没有旅费，哪怕穷游都不够。
大三，大家都开始为毕业以后的生活打算了，有同学在准备出国深造，他想都不敢，因为仅仅一场托福考试的报名费他也拿不出来。读研，也被他否了，他只给自己选了一条路：毕业了立马工作赚钱。
大四，很多同学都奔着北上广找实习、找工作，他很犹豫，他负担不起北上广高额的房租，哪怕只是短短实习三个月。
深深的无力感。
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好在，虽然贫穷让人丧失了很多选择的机会，但也不会堵住你所有的路。在这一点上，我能想到最好的例子，就是岳云鹏了。
岳云鹏在2016江苏卫视猴年春节晚会录制现场图片|东方IC
交不起68块钱的学费，岳云鹏14岁就辍学，开始了北漂生活。
当过保安，因为夜班巡逻犯困睡觉，第一个月工资不仅没领到，还欠了厂里20块钱。
在餐馆后厨做过小工，却因为厨师长的亲戚看上这份工作，他被辞退。
在酒楼扫过厕所，因为老板喝醉了他没及时帮老板清理，又被辞退。
在饭店做过前厅服务员，因为算错两瓶啤酒的钱，被客人骂了三个小时。最后他出钱替客人买了单，还是被老板辞退。
哪怕后来进了德云社，他也扫了很久的地，第一次上台只说了三分钟就被观众轰下台。连打杂带练功，学了5年的相声，20xx年，他才被郭德纲正式收为弟子。到如今，又是7年过去了，岳云鹏红遍大江南北。
并不是每一个穷孩子都能成为岳云鹏
但你依然有摆脱贫穷的可能
所以如果贫穷伤了你的翅膀
请不要自己把它折断
告诉自己，也告诉别人：
莫欺少年穷
关于童真的作文(篇10)
真语文大讨论在理论层面取得了丰硕成果。在1月9日举办的四川广元站活动中，真语文总策划王旭明特别强调语文老师要有文体意识，随后，关于不同文体特有教学方式的研究、讨论贯穿20的真语文活动和报刊，体现了真语文理论的具化和深化。
语文教材中的课文都有一定的体裁属性，语文老师在教学时必须重视课文的体裁，也就是要有文体意识，这一点至关重要。因为文体影响和制约着文本的特点，不同文体的课文，其教学方法、教学侧重点有所不同。在今年1月四川省广元市的真语文活动中，真语文总策划王旭明特别强调语文老师要有文体意识这一观点。随后出版的《语言文字报》四川广元站专刊从三个方面详细说明了语文老师应有的文体意识。
根据文章观点，从体裁入手开展教学是语文老师的基本功。老师的文体意识主要表现在三个方面。第一，能够确定教学材料的文体，按照文体特点设计教学。比如《老王》是一篇散文，老师如果从头到尾都让学生分析老王的人物形象，那就是没有抓住散文的特征。“形散神不散”是散文最显著的文体特点。具体到这篇课文，它有两条线索，明写老王，暗写作者，文章就围绕这两条线索展开。老师应该把这些知识和方法教给学生。第二，不同文体有不同的特点，老师要心知肚明。一线老师可以不用太在意学界的争论，但要知道叙事体文本多用短句，议论体文本多用长句，散文具有“形散神不散”的特征等。老师能抓住这些文体各自的特点展开教学，就能够取得理想的教学效果。第三，除了讲文体特征外，还要结合文本分析文体特征如何体现。比如要体现《老王》这篇课文“形散神不散”的特点，老师就要知道其中的“形”和“神”分别是什么--“形”是人物的形象，“神”则是人物的品质；还要知道文章的主线和辅线：主线写老王，辅线写“我”。老师能把这些内容明确地教给学生，就讲清楚了文体特征。
在这样的背景下，2016年《语文建设》开始陆续在微观层面，分不同文体对真语文课堂教学实践展开研讨。福建师范大学教授孙绍振、南京大学文学院副院长吕效平、中国社会科学院李建军等学者、专家，北京市朝阳区教研中心何郁、上海市静安区教育学院冯渊等教研员，以及北京101中学程翔、上海复旦大学附中张大文等特级教师，分别围绕小说、散文、新诗、戏剧、新闻、演讲、议论文七类文体各抒己见。这样全方位、多角度围绕文体教学展开讨论，是这一年来奉献给读者朋友的盛宴。这些文章无不强调：语文教师有了文体意识，确定恰切教学目标和教学内容，才能便于展开教学，最终才会促进良好课堂效果的实现。
小说这一体裁在中学语文教材中占有较大比重，然而，当前小说教学的现状却不容乐观，其中突出的问题就是没有把小说这类文本教出小说的特点来。对于小说，语文老师必须了解其独特的叙事方式、人物塑造方法、场景描写方法、语言表达方式及其内蕴的伦理关照，如此方能确定恰切的教学内容，选择适当的教学方法。
2016年第1期《语文建设》中，福建师范大学教授孙绍振的《小说解读的理论基础：打出常规和情感错位》一文，从文本解读的角度指导小说教学。他认为在中学和大学课堂上，有一种关于小说情节的理论广为流行：一分析情节就是开端、发展、高潮、结局四部分。在孙绍振看来，这是非常荒谬的理论。这样的理论，并不符合现代小说，特别是中学课本中短篇小说的实际情况，许多小说没有高潮，有的没有开端，有的没有结尾。在例举了19世纪下半叶，以契科夫、莫泊桑和都德为代表的短篇小说家废弃了全过程式的情节，代之以“生活横断面”的结构之后，孙绍振指出，全过程的情节早已不是经典作家的追求，相反，横断、纵切、省略连贯性环节，才是小说艺术的生命力所在。
中国社会科学院李建军认为，要肯定小说作者的作用和价值，并在伦理现实主义的稳固基石上，建构起小说艺术雄伟不朽的层楼杰观。南京大学文学院王彬彬认为，伟大的文学作品、伟大的文学家，对本民族语言的影响，远远超出人们通常的估价，要重视小说欣赏的最高层次--语言，要实现文体价值与学科价值的统整，可采用“大框架，小作为”的策略。四川师范大学文学院张伟认为，小说教学要从整体上建构传统小说、现代小说和语文核心素养的整合性价值。
《语文建设》2016年第2期真语文大讨论以四篇文章从不同视角对散文教学集中展开讨论。
在真语文各站活动中，不少中青年教师上讲台执教研讨课，每堂课虽都有可圈可点之处，但也反映出一些问题，缺乏文体意识是其中之一。这一现象在散文教学中表现得尤为明显。散文内容上的写真纪实性，题材上的广泛性，行文上的自由性，使其在涵养学生语文素养方面有着无可替代的作用。也因为这些特点，很多老师在教学时容易忽视散文独特的文体特征，将散文泛化地教成小说、议论文或是说明文。这四篇文章的作者有教授，有名师，还有教研员，他们希望通过对散文教学的论述给老师们一些启发。
第一篇文章是《散文文体特征与教学审识》，作者山东师范大学文学院曹明海、山东人民出版社文教室魏艳从文体特征出发，一是分析了散文的主体性，认为散文主体情感的真实，建立在对生活真实理解的基础之上，它富有生活的真实体验和生命感受，有自己独特的艺术表现领域；二是散文文体的艺术焦点在于作家开放的意识和心态，它是一种“心灵开放”的艺术；三是散文散漫、自由的表现形式虽然多种多样，但也可从几个层面来把握。他们认为解读散文要基于文体特征，否则就会流于表层，不能真正揭示其艺术特征和规律。上海语文特级教师陈友勤则以《荷塘月色》为例，从教学设计、教学方法、文本解读等实践层面为散文教学提出了具体建议。华东师范大学赵志伟认为散文是有一定创作特点的，好散文的根本是真诚，这样的散文拒绝“主题先行”，应该真诚地教。天津中小学教育教学研究室赵福楼则从散文教什么、怎么教等方面展开了探讨。
读懂新诗需要哪些理论知识？教好新诗又有哪些经验方法？中国人民大学文学院王家新、刘聪在2016年第3期《语文建设》刊登《把诗歌教成诗歌》一文，探析新诗的语言艺术，揭示新诗的内在特质，并提出扩展阅读或对照阅读是进入新诗的绝佳途径。
他们认为，首先，新诗教学要回归诗歌的语言艺术本身，把新诗当作诗歌来教。诗歌是一种语言艺术，而不是任何思想和意义的简单图解或工具。诗歌本身的诗意魅力，首先就是其价值所在。诗歌教学要教出诗歌本身的艺术魅力，要改变只从思想和意义出发教学诗歌的模式，学会从诗歌本身的语言艺术出发来引导学生进入诗歌、感受诗歌，只有这样才能吸引学生爱上诗歌、迷恋诗歌。其次，新诗教学要充分认识诗歌的艺术特质。他们以《赞美》为例，指出要教好这首诗，需要对穆旦的创作及其诗歌的艺术特质有充分了解，并列举《冥想》作为对比阅读对象。最后，新诗教学要揭开诗歌“最辽阔的燃烧”，即通过多种方式激活、拓展诗歌教学。
四川师范大学诗学研究所曹万生认为象征是艺术形式，是表现手法，象征主义诗歌要用象征，其他诗也会用，要重视象征这种新诗鉴赏的重要概念。北京市朝阳区教研中心何郁认为，在表达对人类、对生命的历史思考时，所有优秀的诗歌都“异曲同工”，他们抒发的都是家国情怀、赤子之心。中国新诗正是这样从一己体验出发，进而走到了广大民众之间，要抓住新诗的这种特质来教学。上海市静安区教育学院冯渊认为，很多情况下，我们可以不理会诗人写作时的心情、意图，但对于一些联想、想象比较独特的作品，最好还是掀开词语的外衣，借助一些必要的资源，一窥真相。
戏剧剧本有哪些文体特征？怎样用语文的方法把戏剧教成戏剧？南京大学文学院副院长吕效平、北京师范大学文学院邹红等人在2016年第4期《语文建设》中发表五篇文章，从理论和实践层面对戏剧教学展开探讨。
关于情节原则，吕效平认为，戏剧首先是情节的艺术。他这样描述戏剧文体的经典情节原则：第一，它是由一个接一个的因果关系构成的完整的行动链；第二，人物激情是情节发展的唯一动力；第三，情节并不是戏剧的目的，情节不过是为了设置一个个煎熬人物情感的情境，戏剧的主要审美资源就蕴藏在这些或大或小的情境中。关于对话原则，吕效平认为，在传统话剧中，人物的激情和行动主要是通过台词来表现的。关于悲剧与喜剧原则，吕效平认为，如果我们严肃而抒情地表现人性与人之间存在的尴尬，我们便写作了悲剧；如果我们诙谐而冷峻地表现这种尴尬，我们便写作了喜剧。
北京师范大学文学院邹红认为语文教师要从戏剧的文学性、戏剧性、戏剧的结构、戏剧的语言四个方面引导学生欣赏戏剧。南通大学文学院胡俊国、王梦婕的文章主要从中学课堂教学的角度，以《雷雨》为例，立足于戏剧文学的文体特征，探讨戏剧应该教什么和怎么教。上海复旦大学附中张大文从一般步骤与特殊处理的角度谈了戏剧教学的统筹方法。吉林省教育学院张玉新、东北师大附中王春的文章对戏剧教学作了初步探讨，认为戏剧教学要以剧本为本。
你方唱罢我登场，文学类文体教学论述之后，我们又迎来了实用性文体教学的新思路、好方法。2016年第5期《语文建设》聚焦的是新闻类文本教学。语文教材中为数不多的新闻类文本在教学中或被改头换面，或被简单处理，其独特的教学价值往往容易被忽视。
一些高校教授和语文研究者围绕新闻类文本具有的文体特征，新闻教什么、怎么教的问题展开了探讨。西南大学董小玉与何华琳认为，教师在新闻教学中，要具有求实、审美、创新意识，以便把握好新闻的真实性、可读性和时代性；华东师范大学倪文尖认为要抓住新闻的特点教学，扩展到在思辨性阅读与写作的教学也大有可为；语文出版社朱春玲在提出新闻教学价值和教学内容的基础上，又探讨了借助比较阅读或综合性学习来教新闻的策略；江苏省江阴市暨阳中学王克强、浙江省教育厅教研室胡勤老师强调教学时要注重新闻的言语方式、结构设计、立场态度等问题。他们希望通过自己对新闻类文本教学的审视，提高老师们的新闻文体教学能力，从而提高学生的新闻阅读能力、信息删选能力、理性思辨能力等。
演讲在中学语文教学中的重要性不言而喻。然而，当前的课堂教学现状是，老师们对演讲类文本的特点大多理解不到位，经常把演讲当议论文或散文来教，极大弱化了演讲类文本的教学价值。因此，2016年第6期《语文建设》集中对演讲类文本教学展开探讨。
这一期邀请了四位老师就演讲类文本与一般论述类文本教学的区别、演讲独特的文体特点展开探讨。河南平顶山学院毋小利分析了演讲类文本教材编写和教学中存在的问题，并提出了具体解决办法。教师要以“语用策略教学”为基本路径，将文本的听说读写活动与言语发出者、接受者、言语目的、语篇形式、言语功能效果结合起来，以实现真实或拟真的语言教学。有效的语用型语文教学要构建一个基于真实语言环境和言语活动的科学高效“言语-语言-语用”的语用实践循环圈，需要语用型语文教学实践模式的探索，需要大量科学有效的语文教学策略的研究开发。唯有如此，演讲类文本教学才能成为有效教学。
此外，绍兴文理学院王静义认为，语境决定演讲的主题、内容和话语方式，是演讲类文本教学的核心内容之一；辽宁师范大学韩向东则着重探讨了演讲类文本教学应该让学生学到什么的问题；浙江省宁波市镇海立人中学范维胜从具体案例出发，详细分析了如何体现演讲词的文体特征。
真语文总策划王旭明十分关注理性思辨能力培养问题，他认为当下进行如何说理的教育和说理方法的学习，已经是迫在眉睫的事情了。然而当前的议论文教学中，很多教师对其文体特点把握得并不太准，对其教学价值挖掘得不够到位，教学内容和方式呈现出一种逐渐僵化的态势，亟须扭转改变。《语文建设》第8期真语文大讨论特组稿关注议论文教学。
关于议论文教学的探讨又是如何展开的呢？南京师范大学教授黄伟给出了一些识理、析理的基本路径，为议论文教学提供了可资参考的方法；山东师范大学教授潘庆玉阐述了议论文教学的核心价值指向--公共说理，并指出了教学中应注意的几个问题；上海市浦东教育发展研究院胡根林认为，议论文教学应从理解性阅读提升到批判性阅读，让学生体会议论和思辨的逻辑力量；江苏省徐州高级中学秦晓华介绍了自己在议论文教学中所做的探索；北京市海淀区教师进修学校周曼云举例谈了如何通过议论文写作培养学生的说理能力。这几位教授、老师关于议论文教学的论述观点鲜明，在议论文教学中彰显了“理”，为老师们的议论文教学实践提供了新的思路和办法。
关于童真的作文(篇11)
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今天和老公一起去买菜，在路上碰见了老公一同事，我确定她看见了我们，可老公主动跟她打招呼时，她竟然把头仰的老高，从我们面前高傲的走过，在她走过的同时，老公还不停的看她，以为她会忽然意识到和我们搭讪一下，可人家始终没有看我们一眼……。当时很为老公不平，可老公却想没事人一样若无其事。看他这样我也没忍心再说什么，怕给老公带来尴尬，于是假装没有注意到，故意和他说起了别的。
说实话，埋怨别人没有必要，因为就是有了形形色色的人才构成了我们这个多元的社会，虽然现在是文明社会，可丑陋的东西不可能彻底消失掉，我也就是心疼老公，感觉他不仅受了委屈，在老婆面前还失了面子，尽管他装作不在意，可我知道他多少有点不舒服。由此想到，老公在单位每天要面对那么多人，要做那么多事，就他那种老实，不会使心眼的性格，一定很难，很累，很苦，回来还要哄老婆孩子开心，想到这些心里酸酸的'，往常我不但对他关心少，有时甚至还对他大呼小叫，现在想起觉得自己真的不应该。
老公，以后我会加倍的对你好，把你从外面受的委屈在我这里统统的补回来，**不了别人我还管不住自己吗？这算什么，一笑而过。
华尔街下的快乐你懂的,字博缘黎明之前 吞噬星空 斗破苍穹......
