教研组长校本研修工作总结1篇。
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转眼间，紧张而又繁忙的一学期即将过去，在这一学期里，我们综合教研组在学校教导处的统一指挥下，和全体组员的齐心努力下，不但顺利完成了本学期的教学常规工作，并取得了一定的成绩，而且开展了一系列丰富多彩的学生活动和教师活动，现对综合组教研组一学期工作加以梳理，总结如下：
一、本学期教研组工作概述
我组共有人员7人，课程种类包括美术、英语、音乐、体育、科学、地方课、信息和综合实践。首先，将本学期教研组工作概述如下：
1、制定计划：结合综合组教学特点和本校教师任教现状情况，在学期之初，我们就教研组建设、教育教研和学生活动三个方面制定了详细的学期教研组工作计划。
2、业务学习：除了学校统一的业务学习外，我组还利用每次开展教研活动时间进行有关青年教师成长的业务学习。每周三，老师们还积极外出进行学习。
3、常规工作：我教研组一有机会就积极互听互评课，本学期在学校和教导处的安排下进了课堂大练兵技能大赛，我组成员认真参与，教师们互相帮助，共同探索各学科的教育教学方法和模式，提升教师的业务水平。
4、悉心总结：我组教师开展了本学期最后一次教研活动，对本学期的教研工作进行了悉心的总结，以便来期做得更好。
二、话收获
付出就有收获，现将本学期教研组收获总结如下：
1、教研组建设方面：由于我组成员在校身兼数职，本学期老师们都特别忙，可在百忙之中，我组任坚持每周都开展教研活动，本学期教研组活动17次。充分发挥教研组的综合力量，每次活动在最大程度上取得了成效。通过各种有意义的活动，自学研讨，并经常交流心得，促进我组教师的相互了解，增强团队意识及集体荣誉感，树立信心，形成勤奋好学，积极向上的好风气。如今我组是一个极具凝聚力和战斗力的一支团队。
2、教研方面：我组继续加强新课程理念的学习，转变教师教学观念，积极推进新课程改革。坚持两手抓：一、严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。
二、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。养成良好的课堂教学习惯，通过教研活动提高了综合科目的课堂质量。另外，重视教师自身发展，积极组织和参与各级各类教育教学竞赛和教学展示活动，使得我组教师的业务水平得到了普遍的提升。
3、学科活动：本学期我组活动丰富多彩，通过各类活动，提高了学生动手动脑能力，提升了学校活动成效。
三、说今后
虽本学期我们综合组各项工作井然有序，也颇有成效，但也存在着一些不足，在以后的工作中，我们将努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应课改的需要。在实践与理论的结合要下功夫，要将经验写成心得，要有文章发表。要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质。相信，在组员的共同努力下，我们综合组的明天将更精彩。
综合组组长：黄世荣
2011-12-30
教研组长校本研修工作总结 [篇2]
课堂是教育教学研究的基地，标志着教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。我们学校全体教师继续更新教育思想和教育观念，改革教学方法，各教研组面向学生均有序地组织了一系列教育教研活动；在做好课堂教学面向学生的.同时，围绕校本研修工作计划，参加竞赛和教学活动，取得了可喜的成绩。总结如下：
一、有力的领导小组是成功的前提
在开校初的《校本研修工作计划》中，成立了以校长为组长，以教导主任为副组长的领导小组，有力的督促和推进了校本教研的工作进程。在开展工作中，领导小组经常深入工作当中，全力促进素质教育，围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的研究等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研，使我校逐渐形成了以教育科研为学校的成名之源。
二、完善了教研组织，健全了教研制度
各教研组根据教育局教研室、教育组及本校《校本研修工作计划》工作要点，结合各组教师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划，加强了对教师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念，建立教学研究的保障机制，整合教导处、教研组和课题组等的力量，建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络；充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台。
三、提高认识，丰富校本教研含义
学校是教育教学研究的基地。意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境中，教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发现、并进行分析，最终解决。正基于这点，我们组织教师不断提高研究水平，充分发挥教师集体的研究潜能和意识，不断提高研究的解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，形成在研究状态工作的职业生活方式。做到了相互学习、共同切磋、分享交流、提高教学研究水平。
四、各教研组措施得力，活动有序进行
本学期，结合我校实际，将原来的13个教研组整合为现在的7个教研组，使得各教研组的教研方式多种多样，活动精彩纷呈。
1、语文组：学习新课标，转变教师的教育观念；教学工作继续以转变学生的学习方式为主；老师们以新理念指导教学，牢固树立学生为主、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，并照计划开展了10堂高质量的教研课。
2、数学组：注重理论学习，提高了教师的综合素质，并以新课改为契机，努力探索新的教学模式。积极参加课改实验，做好课题研究。本学期，加大了对一、二年级的研究力度，利用集体备课、集体学习等形式，针对教师在实施新教材中遇到的问题，研究新教材的特点、教学方法、学习方式，努力探索具有我校特点的教学模式。
3、英语组：组织全校英语教师学习《课改纲要》和《课程标准》，提高了英语教师教学理论，开展了“班级英语现状”、“如何对待班中后进生”等教学分析会，有力地提高了学生学习英语的兴趣。
4、信息技术组：进一步作好向教师进行信息技术教育宣传工作，探讨信息技术教育资源与学科课程教学整合、网络教学与课堂教学整合的途径和方法；组织培训青年教师使用计算机，利用信息技术教育资源制作实际上课所用的多媒体课件，更好地利用信息技术教育资源；建立健全现代信息技术教育档案。
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2016校长校本研修工作总结
在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心开展了创建(2016保险业务员年终工作总结)学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。通过活动的开展，中心无论是在创建学习型校园，还是在教师校本研修等方面，都有不同程度的发展和改观。
一、领导重视，保障到位
1.组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。中心成立了以主任为组长，副主任、工会主席为校本培训副组长，三个部长为成员的领导小组。青少年活动中心根据校本教研的实际特点，建立了“主任决策调控-副主任具体负责-部长相关领导组织落实-教师群体开展实施”的校本工作运行机制。领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。
2.时间保障。我们每周一、四为校本培训固定时间，一方面组织教师学习国家的政策法规等文件，不断加强教师自身的职业道德建设;一方面，参加中国校外教育网组织的“校外视频会议”，与全国优秀的校外场所互相交流、探讨校外发展。
3.专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购买了相关的校外培训书籍100多本、报纸、杂志20多种，还有一些音像资料;中心向上争取了教学设备采购资金30万，对校外场所需进行再完善、再提高;对师资力量进行再培训、再加强;对培训项目、综合实践活动进行再开发、再创新;争取了“校外场所能力提升项目”资金80万，翻新楼盖、改造室内卫生间、装修功能教室、更新走廊文化建设等。今年，教师外出培训、交流费用5000多元，为校本培训工作的开展提供了有力保障。
二、健全制度，落实培训
学校注重校本培训过程的管理，各种教师培训档案资料齐备完善，分类存放规范。制订了《校本研修长远规划》、《青少年活动中心研修工作计划》、《名优教师培训方案》等一系列制度。并将培训计划纳入学期工作计划，制订的每年度校本研修管理实施方案，作为教师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。
活动中心的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。主要在下面几个方面进行了教师的校本培训：
1.抓好师德教育培训。教书育人，为人师表是为师者的准则。教师教学不仅是传授学生文化知识，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求教师具有渊博的知识，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。因此，活动中心一方面，组织教师学习相关法律法规，进一步提高教师的理论素养，做到懂法守法;一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。
2.青年教师的培训
青年教师培训关系着中心的现在和未来。为此，在校本培训中，我们注重对青年教师岗位培训，一方面，派年轻教师参加全国校外专业培训，提高专业技能，更好地适应校外专业发展;一方面，在工作中锻炼、培训活动的策划组织能力，使校外年轻教师和能适应各种活动的策划、组织、开展。
3.骨干培训。
制定名优教师培训方案，确定了培训目标、内容、措施，形成了优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部以及后背干部、骨干教师通过教师进修学校相关部门的进一步培训，提高他们的政治业务素质，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。
三、坚持灵活多样的培训方式
灵活多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。
“校本培训”工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴交流讨论，专家点拨引领的原则，从实际出发，针对校外教师队伍的结构特点，探索总结出一些灵活多样又极富实效的培训方式和途径：
1.以课题研究带动培训。
科研兴校是中心主要的办学思路之一。我们历来十分重视对校外活动的研究，以此带动教师培训。每位教师研究校外活动，如《少儿才艺大赛方案》、《科技节活动方案》、《九九重阳情活动方案》、《民间工艺进校园活动方案》等，达到活动的丰富、活动质量的提高，促进教师成长的目的。
2.外出学习培训。
它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟校外场所先进的教育教学理念，促进萝北县校外教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。中心有体育、心理教育、信息技术等学科教师代表3人参加全国校外专业培训;中心组织教师到省内各家活动中心参观学习。为了放大考察学习的效能，建立了外出学习报告制度。将先进的办学理念、思路、经验、最新信息由个体、部分辐射到全体，实现学习效益的化。
3.个人研修加集体研修培训。
个人研修是校本培训主要形式之一，中心鼓励教师自我研修。首先为每个教师配备了校外教育教学书籍，如《与研究同行》、《实践·探索·反思》;《好玩的科技创新实验》、《一起走
进七彩世界》、《创意电脑美术》《主次与语言表演》等，还提倡教师通过网络，阅览电子图书，边读边记，边读边悟，通过自主学习来升华教育感情，提高理论水平。其次为了解决当前教师视野不够开阔，理念不够先进的局限性，中心采用“请进来，走出去”集体研修的方式，帮助教师提高水平。今年，中心相继邀请了黑龙江省社会科学院赵清福教授来萝北青少年活动中心指导校外领域中的课题研究;相继又聆听了赵清福教授的专题讲座，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前校外教育科研新动向，更新观念，逐步养成运用理论解决实际问题的习惯;通过兄弟活动中心的交流活动，共同研究校外教育的发展，交流成功的工作经验，进一步畅谈今后校外的健康发展之路。
4.教育资源培训
积极开展“向最美丽教师张莉莉学习”的活动、观看《师德启示录》，每位老师写学习感悟，优秀的张贴在学校的廊报上，供全体学员、教师、家长浏览、阅读。此项活动的开展，极大地调动了教师的热情。积极浏览全国校外网站，学习外地校外场所的办学经验，学习校外名师、专家的工作新理念、新思路、新方法，让名师的言行来影响自己，提升自己的教育素养。
5.加强基本功训练
一方面采用三种基本方法训练教师基本功。
(1)中心将公益性普及项目作为常规训练，主要采取自学自练的形式反复练习，在具体培训中进一步研究、提高。现在，校外每位教师都能承担一个专业的普及班培训或“三下乡”活动中的对乡镇学生的校外兴趣培训。
(2)活动的策划、组织、管理。
校外工作要以活动为载体，让未成年人得到身心健康发展。活动中心注重了教师对活动的策划、组织、管理能力的培训。活动中心每年组织十多项目大型，在活动中，教师们得到了很大的训练。目前为止，教师们不仅能根据校外实际、策划出有意义的活动，还能组织活动，在活动中各岗位都能管理到位，使我们成立五年来组织的各项大型活动非常圆满。
(3)撰写活动案例分析。
活动中心不仅重视活动的策划、组织、管理训练，而且注重对活动案例的研究。
我们通过活动的开展锤炼教师基本功，又通过活动后的反思进一步提升教师们分析、总结能力，教师的校外基本功和研究能力有较大的提高，实现校本培训与自我主动培训相结合。中心积极组织教师开展多层次的活动，中心为教师搭台，组织多种活动，让教师充分展示自己，从而获得价值感，以更高的热情，更多的精力投入培训。通过一系列的培训活动，校外教师有了很大的收获，发表论文5篇，向《中国校外年鉴》“校外论坛”上报活动案例分析、经验材料、调研报告等12篇;在全国校外场所优秀成果展示活动中，上报3篇文章。
四、培训成果
一年来，中心教师参加课堂教学活动中，出示县级优质课5节，学科教学与信息技术整合课2节;涌现出各类优秀：县优秀教师1人，县先进教育工作者2人，县读书先进个人2人，县校本研修先进个人2人，市优秀教师1人，市优秀教师1人，市先进教育工作者1人，省德育工作先进个人1人，5人在全县中小学生首届艺术节活动中被评为优秀指导教师;3人次被评为国家、省、市各类活动优秀指导教师。
活动中心艺体部荣获了萝北县“校本研修工作先进教研组”，教育系统行风评议先进集体，教育系统特殊贡献单位、“妇女与计划生育工作新进单位”、“先进职工之家”、“创先争优先进集体”，全国“县(区)级示范性青少年活动中心”等荣誉称号。上级领导多次莅临校外检查指导，对萝北校外的管理和组织的活动、培训，予以充分肯定和高度评价。
当然，本次研修活动除取得一定的成绩，也还存在一些不足。
1、观念有待转变，思想认识有待进一步提高。有些教师不认真或不按时完成研训任务及作业，有的即使完成了，也是被逼无奈。
2、博客研修尚待努力。“博客研修”是研训一个重要内容，也是提高教师专业素质的一条有利途径。但是，我们发现个别老师把“博客研修”当作一种负担。
3、师资力量薄弱。目前，校外在职教师队伍中，缺乏专业型教师，缺乏专业化培训。
在今后的工作中，我们将通过校本培训，使校外教师的综合素质得到进一步的提高，建设一支优秀的校外教师队伍，以更好地落实“服务青少年、服务家长、服务学校、服务社会”的办学宗旨。
【校本教研工作总结】--1教学、教研工作总结
工作总结之家最近发表了一篇名为《【2014校本教研工作总结】2014-2015-1教学、教研工作总结》的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，重新整理了一下发到这里。
2014-2015-1、教研总结宁夏育才中学学益学区2014-2015-1教学、教研工作总结
学益学区
本学期教务处围绕学校总体工作要求，以学校制定“特色教育”五年规划为指导，以“特色＋提高”为宗旨，根据学校教学中心、教研中心工作安排，以全面提高教育教学质量为重点，以整体推进信息技术与课堂教学深度融合为中心，发挥了教务处指导、督查的功能，进一步增强了服务意识，扎扎实实了教务处的工作，实施了规范、科学、精细化的教学管理，探索建立了完善的教学质量评价体系，初步提升了业务能力，加强了过程管理，注重了质量管理，做到了向过程要质量，向管理要质量。教务处本着敬业、精业、务实、高效的精神与工作态度，较好地完成了各项工作任务，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，现将主要工作与成效总结如下：
一、讲规范、重细节，教学管理求实效
1、做好课表编排、协调工作，保证教学工作平稳开展。本学期教务处根据教师状况，综合考虑各年级的实际状况和现有师资做好分工，尽可能使课表编排合理化。在课表运行过程中，根据学情和教情，为使课表安排最优化，在开学课表的基础上微调，保证了教学工作的正常有序进行。
2、做好教学常规督查工作。本学期教学处在教学常规工作上以务实、教师为本的原则，制定并实施了详尽、科学的教学常规工作细则，将教师的教学常规与考核挂钩，将教学常规制度化，以此来有效促进课堂教学质量。本学期的教学质量检查工作中，教务处精心准备，严密组织，规范了操作。教务处通过教案、听课记录等一系列的教学常规检查，全面、科学、客观、公正、真实地反映了目前学区的教学现状及每一位教师的教学情况，为学区领导的科学决策与管理提供依据，为鞭策教师的教学工作起到了有效推动作用。
3、有步骤、有计划推进网上集体教研。本学期学区的教研工作凸显信息化、智能化。学区在常规教研集体备课的基础上，在高一年级开展了网上集体教研，利用慕课平台“资源共享，智力共享”，将集体智慧与个人特色有机结合，高效解决了教学工作中遇到的普遍性问题和突出困难，促进了教师间的思想交流和教法互助，从而提高了课堂教学的实效性。
4、重考纪、抓考风，确保考试顺利进行。本学期教务处除了承接校外两场大型人事考试之外，还成功组织了高一、高二的月考和期中考试。教务处周密部署、缜密安排，要求教师在考试中认真监考、阅卷、做好质量分析。对考试中出现的违纪现象，如带手机等，严肃处理，端正考风和学风。经过一系列行之有效的措施确保了各类考试顺利进行，并及时作出成绩分析供学区领导掌握学区教学情况、供教师调整教学步调。
5、开好成绩分析会，实现以考促教。教务处督导各年级根据成绩分析，有针对性、有目的的召开成绩分析会，深入剖析成绩数据后隐藏的教学漏洞。本学期，教务处提出以备课组为单位开展成绩分析，通过以考促教打造优秀备课组，以备课组的合力，高效开展教育教学工作。
6、分层管理。为使常规管理落到实处，我们采取教务处和年级两个层次对教学工作实行有序管理。教务处负责学区总的教学活动的监控调度，各年级主任负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成，在充分发挥年级工作的积极性和创造性的同时，通过他们了解教师中的一些思想意见和建议，使他们在教学管理中起到教务处与教师之间的桥梁作用。
二、抓师资队伍建设，保证教师综合素质的提高
1、“赛课赛教”促进青年教师成长。我学区在实施教师队伍建设培优工程上力求突破，服务教师的专业成长，切实提高课堂教学质量。我学区在九月初开展了青年教师优秀“汇报课”选拔活动。青年教师在教学设计、教学技巧、运用现代教育技术手段等各方面的能力在活动中得到检阅，青年教师的思想素质和专业素养得以提高，青年教师的风采和魅力得以展示。
2、青蓝工程发挥教师的传帮带作用促进青年教师发展。青蓝工程一直是我校的特色教研活动。教务处为使本项工作落在实处，真正为青年教师成长助力，特编制青蓝工程听课指导记录，并定时检查、督导，及时反馈青蓝工程推进中的问题，督促解决。
3、积极开展学习与交流、研修与培训活动。我学区坚持教师外出培训与交流，有计划地派出德才兼备的骨干教师外出学习，认真贯彻落实学校的“请进来，走出去”培训制度。本学期学区派出12位教师分别赴西安和呼市参加“聚焦课堂”学习活动。教务处及时组织安排教师在学科组内展开学习交流，促进更大范围教
师成长。教师的专业素养在学习中提高，思想和理论水平在反思中升华。
4、深化“聚焦课堂”活动。为进一步加强与兄弟学校之间的教学交流与合作，探索高中新课程实施的课堂实践，我学区根据学校的总体安排，制订了详实的“聚焦课堂”活动方案，依据方案有步骤地推进“聚焦课堂”活动，鼓励教师积极参与教学
四、“信息技术与课堂教学深度融合”教学研究有效推进
1、微课制作从注重形式走向注重内容和实效。我校自开展信息技术与课堂教学深度融合以来，如何制作有益学生学习发展的微课一直是教师广泛研究的课题。本学期，教务处从教学效益上，花大力气推进教师微课制作，从理论上和技术上不断解决教师制作中的问题和困难，学区教师微课制作已从注重形式阶段进入到注重内容和实效上。
2、慕课平台推广扎实有效。在我校引入慕课以来，教务处多方协调组织高一、高二年级教师慕课平台培训，切实有效帮助教师创建教师个人空间，为进一步促进交流进步，组织召开了教师个人空间展，打开了学区信息技术与课堂教学深度融合的格局，使得教师和学生在教学研究中受益。
3、翻转课堂示范课有序开展。根据学校教学中心工作安排，教务处组织开展了翻转课堂示范课活动，众多教师踊跃参与，通过切身体验感知新的教学模式，通过实践促进个人专业成长。教务处广泛听取教师意见，适时召开翻转课堂阶段性总结交流会，为教师提供答疑解惑的交流平台，全面服务教师发展。
五、特色课程与活动制度化
(来自: 工作总结之家)1、校本课程有序开展。根据我校“特色教育”的指导方针，本学期教务处周密计划，在借鉴往年校本课程开设经验的基础上，切实考虑教师专业特色和学生实际，分别在高一、高二开展了校本课程，经过申报、审核、学生选课，共有52门课程开课。精彩粉尘的校本课程不仅拓展了学生的视野而且提升了教师的专业素养。
2、文学月活动常态化。依据总校安排，本学期组织开展文学月系列活动，学区教务处积极配合各学科有效开展系列活动，并参与组织了“读书交流会”，丰富了校园文化生活，拓宽了学生知识面。
六、高考备考工作常抓不懈
1、联合兄弟学校，组织月考测试。根据学校总体部署，联合银川市兄弟学校，多校联考，学区成功组织三次高三年级月考，及时分析反馈教学情况，多举措有力保障高考备考工作有序开展。
2、参加总校安排的“高考有效备课”讲座。
3、配合总校教学中心高考工作安排，教务处组织协调高三年级有序开展高考报名工作，保障其顺利进行。
七、有待解决的问题
1、学校集体备课工作还停留在形式上，在内容的深度、广度上还有待于进一步规范落实，教师只有深入研讨教材、分析学情，发挥集体的智慧，集体备课才能出实效，教育教学质量才会提高。
2、缺少教学的竞争机制，教师的教学热情、工作积极性、责任心不够。学生的学习目标不明确，缺少学习动力，学习气氛不够浓厚。
3、课堂教学中以学生为主体的思想有待加强，启发式教学力度不大，师生互动效果不理想。
教育教学工作，是一项常教常新，常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在进步，学生在变化，作为教育工作者的我们，必须及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况，新问题，尽职尽责的做好各项工作，我们坚信，有各级领导的关怀指导，有德才兼备的教师队伍，我们的各项工作一定会有更大的发展!
以上就是这篇范文的全部内容，讲的是关于教师、工作、教务处、教学、开展、学区、活动、组织等方面的内容，希望对网友有用。
政史地组校本研修工作总结
随着新课程改革的不断推进，我们的教师面临着新的挑战。如何带领教师顺应新课程改革的需要，积极学习贯彻新课程理论，认真落实新课程标准要求是我们教研组努力的方向。在这一年的校本研修活动过程中我们力求通过多种形式的教研活动，更新我组教师的教学观念和教学方法，使教学水平能得到不断的提高。立足教学实际和我校实际，依照开学初的计划，我们从教学理论和业务知识的学习、教学观摩活动、教学专题研究等方面，认真切实地完成了本学期的小本研修活动。
一．加强教学理论的学习，提高教师教学素养，为开展校本研修奠定思想理论基础。
1. 开学初，在学校的积极倡导下，各位教师通过自学的形式自主学习《课程标准》《学科教学指导意见》《高考改革方案》等理论知识，高三教师还要求做2008年的全国各地新课程高考卷，并对新课程高考进行研究，寻找对策。每一位高三教师都必须在次基础上上交一篇关于新课程高考的心得体会文章。
2、 组织教师积极参加业务进修和继续教育。
高一、高二老师利用暑假时间积极参加宁波市组织的新教材课程培训。高三老师积极参加省、市组织的高三复习研讨会。
3、 鼓励教师积极参加各级带徒活动。如：竺莉莉老师、陈艳老师黄咏娜老师等积极参加奉化市名师带徒活动。
通过学习，教师们对于新的教育教学理念有了更深的理解，专业理论知识水平也有一定的提高，从而教师的教育观念和教学方式也有很大的转变。
二．积极开展主题研修活动
本学期我们完成了如下主题研修活动：
2.进行教学专题讨论：以年级备课组为单位进行集体备课和集体讨论教学问题，并以书面形式供组员参考，形式比较随意，气氛又比较活跃，效果很好。
根据学校要求按年级成立三个备课组，设立三个备课组长。备课组活动内容由备课组成员共同商量，主讲教师提前钻研教学内容，吃透重难点，提出突破方法，其他组员质疑、补充、完善，形成了有疑共研、有求共解、资源共享的和谐、互动、协作的氛围，既解决了许多实际问题，提高了课堂教学效果，又把教师个体自主研究与群体合作研讨有机结合，同伴互助，这使组内教师特别是青年教师的业务得以较快提升，还凝聚了教研组的团队精神。每次活动后都进行及时的反思，效果很好。
三教学实践活动---将新课程理论付诸于实践，从实践中获取对新课程的进一步认识。
充分发挥组内中青年骨干教师的传、帮、带作用，如陈琴老师以把心理研究技术运用到主题班会中为研究课题引领老师们备好班会课，有目的地听课、评课，有效地提升了组内众多教师尤其是班主任教师的业务水平。
教学公开课。从有多年教龄的老教师到刚分配的年轻老师，每学期每个人都有至少一节的公开课或校本研修主持任务，而且真正为提高教学效果而开设。开课后的教案要写好教后记与教学反思，然后一并上交到教研组存档。教研组还规定新教师每学期听课20节以上，其他教师每学期听课10节以上。几乎每次组内公开课，组内每个教师都参加，互相听课，取长补短。
以上是我们这学年取得的一些工作的进展和评估，总结过去是为了更好的未来，所以，对于一个充满年轻朝气的教研组，我们的前途一片光明，当然道路也是曲折的，下个学年我们决定发扬过去好的传统，改进不足，争取取得更大的成绩，比如说一下方面我们仍需提高：
1、认真研读新教材，并且改进更新新教材理念，使话题更与时俱进，更符合我校学生的水平；
2、每个组员都要根据实情制定切实可行的工作计划，写好工作和教学反思，创新教学，更新教学理念；
3、每个备课组都要做好资料的整理和收藏工作，以备后用；
4、发挥年轻教师的特长，使英语组更加充满朝气和活力。