2015学年度下学期党务工作意见。
时间过得很快，让人不知所措，我们的生命中，经常有很多记忆深刻的经历，在事情过后，我们或主动或被动的写一篇总结，总结就是过去时间做的事的总检查、总评价，写总结范文的时候我们注意哪些地方呢？小编特地为您收集整理“2015学年度下学期党务工作意见”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
新学期要继续打造与提升现代信息技术办学特色，坚持以党的十七大和十七届五中全会精神统领学校教育改革和发展，[莲 山~课件]以开展“创先争优”活动为契机，深化教育内涵发展理念的实践，以质量、改革、和谐为主题，以探索精致教育办学模式为目标，以教学质量为中心，制定并启动学校发展“十二五”规划，为推进学校健康、持续、科学、优质的发展，努力办人民满意的教育而全面加强和改进学校党组织建设，打牢共同思想基础，营造和谐舆论环境，提供强大精神动力，创建良好学校文化。
一.、抓实思想理论建设，夯实内涵发展理念，创建学习型组织。
1. .深入贯彻学习党的十七届五中全会和各级教育工作会议精神以及教育规划发展纲要、《硚口区“十二五”教育发展规划》，以纪念建党90周年、辛亥革命100周年为契机，深入开展“争先创优”活动，厚实党员干部用内涵发展理念引领学校发展的基础，提高党员干部用内涵发展理念引领学校教育发展的能力，以“深化内涵发展理念、促进教育优质和谐发展”为主题，着力抓好内涵创新，努力将教职工的思想和行动凝聚到党的十七大及十七届五中全会精神、各级教育工作会议精神、教育规划纲要、科学发展观以及和谐社会理论上来，努力提高教育管理水平、提高教师专业化水平、提高教育质量，立足“实际、实在、实效”的工作作风，在已有成绩的前提下，充分挖掘学校工作的非智力因素，坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，牢牢把握正确导向，贴近教育教学中心，服务学校工作大局，不断增强党员干部及教师的政策理论水平、提升教学质量和追求可持续发展，引导教职员工倍加珍视团结和稳定，为学校教育教学优质和谐发展营造舆论环境，全面展示学校在夯实内涵发展理论研究方面的新成效新举措，树立“质量就是发展、常规就是管理、落实就是创新”的教育理念，在当下绩效改革与岗位设置的时代背景下，激发、调动全体教职工继续弘扬克难乐道的精神和干事文化，在平凡普通的岗位创造优异绩效，在教书育人的事业中实现人生价值。
2.拓展“为党旗增辉”《支部博客》渠道，搭建“共享与发展”理论学习教育模式，注重两个结合：一是推进绩效考评、岗位设置、“新安发展献良策”大讨论、有效德育、高效课堂与营造“学习型组织”的安排有机结合；二是与“干部论坛、党员讲坛、教师书坛”的绿色学坛有机结合，从而搭建学校教育优质和谐发展的共享平台，全方位、多层次、有深度地宣传党的党的十七大及十七届五中全会精神、各级教育工作会议精神、教育规划纲要、十七大精神、教育理论、前沿信息、身边典型，使理论学习更具针对性、时代性和实效性，使理论学习资源共享,理论学习成果分享,加快教师专业化发展的步伐,有效地促进内涵理念引领和谐发展。
《支部博客》“共享与发展”理论教育系列：
一是中心组理论学习：以与时俱进、求真务实的工作作风和团结协作、勤政爱岗、勤奋学习、锐意创新、严格纪律的具体要求，以网上绿色学坛为载体，搭建党员干部“学校教育优质和谐发展的示范宣讲平台”,有效落实干部定人定点下年级组、教研组制度，把对党员干部的绩效考评触角伸到年组、伸进课堂、融合学科、融入质量，达到理论学习教育提高管理水平、提升引领能力的目标。
二是教职工理论学习：加快教育观念更新和教育思想的转变，设定理论学习目标，丰富间周理论学习形式，把“软”任务变为硬指标，把理论学习目标意识变为自觉行动，以校本研修、教育教学绩效评价标准、有效德育、高效课堂等教育改革研究活动为载体，搭建网上“学习型组织教师论坛平台”，达到理论学习教育提升教育质量、促进教师专业化发展的目标。
三是群团队伍的理论学习：围绕“温馨住我校、关爱暖人心”的主题开展系列工作，认真组织好为教职工送健康的“每日愉悦三十分”及“三特”工程建设等活动，搭建网上“校园有我更精彩”及“教职工文体健身平台”，达到“学习实践活动凝聚教职工人心、鼓足干劲的目标。
二、抓实自身建设，夯实党务工作基础，提供发展有力保障。WWw.gZ85.COM
夯实和规范学校党务基础工作，找准党建与学校教育优质和谐发展的结合点，在以下两方面下功夫：
第一 ，进一步加强领导班子和干部队伍建设，以“建一流班子、带一流队伍、树一流形象”为主题，着力开展“好班子”创评活动，扎实认真、及时有效完成并反馈《干部周工作安排及小结表》，以此作为干部年终奖励性绩效考评的重要依据之一，努力做到“三个楷模”：一是“和谐同声”的楷模即决策前，充分发扬民主，各抒己见；决策中，集思广益，形成共识；决策后，一人一把号，都吹校长调。二是挂帅上阵楷模即坚持一线学科教学，坚持听评课，一学期听课不少于60节，亲自监考，参与阅卷，认真进行“透视课堂，有效学习”教学质量分析。三是质量说话的楷模即定期进课堂，用实例、用数字、用检测说话来会诊课堂。
第二，进一步加强党组织和党员队伍建设，积极开展“创先争优做表率、提高质量当先锋”主题教育实践活动，率先“践诺”六个争先即备课效益、个性课堂、有效作业、质量监控、培优补差、校本研修等，做严格执行新安教师绩效考核的引领者，真正做到由“身入年组”为“深入年组”，增强党组织围绕要务抓党务的工作实效性，完善“五个基本七个体系”建设，加快后备干部选拔推荐工作的力度，建立一把手和中层后备干部人才培养规划，为学校“十二五”发展提供人才保障，不断探索新形势下党员干部教育、管理的新途径、新方法，努力建立起党员长效管理机制,达到结纽带、畅渠道、听民意、转作风、解难题、促发展的目的，建设团结和谐、互相支撑、克难制胜的干部教师团队，建立党员干部联系卡“和谐两倾”制即教职员工倾诉心声,党员干部倾听呼声的“三个定期”基本工作要求：
一是定期听取年组长、教研组长意见和建议；二是定期听取教职工对党员的评议；三是定期听取工会教代会对校级干部和领导班子建设的进言和评议，以讲团结为切入点，以干实事为着力点，以高质量为落脚点，全面推进学校整体工作上台阶，让党员干部真正做到尽职尽责创佳绩，有为有位展风采，让党员干部作风上的感染力，服务上的亲和力，工作上的执行力，任务上的落实力，质量上的影响力植根于教职员工心中，营造和谐干事氛围，达到思想领先、群众公认、绩效突出的目的。
三、抓实党风廉政建设，夯实责任制，营造风清气正氛围。
健全和完善学校反腐倡廉各项制度，全面落实党风廉政责任制，健全和完善议事、决策和管理制度及领导班子和党政主要负责人向群众承诺制度，以营造和谐的党政、干群关系为根本解决教职工最关心、最直接、最现实的问题，以拓宽从源头上防治腐败的途径和方法为着力点严格执行和维护纪律，以思想道德教育为基础狠抓制度建设和严格执行党风廉政建设责任制，强化“一把手”负总责，分管领导各负其责的“一岗双责”意识，按“讲责、定责、践责、述责、兑责”的要求，层层签状，个个考核，环环挂钩，抓好落实，切实做到用制度管权，用制度管事，用制度管人，不断推进党风廉政建设和反腐败工作，利用党风廉政宣教月、廉洁党课、警示教育等有效载体，进一步加强对领导班子和领导干部的监督，运用廉政谈话、诫勉谈话、报告个人有关事项、述职述廉等方式，引导党员干部树立崇高的道德情操,规范党员干部廉洁从政和廉洁从教行为,形成”人人思廉,人人示廉,人人促廉”的廉政氛围,让廉政文化走进校园,让《廉洁教育读本》进课程，启动新一轮“一月一法”的“六五”普法工作，落实“二个把关”即强化教育，从思想源头上把紧廉政关；完善制度，从管理源头上把紧廉政关。 实施“零投诉工程”，开展重大事项社会稳定工作风险评估，重视信访稳定工作，以党务校务公开为抓手，大力加强党风政风行风建设，提高依法行政、依法治教水平和行政效能，巩固以党支部为领导，行政为主体，教代会为载体，总教两处各司其责，教职工全员参与的教职工民主管理模式：
一是突出党务校务公开的着力点，落实教职工对学校重要工作的审议建议权；
二是突出教职工关注的兴奋点，落实教职工对涉及切身利益事项的审议决定权；[莲 山~课件]
三是突出廉政建设的关键点，落实教职工对学校重大财务事项的审查权；
四是突出民主监督的重难点，落实教职工对干部的评议监督权。
四、抓实教师队伍建设，夯实主流文化，构建和谐校园风景线。
党建思政工作要将“教师队伍建设年”与文明单位、和谐年组、“两型学校”创建、“两园”建设、“巾帼文明岗”创评等活动有机结合起来，要以争做敬业、奉献、爱岗、乐岗、德艺双馨的人民教师为目标，广泛开展“做文明市民、创礼仪武汉”的主题实践活动，落实间周教职工政治业务理论学习、“月末魅力教师在身边”宣讲及“月末教育教学常规绩效反馈”制度，提高教师综合素质，提升师生文明素质，加强师德建设和教师专业化发展，深化人文管理，体现人文关怀，构建和谐干群、和谐师师、和谐师生、和谐家校关系，大力培植校园主体文化和主体精神，不断提升学校文化品味，展现学校教育风采，真正做到事业留住教师、待遇关爱教师、感情温暖教师，让教师在和谐的环境中共同发展。
“和谐校园风景线”系列：
1、“师生paty制”即与轻松三十分和三特工程相结合，建设好教工和谐之家及党员职工服务中心，开展师生每日同做操同舞蹈、月末院线寄情、学期赠送书卡、每年生日蛋糕祝福等的愉悦身心、温暖人心的活动。
2、“书记有约制”即开辟“校园有我更精彩书记有约”魅力教师专题宣讲，每月末定期在《支部博客》中发布党务专刊《魅力教师 和谐团队专题简讯》。
3、“和谐年组考评制”即“我年组我骄傲”和谐年组月考评会、五星级个人月师德考评和师德师风专项讲评会，把“一月一讲一评”活动落到实处。
4、“月末家访制”即实施“保障农民工子女入学工程” ，深入开展“永葆先进性，行动见真情”的“四个一”主题系列实践活动，即与一位行为偏差生结对谈心、与一位学习困难生结对补习、与一位家庭贫困生结对捐助、与一位心理障碍生结对送情，把爱心撒向每一位学生，把温暖送到每一位学生家庭，办出人民满意的和谐学校教育。
5、“有话要说制”即每月最后一周的周末全天由校长书记接待家长来访，每学期2次的共建协调会，每学期2次的党员干部和教师的献策建言会，在《支部博客》中开辟家校沟通专栏，为学校发展服务，为家长解困释疑、构建“三位一体”育人网络。
五、月主要工作安排：
二月份：
1、制定并下达党务工作意见。 责任人：甘x
2、工会制定计划并在相关人员中下达。 责任人：胡x
3、党员干部“绿色学坛”全面展开（《纲要》、《硚口教育十二五规划》、《新学年工作意见》大学习大讨论）：
干部论坛第一讲. 主讲人: 曾x
党 课第一讲 主讲人：甘x
一月一法第一讲 主讲人：胡x
三月份：
1、党课 第二讲 主讲人：汪x
干部论坛第二讲 主讲人：程x
一月一法第二讲 主讲人：宋x
2、《支部博客》网上互动（一）
责任人：甘正祥及全体教职工（45岁以上每月1次、45岁以下每月2次）
3、月末师德“和谐年组考评”工作 负责人：胡x
4、“魅力教师 和谐团队”专题简报 责任人：汪xx
5、党员干部联系卡“和谐两倾”活动 责任人：甘x
四月份：
1、干部论坛第三讲. 主讲人: 肖x
党 课第三讲 主讲人：费x
一月一法第三讲 主讲人：吴x
责任人：甘x 曾x
7、支部、工会工作小结。 责任人：甘x 胡x
8、《支部博客》期末评比 责任人：甘x
9、建党90周年庆祝活动 责任人：甘x 曾x
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2015年小学教学工作考核细则（征求意见稿）
为了调动教师做好教学工作的积极性，全面提高教学质量，办人民满意的学校，特制定教师教学工作管理考核细则。
考核内容常规教学(100分) （一）备课（15分） 1、要求：认真学习课标，钻研教材，把握教材的重难点，领会编者意图；认真研究学生，结合学情，科学制定教学目标，合理安排学法、教法；教案书写规范，内容详实，体现课改理念。做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，反思不得少于备课节数的1/3。要做到提前3天备课。 2、考核量化标准：备课达要求获满分。备课课时数不足，每少备一课时扣1分；无教案上课的，发现一次扣5分；教案不按时上交检查的一次扣2分；教案质量较差者酌情扣3—5分。反思不符合要求的扣2-5分。 （二）上课（20分） 1、要求：提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备（以抽查、平时观察为主）；到专用教室上课的，要让学生在上课之前到达上课地点；课堂教学要体现课改精神，教学目标明确，教学环节清楚，合理使用现代信息技术，练习、作业合理，突出实效性。严格执行课程计划，按课表进行上课，不坐着上课，不拖堂，不随意调课；上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客；教态自然大方，符合师表形象。 课堂教学中积极构建和谐课堂，努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，师生互动，生生互动，让学生多动脑、动口、动手，培养学生实践能力和创新精神。发挥课堂评价激励功能，适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力。 2、考核量化标准：上课达要求获满分。上课迟到、早退或中途随便离开教室及提前下课的，发现一次扣4分，无故不上课的，发现一次扣10分。随意调课或挤占其它课的，发现一次扣3分（含随意让课给别人）；坐着上课的（生病除外）、上课时使用通讯工具的（含未设置振动或无声的）、随意接待来客的，发现一次扣2分。 （三）作业（15分） 1、要求作业布置量适中，形式多样，有层次，有一定的深度和广度。对学生的作业要求严格，学生书写认真，格式规范；教师批阅细致，及时发现作业中存在的问题，并让学生及时订正，有改有复批；批阅符号正确，注明批改日期；美术学科，检查学生美术作业；科学学科，检查学生实验记录；信息学科，检查学生上机记录；体育学科，检查所负责的学校运动队、任课班级运动队训练记录或体育器材使用记录。 2、考核量化标准：作业优秀率达60%的为优秀，达50%的为良好，达40%的为合格，40%以下为不合格。作业没有及时批改的，一次扣2分。批改不规范的扣2-5分。作业优秀得满分，良好得16分，合格得12分，不合格得1—8分。 （五）学生辅导（10） 1、要求：应重视课内外提优补差工作，合理利用时间进行辅导。对学习有困难的学生要予以耐心细致的辅导，不训斥、体罚学生。辅导时要讲究语言策略，要讲究技巧，尽量做到启发辅导，对于作业辅导，争取做到面批。对学有余力的学生，要给予扶优辅导。 2、考核量化标准：一月辅导至少两次。班级学困生数量多且无明显提高扣2——5分。 （六）学业检测（10分） 1、要求：单元学习结束后，要对学生及时进行阶段性检测； 及时分析学生阶段性检测情况，做好检测情况质量分析。 2、考核量化标准：教导处根据各年级各学科教学进度进行检查；未对学生及时进行阶段性检测、未及时分析学生阶段性检测情况，每次扣除2分。 教研活动（15分） 要求1、开学初教研组制定活动计划，按计划组织实施。期末进行总结。，。保证活动时间，如遇特殊情况，活动顺延。 2、教研组成员要服从组长的活动安排，积极参加组内的各项活动，并献计献策协助组长搞好组内工作。 3、教研组活动时间组内所有成员不得从事与活动内容无关的事情。 4、各组长负责考勤，组织安排活动内容。教师无特殊情况不予准假。 5、活动前要做好充分准备，活动要有记录，学期末记录上交教务处。 考核量化标准1、按时参加教研活动，无故不参加一次扣2分。 2、精心准备活动内容，组内交给的任务不认真对待，敷衍了事，影响活动质量，扣3-5分。 3、在教研活动期间，做无关事项，不参与交流，扣2分。 教师业务学习（15分） 要求：积极参加上级部门及学校组织的各项学习活动，按要求认真做好学习记录。自己加强专业提高方面的学习，有学习体会。能按学校要求及时上交教育随笔，各种学习材料。在上级教研部门组织的教研活动中认真参与，积极交流。 考核量化标准1、不按时参加上级活动，扣3分， 2、不按学校要求学习材料，不参加学校业务学习活动口3——5分， 3、不及时上交各种学习材料，扣 2分 二、考核办法1、每月进行一次常规教学检查，各教师按照学校要求将材料交到教务处。 2、每月对教师的某项考核内容进行抽查，抽查的结果也作为月查考核内容。 3、本考核细则试行过程中，如发现不合理或不完善的地方，学校将及时补充或修改。 教学其他工作 校本课程辅导（40分） 要求：辅导老师按要求上课，准备充分，课时足、材料全、效果好，学生有收获。认真组织学生，做好学生点名工作，确保学生在课堂中不流失。积极组织学生参加上级部门和学校组织的竞赛、表演、展示活动。 考核量化标准1、经学校检查课前准备不充分，课堂效果不好，扣5分。 2、教案书写不认真，内容简单，扣5分。 3、学生课堂纪律组织不好，随意上下课，中途有学生流失现象，扣5分。 期末考试工作考核细则（20分） 考试是教学过程的重要环节，是学校对学生评价的重要依据，是检查教师教学效果，反映教学质量的主要方法，为了保证考试质量，增加考试信度，加强对考试工作的管理，使考试工作更加规范化、科学化，特制定如下考核细则1、监考工作细则 2、教师批阅试卷工作细则 3、教师誊分工作细则 监考工作细则 1、期末考试工作要求全校教师全员参与，不得随意请假，如有特殊情况需经校长批准。 2、监考表一经制定，不得随意更改，不得私自调换，特殊情况由教导处统一调整。 3、监考人员（即取卷教师）必须提前二十分钟到教导处领取试卷，并了解本次考试的相关事项。 4、监考人员（组织学生教师）必须提前十分钟到教室，维持纪律，核对人数，预备铃响后，分发试卷一人一份并说明一份几页，监督学生在规定的地方写上班级、姓名等相关信息。 5、考试过程中，监考人员不断巡视考场，不得向学生解释试题，及时制止违纪行为并不惊动其他学生，不做与监考无关的事情（如：看书、报、杂志、批改作业、玩手机、接打电话、相互交谈等），不得随意离开考场。 6、发现考生有作弊行为后，在不影响其他学生的情况下，及时处理、重大情况应与楼层负责人员及时联系。 7、发现试卷有问题，应及时与教导处联系妥善处理。 8、考试结束，请全体学生坐好，收齐考卷、点清份数后方可允许学生离开，并送到教导处进行核对。 9、除监考教师和校领导外，其它教师一律不得进入考场。 10、严格执行考试时间，不得随意延长和缩短考试时间 教师批阅试卷工作细则 1、由教导处将各类密封好的试卷分发给批阅组在校批阅，批阅过程中不得随意拆启试卷，不得将试卷带离阅卷地点，批阅组长负责清点并妥善保管好试卷。 2、批卷采用流水批改方式，由批卷组长统一安排，共同商议，分段负责，统一评分标准。 3、如对参考答案有异议，由批卷组长汇报给教导处统一处理，不得任意改动。 4、试卷批改完后请任课教师进行复查，如在核实分数中发现差错或评分不合理，应向批卷组长及时反映，经有关人员进行更正，试卷拆封后不能随意更改成绩。 5、批卷期间任课教师及学生不得随意进入批卷指定地点。 6、试卷批完后，由批卷组长统一将试卷交还教导处保存。 教师誊分工作细则 1、誊分工作分为手写誊分和电脑誊分两种形式，均由批卷组长负责完成，两种誊分必须做到卷面成绩与评分档案一致，不得出现差错。 2、电脑誊分和手写誊分必须在学校的指定时间内完成，成绩统计完成后将手写誊分单交与主管领导保存。 3、手写誊分一律用钢笔或中性笔来完成，不得使用圆珠笔誊分，不得使用修正液，誊分结束后在指定位置签名。 4、任课教师誊分后无特殊情况一律不允许修改。 5、教研组长要认真填写质量分析和试卷征询意见表后交与教导处保存。 考核量化标准 凡未达到以上细则相关要求者，视具体情况给予酌情减分处理（2-5分），如有严重考试责任事故者，将扣除所有得分。 教学用书管理考核细则（10分） 一、教师用书的领取与归还 1、学科教师的教材及教参，教辅资料开学初必须由备课组长统一领出并签字。 2、教师应妥善保管所领用的教材及教学辅助书籍，不许损坏及丢失。 3、教师用书的归还，每学期末，组长收齐全组教师的教学参考书及教辅材料统一送回图书室并签字。 二、学生用书的发放与归还 1、开学初，因发放教材的品种多、数量大，需各班主任及任课教师带领本班学生及时按学校规定的时间、地点到总务处统一领取教材、对所领教材的品种、数量进行核实确认后，签字，并指导学生进行现场清点后，没误差方可搬回本班。 2、循环用书：学期初任课教师到教导处统一领取、签字。（领一个班即可）千万核对好所使用的版本。学期末，由任课教师送回教导处（本数与领取时相同）并签字。要求学生保护好循环用书，不许在书上乱写乱画！ 三、考核量化标准：共10分。 1、教师用书丢失一本减2分，不按时归还的减1分。 2、关于学生用书，班主任及任课教师不及时领取或出现问题减2分。 3、使用循环用书的老师，领错版本者减5分，不及时归还的减2分。 创建“书香校园”教师工作考核细则（20分） “与书为友”，“让书香伴学生成长”在创建“书香校园”品牌项目的过程中，凝聚的是老师们，尤其是班主任及语文教师们的智慧与汗水，针对创建书香校园系列活动，提出以下管理细则。 班主任工作考核细则班主任要组织学生在班级开展读书活动，尽量为学生提供读书的时间，教给他们读书的方法，鼓励他们与好书为友，并在班级里营造浓厚的书香氛围。 1、班主任要组织本班学生设立图书角。要求规范，保证图书质量，选出两位认真负责的学生担任班级图书管理员，制定借阅制度，保证每位学生每周可以借阅1——2次。 2、保证每周的阅读阅览课顺利进行，认真组织学生进行阅读。 3、认真配合教导处做好“快乐书吧”的有关事宜，包括向书吧提供好的书籍，按学校规定时间，组织本班学生到书吧借阅图书，做好登记。（六年级要按每周每班向书吧派出六名护书使者，维护书吧正常秩序） 4、和语文教师合作，根据学校创建书香校园系列，活动开展各项读书活动，“天天诗韵盈绕”，要每周引领学生背古诗，要求：1——2年级每周一首古诗，3——6年级每周两首古诗。3——6年级学生要有古诗积累本。 语文教师工作细则根据学科特点，语文教师在引领学生读书的成长过程，起着至关重要的引领和指导作用；根据“书香校园”系列活动，提出以下管理细则语文教师在平常的教育教学工作中，引领学生多读优秀文化典籍，开展精彩纷呈的读书活动，教给学生读书的方法，鼓励学生与好书交朋友。 1、每学年初，根据学校提出的系列活动认真制定本班的读书计划；并按照计划，认真开展教学活动，学年末做出总结。 2、配合班主任教师开展“天天诗韵盈绕”活动，引领学生背古诗要求1——2年级每周一首古诗，3——6年级每周两首古诗，3——6年级要有古诗积极本。 3、语文教师在每周阅览课时，要认真组织本班学生进行阅读，每月要开展“读书交流会”每学期末要对学生的读书活动进行盘点，开展读书汇报活动要有资料汇总，一学年在学校的读书节上，要有活动展示。 量化标准：以上为教师在“书香校园”创建活动中的具体工作考核细则，总分值为20分，每学期末，根据学校考核，工作完成不足者，减2——5分，工作完成优秀者加2——5分。 实验工作考核细则(10分) 一、科学学生分组实验和教师演示实验工作（5分） 1.根据科学教材各个实验的具体要求，认真做好实验的各项工作，实验仪器准备要及时、充足。进行实验教学时要充分利用现有仪器设备，使其发挥较好的功效，实验教学完成后要及时书写实验报告。 2.进行实验教学时要及时填写各种表格，如：《实验通知单》 《学期学生分组实验开出计划及实施情况表》《年度实验计划表》《实验室开出实验情况记录表》等，每少一样表格扣0.5分。 3.每少做一个实验扣1分，扣完为止。 二、实验仪器管理（3分） 1.实验教师在借用学校的实验仪器设备时，要认真保管，认真给学生讲解实验仪器的使用和保护措施，确保实验仪器的完好。 2.实验教师没能精心保管，没认真给学生讲解实验仪器的使用和保护措施，出现实验仪器的损坏的，但没能造成重大责任事故的，视情节轻重适当减分。 3.没有保管好实验仪器，并造成重大责任事故的，此项得0分 六、科技制做小组工作(2分) 1.科学教师在自己的教学工作任务外，组建科技制做小组的，而且在小组进行活动中效果较好的可得满分。 2.组建科技制做小组的，但在小组进行活动中效果一般者适当减分。 3.没有组建科技小组的教师不得分。 以上各项工作完成较好的教师可加2-5分。 奖励得分； 1、经验介绍交流：校级2分，区级6分，市级10分，自治区级20分，国家级30分。 2、优质课竞赛：校级2分，区级6分，市级10分，自治区级20分，国家级30分。 3、教学能手、学科带头人等各种荣誉。区级5分，市级10分，自治区级20分，国家级30分。 4、教案、课例获奖或发表：区级每篇2分，市级5分，自治区级10分，国家级30分。 5、课件获奖：区级2分，市级5分，自治区级10分，国家级20分。 6、科研课题结题或成果评选：区级6分，市级8分，自治区级10分，国家级12分。年度评鉴意见
年末又快到啦，关于年度考核评鉴范文怎么写呢?下面推荐的是年度评鉴意见范文，欢迎阅读。
年度评鉴意见【1】
xx同志自我单位工作以来能立足本职，刻苦学习，工作热心负责，认真完成各项工作任务，在实践中各项能力得到了进一步提升，工作经验得到了进一步丰富，个人综合素质得以提高，现就xx同志近三年工作情况鉴定如下：
思想上，该同志政治立场坚定，能坚持学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展和党的各项方针政策，具有共产主义远大理想和中国特色社会主义的坚定信心，在思想上、组织上、行动上始终与党中央保持一致。
学习上，该同志能够做到自加压力，认真学习，勤于思考，注重实效。
坚持理论联系实际，积极参与党委组织的学习和各类培训活动，积极参加各种活动实践，不断提高自身素养。
工作上，该同志认真负责，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的领导请教。
三年来，协助党务副书记完成了“十二规划”编写、集团网站开通等工作，组织开展了一系列共青团活动，提升了团组织在青年中的影响力和号召力。
在单位开展的各项活动中凸显较强的组织能力和解决问题能力。
作风上，该同志能够自觉遵守党纪国法和廉政准则的各项规定，自觉遵守我单位的各项规章制度，在工作中，严于律己，办事光明磊落，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作，做到了自重、自省、自警、自励。
总之，该同志综合素质较好，工作能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听从指挥，与同事友好相处。
希望该同志能够继续加强学习，扎实工作，不断创新，通过实践不断完善自我，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。
年度评鉴意见【2】
该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。
在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。
在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。
勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。
在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
年度评鉴意见【3】
在教学工作方面，担任高 教学，为了把自己的教学水平提高，坚持经常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。
平时虚心请教有经验的老师。
在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
一年来，认课真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。
严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。
教学上，在 组织的 优质课比赛中获得第一名的好成绩，在 第二位， 下期的会考中成绩也不错。
作为班主任，对班级的管理努力做到规范化;加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成;加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。
向其他老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节 ，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
注意对学生进行面对面的辅导。
利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等，
该同志拥护中国共产党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。
遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心好学，经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。
2014年第一学期教学工作意见总结范文
XX年是我校各方面工作平稳、健康发展的一年。我们的教学改革从最初的争论、质疑，到教学实践中的落实、完善，到今天认识上趋于统一，行动上趋于理性。这是一个思考的过程，是一个实践的过程，是一个共同进步的过程。
新的课堂模式的优越性逐渐显现，教师的教学方式和学生的学习方式在发生变化。具体表现
1、学生自主学习的时间有了保证，自主学习得到有效落实，主体性得到关注。
2、训练的盲目性、随意性得到遏制，当堂训练增强了训练的针对性。
3、学生综合素质有所提高。
4、教师的角色正在发生转变，教师的主宰地位被撼动。
5、课堂民主逐渐形成。
存在问题
1、讲学案。
讲学案，把学案变成讲案，课堂变成干巴巴的一条筋。和讲教案没有本质区别，甚至不如讲教案。
要从根本上改变这种现状，首先要明确认识，学案是引导学生自主、合作、探究的。其次要加强业务学习，提高自身素质。做到
教材理解要透：学案与教材的关系，教材是学案的基础，学案是对教材的组合、增减、解读，而这种做法的依据就是课程标准。教师对教材的理解程度、对课程标准的把握程度决定着学案的质量，也决定着课堂的课堂是否能生动活泼。
学生定位要准：学案与学生的关系，学案是引导学生学习和检测其学习成果的方案，学案的设计要在学生的最近发展区之内，以学定标，以学定教，以学定练。所以对学生的定位很重要。定位偏差（过高或过低），课堂效果都不会好。
知识面要宽：要学会用本学科的观点思考生活，并随时把这样的事例引进课堂。要有与本学科教学有关的多方面知识储备，而不仅仅是几道题。
预设要充分：想在学生之前。
要有教学机智：善于创设契机，善于抓住契机，善于利用契机，引导学生思维，驾驭课堂。
2、部分课堂趋于僵化。
我们强调导学问题、当堂训练要做到“四个明确”，但并不是每个问题都是内容、方法、时间、要求缺一不可，而是针对那些开放性的问题有一个大体的把握；我们强调课堂“五个环节”但并不是每堂课都是刻板的一、二、三、四、五。
教无定法，教学有法，贵在得法。教无定法是说教学要因人而异，因时而异，因内容而异，要机动灵活，这也正是教学艺术之所在。教学有法是说教学要遵循规律。遵循“学”的规律：从感性到理性，再从理性到感性。遵循“教”的规律：先学后教、先练后讲、先考后评。遵循教学过程的基本规律：间接经验与直接经验相结合的规律、传授知识与发展智能相统一的规律、传授知识与思想教育相统一的规律、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。所以落实“三xx”
模式贵在把握本质：先学后教、重过程方法、自主合作、思维训练。
3、小组合作流于形式
小组合作学习是“三xx”教学模式的基础，是新课程改革所强调的一种学习方式。我们要求小组的组建做到：组内异质、组间同质，以达到组内合作、组间竞争的目的。
合作学习的优越性
（1）开展小组合作学习为全体学生，尤其是为学习困难的学生提供了的课堂参与机会，增强了主体参与性。
（2）为学生探究性学习提供了基础。
（3）培养了群体意识和综合能力。
（4）小组合作学习有互查作用，能使学生从别人的错误和方法思路中学到的知识，形成自觉的自我反思能力。
（5）小组合作学习有利于开展有竞争的合作，还可以将小组共同的认识成果转化为全班共有，能激发创新，拓展思维，提高了教学时效。
（6）小组学习过程中存在着自我评价和他人评价的过程，具有激励和导向作用。可以提高学生学习的自我监控、自我调节能力。
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小组合作学习的优越性真正发挥出来了，“三xx”模式才能真正落实到位。4、作业量有上升趋势。教辅材料增多。
5、课堂评价缺失
及时、准确、中肯的课堂评价，是学生持续保持学习兴趣的重要手段。评价内容包括学生的学习状态、参与状态、思维状态、合作状态、达成状态。
学校下发的“三xx”模式课堂评价用语，仍然可作为课堂评价的参考。
另外强调一点，本学期要进一步探讨实践三xx模式与多媒体技术的整合
推进现代信息技术在教学中的应用是新课程改革的任务之一。
多媒体的优点应该是化抽象为可感，化微观为可见，化漫长为瞬间，化瞬间为可感。我们的课堂上用的最多的是1、理化生的演示试验2、教学中的视频动画导入、情境的创设3、知识结构图表4、教学内容的补充和延伸5、对规律方法的总结概括6背景资料7、内容回顾8、不好用语言表达的抽象内容。
我们使用多媒体的原则是：多媒体是学案的补充，不是学案的重复。学案是贯穿课堂的主线，多媒体是旁支。“三xx”课堂模式下媒体的运用应该与传统的有所不同，它只是学案的强调、补充、延伸，或是对学习内容的可感化、清晰化、趣味化。
二、常规工作
（1）集体教研
遵循“分工主备---集体研讨---形成共案---个性补改”的程序进行。
分工主备：组长分配主任务。主备人要在充分解读课标、教材，充分分析学情、挖掘教学资源的基础上精心设计教学，形成学案草案。
集体研讨：包括主备说课和研讨互动两个环节。
主备说课要做到七说：即说课标要求、说内容特点、说学情分析、说目标确定、说教学过程、说教法学法、说教学资源的开发和利用。研讨互动是教师集体备课的关键环节，只有通过有效的研讨互动，才能使教师进入研究状态，实现互相切磋、互相启迪、资源共享。
形成共案：主备教师综合集体研讨达成共识的观点，对主备学案草案进行补改，形成新的学案，作为同学科教师共享的学案。
个性补改：根据学情特点和自己个性教学风格进行修改，使之成为具有较强针对性和实效性的适合自己的学案。
集体备课是形成一份好学案的前提。集体教研这一环节抓的不好，往往是被省略、被忽视，变成直达。一时间上要有保证（每周不少于两次）。二集体教研是建立在个人钻研的基础之上的，高三年级集体教研尤为重要。
（2）学案设计
包括：学习目标、学习内容、问题导学、达标训练
每月学科组长负责把本学科的学案发到教务处邮箱。要标清年级、科目、课题，并选择两篇较优秀的发到校园网。
（3）教案编写
对课堂五环节进行充分的预设。包括每个环节可能出现的问题，如何应对，情境的设置、活动的组织、解题的过程、方法，怎样创设契机、抓住契机，进行强调、拓展、延伸，怎样引导学生从感性认识上升到理性认识。
（4）反思总结
要求每月写一篇针对自己教学行为的教学反思。要标明题目、姓名，上传到教务处邮箱，由教务处择优发到校园网。
（5）学习培训
“终身学习”已写进新修改的《中小学教师职业道德规范》，也就是说，终身学习不但是每个教师自身发展的需要，也是衡量教师师德修养的重要内容。
注册教学博客。必有栏目：教学随笔、案例分析、教学资料、学案选编。完成后把搏客的网址、名称交韩老师。
（6）听评课
教师每学期累计听课少于20节，有详实的听课笔记。教务处、年级组适时安排好“四课”，即示范课、研讨课、汇报课、优秀课。
认真组织评课，本年级学科组长为主持人，同学科教师参加。要求：多一点真诚，少一点虚伪；多一点建议，少一点恭维；多一点思考，少一点随意；多一点实效，少一点形式。
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（7）周评月考每周对学习小组的学习状况、思想状况、纪律状况进行总结、分析、评比。激发学生学习热情和参与的积极性。检查月考制度，月考命题要重视基础，体现阶段性、导向性、针对性。
重视考后分析，开好三个会，一是学科组长牵头的针对本学科教学的质量分析会，二是班主任牵头的，任课教师参加的针对本班学生的集体会诊。三是家长会，根据情况或全体参加，或个别座谈。
（8）培优补差
使学有余力的学生有更大发展，使学习困难的学生得到最大限度的帮助。重视偏科生、一本、二本、三本的边缘生帮扶，不放弃差生，关注问题生。按教育局过程性检查要求，要做好记录，待查。
三、毕业班工作
仅就教学工作强调四点
1、研究考试大纲。
《考试大纲》是国家教育部考试中心制定的对高考命题起指导作用的纲领性文件，是高考命题的重要依据、根本大法，当然是指导我们复习备考的权威文件，我们不得不去认真学习和研究。就我校目前的情况看，对《考试大纲》认识、学习、研究还不够。
从时间上看，学习、研究《考试大纲》，不是从高三开始，而是从高一开始，我们上每一节课都要做到“目标明确，有的放矢”，标在哪里？的在哪里？都在“考纲”上，在课标上。
《考试大纲》年年在变，从政策的延续性上看，虽然在变，但年与年之间一般不会发生突变。学习、研究《考试大纲》，我们要弄清楚、搞明白两个问题
⑴高考命题的指导思想、测试范围、题型、题量、试题难度；
⑵各学科知识点的能力层级，学科的主干知识，以及高考的热点和高频点。
2、推广“三轮”复习法。
三轮复习法在各高中普遍实施，实践证明是行之有效的好方法。
第一轮以章节为主，重在抓基础、抓技能、抓方法，紧扣教材；着眼点放在复习归纳知识体系、典型题训练和反馈练习上；注重培养学生把双基应用于解决实际问题之中去。时间安排上应在一模考试前完成第一轮复习。
第二轮以专题复习为主，着眼点放在复习重点、难点和考点上。突出高考命题的高频点的训练，突出重点，解决难点，主攻高考热点，培养学生归纳总结和理解应用的能力，加强学科内综合。打破章节间限制，形成知识网络体系，注重能力形成。时间安排上应在二模考试前完成。
第三轮，以实战性模拟为主，全面演练知识、技能方法，从而熟悉高考试题模式和解题思路，提高学生综合运用知识的能力和全方位、多角度解决问题的能力，注重培养学生的应试能力。至少留有两周的机动时间进行查漏补缺或重点问题演练。
3、重视课本
教材是教师教学、学生学习的依据，也是高考命题的重要资源，命题在坚持以能力立意为原则的同时，也非常注重教材与实际问题的结合。事实上历年的高考试题有些直接取自课本，有些是对课本中的例题或习题加以改编而成的，所以要重视课本内容，切忌轻教材重资料。抛开教材复习、只抱着教辅用书复习是十分不明智的。为什么？这是选拔的公平性所致，是新的命题理念所致，教材是所有考生共有的学习资源，而高考重点考查高中毕业生应该具备的最基本的知识与能力，同时把所要考查的知识与能力置于考生所熟悉的问题情境中去。高中毕业生应该具备的最基本的知识与能力在哪里？在教材；考生所熟悉的问题情境在哪里？也在教材。
重视课本应注意如下几点：①不要简单重复；②重视重点章节的复习；③将课本知识合理扩展。
分析历年的高考试题，考到的大都是课本中一些最基本的知识点。因此在复习中要紧紧围绕课本，扎扎实实地落实每个知识点，始终重视基础知识的复习和巩固。我们应该清楚的认识到：教材是任何一本教辅书都代替不了的！它是我们进行学科复习的蓝本，是高考试题的落脚点，是高考命题的根基！
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4、重视集体教研.
集体教研是整体提高教师备课水平、解决重点疑难问题的最好方式，同时也是减轻学生学业负担，提高单位时间效率的有效方法。高三教师要通过集体教研最大限度获取有效信息，关注重点问题和热点问题，认真分析近几年的高考试题，确保备考工作的针对性和时效性。
集体教研不仅完成学案的制定，还应该完成以下内容
1、对考试大纲的准确把握。
2、根据学生实际，对高考资料的筛选、组合。
3、根据考纲对教材内容的重组。按高考试题分布板块或知识内在结构、内在联系重新编排教材内容，构建知识网网络。
4、依据学生现状，删除繁、难、偏、旧内容，有所为有所不为。
5、重点、难点、考点的确定，把握程度。要贴近高考要求，在砸实“双基”的同时，体现鲜明的时代感，多用社会重点热点问题和现实生活问题为背景资料、知识载体，培养学生分析和解决问题的能力。
可以说，集体教研的深度，决定高考成绩的高度。学科组长牵头，根据本学科的具体情况制定切实可行的复习计划。
四、教师的综合评价
探索新的教师评价体系是新课程改革的主要任务之一。我校做了有益的尝试，在对教师的评价上努力体现评价的多元性、过程性、发展性、综合性，改变单一的以考试作为评价标准的模式，目的是以评促教、以评促改，并通过评价使业务水平较高、爱岗敬业教师的自身价值得到彰显，为教师发展搭建平台。上学期评价结果已和年度考核评优等挂钩。
评价结果的计算方法
教师工作评价综合得分=专业成绩（15﹪）+领导评价（15%）+学生评价（20%）+评价细则总分的50%
评价细则包括师德表现、业务能力、工作态度、教学业绩、课堂实效等方面，实行月统计，按比例计入总分。具体细则见《育英中学教师综合评估方案》，一定有许多不完善、不科学的地方欢迎各位教师积极献言献策。