幼儿全英语教案

幼儿全英语教案经典。

每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教师应该注重教案的实用性和实效性从而提高授课效果。工作总结之家费尽心思设计出的“幼儿全英语教案”一定会让您感到惊喜，想了解更多关于该主题的信息请继续向下阅读！

幼儿全英语教案 篇1

一、活动目标：

1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。

2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：lion

3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。

二、活动准备：

1、幻灯片森林的背景图、小猫、小狗、猴子、鸟、兔子、狮子。

2、小猫、小狗、猴子、鸟、兔子、狮子、老虎、大灰狼的头饰。

3、录音机、磁带。

三、活动过程：

1、以森林举行“舞会”引入，激发幼儿的兴趣：

T：小朋友听听看哪里传了好听的音乐，原来是森林里要举行一个“舞会”，我们来看看，有什么动物来参加了？

2、观看幻灯片，复习单词：dog cat bird monkey rabbit

3、Game：《 I say you do 》

4、新授单词：lion

（1）放音乐让幼儿猜猜，Who will coming?

（2）It is a lion.

（3）纠正幼儿对新单词的发音。

（4）幼儿边跟着音乐学lion的动作边念单词lion。

5、Game：《 lion a

nd animals 》

（欢快地音乐……）animals跳舞

（沉重地音乐……）Who is coming ? lion lion is coming .……animals,we are go home!……lion go back!

（欢快地音乐……赶走大灰狼）

animals: lion lion go go go ,lion lion go go go .……

We are winner. Yee!

上面内容就是一米范文范文为您整理出来的5篇《幼儿英语教案范文 幼儿英语教案范文全英文版》，能够给予您一定的参考与启发，是一米范文范文的价值所在。

幼儿全英语教案 篇2

幼儿园小班英语活动：colour

设计意图：

我班幼儿经过半年多的英语学习，认识了几种颜色，根据孩子现在的情况，我就设计了本次活动，活动中利用生活中孩子熟悉的彩色垫子，通过看看、听听、做做、说说等游戏形式激发幼儿参与英语活动的兴趣，在此过程中不仅提高他们的英语表达能力与理解能力，同时也让幼儿体验到英语学习的快乐。

活动目标：

1、在听听、说说、玩玩的过程中复习颜色单词red  green  yellow  orange  blue，学习purple。

2、能积极参与游戏，体验英语活动的快乐。

活动准备  已学过单词red  green  yellow orange  blue  ，玩过游戏 “wolf,wolf, are you hungry?”   彩色垫子16块

教学重难点：巩固对颜色单词的认识与发音

活动流程：复习颜色学习purple——游戏巩固——结束活动

活动过程：

一、复习颜色、学习purple

1、good morning boys and girls. i have some cards. look,what colour is it?

ok,you are very clever! clap your hands!

2、look,what colour is it?（紫色）purple

3、开火车练习

二、盒子游戏

1、colour box

now,i will made a colour box. what colour is it?   ,help me.yellow,give me.what’s this?  colour box.

2、(转动) what colour is it?

3、（抛落）what colour is it?（个别幼儿上来抛盒子）

三、跳垫游戏

1、拆开放地上what colour is it?

2、let’s play a game. if i say red ，you （师踏上红色垫子）

if i say  blue，you （师踏上蓝色垫子）.ok?

三个幼儿单独游戏。两个幼儿合作游戏。

ok,you are very wonderful!

四、结束活动

1、游戏 “wolf,wolf, are you hungry?”

师继续拿出剩余十块垫子，边认边放四周地上。

now,we’ll play a game. you say“wolf,wolf, are you hungry?”if    i say “no” , you say“wolf,wolf, are you hungry?”again. if    i say “yes.”you dengdeng (师做蹲在垫子上抱胸动作) understand?(yes)ok,let’s begin.

（游戏两次）

3、are you happy today?but i am so tired,now,let’s have a rest．

大班英语教案come in  and go out

一、活动目标：

1、理解并学习“come in 、go out ”。

2、积极参与游戏活动，能基本听懂老师的指令，大胆地用英语进行交流。

二、活动准备：

盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”图片各一张、充气玩具一只、呼啦圈两个。

三、活动过程：

（一）warm up(律动)：“if you are happy”。（集中幼儿注意力）

（二）输入“in out”。

利用盒子和小玩具、手输入“in 、out”。（集体与个别练习）。

game ：walking walking……。（个别与小组练习）

（三）输入“come in  go out”

1、利用图片输入“come in,go out”.（集体与小组）

2、game1：do as i tell you.（集体、个别操练、学说“come in,go out”）

3、game2：“paper scissors stone” 理解、巩固并再次学说 “come in,go out”。

（四）结束

game：“bunny and walf”。

幼儿全英语教案 篇3

基本信息姓名袁冬云

邮箱@ 授课语言

学校名称 黄石市白马山小学 学校地址 湖北省黄石市下路区黄石市 邮政编码联系电话

您是否同意将本课程计划用于乐高教育和教学活动？各种鸟类

涉及科目（领导年限） 艺术

年级

3年级

必备技能（学生在The开始本单元之前必须掌握的知识或技能）

课程概述（可从以下几个方面描述： 1.课程标准（义务教育阶段指2011版课程标准，包括使用高中参考属于）省颁布的普通高中课程标准）乐高教具2.知识点（知识点结合教材和学科/领域内容）课堂教学活动3.

学习活动（活动主题和要解决的问题）

结构，约5004个。

学习目标（建议设置多维度的教/学知识目标和能力词) 目标 + 21 世纪技能)

知识和技能：通过对设计和技术的研究y相关知识，初步掌握在设计中整合知识和经验的技巧

过程和方法：利用小组合作，培养合作能力、实践能力和创新的科学探究意识。

情感态度和价值观：培养学生的思维能力。培养小学生初步的比较、判断、归纳、分类、想象、概括等思维能力。

Art Bird Group Collaboration

关键词

教学或学习过程

描述：在描述教学或学习过程时，您的工具（必须使用乐高教具模型、乐高学习软件、演示文稿和其他信息技术工具）和资源（印刷品、视频、网络资源等）。使用上述工具和资源时请注明对应的文件名。并设置链接，方便查看者查看相应文件。

连接（链接主题内容和现实世界的介绍活动任务） 活动时长 教师活动

学生活动

工具和资源

5分欣赏鸟的图片，让学生理解并仔细观察，让学生了解时钟和鸟的外观

学生描述

多媒体

p>

搭建搭建（指导学生搭建作品、程序设计） 活动时长 教师活动

学生活动

15分钟简述零件熟悉度对搭建的重要性

探索搭建：open 先问问题：我们在展览活动中搭建的鸟类及其外观都是由小鸟的形状组成的。

看看谁最美。

思考反思（引导学生对实践活动的结果进行评价、反思和呈现） 活动时长 教师活动

学生活动

10分钟鸟的躯干、头部是什么部位前部和后部是由什么组成的？老师和学生回答后，老师会分析各部分，并给出综合回答。

继续（在新教知识的基础上提出更具挑战性的任务） 活动时长 老师活动

学生活动

接下来，大家按照这个结要求你用手拿起结构，用积木为其他学生搭建一只漂亮的小鸟。 （4人10人一组，对小组作品进行小评）

最美。

工具和资源

构建块

工具和资源

构建块

工具和资源

积木时钟

评估方法和工具（描述教学过程中将使用的评估工具，注明对应的文件名，并设置链接方便查看者查看相应的文件）

1.学生的学习习惯2.学生的心理特征3.学生的知识结构《小组自评表》，各小组进行小组自测-从语言表达、团队合作、模型结构、程序功能和学生活动收益五个方面进行评估和自我评估。

《小组互评表》纸质版，各组从语言表达、团队合作学生作业、模型结构、程序功能互评等方面进行自我评价。

纸质版《学生能力评价表》由老师填写，从沟通、合作沟通、观察能力、动手操作、想象力和思维能力六个方面对学生进行评价。创新能力、批判性思维能力

其他评价

差异化教学策略（针对前后学生提出个性化教学措施，确保人人参与活动）

针对高年级学生组，鼓励他们创造性地优化和改进鸟的结构。对于落后的同学，单独辅导，让全班同学对本课的鸟结构设计有更清晰的认识。

教学反思（请在实施后填写）

从哪些方面对本课的实施进行反思，如：学习目标是否达到，教学效率是否最好的，以及方法 方法是否有效——是否让学生快乐学习等（成功的经验、失败的原因、改进措施）

学习目标已经达到，学生是学习很开心，参与的热情也比较高。浓厚的兴趣。然而，由于学生很少使用积木，一些学生并没有达到预期的效果。

设计概述教学主题积木图-外观-各种鸟类

涉及学科（领先年份）艺术

级别

3年级

必备技能（学生在开始本单元之前必须具备的知识或技能）

可以这样描述：

1.课程标准（义务教育参照2011版课程标准，高中参照省颁布的普通高中课程标准）2．知识点（知识点结合教材和学科/领域内容） 3. 学习活动（活动主题和要解决的问题）

4.

学习目标（建议设定多维度的教学/学习知识目标和能力目标+21世纪技能）

知识技能：通过对设计和技术相关知识的学习，初步掌握综合知识和经验的设计技巧

过程和方法：采用小组合作，在科学探究中培养合作能力、实践能力和创新意识。

课程概述（情感态度和价值观大纲：培养学生的思维能力。培养小学生描述乐高教具的初步比较、判断、归纳、分类、想象、概括和其他思维能力。课堂教学活动的结构，约500字）

艺鸟群合作

关键词

教学或学习过程

注意：在描述教学或学习过程时，您一定会使用工具（乐高模型、乐高学习软件、演示文稿和其他信息技术工具）和资源（印刷品、视频、在线资源等），请使用以上工具之前与资源链接时，注明对应文件名并设置链接，方便查看者查看对应文件。

连接（链接主题内容和现实世界的介绍活动任务） 活动时长 教师活动

学生活动

工具和资源

5分钟

欣赏鸟类图片，让学生理解并仔细观察，让学生了解鸟类的外观

学生描述

搭建搭建（指导学生搭建作品，程序设计） 活动时长 教师活动

学生活动

15分钟简述零件熟悉度对搭建的重要性

探索性施工：先开题：我们了解展览活动，搭建各种鸟类。它们的外观都是由小鸟的形状组成的。有几个部分？

看看谁最美。

思考反思（引导学生对实践活动的结果进行评价、反思和呈现） 活动时长 教师活动

学生活动

10分钟小鸟躯干， head 前后由哪些部分组成？老师和学生回答后，老师会分析各个部分，给出综合回答。

继续（根据新教授的知识提出更具挑战性的任务） 活动时长 教师活动

学生活动

多媒体

工具和资源积木

工具和资源

10 分钟，用积木为其他同学搭建一只漂亮的小鸟。 （4人合力对组作品进行小评）

最美。

积木

评估方法和工具（描述教学过程中将使用的评估工具，注明对应文件名，并设置链接，方便查看者查看相应文件）

1.学生的学习习惯2.学生的心理特征3.学生的知识结构4.活动兴趣5.活动调查难度

《小组互评表》纸质版，各组从语言表达、团队合作学生作业、模型结构、程序功能互评等方面进行自我评价。

纸质版《学生能力评价表》由老师填写，从沟通、合作沟通、观察能力、动手操作、想象力和思维能力六个方面对学生进行评价。创新能力、批判性思维能力

其他评价

差异化教学策略（针对前后学生提出个性化教学措施，确保人人参与活动）

针对高年级学生组，鼓励他们创造性地优化和改进鸟的结构。对于落后的同学，单独辅导，让全班同学对本课的鸟结构设计有更清晰的认识。

教学反思（请在实施后填写）

从哪些方面对本课的实施进行反思，如：学习目标是否达到，教学效率是否最好的，以及方法 方法是否有效——是否让学生快乐学习等（成功的经验、失败的原因、改进措施）

学习目标已经达到，学生是学习很开心，参与的热情也比较高。浓厚的兴趣。然而，由于学生很少使用积木，一些学生并没有达到预期的效果。

幼儿全英语教案 篇4

【活动内容】

1.单词 hospital. Post office.

2.句型where to? go to……

【活动目标】

1.幼儿能初步掌握单词发音。

2.能正确理解句型含义。

3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。

【活动准备】

1.挂图[park zoo hospital post office]

2.卡片[park zoo hospital post office]

3.长绳5条。

【重难点】

1.post office的发音。

2.句型的理解。

【活动过程】

一。开始部分

1. 操练单词：出示挂图

T： what s this?

C： park.

T： what s this?

C： zoo.

[新单词] 出示挂图

T：有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？

C：医院。

T： hospital C： hospital

T： go to hospital. C： go to hospital.

T：我想去寄信应该到哪去呢？

C：邮局。

T： post office C： post office

T： go to post office. C： go to post office.

二。游戏部分

1. 悄悄话。

分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}

评价：读得好的幼儿给予鼓励。

2. 情景表演

两位老师情景对话“ where to? ”

“ go to …… ”

T： 刚才听到什么？看到什么？

幼儿简单回答。

{操练句型}

T： where to? C： go to park.

T： where to? C： go to hospital.

T： where to? C： go to zoo.

T： where to? C： go to post office.

3.火车嘟嘟嘟！

两位老师拉着长绳当火车。

“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”

交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答： go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}

三。结束活动

在愉快的火车旅途中结束本次活动。

活动总结

一。 情况分析

通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。

二。 小结

在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！

幼儿园小班英语教案：My face

活动目标：

1、培养幼儿对英语的兴趣

2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音

3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识

活动内容：

学习单词nose、 mouth、 eye、 ear

活动准备：

face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等

活动过程：

一、开始部分引出主题

1、用英语问候

师：Hello,boys and girls

幼：Hello,Miss Li

师幼共同唱〈good morning 〉

2、复习单词

师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，Look,whats this？

幼：Its face

师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you”

幼：“nice to see you too”

师：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me?

幼：眼睛、鼻子、嘴巴……

师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧

幼：One two theer ……

二、学习五官单词

师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉Whats this?

幼：嘴巴

师：oh，this is mouth，follow me "mouth"

幼儿看老师口型跟读 ，向mouth打招呼"hello mouth"

类似学习nose 、eye 、ear

师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己

幼、good dood verygood.

三、游戏比赛记忆单词

师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？

幼儿积极讨论想办法。

我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉

四、游戏指一指结束活动

师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧

幼：goodbey

师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch

教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的'五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。

活动自评：

通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。

幼儿园小班英语教案：Eight Little Baby Ducks(优质课)

小班英语教案――Eight Little Baby Ducks(语言领域)

设计意图：

孩子们有学习语言的天赋，尤其是3---6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期。但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣，为其终身的语言建构发展奠定基础。根据我班孩子的兴趣爱好和年龄特点，设计了儿歌“Eight Little Baby Ducks”。为了孩子们能容易复习数字1---10和学习歌曲“Eight Little Baby Ducks”，在活动设计中，充分从幼儿的实际出发，以幼儿的兴趣着手，让幼儿在游戏活动中习得英语。

活动目标：

1、幼儿能积极的参与游戏，培养孩子们的英语学习兴趣，在游戏中习得英语。

2、学习儿歌《Eight Little Baby Ducks》

3、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。

活动准备：

1、8张小鸭图片、小鸭戏水挂图一张

2、录音机、歌曲磁带

3、卡片：小猫、小鱼各十张

4、小鸭头饰25个

活动过程：

1、热身活动：

游戏：Big Wolf（评析：通过游戏，充分调动幼儿情绪，烘托课堂气氛，为幼儿创造一个快乐的英语氛围，提高孩子们的学习兴趣。）

2、复习数字one…….ten

T(出示百宝箱) look, what’s in the box?

C: Oh ,fish

T: So many fish, let’s count

T&C: One, two, three……ten

T: wonderful, there are ten fishes

T: Listen, who is coming?(助教扮演小猫)

C: cat, cat is coming

T: let’s play cat and fish(玩小猫捉小鱼游戏，边游戏边数数，直到所有小鱼被小猫捉完)（评析：通过小猫钓鱼的游戏，让孩子们轻松、愉快的复习数字英语，培养和提高孩子们的英语学习兴趣，为下一步的学习奠定基础。）

3、请幼儿欣赏学习歌曲《Eight Little Baby Ducks》。

a)欣赏歌曲《Eight Little Baby Ducks》两遍

T：Today baby ducks will play with us,listen to the radio carefully

b）教师带领幼儿一起唱

T：let’s sing the song together

4、请幼儿边听歌曲《Eight Little Baby Ducks》，戴上头饰边学小鸭戏水，并进行“母鸭带小鸭”的游戏。

T：look, I’m a duck i’m swimming. please follow me like a duck, we are swimming and playing.

5、幼儿分组表演，请幼儿自评

T：Now play group by group, and I will ask children to say which group is the best?(评价：孩子们通过游戏，在游戏中习得英语，同时也培养了孩子们的交往、合作能力)

6、幼儿听音乐自由活动，结束游戏

活动评价：在活动中，孩子们都积极的参与游戏，孩子们的英语学习兴趣很高，有的孩子能根据音乐自己创边动作。通过活动，孩子们体验英语学习的乐趣，在游戏活动中习得英语。

幼儿全英语教案 篇5

1、幼儿用书——启蒙语感，直通阅读

新版幼儿用书根据幼儿年龄发展特点结合多元智能理论，设计了多种符合幼儿审美情趣、思维水平和认知特点的易操作的手工形式，富有趣味性、形象性、互动性等特点。

通过丰富、有趣、易操作的手工，使幼儿在活动中产生积极、愉快的情绪体验，引导幼儿运用多种感官去感受、理解、认知单元所学儿歌内容，限度地激发幼儿参与英语活动的兴趣。

多样的手工操作可激发幼儿多元智能的发展，培养幼儿初步的观察力、记忆力、动手动脑能力、想像力、创造力等，促进幼儿的集中、发散、逻辑思维能力及手眼协调性和精细动作的发展。

幼儿用书每册共分12个单元，每单元约为5页，每单元的第1页为该单元学习内容的总体描述，由色彩鲜亮的图画、耳熟能详的经典英语歌谣、富有寓意的背景说明3部分组成。第2—5页为儿歌内容的详细分解，每页由中英文手工操作说明、儿歌内容的分解、手工操作3部分组成。

幼儿用书对幼儿的综合能力训练内容根据幼儿的认知发展水平，呈梯度进阶。手工操作内容大致可以分为以下几大类：

1）涂色类：包括全幅、局部、细节涂色。从小班到大班，到学前班，涂色的范围由一部分逐渐增多到几个部分不等；对幼儿的涂色要求也由低到高。主要训练幼儿的语言、小肌肉、视觉空间的能力，促进手眼协调性的发展。（见例图）

2）绘画类：包括命题画、想像画、手指印画等。主要培养幼儿的语言发展、想像力、创造力。（见例图）

3）连线类：包括描实物轮廓、连影子、连数字、连相同形状及类型的物品、连有关联的物品、连点点等。主要训练幼儿的语言、小肌肉，培养幼儿的空间观察力。（见例图）

4）迷宫类：主要训练幼儿的语言、空间观察和逻辑推理等思维的能力。

5）比较类：包括找不同、找相同、比较大小、比较高矮、比较胖瘦等。主要训练幼儿的语言、观察思考和数理逻辑的能力。

6）查找类：主要训练语言、思考和观察的能力。

7）图画排序类：主要训练幼儿的语言、观察思考、数理逻辑能力。

8）制作类：包括制作小故事书、制作手偶、制作飞行棋等。主要训练幼儿的语言、小肌肉、动手动脑能力。

9）剪贴类：主要训练幼儿的语言、小肌肉、视觉空间等能力。

幼儿用书与VCD、磁带、卡片等其他材料一起构成了幼儿英语启蒙的教材体系。这些材料通过一些简单易行的实施方法可以起到培养幼儿语音意识（phonemic awareness）的效果，还可以为幼儿阅读英语打下基础。

2、 VCD——动画实拍两相宜

新版VCD分成动画（Cartoon Time），情景表演（Act It Out），TPR动作演示（Let’s Get Moving），亲子游戏（Family Fun）四个环节演绎教学内容，因此叫“四合一VCD”。只含动画（Cartoon Time）的简版叫“动画VCD”。

第一部分，动画形象活泼生动，故事内容诙谐幽默；第二部分，两位专业小明星——来自美国的男孩女孩根据知识点做了形象的情景表演，使教学内容更加容易被理解；第三部分，TPR演示，让家长/老师们与小朋友更好地学习手指游戏和儿歌表演的动作；第四部分，亲子游戏，由中国妈妈和幼儿演示，简单易学，生动有趣，既可增进亲子感情，又可培养幼儿对英语的兴趣，巩固幼儿在园所学知识。

3、录音磁带——载体古老，地位不可取代

很多家长热衷于MP3和VCD，以为幼儿有了这些更为现代的工具就可以了。我们认为，MP3必须戴耳机才能听，容易伤耳朵，所以不适合幼儿。VCD容易给幼儿带来图像和画面干扰，也不是培养听力的选择。录音磁带没有这些缺点，仍然是学语言必备的装备。

单纯的“听”对幼儿培养语感非常重要。要打下坚实的英语基础，听力的培养是必不可少的重要部分。而孩子的专注力是有限的，坐下来安静地听磁带的时间也是有限的。因此，如何让孩子主动地、有兴趣地参与听的过程便成了一项挑战。幼儿用书磁带中，分角色地演绎了听唱说游戏，并在孩子喜欢的环节以不同形式进行多维重现，把英语变成孩子们自己的英语，让游戏成就孩子们的学习生活，让听英语带领孩子们迈出英语运用的最扎实的一步。

与每一册幼儿用书配套的磁带共两盘，一盘是情景儿歌，一盘是亲子共读。

情景儿歌收录了全书12单元的歌谣。所谓情境儿歌即每一首儿歌都根据幼儿的年龄设置了情景对白，通过情景对白引出不同角色的声音重复演唱儿歌，实现了有趣的多维重现，同时，风趣实用的日常口语和生活化的.英语在孩子们熟悉的日常情景中自然引入，可培养幼儿良好的口语及听力。本录音由来自美国的Gordon Gray一家录音演播。美语语音地道纯正，有利于幼儿形成良好的语感并体验英语语言的文化魅力。

亲子共读是全书的阅读指南，是清华幼儿英语为家长提供的在家庭中培养幼儿形成良好的学习习惯和阅读习惯的录音磁带，家长可以在录音的带领下与孩子一起进行复习、阅读和亲子游戏等，逐渐营造家庭英语环境氛围。磁带中的内容与孩子在幼儿园中接受的英语教育课程内容类似，进度相同，每天只需十分钟就可帮助孩子巩固、复习英语，并达到培养兴趣的目的。本录音由留学归来的石砚老师演播。

4、活动设计参考——三合一教案，三全其美

为了让广大教师更好、更快地熟练掌握各种英语教学方法和技能，我们全方位地、全心地为教师们量身打造了“三合一教案”，即文字教案、视频教案及音频教案。

文字教案分为儿歌、译文、文化背景、游戏活动、手工活动、家园共育、日常英语环境创设等几部分内容。

视频教案由圆圈活动和手工活动两大部分组成，圆圈活动部分由清华幼儿英语总部优秀的培训师们与实验园的幼儿完成，手工活动部分讲师在演播室里完成。通过影象对视觉的冲击，让老师更直观地看到活动内容，更快地理解活动。让老师们享受到一对一的VIP服务，让您足不出户就能感受到培训的现场。

文字教案与视频教案内容不是一一对应的关系，它们是互为补充、互相说明的关系。

音频教案包括了文字教案和视频教案中的语音资料，让幼儿英语教师用低廉的费用和灵活的时间完成备课工作，使整个备课过程简单方便，必将极大地满足清华幼儿英语老师的需求。

5、卡片——小卡片大功用

对应每册幼儿用书分别配套设计了《幼儿卡片》和《教师卡片》。别小看了这些卡片，有了它们，我们就可以巧妙地利用幼儿在语感启蒙活动中学到的听说能力进行阅读启蒙教学，它们与幼儿用书、VCD和磁带一起构成一套完整的幼儿英语启蒙系统。因此，1a至3b这6盒卡片每盒学完后都不能丢弃，它们会在1a至3b的学习中循环使用。

卡片的作用有两个，

1.把幼儿会说的单词变成他们会认的单词；

2.在幼儿会认的单词里挑出一部分简单的供他们学习单词的开始音、结尾音、中间音和辅音组合。

学习的过程是这样的。先学会听说，再学认读。幼儿通过唱歌、做游戏、看VCD、听磁带已经学会了每一单元里的英语。譬如说，某一第4单元里的ball。在学完这一单元之后，幼儿见到“ball”这个东西就会说“ball”，听到“ball”这个音他们也能马上指着“ball”说“A ball。”但是如果我们不给他们进行阅读启蒙的话，他们见到单词ball并不会知道它就是歌里唱的“ball”。用卡片进行阅读启蒙一定是在幼儿学完一单元的内容、会唱儿歌、理解本单元里的英语之后才开始。

阅读启蒙的教学原则是以日常渗透的方式，在游戏中让幼儿自己“悟”。

2b阅读启蒙的任务是本册各单元里出现的部分单词的辅音开始音和尾音，以及部分单音节词的拼读。

什么是单词的辅音开始音呢？b是bee的开始音，m是moo的开始音。认识单词的辅音开始音是了解单词构成的第一步。单词的尾音指单词的结尾音标。s是mouse的结尾音。

2b卡片里的其他单词只作为完整的单词供幼儿认读，不要拆分，不要教幼儿拼读。如，carpet。幼儿见到carpet图片时能说出“carpet”，见到carpet这个单词也能说出“carpet”就可以了。

6、家园共育手册——联系家园，沟通亲子

每一册幼儿用书配一册《家园共育手册》。内容包括怎样在家辅导幼儿学英语、怎样实现家园共育、每单元教学内容介绍、每单元相应的亲子游戏等。本手册的作用在于

1.帮助家长了解幼儿学英语的规律、学会辅导幼儿学习的正确方法和态度；

2.帮助家长了解幼儿园每周英语的教学内容、教学模式以及家园共育的要求；

3.让幼儿英语亲子活动成为帮助家长和幼儿沟通情感的纽带。

7、日常环境创设素材——英语特色，软硬兼施

《日常双语环境创设素材包》提供了丰富的英语教学辅助工具。手偶、头饰、教室环境装饰素材、楼梯英语条、环境认知标签、教师园长园丁双语手册等一应俱全。其中的图画设计都是清华幼儿英语所独有的。与素材包相配套，我们为幼儿园创设英语环境提供了方法和师资培训，力求让幼儿英语教学生活化，把教学内容分解到幼儿园一日生活的各个环节，争取做到英语教学与幼儿生长环境的融合。

8、课间操与日常渗透——三分教七分养

课间操和日常渗透是清华幼儿英语教学体系的重要组成部分。课间操指英语早操和英语律动。英语早操是一套专门为幼儿园创编的广播操，供每日早晨的课间操时间使用。清华幼儿英语三级六册里的所有72首歌谣都有配套的律动操，这些律动操都可以用作课间操。

除了课间操之外，日常渗透还包括幼儿在课余时间集体观看与72首歌谣配套的VCD、听磁带，集体做诸如英语游戏、英语短剧、亲子游戏等英语活动。

日常渗透对于养成幼儿学习英语的习惯、培养幼儿对英语的兴趣、巩固课堂学习效果非常重要。教师通过启发性的提问和探索性的游戏激发起幼儿求知欲和学习的潜力之后，幼儿自主的学习以及幼儿之间的相互学习与启发，效果是不可估量的。这一部分就是“养成”的内容，是整个英语教学过程的比重。英语的“养成”与幼儿园实行的其他养成教育内容在形式和办法上完全一致。幼儿园一线的教师都是这方面的专家，我们相信借助《清华幼儿英语》这套优秀体系，幼儿园的英语养成教育一定能做得很好。

幼儿全英语教案 篇6

我家附近的建筑（大班）

活动目标：

1.用想象力培养和提高孩子的动手能力

2.锻炼孩子的手眼协调能力和与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、模型积木、ppt。活动准备：孩子们积累搭建经验。活动流程：

1.联系方式

1.以参观孩子家的位置为由，向孩子展示并介绍教学活动。

老师：我叫小明。今天带大家去我家附近看看哪里有很多漂亮的建筑。你准备好了吗？

2.音乐游戏《钻洞》，让孩子们一个一个的穿过拱门，展示小明家附近建筑的ppt。老师：我家就在这里，请和我一起走走看看，看看孩子们认不认识这些新奇有趣的建筑。

1) 请孩子们观察图片。你发现了什么建筑？问题：让我们看看，我家附近有哪些有趣的建筑？ 2）与孩子们分享不同建筑的形状特征。

问题：谁能说出这些建筑长什么样？数字是由什么组成的？

2.建设

1。让孩子们搭建自己喜欢的建筑。

老师：现在请孩子们用乐高积木搭建他们最喜欢的建筑。

2.提供操作材料。

3.老师提出操作要求，让孩子按照操作要求进行活动。孩子们自由选择积木搭建，老师观察指导。

3.反射

1。请孩子们介绍他们建造了什么样的建筑。

老师：现在让孩子们和他们的同龄人分享，你们在建造什么样的建筑？

老师：谁来介绍一下你建的楼？请一些特别的孩子出来示范）

2.您的建筑有什么特别之处，它的用途是什么？

4.继续

1.小组合作，为小动物建造动物园。

问：我们建了这么多建筑物，应该把它们放在哪里？幼儿回答。现在你分成两组，每组六人，每组建造一个牢房，然后将你的建筑物放入牢房。

2.展示作品。

老师：嗯，现在你的社区已经搭建好了，你可以把你建的建筑搬进去了。

幼儿全英语教案 篇7

第 1 课：“云端之火”

教学目标

?认识5个生词。积累以不同构词方式描述颜色的词语，理解描述事物动态变化的表达方式。

?情绪化地大声朗读课文并背诵你最喜欢的段落。

?想象燃烧云朵的奇异场景，通过乐高教育故事灵感套件StoryStarter搭建和想象云朵的变化，培养学生的想象力和表达能力，体验作者欣赏自然场景的心境。

教学重点

在阅读的同时，想象文字所描绘的画面，感受大自然的美妙景象。教学难点

体验作者如何形象地描述火烧云的颜色和形状变化，积累文字。 1课时回顾和导入

你从上一节课中学到了什么？在这堂课中，我们将继续学习《火烧云》的自读课文，理清顺序

请自在、轻柔地朗读课文。每人一段自然段，纠正读错词的发音。注：红通通（单读tóng，AB结构读tōng）

思考：作者写火烧云的顺序是什么？ （下划线表示描述顺序的词语） 摘要：作者按照“上、变、下”的顺序写了《火烧云》。研究正文第一部分：火云上来

火云上来时的场景是怎样的？正文的第一小节告诉我们。请同学们试一试，你能流利、流利地阅读这篇课文吗？当你阅读这篇文章时，再想想你想读什么。 （读名字，评价。） 总结：火云上来，天上光芒万丈。多么新奇！多么有趣！我们要读新奇，读有趣！ （学生练习阅读）

学习课文第二部分：火云之变

?快速阅读课文的第 2 至第 6 段。想一想，文字是从哪两个方面来写火烧云的变化的？ ?

?学习为这部分文本写颜色。

作者写了关于燃烧云的颜色是什么颜色的？你能说出其他颜色吗？这么多颜色，这么美，你能用一个成语来概括吗？

火云五彩缤纷。这些颜色如何变化？你能用一个词把这些颜色词联系起来吗？一起阅读，你就会知道火云的颜色是如何变化的。 （一般同学可以参考书中的换法，读一读。）特别聪明的同学想想怎么连线。

小组讨论交流。

了解描述形状变化的这部分文字。

火云的颜色五彩缤纷，变化迅速。那么它的形状是如何变化的呢？介绍 刚才，老师和同学们朗读了描述火烧云形状变化的这部分文字。通过朗读我们知道，作者按照“出现了什么？什么样？怎么变化？”的顺序描述了火烧云形状的变化。 .接下来，老师让同学们依次说说改变火云形状的过程。小组讨论、交流。

火烧云的形状变化如此之大，如此之快，你能用一个成语来概括吗？

使用 StoryStarter 构建故事

? ?

?除了书中的介绍，还会出现什么？它是什么样的？它将如何变化？

请同学们展开想象，在脑海中拼出云的形状和变化，用乐高教育搭建，然后模仿文中的写法（即：出现了什么？什么样的的？怎么变的？？）告诉大家，最后写下来。

每组4人可以发挥自己的想象力，也可以在交流的基础上共同完成一个搭建。整个施工过程需要20分钟。

学习正文第三部分：燃烧的云朵飘落

火烧云朵飘落的场景是怎样的？一起阅读。找一个词来谈论。全文摘要

?

?火烧云的文字按照“上、变、下”的时间顺序，改写了颜色和形状的变化。火烧云上来时，作者主要靠抓静态写下光，而火烧云的变化主要靠抓动态来写。

动静结合，文笔优美生动，将我们带入了童话般的境界。希望同学们能够认真欣赏作者细致的观察、丰富的想象力和娴熟的文笔。

幼儿全英语教案 篇8

设计意图：

肯德基总是孩子最感兴趣的话题。也非常贴近孩子的生活。下面这一节英语活动旨在为孩子创设一个去肯德基就餐的情景，学习并运用英语交往交流，提高孩子对英语活动的兴趣。这个活动来源于生活，服务于生活。

活动目标：

1、对英语游戏感兴趣并能积极参与。

2、学习单词hamburger和chicken，复习巩固句型。

3、能听懂并理解英语指令和教学用语。

4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

5、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

活动准备：

KFC的场地布置、卡片、玩具若干、汉堡鸡腿等。

活动过程：

一、导入Go to KFC

Boys and girls，do you want to go to KFC？

Riding in my car，ok？Let’s go！

二、新授单词Hamburger，chicken

Here it is！This is KFC，come in please！Welcome to KFC，sit down please.

I am an assistant and prepared some food for you.

端出一盆，拿出汉堡包问：What’s this？用不同声调说hamburger，Touch the hamburger please.拿出鸡腿问：What's this？Touch the chicken please.

It’s chicken，yes or no？It’s hamburger，yes or no？

同时出现hamburger chicken/ Touch the hamburger/ chicken please.

三、用卡片巩固所学单词

There are some cards under your chairs，take them out ’ play a game.

（1）I say you do

If I say chicken/ hamburger，you can put up the chicken/ hamburger’s card。

（2）I’ll put up the cards，you say it.

（3）xx，come here please，you say，we do it.

游戏（一）buy someing，巩固所学单词及句型

Oh，I am very very hungry，are you hungry？Let's buy something OK？Miss zhao，come here ，Look at us carefully，Let’s begin.

教师示范：Hello，Miss zhao！Hello，assistant，can I help you？hamburger ，here you you.

Who wants to buy something？

Who wants to be an assistant？Ok，you are very very clever.

幼儿进行情景对话练习

Look，I have a big box，there are many many toys in it？Do you want to have a toy？xx，swim to me./walk to me like a cat./Skip to me like a rabbit./Fly to me like a bird./Run to me like a dog.

四、结束

oh，it’s later now，let’s go in my car.

活动反思：

第一环节：播放音乐导入活动内容，请幼儿听听这时什么音乐？你听过没有？由于幼儿仔仔大多都玩过“愤怒小鸟”的游戏，所以幼儿在这个环节表现还是不错的，都能告诉老师正确答案。

第二环节：

1、请幼儿观察PPT图片，并复习单词：red/bule/yellow，由于在复习三种颜色的部分幼儿表现比较好。

2、播放动画，在播放动画前提出问题，让幼儿在动画中找出之前复习的颜色小鸟。再动画放完之后，教师依次出示红黄蓝三色小鸟图片教幼儿认读，在认读过程中，教师利用大小声，和让幼儿和不同颜色的小鸟打招呼，帮助幼儿记忆，因为“愤怒小鸟”是幼儿感兴趣的，所以他们在学习时兴趣都比较积极。

3、发放人手一份的教具，在发放教具之前提出要求，让幼儿观察自己手上的小鸟和其他小朋友的有什么不同，然后老师说出小鸟的英文名，请拿到相同颜色小鸟的幼儿起立，帮助幼儿巩固记忆。

第三环节：

1、先请幼儿看动画，说说小鸟是被谁抓走的，然后教师让幼儿把自己的小鸟藏好，请三位老师进行情景表演，帮助幼儿学习用“we are……”来进行游戏。

2、请幼儿分成三队，在配课老师的带领下游戏，教师从旁进行指导。

不足之处：

1、第二环节复习颜色时应先看动画，让幼儿在动画中找到有什么颜色的小鸟，再进行复习比较好，因为自己是先看图再复习，然后又放动画找鸟，让本来很流畅的过程变得很混乱。

2、在游戏时教师考虑到常规，让所有的幼儿按3条队站好。进行游戏，这样反而让没有游戏的幼儿站在正在游戏幼儿的旁边，影响了游戏的进行，幼儿也没有很好的用“we are…”来游戏。

3、还是因为常规，在幼儿玩完游戏后，常规比较乱，我让配班老师把参加过游戏的幼儿带出去，导致自己已经准备好的课堂延伸没有上。

幼儿全英语教案 篇9

幼儿英语教案

:

幼儿英语教育在现代社会中越发重要，因为英语已成为全球通用语言。通过幼儿阶段的英语教育，孩子们可以早期接触并熟悉英语语言和文化。为了满足幼儿学习英语的需求，制定一份详细具体且生动的幼儿英语教案是必要的。本文将为大家介绍一份基于主题 "动物" 的幼儿英语教案。

教案概述:

本教案旨在帮助幼儿学习与动物相关的英语词汇，并能够简单地使用所学词汇进行简单的对话和句子构造。通过丰富多样的教学活动，旨在激发幼儿的学习兴趣，促进口语交流能力的提升。

教学目标:

1. 学习并掌握与动物相关的英文词汇；

2. 能够用简单的英语句子进行日常对话；

3. 开发幼儿的听、说、读、写能力；

4. 培养幼儿的兴趣和爱好。

教学准备材料:

1. 动物图片卡片；

2. 动物玩具或手偶；

3. 指示卡片和表情卡片；

4. 幼儿英语课本和练习册；

5. 彩色纸、剪刀和胶水。

教学活动:

1. 欢迎活动 (10分钟)

a. 唱一首英文欢迎歌，让孩子们积极参与；

b. 向孩子们展示一些动物图片卡片，让他们猜测是什么动物；

c. 讨论动物与我们的日常生活有什么关联，引起孩子们的兴趣。

2. 词汇学习 (20分钟)

a. 使用图片卡片向孩子们教授一些常见动物的英文词汇；

b. 引导孩子们一起说出这些动物的叫声，激发他们的注意力；

c. 制作一张大型的动物图表，在图表上贴上相应的动物图片，帮助孩子巩固记忆。

3. 对话练习 (20分钟)

a. 将孩子们分成小组，每组分发一些动物玩具或手偶；

b. 孩子们进行角色扮演，用英语进行简单的对话，例如 "What's your favorite animal?" "My favorite animal is a dog."；

c. 教师给予指导和鼓励，确保每个孩子都有机会参与。

4. 阅读与讲故事 (15分钟)

a. 向孩子们讲述一个关于动物的简短故事，帮助他们理解词汇的用法；

b. 在故事结束后，提问孩子们关于故事内容的问题，鼓励他们用英语回答。

5. 手工制作 (20分钟)

a. 为每个孩子分发彩色纸、剪刀和胶水；

b. 教导孩子们如何剪出动物形状，并用胶水将它们粘贴在纸上；

c. 每个孩子在纸上写下他们所选择的动物名称，激发他们对词汇的运用和记忆能力。

6. 游戏活动 (15分钟)

a. 使用动物表情卡片，向孩子们展示不同的动物表情，让他们猜出对应的动物；

b. 进行一个 "动物快乐大挑战" 游戏，要求孩子们显示出动物的特定动作或行为，其他孩子猜测是什么动物。

7. 总结与结束 (10分钟)

a. 与孩子们讨论今天所学的内容和活动，再次强调动物词汇；

b. 唱一首英文歌曲或进行简单的语言游戏，对今天的英语学习做一个欢乐的结束。

这份幼儿英语教案以主题 "动物" 为基础，通过丰富多样的教学活动和互动方式，帮助幼儿学习与动物相关的英文词汇，并能够进行简单的对话和句子构造。希望通过这样的教学设计，幼儿们可以在愉快的学习氛围中提高英语口语能力，养成良好的学习兴趣和习惯。

幼儿全英语教案 篇10

作为一位刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园中班英语教案《My breakfast》及教学反思，欢迎阅读与收藏。

活动目标：

1、认识单词：bread milk jam并了解其中文意思。

2、学习说句子：I like bread / milk / jam

3、喜欢参与英语活动，并其乐于与大家分享好吃的东西。

4、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

5、初步理解英语单词含义。

活动准备：

PPT、 Bread milk jam的大卡片、实物、及若干个小卡片(自制的可以作为小贴画) 。

活动过程：

一：Greeting问候

Hello everyone! Are you happy? ( 1分钟)

二：Warm up暖身

教师：now let’s sing a song 《the happy song》

Wow ! everyone verygood!

Let’s play fingers game：《big bad wolf 》 (3分钟)

三：Review复习

出示单词卡片问what’s this ? 。 (2分钟)

四：New lesson新课(15分钟)

1、魔术盒的形式导入：(3分钟)

教师：小朋友你们看这是什么?你们猜这个魔术盒里有什么?

我请小朋友来摸一摸魔术盒里到底有什么?(出示实物。)

教师：你摸到了是什么感觉的呢?

那里面到底有什么呢?下面就让我一起打开这个盒子，看看究竟是什么?

教师出示实物：从魔术盒里神秘的拿出bread并且装作很香的样子say：smell so good!你们喜欢吃吗?

再从魔术盒里神秘的出示milk这是什么?你们喜欢喝吗?

最后从魔术盒里出示jam这是什么啊?什么味道的呢?可以怎么吃呢?(涂在面包上吃的。)

你们想吃这些实物吗?那今天老师就要请你们品尝了，但是在请你们品尝之前。你们要先学会这三种实物的英文名字。Ok?

2、认识单词：(4分钟)

A、出示面包的图片学习单词bread one bye one练习：一个传一个的读出单词并摸一下bread的卡片。

B、出示milk的图片学习单词milk的读法，并强调k要读出来。练习：高低声的练习，当老师把卡片放到低的地方就小声读出来，举到高就大声的读出单词。

C、出示jam的图片学习单词jam的读法，并强调m要轻轻读。练习：kiss the cald，卡片到了你面前你就大声的读出来并kiss the cald 。

3、单词游戏：

Hetting game：当老师和小朋友说什么单词的时候你快速的跑到那个单词卡片面前敲打它。看谁最快。教师对着没有参与游戏的孩子小小声音的说单词，下面的小朋友大大声音的告诉上面的小朋友。I say you do。

Touching game：老师手上放一个单词卡片请两位小朋友上来摸一摸，边摸边说。

4、观看ppt：出示ppt边出来边问小朋友：what’s this ?复习一边。

5、练习句子：i like ?6?1?6?1?6?1

把小卡片送给孩子问what do you like?你喜欢吃什么?要求孩子说出自己喜欢的。I like ?6?1?6?1?6?1说对了就奖励一个小贴画。

五、延伸活动：

品尝bread jam milk并教孩子把果酱涂在面包上更好吃。

今天老师请客让你们吃好吃的哟!变排队边强调纪律。

在孩子品尝的过程中教师巡回的观察并提问：what do you like ?/ what’s this?

小朋友们在分享的活动中结束活动say byebye!

活动反思：

幼儿园英语教学活动的最终的目的是让孩子真正的喜欢英语，愿意用英语去表达，这就需要我们首先让孩子们有这个说的意愿和需要，然后给孩子创设说的环境和气氛，最后还要给孩子一个正确的引导和评价。爱尝试，喜欢吃，对吃的东西很感兴趣，具体形象思维正是本班孩子的年龄特点。单纯的单词理解、句子的问候、歌曲的表演并不能完全的吸引孩子，本节活动针对孩子对新鲜事物很好奇的特点，引用孩子常常接触日常生活中的早餐食品来吸引孩子的注意，让孩子对接下来出现的事物保持着好奇和期待的心情，当活动一步步展开时，孩子知道这些实物是营养早餐，就会尝试学习单词句子、参与教学游戏然后去表现自己，在玩hitting game时能够很好的掌握本次活动的目标能够正确的做出反应。大胆的做、开心的说。所以在最后小结，孩子们很有秩序的尝试自己喜欢吃的早餐食品。时孩子脸上都洋溢着享受、高兴的表情时并尝试大胆的说出句子：I like ?6?1?6?1?6?1而老师适当的评价也给了孩子一定的成就感，让孩子即获得了知识、也非常的开心。