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高考工作总结

发布时间: 2024.03.31

2024高考工作总结锦集。

天波易谢,寸暑难留。回想起来,在某一段时间之中,我们经历了很多的事,大部分人都会被上司或者老师要求写一篇总结,总结就是过去时间做的事的总检查、总评价,写好的总结范文需要注意哪些地方呢?小编收集并整理了“2024高考工作总结锦集”,供有需要的朋友参考借鉴,希望可以帮助到你。

高考工作总结 篇1

一中 届高中毕业班在县委、县政府的重视关怀和教育主管部门的正确领导下,在社会各界和广大家长的有力支持下,通过全体师生的共同努力,高考取得较好的成绩,基本实现预期的奋斗目标。根据我们所掌握的数据进行统计,本科上线902 人,上线率65.93%,其中本一 167 人,本一上线率12.2%,本二以上 653 人,理科最高分654分,位居全省第157名,文科最高分608分,位居全省第329名。

届高考已落下帷幕,成绩来之不易,我们将认真总结经验和教训,在未来的教育教学实践中扬长避短,力争20xx年高考成绩能再上新台阶,再创新辉煌。

年高考试题简评

年高考试题总体上遵循教育部《考试大纲》和我省《考试说明》的要求,并结合普通高中教学实际进行命题。试卷体现了“以稳为主,稳中有变,稳中求新,平稳推进”的精神,试题凸显新课程理念,注重科学性、公平性,重视基础性主干知识,强调学科能力与素养,关注学科知识与社会、生产、生活的联系。

语文 重视对语文基础知识的考查。写作突出考查学生的思维和表达能力;文言文阅读难度较小;“文学名著”的考查仍然定位于检测学生是否“读书”,评分标准作了适当的改革,答案要求宜粗不宜细;“文化经典”的阅读考查则根据广大师生的建议,适当降低了难度,考查考生了解经典文化的情况;诗歌鉴赏部分打破了往年“借景抒情”或“情景交融”的窠臼,注重考查学生对诗歌遣词炼字、人物形象和主旨的分析,对诗歌鉴赏教学有导向作用。

数学 在平稳过渡的同时,凸显“新”和“变”,“稳”主要表现在试卷的题型结构、赋分比例、难度要求以及试题难易梯度等方面,均严格遵照《考试说明》的相关规定。“新”与“变”主要表现在规避命题的“模式化”以及试题设计上。试卷注重数学的学科本质,关注数学知识的合理应用。试卷重点考查了支撑高中数学的主干知识,设计了适量的创新性问题,强调高考对考生学习方式和学习潜能的关注,力图使得试卷的选拔功能得以全面体现。

英语 突出考查主干知识,以难度中档题为主,难、中、易比例合理。试题贴近生活关注热点,试题力求贴近生活,关注社会热点,富有时代感。精选语料保持原汁原味

文科综合

历史 命题素材彰显地方特色,试题注重考查学科能力,加强学科间综合渗透,选考题关注热点话题

地理 选考题兼顾不同版本教材,立足基础考查主干知识,图表对思维能力要求更高,探究题引导学生实践活动,考题联系省情关注热点。

政治 选择题难度提高,非选择题难度下降。试题反映经济社会建设成就,体现基础性与能力目标,探究题可选择角色作答。

理科综合

物理 关注与科学、技术、社会的联系,重点考查主干知识,多角度全面考查实验能力,设问合理,选考相当,

化学 选考题以模块主干知识为考点,试题情境多为考生熟悉素材,实验方法的选择具有开放性

生物 适度求新,突出探究性与综合性,关注科技、社会经济与生态环境。

届高三毕业班工作回顾

一、运用目标激励,实现整体联动。

届高一入学成绩参差不齐,起点较低,高分学生流失非常严重,落后面大,部分教师信心不足。进入高三后,年段及早认真研究、制定复习计划,制定明确的高考管理目标,明确各个班级、各个备课组、各个学科组教师的任务和责任,周密安排,落实工作措施,形成一个全方位、多层次的目标体系。学科组方面,明确高考的层次目标,制定提优补差工作的具体方案;班级方面,明确班级管理目标;教师方面,制定培优补差的“人盯人”目标;学生方面,既有总分的目标,又有单科成绩目标。

二、细致分析学情,实现分层提高。

挖掘尖子生。针对本届尖子生偏少而且成绩波动大,缺少领头羊的现状,我们适当放大培养范围(如历次考试进入某一分数档次的学生),采用“导师制”的办法,分学科进行个别辅导,帮助他们确立打总体战的思想,帮助他们制定补弱计划,克服盲目乐观、仅凭兴趣学习的不良行为,帮助他们克服急功近利、急于求成的浮躁心理。

抓住希望生。重视对后进生的辅导,尤其是临界生,采用个别辅导、个别答疑的形式,帮助他们找准自己的坐标,正确看待自己的位置,用学校历年高考中涌现的成功范例,鼓舞他们的士气,激励他们的斗志。

三、狠抓考纲,细致入微,不留盲点,提高教学实效。

抓好“三个教学起点”。一是坚持面向全体学生,特别是将视线落在主体发展的学生身上,教学重心下移;二是牢固树立课堂意识,课堂教学充分考虑中下层学生学习上的困难,力争课堂上人人“吃得下”、“吃得饱”、能消化,提高整体水平;三是抓好每一次阶段性测试,将临界学生作为关注的重点。

准确把握基础性原则,贯彻“夯实基础、滚动提高”的教学思想。发挥每次考试的导向作用。一是周练,重视错题重做,问题再现,帮助学生由懂变会,做到周过关。二是月考,帮助学生自我检查阶段性目标的落实情况,做到月过关。三是联考,借助联考这一平台,进行阶段性诊断,经常性地与同类学校进行比较,寻找差距,查缺补漏。四是抓规范,针对高考网上阅卷的特点,及早应对,适时使用专用答题卡,力求答题严谨规范。

四、研究考试特点,目标明确,不做无用功。

在各阶段复习过程中,测试题,课堂练习、作业的题目,我们主要以历届高考试题为主,对于高考考什么,怎么考做到教师、学生都心中有数。单元复习过程中,把历届高考试题的热点、难点问题进行拆分,使高考的难点分散,激发了学生的学习积极性和成就感。教师上课讲重点、讲难点、讲疑点,学生会的不讲,确实提高课堂的有效性。

20xx届高三毕业班工作思路

本届学生数1275人,其中应届生人数1000人(含寄读16人),往届生275人。总体情况是基础较薄弱,成绩参差不齐,尖子生少,双差生多。体现在:(1)优生层面人数极少。主要原因是:本届应届生中考时被漳州一中自主招生考试录取共23人,前16名学生全部外流,还有部分优生被泉州、厦门、新加坡等地特招;(2)本县其他完中校招收保送生,也挤占了一部分好的生源。(3)本届学生从高一入学开始,一直没有利用星期六和暑假进行补课,教学进度较紧,至今尚有多个学科还在讲授新课。(4)近年来,学校经费十分紧张,教师待遇相对较差,加之教师绩效工资无法及时落实等等现实问题的困扰,在一定程度上影响着教师的工作积极性,对本届毕业班的教学工作造成较大影响。

优势是:两年来,在抓好双基的同时,我们十分注重对学生进行学习方法的指导和各种能力的训练,加强提优辅差工作,抓好学科竞赛辅导,重视会考科目。在全体师生的.共同努力下,高一、高二阶段性成果明显:7科会考均取得较理想成绩,各科优良率和及格率是成绩最好的一届,学科竞赛也取得了较好的成绩。

具体工作思路:

一、成立机构,分工负责,强化管理。

1.成立高中毕业班领导小组,全面领导毕业班教育教学工作。领导小组成员分工负责,挂钩具体班级和学科,深入教师、学生了解情况,真正沉到高三教学第一线,靠前指挥。

2.成立学科指导小组,指导各学科备课组制定复习计划,参与各学科的教研活动,组织教师学习新课程标准、《大纲》、《考试说明》,把握高考动向,筛选信息资料。

3、制定管理目标,牢固树立质量第一思想,全面管理、全员管理、全程管理。把目标分解到班级和学科,落实岗位目标责任制和学科教学目标责任制,并建立相应的激励机制,使毕业班全体教师明确责任,通力协作,努力拼搏。

4、关心师生的工作和生活,做好后勤保障工作。

二、周密部署,科学安排,加强复习备考的计划性。

进入高三,即意味着面临高考,为了科学高效的进行备考复习,我们将高三一年分为限选课教学、基础复习、专题讲练、模拟冲刺四个各有侧重的阶段——即三轮四阶段:

第一阶段:限选课教学( .9开学—— .9月底)

一般要求9月底前结束,但不做刚性要求,可根据学科特点合理安排。

第二阶段:基础复习,构建知识网络(一轮复习 .10——20xx.2月底,分为两小段)

(1)新课结束至期末考试(市质检),要求完成对主干内容、重点知识的复习,迎接市质检。期中考过后进行文综、理综综合训练考试。

(2)下学期开学至2月底,要求完成全部内容的复习。

第三阶段:专题复习,提升综合能力。(二轮复习:20xx.3—5月中旬,分为两小段):

(1)3月初至4月初省质检前,要求结合第一轮复习中暴露出来的问题或薄弱环节,进行补缺补漏,注重解题思路的训练及解题方法规律的探索和总结,促使学生分析、综合、归纳能力上一个新台阶,迎接省质检。

(2)4月初省质检后至5月中旬,以《考试说明》为依据,以专题复习为主线,针对教材重点,针对学生实际存在的问题,针对高考热点,题型要求,进行专题讲座,查缺补漏,抓主干知识,突出重点知识,努力做到削枝强干,着力培养学生的能力。

第四阶段:综合复习,模拟冲刺,提高应试水平。(三轮复习:5月中旬—高考前)

三、营造氛围,优化管理,确保复习备考的有序性。

班主任全面了解、研究、吃透学生情况,积极开展各项活动,加强教育与管理,营造备考氛围。

1、狠抓班风建设,让班级成为学生的加油站。班主任要牢记班风就是一个班级高考成功之魂,严格管理班级,围绕班风做工作,认识到宿舍、课间、晚自习纪律、卫生状况就是班风优劣的体现,要狠杀一切影响教学和管理秩序的违纪行为。

2、充分利用每周主题班会、高考专栏、讲座、学习目标对照表、竞争对手比较表、高考倒计时、横幅、标语等形式,营造一种氛围,使学生在紧张、快乐、和谐的环境中学习。

3、召开不同层次的学生座谈会,激发学生的学习热情,形成强烈的竞争意识。不同层次的学生有不同心态和忧虑,不同层次的学生也有不同的学习热情,通过召开不同层次的学生座谈会,激发学生的学习热情,激发他们的成就感。

4、班主任重视协调好三种关系。一是任课教师之间的关系。确立全班、全校一盘棋思想,顾全大局,协调发展、全面提高。二是师生之间的关系。广泛听取教师、学生的意见,搜集信息,及时了解情况,及时反馈,及时补救。三是学校与家长的关系。

5、重视平行班的教学与管理。平行班的班主任及科任教师在管理上应更加细腻,侧重纪律常规尤其是自习课、晚自修的纪律、活动常规、学习常规等方面的教育与引导,生活上多关心,学习上多帮助,注重学法指导。

6、优化实验班的管理,改进实验班的教学。

强化三种意识——目标意识、竞争意识和质量意识。指导学生根据自己的学习现状合理定位,明确自己的奋斗目标以及计划和措施。引导学生在学习上开展良性竞争,加强知识和心理指导工作,经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难,从而促使他们走向成功。

7、加强对寄宿生、尤其是外宿学生的管理,及时关心这些学生的思想、学习和生活。

8、加强体育、艺术特长生的管理与辅导。采取集中指导、过程管理,共同辅导督促等具体做法,共同做好特长生的管理工作,一边抓好专业训练,一边努力提高文化成绩,力争达到“文化与专业” 双上线,为高考做贡献。

9、重视学生心理疏导。

高三学生心理压力大,加上很多学生底子差,有所跟不上,容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况,因而,班主任与任课教师要一起努力走进学生的心灵,特别是每次考试前后,要加强个体指导,关注弱势群体,把握学生心理动向,适当组织课外活动,及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张,最大限度地提高教育教学效果。

10、年段、班主任还应利用重要考试,及时召开学生大会、百日冲刺誓师大会、科学备考学习经验交流会、树立典型表彰会,表扬先进,激励后进。

11、狠抓学生非智力因素的培养,尤其要在学生作业的规范上与自习课的质量上下功夫,培养学生良好的学习习惯,使学生能坐得住,沉下心,努力学。

四、狠抓细节,多下功夫,实现复习备考的高效性。

教学质量是高三工作的核心。备课组长是本学科的第一责任人,要在学科备考中发挥核心作用,想方设法调动每位老师的备考积极性,齐心协力做好备课组各项常规工作。各学科教师要依据学科学年计划,紧扣课标、大纲、教材,把准方向,因材施教,狠抓细节,努力实现教学效益的最大化。

1.加强教学常规管理,优化备考过程。

(1)强化群体意识,抓实集体备课工作。每周三下午第三节为集体备课活动时间,要求全员准时参加。集体备课必须做到“三定”(定时间、定地点、定内容),“三公开”(资料公开、信息公开、佳题公开),“五统一”(统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅)。

(2)精心组织课堂教学。坚持“夯实基础、滚动提高”的教学原则,每节课都要有明确的目标和要求,充分利用现代教学手段进行教学,增加教学的容量、密度和直观性,摸准学生易错点、易混点和易漏点,加强学法指导,不能以做练习、讲练习来代替课堂教学和复习,让每位学生有所收获。

(3)加强听评课等教研活动。发挥骨干教师的作用,建立一帮一机制,要求新教师积极随堂听课、主动开课,主动请老教师点拨,老教师多开示范课,多给新教师传授教学经验、技巧。相互学习,取长补短,整体优化,共同提高。

(4)严格规范练习考试制度。以考促学、以考代练,坚持“循环考”与阶段性小测相结合。要科学安排练习和考试,注意考试安排的密度和节奏,使练习和考试成为提高复习效果的催化剂。第一轮总复习过程中,原则上要求各学科每周要一考一练。

(5)加强三修管理,提高三修效率。自习课、晚自修的辅导,教师要按时到班,耐心细致地对学生进行知识答疑、学法指导,同时,教师还要对班级学生进行严格的纪律管理,要求任何学生不允许说话或做与学习无关的事情,使学生在自习课上作到“静”下来学进去。

2.分层教学、整体推进,发掘新的高考增长点:

为求得本届高考能有较大突破,我们必须倾注全部心血挖掘学生潜力,搞好分类推进、分层指导工作。

第一、加强实验班的教学管理,准确定位教学目标。学校要求实验班与平行班的教学做到“一同三异”,即实验班的教学进度与平行班保持一致,但教学定位以本一为主要目标,教学要求也应高于平行班,难度要把握好,考试试题的设置要与平行班不同。

第二、尖子生的培养:根据高二综合成绩排名、学科竞赛成绩确定年段文科前5人,理科前10人进行培优。应用“低起点、小步走、多鼓励、快反馈”的策略,实行导师制,定时间、定地点,以教师向学生提供阅读和训练资料,学生自学提问,教师辅导答疑为主,以专题讲座为辅,并有针对性地对尖子生的薄弱学科实行“一对一”个别辅导。同时适时分发有关高校自主招生的一些信息与试题,逐步引导学生了解相关自主招生信息。

第三、提优辅差工作(1+2)

(1)本一波动层提优工作,根据高二综合成绩确定出理科实验班每班第31—40名的学生、平行班综合成绩年段名次在121-170名的学生为对象,编成一个教学班,利用周六、周日晚上(下同)时间进行集中辅导。本学期从第3周开始实行。文科本一波动层提优辅导工作将化整为零,由班主任与科任教师共同确定对象,实行科任教师负责制,管教管导。目标是提升本一上线人数。

(2)本三波动层补差教学,根据高二综合成绩,确定出理科年段第481-600名的学生、文科年段第121-180名的学生为对象,编成三个教学班(2理1文),集中辅导的时间及科目与提优班形式一样。目标是提升本科上线总数。

3、加强备考研究,务求备考的针对性。

教学大纲和考试大纲是高三复习的指导性文件,年级备课组要组织教师学习《考试说明》,研究高考考点。积极主动运用各种渠道搜集、研究高考信息和外地模拟试题,认真重组、整合各类试题,采众家之长,准确把握高考方向。

4、整合教学资源,各学科协调发展。俗话说:“众人拾柴火焰高”,高三年级是一个不可分割的整体,无论文科还是理科,无论是综合学科还是基础学科都缺一不可,即6-1=0。只有合理配置教学时间和学生精力,发挥整体优势,才能使我们的工作立于不败之地。

高考工作总结 篇2

在校领导的支持下20xx年12月10日20xx年12月20日成人高考录取工作在武汉结束。我校成功录取学生86人,其中教院83人,电大3人。其生源的主要来源为联合办学,校本部10人、广东职院44人、武当山春来学校4人、房县党校8人、房县电大2人、红阳技术学校13人、郧县电大5人。

20xx2年成教将继续加强以上学校的联合办学,同时增加与各县电大的联系,保证房县电大和郧县电大的生源基础上,拓展竹山、竹溪、郧西及丹江的生源。其次开展特色办学,招收在读中职生,经家长同意后,可招收在读中职生,让其第二学期在十堰电大教育学院完成部分大学专科专业课程及成人高考考前辅导课程的学习,其他学习时间则继续在其所读中职学校完成学业。十堰电大教院实行“一费制”收费办法,一次性收取学费4000元,免住宿费。费用低时间短,在读中职的期间完成大专的学习节省了时间和金钱。此项目目前已经在郧西电大推进并取得了领导的支持。郧西电大在此基础之上也给予了学生优惠政策,凡在读中职期间报读十堰电大教院的成人大专,在十堰电大教育给予种种优惠的同时继续减免学生中专学费20xx元。目前反响很好。

因此在20xx年的成教工作中我们要紧密围绕学校工作中心,了解市场生源情况,发展新思路、改革突破各种新的招生措施努力开创成教办公室的新面貌。为学校的成教招生做出自己最大的贡献。

高考工作总结 篇3

11日,山东省教育厅公布了20xx年夏季高考山东卷考试说明。今年,我省所有外语科目都采用全国卷,在试题结构上有较大变化。

根据高考考试说明,20xx年我省高考将继续采用“3+X”的模式,其中“3”为语文、数学、外语,“X”为文科综合或理科综合,其中语文、数学、文综和理综为自行命题。

从去年10月底,我省就明确规定,今年高考英语将恢复听力测试,并且使用全国统一命题试卷。除英语外,高考说明明确规定,今年的高考外语科目全部使用全国卷。

山师附中高三英语学科备课组组长刘月英表示,除恢复听力外,英语阅读理解部分增加了七选五题型,二卷部分取消以往的阅读表达题,取而代之的是语法填空和改错题。山东省实验中学高三英语备课组组长韩梅表示,作为高考的拉分项目,英语作文的分值由30分降到25分,但命题思路总体不变。

据介绍,高考试题全国卷共有大纲卷、新课标一和新课标二三种试卷。从考试说明看,试题难题接近新课标一,但试题形式靠拢新课标二。

此外,高考文综仍然是山东省自主命题,政治四本必修教材都结合现实政策进行了一定的修改,部分章节改动较大,考生在备考中要注意及时添加、修改。

据多门学科的备课组长介绍,今年虽然只有英语使用了全国卷,但其他科目也可能陆续加入,试题出题向全国卷靠拢。

在全国两会期间,教育部部长袁贵仁透露,使用全国试卷的省份今年新增3个省,明年再扩大7个,其中就有我省。高考考试说明明确规定只有外语科目使用全国卷,给备考学生吃了定心丸。

据悉,要想改用全国卷,通常至少会提前一年时间告知。而根据“三年早知道”的原则,全部科目使用全国卷,最早也得在20xx年。

但根据省教育厅20xx年的工作要点,将积极推动其他科目使用全国命题试卷。我省还将启动高校考试招生综合改革,建立完善配套改革政策,改革方案经省政府同意后,于6月30日前报教育部备案。

高考工作总结 篇4

受红河州招考办委托,经金平县招考办组织会议讨论决定,20xx年7月4日我被派往开远市考区巡视该市高中学业水平考试工作。我对该考区的各项考试工作进行了全面检查,对考试情况进行了全程监督,并于20xx年7月7日圆满完成任务。现将该考区的巡视情况报告如下:

一、高度重视,组织领导有力

考前,市招考办及时召开会议,周密部署,协调相关成员单位做好服务保障工作。开远市考区下设的办公室、考务组、保密组、宣传组、后勤接待组等工作人员尽心尽力,尽职尽责,大家齐心协力保证了考试的顺利进行。

二、工作有序,考试安全顺利

开远市考区保密工作规章制度健全,工作规范,没有发生试题失密、泄密、丢失等情况。试题存放期间,严格按照国家保密规定布置保密室,实行24小时值班制度,值班人员认真履行交接班手续,并有详细值班登记,保证了试题的存放安全。考区对学考试卷的领运、保密、保管、分发、回收等工作都作了周密的安排,各个考点均指定专人负责试题运送,所有试题在正式开始考试之前全部完好无损,确保了试题从保密室到考场的安全。各相关部门密切配合,共同为学考保驾护航,力保考试万无一失。

三、严谨细致,考场布置规范

结合今年参考学生实际,各个考点在考前认真布置了考场,在显著位置张贴了考生注意事项、考场纪律、考场安排等宣传材料,保证全体考生可以方便了解,顺利找到考场等。全部考场严格执行标准化、规范化管理。考场指示清楚,考场门贴和考生桌贴清晰明确。各考点的布置干净整洁,门前设有考场安排,考务组等平面分布图。各考场桌椅摆放整齐、布置规范。

四、加大巡视力度,确保万无一失

通过对开远市考区保密室和各个考点的考前准备情况巡视,巡视组就一些细节问题提出了整改建议,开远市考区办公室十分重视,立即进行了整改。加强了考试过程中的巡视,每场考试开始半小时后,逐个考点巡视,重点检查了考试工作的实施程序及《监考守则》的执行情况;试卷的安全、保密、保管工作;试卷保密室建设;保密、保管人员值班守卫情况;试卷的领取、拆封、分发,答卷的整理、装订、密封和考场纪律情况,未发现作弊事件。

从巡视情况来看,20xx年7月高中学业水平考试开远市考区领导高度重视,准备充分,组织严密,整个考试过程严格遵照国家有关规定,考务工作人员尽职尽责,考试安全有序,圆满完成了任务。

高考工作总结 篇5

一.高考情况

一年一度的高考成绩揭晓了,在各级领导的关心和期望下,在级部所有老师的共同努力下,20xx届高三在高考中取得了如下的成绩:一本上线614人,上线率39.23;二本上线1039人,上线率66.39;三本上线1263人,上线率80.70。文科全省前100名,我们年级有4名;理科全省前100名,我们年级有2名。其中,高三1班邵同学以637分居宿州市文科第1名;高三29班王珂同学以680分居宿州市理科第1名。

二.具体的做法与想法

(一)强化常规,夯实基础

教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线,是学校发展的重要基础和根本保证。而搞好教学工作,提升教学质量必须要有扎实细致的常规管理作保证。所以我们的工作是从扎实做好常规管理开始的。作为年级部主任,我和两位副主任分工明确,真抓实干,使各项工作卓有成效,具体体现在:安全教育天天讲,纪律卫生时时抓,学习检测有序进行。

尤其对于教学检测这一块,我们所秉持的原则是好考风促好学风,好学风出好成绩。一直以来,坚持严格控制平时的检测和阶段性模考。首先,精选试卷,确保检测的效度。第二,规范考试流程,狠抓考风考纪,确保检测的信度。第三,做好试卷分析,力求检测的作用最大化。每一次检测后,都重视学生考试心理的调适、答题规范化的指导和应试技能的培养,努力消除非智力因素失分;每一次模考后,均能给学校提供及时准确且详尽的分析数据,使学校和任课教师都心中有数,并使分析结果迅速、直接地指导后面的教学工作。

高考是一场硬仗,没有明确的目标,合理的措施,坚强的毅力,是无法打赢这场仗的。20xx届高三自开始就有明确的目标,并将目标渗透到平时教育教学的每个环节,扎实落实“心中有标,目中有人”。心中有标指以制定的奋斗目标为依据,强化目标意识;目中有人指以尖子生、临界生和后进生为重点关注对象,强化盯人意识。

对尖子生培养,年级组花费了很多的心血。首先,重视学科竞赛辅导,为其成长助力;重视自主招生工作,为高考胜出创造更多机会。第二,重视他们的全面发展,努力挖掘其长处,也用心找出其薄弱之处,适时给他们提出更高的要求,并整合年级优质资源,责任到人,帮助尖子生突破短板的桎梏。对临界生和后进生的管理,年级组和班主任更是做出了大量的持之不懈、扎实有效的工作。进入高三,这些学生的学习意识有一些加强,但这些自觉性还不够满足高三学业的要求,不能应对高考激烈的竞争,必须伴之以严格的管理、有效的帮助、适度的强制、不懈的督促,以及贯穿始终的决心、耐心、毅力、勇气。年级组始终要求各班重视学生的思想工作,由班主任协同各科老师帮助这些学生制定合理的目标,并分析目标达成的可能性,寻找目标达成的最佳途径,抓住他们的每一次进步给予肯定表扬,抓住每一次退步进行疏导鼓励,一次次的分析、疏导、督促、强化,使这些学生能够在关键的时候挺住,坚持下来,取得进步。

(二)凝聚团队,协同作战

高考不是一个人的战斗,高考的胜利是优秀团队协同作战的结果。本届高三这个团队我认为是一个非常上进和谐的团队,上进意味着拼搏进取,真干实干;和谐意味着同心协力,心情舒畅。上进确保了坚持不懈的努力,和谐冲淡了工作的苦与累。具体来说:

1、实行备课组长负责制,凸显学科组协同作战优势

年级在强化常规管理的同时,还强化年级的教研功能。各备课组围绕考点展开教研,围绕重点关注对象展开教研。既时刻关注学情的变化,又要保持与外界交流的畅通。备课组长抓备课组教学计划的落实、学科尖子生的培养、学科后进生的转变、备考方向的研究、学案编写的分工,做到学练一体化、备考高效化,充分发挥团队的精神,凝聚集体的智慧,抓出了实效。

2、强化班主任队伍建设,提升班主任队伍的战斗力

年级组定期召开班主任会议,交流各班管理的经验方法,分析各班管理遇到的不同问题,加强协作,齐抓共管,有效避免个别班级发生的个别问题造成不良影响,也把个别班级行之有效的管理办法及时在全年级推广。班主任之间的有效交流,使年轻班主任迅速成长起来,也在整个年级形成良性的竞争氛围。

教育的实质说到底是心与心的碰撞,我们级部重视凝聚人心,真正尊重老师,真诚交流问题,尽可能的不占用老师,特别是班主任的少得可怜的休息时间,而又耐心细致地解决发现的问题,增进了同事间的理解和信任,使全体老师乐于克服困难,投入工作,并以自己乐观向上的积极人格感染学生、激励学生团结上进。

(三)激发斗志,鼓足干劲

本届招收了一批分数很低的学生,给教学和管理都带来了难度。生源上的不占优势,也在客观上给高考取胜带来了难度。因而,树立必胜的信念,振奋拼搏的精神,是非常重要的。

首先是振奋教师的精神。

1、客观分析不占优势的生源情况及高考形势的有利因素,激发教师斗志,树立教师的信心。

2、合理制定各班高考指标的同时公布高考奖金分配方案,让老师付出真有回报,进一步激发老师的'工作热情。

3、开好每一次成绩分析会,提出存在的问题,更指出解决问题的方向,找出复习备考的突破口,找出学生成绩的增长点,让老师看到希望,增强信心。

4、充分肯定老师在过程中的努力,给予最大限度的支持和帮助。

第二是振奋学生的精神。

1、营造大环境,精心制作励志横幅、标语牌,认真搞好高考专题宣传,定期介绍高考信息。

2、班级内部利用主题班会、高考专栏、高考倒计时牌等形式,强化高三竞争意识。

3,加强理想教育、心理辅导,不断强化学生的拼搏信念、必胜信心。

三.存在的问题

1、部分农村学生由于父母外出打工,我们年级的管理未能到位,导致学习上滑坡,高考成绩没有达到本科线。

2、个别尖子生的心理压力过大,而年级部的心理疏导工作没有取到预期的效果,这几个学生在高考中没有正常发挥,我们感到遗憾。

3、在竞赛方面,由于信息来源不足够畅通,个别尖子生因参加的辅导科目太多而没有时间训练及思考,导致数理化生的竞赛在一等奖上未实现突破。

一路风雨共担,三载苦乐同享。回想过去的日日夜夜,20xx届的每一位高三老师都会为自已在过程中表现出的团结拼搏而感动,也会为自已取得的成绩而欣喜。这一路的拼搏和收获更让我们坚信:没有比脚更长的路,没有比人更高的山,真诚付出,踏实努力,用心坚持是教育必须要走的路,也是取得成绩的保证。

20xx年7月

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