实习生培养总结

实习生培养总结。

年轮流转，时光飞逝，回想起来，我们在某些事情中得到了一些感悟了很多，大部分人都会被上司或者老师要求写一篇总结，总结是对过去的事情的简单概括，大家知道总结范文要怎样写吗？小编为此仔细地整理了以下内容《实习生培养总结》，欢迎大家参考阅读。

实习生培养总结 篇1

导言：

实习生是一个组织的宝贵资源，通过培养实习生，组织可以培养出未来的优秀员工。要有效地培养实习生，需要组织给予足够的支持和指导。在这篇文章中，我将分享我的经验，详细介绍培养实习生的过程和技巧，以及其中的挑战和获得的成果。

第一部分：制定明确的目标

要成功培养实习生，首先需要制定明确的目标。这些目标应该明确、具体，并与组织的需要相一致。在培养实习生之前，我会与实习生一起讨论目标，并确保他们理解和认同这些目标。这样可以为培养实习生的过程打下坚实的基础。

第二部分：提供充分的培训

提供充分的培训是培养实习生的重要一步。在他们正式开始实习之前，我会为实习生提供必要的培训，包括组织文化、工作流程、相关技能和工具的使用等。培训过程中，我会密切关注实习生的反馈和理解程度，并及时给予指导和解答问题。通过这样的培训，实习生能够更好地适应工作环境，提高工作效率。

第三部分：定期评估和反馈

定期的评估和反馈对于培养实习生非常重要。在实习期间，我会和实习生定期进行评估，了解他们的工作表现和进展情况。在评估中，我会向实习生提供积极的反馈，鼓励他们继续努力并指出需要改进的地方。同时，我也鼓励实习生自我评估，让他们反思自己的表现，并提出改进意见。通过定期的评估和反馈，实习生能够了解自己的成长情况，并不断提高。

第四部分：给予适当的挑战和机会

给予实习生适当的挑战和机会是培养实习生的关键。在他们熟悉了基本工作流程后，我会给予实习生更多的责任和独立完成任务的机会。通过让实习生参与更复杂的工作和项目，他们能够锻炼自己的能力和解决问题的能力。我也会鼓励实习生提出自己的想法和建议，并给予他们实现这些想法的机会。这样可以激发实习生的积极性和创造力，帮助他们实现个人成长和发展。

第五部分：总结和展望

通过几个月的培养，我看到了实习生的巨大进步。他们不仅在业务上取得了长足的发展，还展现出了很强的团队合作和领导能力。培养实习生的过程中，我也遇到了一些挑战，例如实习生的理解能力、沟通能力和时间管理能力可能有待提高。通过及时的反馈和指导，这些问题得到了解决，并帮助实习生取得了显著的进步。

培养实习生需要制定明确的目标、提供充分的培训、定期评估和反馈、给予适当的挑战和机会等。虽然培养实习生会面临一些挑战，但最终的成果是非常令人满意的。通过培养实习生，我不仅为组织培养了有潜力的员工，也为实习生打下了一个良好的职业发展基础。我希望未来能够继续与这些实习生保持联系，并见证他们的成长和成功。

实习生培养总结 篇2

在现代社会中，实习生在企业中发挥着重要的作用。他们不仅为公司带来了新的血液和新的思维，而且也为实习生个人提供了宝贵的成长机会。在我担任实习生培养工作的这段时间里，我深刻体会到了培养实习生所带来的双赢效果。本文将从培养目标、培养方法以及培养成果三个方面进行详细阐述和总结。

一、培养目标

培养实习生的目标是为了帮助他们融入企业文化，提升专业技能，增强团队合作能力以及培养创新思维。实习生需要了解企业的价值观、使命和愿景，并与之相匹配。他们需要学习专业知识和技能，提高自己的综合素质。培养团队合作能力也是非常重要的，因为实习生需要与其他团队成员一起完成任务。我们还需要培养实习生具备创新思维能力，因为只有不断创新才能适应市场的竞争。

二、培养方法

为了达到培养目标，我们采取了一系列的培养方法。我们为实习生提供了全方面的导师指导。每个实习生都有一个导师，指导并跟踪他们的工作和学习进度。导师不仅提供专业知识和技能的培训，还为实习生提供了解决问题和应对挑战的指导。我们组织了一系列的培训活动和学习班，包括讲座、研讨会和实践操作等，以促使实习生全面提升自己。我们也鼓励实习生积极参与团队合作，参与项目实施，与其他团队成员一起共同解决问题。我们提供了创新实践的机会，让实习生可以在真实的工作场景中锻炼自己的创新能力。

三、培养成果

通过我们的培养努力，实习生们取得了非常显著的成果。他们对企业文化有了更深入的了解，并且充分融入其中。实习生们通过与导师的互动，参加各种活动以及与其他实习生的交流，逐渐形成了对企业文化的认同感。实习生们的专业知识和技能得到了极大的提升。他们通过导师的指导和培训活动的参与，不断提高自己的专业水平和能力。他们也学会了与他人合作，形成了良好的团队合作意识。实习生们逐渐明白，在团队中协作、交流和沟通是非常重要的。实习生们培养了创新思维能力。通过参与创新实践，他们学会了从不同的角度思考问题，并提出独特的解决方案。

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通过对培养实习生工作的总结，我深刻认识到培养实习生的重要性和价值。这不仅对实习生的个人发展有着重要的影响，同时也为企业提供了一种低成本、高效益的人才培养模式。要想取得良好的培养效果，我们需要制定明确的培养目标，并采取恰当的培养方法。只有通过导师指导、培训活动、团队合作以及创新实践等方式，才能培养出具备全面素质和创新能力的实习生。实习生的成长和进步，也将为企业的发展壮大提供源源不断的新鲜力量。

实习生培养总结 篇3

培养实习生总结

实习生对于企业来说，是一支重要的力量。他们不仅能为企业提供新鲜的思维和创意，也可以成为未来的人才储备。要想培养一名出色的实习生，并使其在短时间内适应企业环境并发挥出最大的潜力，需要企业给予充分的关注和指导。以我所在的公司为例，本文将从培养实习生的角度，总结出一套行之有效的方法。

一、招募与筛选：

招募和筛选是培养出色实习生的第一步，同时也是最关键的一步。在招募时，不仅会发布招聘信息，还会与高校进行合作，以便更好地吸引有潜力并且对公司有一定了解的学生。在筛选时，重视学生的综合能力和专业知识，通过简历筛选和面试环节，淘汰不合格的学生，保留具备合格条件的学生。

二、培训与指导：

一旦确定了实习生，会为他们提供全面的培训和指导。培训阶段，会介绍公司的文化、价值观和业务流程，使实习生对公司有充分的了解。还会组织各类专业知识培训，以提升实习生的技术水平和工作能力。指导阶段，每位实习生会分配一位经验丰富的员工进行 mentored learning，帮助他们更好地适应工作环境，并解答他们在实习过程中遇到的问题。

三、定期评估：

为了及时了解实习生的表现和进展，会定期进行评估。评估包括实习生的工作态度、工作表现、团队合作能力等方面。通过评估，可以了解实习生的优点和不足，并针对不足之处提供相应的培训和指导。同时，评估也是实习生晋升的依据，表现优秀的实习生有机会获得全职工作的机会。

四、给予挑战：

相信挑战可以激发实习生的潜力。在实习生适应了公司环境并且初步了解了工作流程后，会给予他们更多具有挑战性的任务。通过这些任务，实习生可以锻炼自己的解决问题的能力和创新思维，同时也可以展示自己的能力和潜力。

五、团队合作与交流：

团队合作和交流是培养实习生不可或缺的环节。鼓励实习生积极参与团队活动，并与团队成员进行充分的交流。实习生可以通过与团队成员的交流和合作，学习到更多的实践经验和团队协作能力，同时也可以扩大自己的人际关系网络。

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通过以上方法，成功地培养出了一批批优秀的实习生，并使他们逐渐成长为公司的核心员工。同时，这些实习生也对公司产生了强烈的归属感和忠诚度。深信，只要给予实习生足够的关注和指导，他们就会在实习期间获得最大的成长，为公司创造更多的价值。让一起努力，培养更多优秀的实习生，为公司的未来发展注入源源不断的活力！

实习生培养总结 篇4

一、

实习生培养是企业和学生之间的一种紧密合作关系，旨在为学生提供实践机会，培养他们在职场上所需的技能和经验。在实习期间，学生将能够学习和应用在课堂中所学的理论知识，培养实际操作能力。本文将以实习生培养为主题，探讨实习活动的组织和管理，以及培养实习生技能的方法。

二、实习活动的组织和管理

为了有效地组织和管理实习活动，企业需要从以下几个方面进行考虑和计划。

1.明确培训目标和计划

在实习开始之前，企业应该对实习生的培训目标和计划进行明确的规划。这可以包括企业的业务培训、技术指导和项目任务等方面。企业应该确保实习生在实习期间能够学到与他们所学专业相关的知识和技能，并为他们提供挑战性的任务，以便他们能够不断提高。

2.提供导师和辅导员支持

企业应该为实习生提供导师和辅导员的支持。导师可以帮助实习生了解企业的文化和价值观，指导他们在实习期间面临的问题。辅导员可以提供实习生的专业指导，帮助他们掌握所需的技能和知识。通过导师和辅导员的支持，实习生可以更好地适应工作环境，提高自己的能力。

3.建立有效的反馈机制

企业应该建立有效的反馈机制，及时向实习生提供反馈和指导。这可以包括定期的评估和反馈会议，以及监测和记录实习生的表现。通过反馈机制，企业可以及时发现实习生的问题并提供必要的帮助，同时也可以对实习生的成长和进步给予肯定和激励。

三、培养实习生技能的方法

为了有效地培养实习生的技能，企业可以采用以下几种方法。

1.实践和学习结合

实习学习的本质就是将理论知识应用于实践，因此企业应该为实习生提供实际操作的机会。实习生可以从实践中学到更多的技能和经验，同时也能够发现问题并寻求解决方案。企业还可以通过实践和学习的结合来提高实习生的工作效率和创造力。

2.培养团队合作精神

团队合作是职场中非常重要的技能，企业应该通过实习活动培养实习生的团队合作能力。实习生应该被安排在团队中，与其他团队成员一起合作完成任务。通过与他人合作，实习生可以学到如何与他人沟通合作，解决问题和分配任务。企业还可以组织团队项目，鼓励实习生在团队中发挥自己的才能。

3.提供职业素养培训

职业素养是实习生必备的技能之一，企业应该为实习生提供职业素养培训。这可以包括职业道德、规范和礼仪等方面。实习生应该学会如何与他人合作、解决问题和克服挫折。企业还可以安排职业素养培训课程，邀请专业人士进行讲座和培训。

四、总结和展望

通过本文的研究，可以发现实习生培养是企业和学生之间的一种双向合作关系。在实习期间，企业应该提供实习生所需的支持和指导，同时也应该为他们提供挑战性的任务和机会。通过有效的组织和管理实习活动，企业可以培养实习生所需的技能和经验，帮助他们更好地适应职场。同时，实习生也应该主动学习和努力工作，争取在实习期间取得更好的成绩。

展望未来，希望企业能够更加重视实习生培养，为他们提供更好的实习机会和资源。同时，学校也应该加强与企业的合作，提供更全面的实习指导和支持。通过双方的合作努力，实习生培养将取得更好的成果，为社会培养更多优秀的人才。

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四年级学生习惯培养总结

本页是工作总结之家最新发布的《四年级学生习惯培养总结》的详细范文参考文章，感觉很有用处，看完如果觉得有帮助请记得（CTRL+D）收藏本页。

篇一：如何小学四年级良好的行为

如何培养小学四年级学生良好的行为习惯

景谷一小四语组

四年级是小学教育的转折期，小学四年级孩子良好的行为习惯的养成不仅影响着孩子的个性成长，也影响着孩子的成绩，所以从四年级开始也就对孩子的行为习惯提出了比以往不同的要求。

一、培养学生的文明礼貌习惯

礼貌看起来是一种外在行为的表现，实际上它反映着个人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。四年级的学生的个性也逐渐凸显出来，遇见长辈、不想问好，遇见同学、朋友懒得问早。这时，我们要随时把文明礼貌用语，如“您好”“请”“谢谢”“对不起”“请原谅”等这些词语挂在嘴边，随时向同学说起，老师也应做到主动向同学问好，问早。同时，要注意培养孩子的文明举止，见人要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答，保持服装整洁，站有站相，坐有坐相。

二、养成良好的道德习惯

“道德不良好别人恨三分”这话不假。良好道德习惯的养成，同学才能和别人友好相处，积极追求美好的事物，自觉遵守班规班约，遵守学校规章制度，遵守社会行为规范，具有高度责任感，将来才能成为社会上成熟可敬的人。它包括各种行为规则，尊敬关爱长辈，不随地不损坏花草、树木、爱护公共财务，遵守交通规则，能换位思考、团结友爱等等。做到诚实、守信、不说谎话，不随便拿别人的东西，团结同学、不打架、不骂人，多用礼貌用语，遵守公共场所秩序，

不大声喧哗、追逐打闹，讲究卫生、穿戴整洁、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑

三、采取多种方法培养学生良好的学习习惯

1、课前预习的习惯

预习，顾名思义就是学生在课前的自主学习。通过自学让学生自主获取知识，是发展学生自主能力的重要途径。小学四年级的同学也已具备了一定的自主学习的能力，在课前完成对一遍课文或习作的预习对他们来讲不是难题。通过对课文读、圈、划、抄，总结课文主要内容，提出质疑或查找资料的步骤提前学习课文，让学生充分展示自己的自学能力并从中获得成功的喜悦。

2、上课听讲的习惯。

上课首先要专心听讲，注意力集中，是四年级小学生听懂一节课的前提。一是认真听老师讲课，注意观察教具演示过程，板书内容、老师讲课的动作及表情等，理解讲课的内容。学生只有在认真听课的基础上才能领会一个手势、一个眼神所表示的意思。老师在教学时要多采用肢体语言辅助口语以形象、直观地理解授课内容。例如：语文课上，老师可以用丰富的表情表达出文中人物的不同心态的意义，让学生学会从老师的表情中区体会人物的个性及心理。二是学会倾听，倾听也是一个人的优秀品质。四年级的同学往往注意倾听老师的讲课而忽视同伴的发言，别人一说就接话、插话，如果叫他来说的话其实他说得还不如别人。这个习惯是长期形成的，一时难以改变，这就要求老师不要急于求成，而要用各种方法培养和疏导。要培养同学注意

听同学的发言的习惯，同学在回答老师提出的问题时也要注意听，要求边听边思考：同学回答得对不对？如果不对错在什么地方，如果让自己回答该怎样说会更好。边听边思考时如果同意别人的观点，可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或有不同的看法再举手，经允许大胆站起来发表自己的不同看法。

3、课堂上说的习惯。

我们要求学生上课积极回答问题、大胆发言，这既可以培养孩子口头语言表达能力，又可以培养孩子的思维能力。因此在同学回答问题时，首先要求语言要完整，然后是表达流利，还要求声音洪亮，表达清楚。这是我们的目标，得一步一步地实施。在实施的过程中会遇到各种不如人意的地方，但是老师一定要注意不要包办代替。一定要给孩子表达的时间和平台，组织好学生静静地用鼓励的眼神望着他，认真地倾听。

4、听课“想”的习惯。

学生只会读死书，死读书，读书死。不会应用课文中学到的道理解决生活中的问题。所以我在教学中要有意识地培养孩子“想”的习惯。在教学中留意随时生发出的问题，及时调整课堂结构，给予孩子合理、满意的解答。每节新授课结束前，都应该留下点时间请孩子们说一说本节课讲课的内容，学了课文之后的启发，或你还有什么疑问等。让孩子每天都有总结、思考、质疑的时间。长期以往孩子就会养成看板书总结本节课重难点的习惯。久而久之同学们也就学会了听课、养成了思考的好习惯习惯。

5、做作业的习惯。

小学四年级的孩子有的已养成了自觉完成家庭教育的好习惯，但部分孩子仍然做得脏、乱、错，甚至不堪入目。针对这种现象我们就得从课堂作业抓起，简单地要求这部分同学在完成课堂作业时书写端正，不写错字，家庭作业中分层次布置。要求同学不一边做作业，一边做其他事情，培养学生认真做事，独立思考的学习品质。最后，要培养学生会自已检查，养成认真学习不粗心的好习惯。

6、逐步培养学生查阅工具书和查找资料的习惯

现代社会，科学技术日新月异，信息技术飞速发展。要适应信息社会的需要，必须培养学生查阅工具书和资料的习惯。工具书和资料是不会说话的老师。除了一般的字典、词典之外，各门学科都有专门的工具书。教师要指导学生学会正确选择、利用工具书。遇到生字、生词和不懂的问题，多多请教不会说话的老师。让学生把工具书当成良师益友，掌握查阅搜集资料的方法。

7、培养学生进行课外阅读的习惯

语文课中，阅读是关键，是重点，是不能弃之的，而且课外还有一片更广阔的天地让孩子们去读。我们都知道，课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，提高学生各方面的素质具有极为重要的意义。学习语文，如果仅仅局限于学好语文书上的有限的几十篇文章，是远远不够的。所以《教学大纲》又明确指出了课外阅读的重要性，规定“四年级课外阅读量不少于40万字”，进一步说明了课外阅读的重要。“新课程标准”也十分强调学生的课外阅读，重视语言积累，对

学生的阅读量还做了明确的规定。因此，我们老师在平时的教育教学中应努力倡导学生多读课外书，甚至布置一些读书任务。

但是，我认为培养学生的良好行为习惯并不只是教师一个人的事，社会、家庭也是同学们生存、学习、成长的环境。它们都对同学的行为习惯的养成起着至关重要的作用。两者之间如果有不同的价值取向，行为标准，教育目的都会影响学生的思想，也会影响学生良好行为习惯的养成。所以在培养学生良好行为习惯中我们一定要做到家校结合、社校相并，引导学生走出课堂，学会为家人，为社会做一些力所能及的事。

篇二：四年级学生应养成的习惯

四年级学生应养成的习惯

学习习惯：

1、自主学习。2、积极思考。

3、每天预习复习。4、作业干净整洁并且正确率要高。生活习惯：

1、自己的事情自己做。2、合理有效安排时间。

3、不吃零食，不买三无食品。

交友习惯：

1、尊重他人。2、真诚。3、分辨是非。

4、不与品行恶劣的人交友。

健康习惯：

1、衣服干净整洁。2、每天锻炼不少于一小时。

3、有良好的心理素质。

行为习惯：

1、自觉遵守公共秩序。2、用文明语言和行为与他人交往。

其它习惯：

1、爱家人、爱同学、爱学校。

2、为父母及家人做一些力所能及的事情。

篇三：四年级学生学习习惯的养成教育计划

四年级学生学习习惯的养成教育计划

亚林一小学 姚明明

俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。如何培养学生良好的学习习惯，培养学习习惯应注意哪些问题等方面具体的谈小学生的学习习惯的培养问题，为使我班养成教育能适应新形势发展的需求，面向世界，面向未来，使好习惯让学生受益终生。特制定本计划：

一、培养良好的学习习惯的意义

心理学研究表明：学习习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。所以从小学一年级，甚至幼儿园起，就要开始引导学生建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。小学阶段学习是人一生中最基础的学习。这其中的学习不仅学到了基础的知识，还将形成一些学习习惯。而这些学习习惯不仅影响儿童整个小学阶段的学习，而且将会影响其一生的学习。因此，从小要养成良好的学习习惯是非常重要、非常必需的。

二、我班学生学习习惯的现状在本班三年的教育教学工作和与学生的日常接触中，纵观学生的学习习惯，我班上大致可分为三类情况：

1、一类学生学习习惯缺乏，满足于基本听懂、会做、考试过关，很少有预习、复习等学习习惯。

2、一类学生学习习惯不良，如作业拖拉、多次催讨不交、抄袭，考试作弊等种种不良习惯。

3、还有一类学生有很好的学习习惯，能独立思考、能独立作业，又有勤学好问的好习惯。学生的学习习惯不同，学习水平也就不同。可见，学生的学习习惯对学习水平的影响非常之大。

三、培养良好的学习习惯内容

1、课前预习习惯（1）、提前预习课程。每天都要对将要学习的课程作简要的预习，了解课程的知识点、重点和难点，为课堂学习做好准备。（2）、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料寻找答案，也可以向同学、家长询问，仍然没有解决的问题要标记出来，以便在课堂上有重点的学习。（3）、预习时要学会用笔在书上作不同的标记，如：重点内容在文字下面标“△”，有疑问的地方在文字下面画“﹏﹏”，并在旁边写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。（4）、预习时要集中精力，培养自己一丝不苟的学习习惯。

2、课堂学习习惯（1）、课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本、作业本及必需的文具是否都准备齐全。（2）、课堂上认真接受老师指导，专心致志地参与探索，全身心地投入到学习活动中。（3）、勤于发言，勇于提出自己的不同见解，敢于争论，并不断修正、弥补自己的不足。说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端正。（4）、遇到疑难问题，及时举手发问。（5）、在接收到信息后，应该快速作出反应。比如快速打开课本、快速从位置上站起、快速整理学习用品等。

（6）、善于倾听同学的发言、他人的意见和建议。乐于交流，交流时目光专注，不随便打断别人的话，不嘲笑别人的错误。（7）、要主动合作学习，在进行分组实验、动手操作、课外考察等活动时互相帮助，共同提高。（8）、学习要善于举一反三，通过学科间的联系理解问题。

3、书写习惯（1）、做作业时要专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。（2）、保持正确的写字姿势，做到“头正、身直、足平、臂开”，字迹工整，书写规范。（3）、书写时要注意保护好视力，要做到“一尺一寸一拳头”。

（4）、爱惜作业本，不乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯，不随意撕作业纸，保持作业本的清洁和完整。（5）、写完作业必须认真仔细地检查，发现错误及时纠正。

4、记忆习惯对当天学习的内容及时复习巩固，需要记忆的字词句段篇、概念、公式以及单词、语句、名人名言等理解深刻，记忆准确。

5、作业习惯（1）、独立、认真、按时完成老师布置的各类作业，完成作业时要做到精练反思，不抄袭别人的作业。未完成作业的，应主动向老师说明理由，并及时补上。学有余力的同学要养成自主设计和完成作业的好习惯。（2）、写完

作业要把作业放入书包中，整理书包时，把学习资料在书包中分类、有序放置。

6、改错习惯作业本、练习册、试卷下发后，先查看老师的批改，对老师指出的错误必须及时纠正。不放过一个错字或错题。要建立错题集，做好错题记录，找出错因，及时订正。

四、培养学习习惯应注意的问题

学习习惯是多方面的，是相互交叉，相互作用，相辅相成的，但就围绕课堂教学而言，课前预习，课中参与，课后整理复习是最为基本的学习方法。从教学理论的角度上看，会预习，会参与，会整理和复习是具有科学性、必要性、可行性的。总之，习惯是一种定型行为，是条件反射长期积累和强化的结果。习惯的培养不是一朝一夕可见效的，须在长期的教学法中反复训练，加以深化，循序渐进，持之以恒，这是我们在素质教育中应该提出的重要。

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课堂培养学生习惯教学总结

习惯形成性格，性格决定命运。开学初，学校布置了关于本学期课堂教学的一些任务，其中最重要的一点，是让老师们在课堂上着重培养学生符合本班学情的好的学习习惯。

该培养学生哪些学习习惯呢?我对我们班学生的现状进行了分析：我们的孩子现在处于四年级，部分学习习惯已经养成。比如课前学生都能主动准备好学习用品;我布置的学习任务也能抓紧时间完成;完成学习任务后能自己合理安排空余时间，用来读课外书;课上发言还算比较积极。但是我们班孩子课堂上的纪律性有些散漫，发言的时候也是只顾自己，不能做到认真倾听他人发言，并边听边思考，及时做出质疑和补充。所以，我决定本学期就在课堂上重点培养学生认真倾听他人发言，并积极思考，及时质疑和补充。这样的学习习惯。

习惯培养的目标有了，具体该如何进行培养呢?我制定了详细的方案。

首先，我利用班会时间告诉了学生认真倾听的重要性。让学生明白办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。

其次，我对学生在课堂上该如何听别人发言做出了具体的要求：

1.课堂上有人发言的时候，其他同学必须用眼睛看着发言的同学。

2.能大概重复出发言同学所说的话。

3.在同学发言的过程中，不许插嘴打断别人。

4.在别人发言结束后，能对别人发言进行补充和质疑的，给予奖励。

我为这些要求制定了相应的奖惩措施，和学校的争章活动挂钩。

然后，我注重教会学生听的方法。让学生知道从何而听。听同学发言时，要求学生眼睛看着发言同学的脸，做到神情专一，如果同学的回答与自己的想法一致时，则以微笑、点头表示赞同，要让学生明白听别人讲话，不是只听热闹，而是带着问题去听。一要听明白，二要思考有无不认同的意见，三要给自己带来启发，在大脑中多问几个为什么。

最后，把听和说结合起来。听和说是密不可分的有机结合体，听的目的不只是听，倾听能力更多是通过说话表现出来，有了专注的听，才会有准确的说。而说多少又可体现他听多少。因此，要注重将听与说结合起来，这样有利于培养学生倾听的好习惯。对于差生来讲，更是要让他多说，刚开始可以是重复别人的回答，慢慢地可以让他来回答一些简单的问题。在回答问题的时候，他们可能是吞吞吐吐，可能是表达不清，可能是声音小。这都需要我们老师耐心地去诱导他们，可以先示范，或和他们一起把答案说完整，再让他们说一遍，多鼓励、多些机会让他们发言。这样把听与说有机地结合起来，既培养了学生的倾听习惯，又培养了语言表达能力，调动了学习积极性。

孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。课堂上，学生发言的时候，我耐心认真地倾听，中间不打断学生，等学生发言完毕再进行评价和补充，充分尊重每一位学生。

播下一种行为，收获一种习惯;养成一种习惯，收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，具有十分重大的意义。

培养学生良好学习习惯工作总结

培养学生良好学习习惯

良好学习习惯是学习知识，培养能力，发展智力的重要条件，因此，培养学生的良好学习习惯是教师长期而艰巨的任务。作为语文教师及，要以开发学生的智慧潜能，形成学生的健全个性为根本。扎实开展“培养学生良好学习习惯”活动，达到提高学生基本习惯，为学生终身学习服务的目的。

针对小学生六项基本习惯培养，我在本学期进行了有效训练。学具整理、有效听课、读写姿势、完成作业这四项基本习惯学生通过训练、检查、评比，已基本达成，本学期我主要在课外阅读、书写美观进行了着重培养。

在课外阅读方面，为了激发学生课外阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，班级营造了阅读氛围，鼓励学生阅读成册的书籍，使学生沐浴在浓浓的书香之中，使学生走进书的世界中。

1、设立班级图书角：以学生捐赠为主，由班级图书管理员负责图书的借阅工作，加上由学校统一给各班购置的图书，每隔两周学生到学校图书室调换，由图书管理员拿图书卡从学校图书室为学生借阅书籍，提高图书的流通率，阅读量。图书管理员很辛苦，也很负责，通过学校这个大图书角丰富了班级图书角。

2、确保阅读时间：学生利用每天早晨晨检时间阅读书籍，有时下午托管课在学生写完作业后鼓励学生读书，引导学生每天放学写完作业后读20分钟课外书，保证学生有充足的时间进行阅读。

3、营造书香班级文化：每天晨检时间由班委在黑板一角送给同学们每日一句名言；在黑板报上写读书名言，读书；在后面的班级展示栏里有读书小报、优秀习作的展示。()加强古诗背诵，加以积累，为培养学生读书兴趣打好基础。

4、教给学生读书方法，提高阅读效率

（1）筛选读物：教师要教会学生选择思想健康的读物，为学生推荐一些适合他们看的书籍，阅读，例如：中国的四大名著，《四世同堂》、《茶馆》、《红岩》、《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》等；教材拓展性阅读，例如：学习了《冬阳 童年 骆驼队》，就读林海音的《城南旧事》，学完了《再见了亲人》就读《谁是最可爱的人》，学完了《临死前的严监生》，就读巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》，学完了《自己的话是让别人看的》，就读季羡林的《留德十年》等。

（2）指导阅读方法：阅读方法一般包括精读、略读、浏览、跳读、圈点批注、摘录笔记、写体会等，让学生根据书籍特点以及阅读需要，灵活选择适宜，喜欢的的阅读方法，这样既扩大了学生的阅读量，又吸取了知识，培养了阅读兴趣，陶冶了情操。

5、展示阅读成果，让学生品尝成功的喜悦

（1）开展《读书交流活动》；课本剧表演比赛；开展经典诵读活动，评选出了一等奖马婉仪，二等奖韩宇轩；指导学生参加学校的读书活动，许桂瑄、马婉仪、李龙硕、孔繁曦的《美丽中国 我的中国梦》，得到大家的好评；读书小报的活动评比中马婉仪、孙阳孔繁曦获一等奖，通过这些活动既展示了学生课外阅读情况，又感受到参与活动的快乐，促进了学生对读书的喜爱。

（2）展示学生读书笔记，读书卡，让学生欣赏自己的得意之作，感受自己的阅读收获，评比精彩读书笔记。

（3）评选读书小博士，收获读书的快乐。

一分耕耘，一分收获，通过开展读书活动，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，知识面拓展了，学生的表达能力与写作能力增强了，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的班风，今后我还将一如既往的开展学生的课外阅读工作，让学生的书海里畅游，快乐成长。

在书写美观方面，发现有学生书写潦草，虽然很用心，但结构掌握不正确，书写不规范，还有学生书写不用心，随意性强。针对这种情况本学期我做了一定的工作：

1、加强平时书写训练，指导学生正确安排字的结构。利用写字课来加强书写训练，对学生的书写进行有效指导。

2、进行作业评比，不定期进行作业评比，从书写美观上评出一、二、三等奖，并对优秀作业进行展示，通过榜样的力量来带动其他学生。

3、进行书法比赛，评学书法小标兵。

4、让学生针对自己的作业进行等级评价，一方面学生想要给自己评优就必须认真书写，有了良好的书写态度，另一方面培养学生自信。

5、本学期学校、镇里对学生的读写姿势及书写美观进行考评，我也利用次机会，对学生的读写姿势及书写美观进行训练，对学生的集体荣誉感进行教育，激励学生做到最好，学生很给力。

通过书写训练，我觉得学生的书写规范度也提高了许多，美观度也加大了，更重要的是培养学生正确、认真的书写态度，养成良好的书写习惯，同时也培养了学生学习的兴趣，让学生增强了自信心。看着一本本书写美观的作业，心里无比畅快。