学校自评报告(合集六篇)。
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学校自评报告【篇1】
一年来，我校在上级主管部门领导之下，全面贯彻执行党的教育方针，严格执行新的课程标准计划，开全课程，开足课时。在全体教师中转变教育教学观念，课堂教学渗透新理念，严格落实新课程标准，转变了教学方式与学习方式，在教育教学中取得了可喜成绩。现将我校一年来的教学常规管理工作自评如下：
我校共有六个教学班，七年级分51两个班，七年级人数103人，八年级107人，九年级90人，教师16人，职工3人。
(一)、能开全课程，开足课时，利用课堂教学和课外活动相结合的办法，开设综合实践活动课，并开设一门校本课程。
(二)、教师人人有成长规划，有发展性评价档案，每学期人人有一篇优质教学案例上交，每周依据各科教学情况，写出一篇教学反思。
年轻教师人人会用多媒体教学，且有记录。教师人人有一份与教学相关的报刊杂志。诸如中学生学习报、山西教育、晋城教育等。业务学习笔记坚持每周一次，且不少于5000字。
学校每学期要求教师听课不少于作出总结。
(三)、校长能以身作则，有个人发展规划，成长档案，小结。能逐周安排工作，且有工作日志，尤其注重骨干教师的培养。每周代课不少于4节，每学期听课不少于40节。
(四)、每周进行一次教研活动，且能真正解决教师在教学实践中的问题。每学期组织一次公开教学、示范教学、优质论文、教案、优质课的评选活动 。我校教师原丽芳的论文《让学生批改作文 实现教学双赢》、樊燕林的论文《在知识形成过程中，倡导自主学习》、钱俊红的论文《且谈数学教学中的创新教育》在山西《学习方法报》上发表。原丽芳的教案被评为学校优质教案，且受到检查组的好评。
(五)、学校，教师人人有德育工作计划、总结，有德育主题活动安排、记录，效果良好。
(六)、能结合我校实际，确立研究课题。课题有方案、有计划、有小结。同时注重加强对学生行为习惯的养成教育，且落实较好。
(七)、课堂教学，教师能体现新的教学理念，落实新的课程标准，年轻教师都能使用多媒体进行教学，特别是九年级语文教师原丽芳，课堂教学效果明显，设计巧妙，本次检查组听课给予了很高的评价。大多数教师在批改作业方面数量足、批改及时。
(八)、在教学常规管理方面。校园内坚持一天一打扫，保持清洁卫生，无安全隐患 。校长、教导主任、教研组长能坚持每月对教师的教案、作业等进行检查，且有记录。坚持每年“五四”召开一次体育运动会，每年对学生进行一次体质健康测试，学生有评价方案 ，有成长记录袋。平时考查、其中、期末成绩记录齐全，且每次都有学科质量分析报告。教师的量化考核有依据，确实做到了奖优罚劣。
(九)、食堂干净卫生，有卫生许可证，炊事人员有健康体检证，厨房瓷砖贴面，地面硬化，账目清楚，有流动水洗碗池，粮食、蔬菜能分类储存。宿舍干净卫生，陈设整齐，有专职人员管理。
(十)、我校教师原丽芳曾在XX年荣获县级“教学骨干”称号。樊燕林、钱俊红、原丽芳的论文曾在省级报刊发表。
(一)受经济条件限制，教学楼内因无暖气设备，冬季教师无法集体办公。学生上课受冻。
(二)学校操场因地势低，夏季积水成灾，无法保证学生正常上操和课外活动。
(三)受师资水平限制，省、市、县级公开课、优质课、精品课无人获奖。
(四)少数教师教学态度不端正，对教学工作存在应付思想。
学校自评报告【篇2】
依据《xx市小学标准化学校评估验收评分细则》，我校于近日组织了相关人员，从办学条件、学校管理、教育教学三大块共47项指标进行逐项自查、整改，现将自查情况报告如下：一、学校基本情况学校占地面积18774平方米，建筑面积3676平方米，绿化面积4230平方米。学校现有17个教学班，学生847人，教职工39人。目前专任教师的学历合格率为100%，大专以上学历33人，学历达标率为100%。二、办学方向学校在办学过程中，坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美等方面全面发展和终身发展。依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，在学校章程中，进一步明确了学校的校训、校风、教风、工作作风明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺。学校坚持“以德立校，依法治校，科研兴校，特色活校，质量强校”的办学理念，各项工作有序进展。学校制定了《XX年至XX年五年发展规划》，规划中进一步明确了学校总体目标，育人目标、管理目标、办学特色及发展策略。学校依据《总体规划》并结合具体实际，坚持每年度、每学期制定出各项工作的计划以及实施方案。学校注重抓好两支队伍建设，一是班子队伍建设；二是教师队伍建设。在班子队伍建设方面，学校要求行政干部以“xxxx”重要思想为指导，牢牢把握思想建设的首要地位，讲学习、讲奉献、讲效果、讲团结、讲党性，不断增强责任意识、质量意识、发展意识、创新意识、大局意识，牢固树立为教师服务，为学生服务，为社会服务的思想，通过长时间的磨合，现在我校形成了一个 “开拓进取，团结向上”的领导集体，给教师树立了良好的榜样作用。在教师队伍建设方面，学校注重加强对广大教师的政治思想职业道德和业务理论学习培训以及专业水平的提高，每学期利用周一和周三下午的时间组织广大教师进行政治理论学习和专业理论学习通过学习不断增强了广大教师的政治理论水平和专业理论水平。在近几年时间里，学校有计划地开展了多次教师教学基本功竞赛。另外，从学历层次方面，学校鼓励教师参加高一级的学历进修。目前，我校在岗教师具有大专学历达到33人，还有6位教师正在进修本科。四、行政管理（1）学校按要求实现了校长负责制。形成了校长负责，党支部监督，教代会民主管理的管理模式，实现了教职工全员聘用制和岗位聘任制，各类人员实行岗位目标责任制。学校制定了一系列配套的管理制度和考核办法,并将制度成册，人手一份，各项工作做到了有章可循，分工明确，责任到人。（2）后勤管理学校配备了一批责任心强，懂管理的后勤队伍，加强了学校财产的管理和使用，维护了学校的公共设施。在管理过程中，严格执行财务工作的各项管理制度，认真履行各种手续，建立财务公开栏，实行收费联系卡并且规范了财务档案，加强学校食堂管理，使学校后勤工作有序可行，得到了广大师生的好评。此外，学校后勤工作做到管理育人和服务育人，协同教导处，认真搞好校园文化建设，创建绿色教育环境，用隐性的、合理巧妙的校园文化建设，熏陶教育学生。 （1）建立健全完善的德育领导机构和德育队伍。根据学校实际，建立和完善了德育领导机构和德育队伍，完善了学校、家庭、社会三结合的德育网络，形成了有组织、有领导、有明确分工、有制度保障的德育管理体系。学校定期召开德育专题会议，定期对学生进行思想品德教育。1/5
学校自评报告【篇3】
**区教育局XX年“教育管理年”的要求和《**区教育局在教育系统教育管理年实施方案》的要求和安排，以规范办学，教育教学质量为，学校工作。学校新班子强，求真务实，工作重管理、重实效;教师们爱岗敬业，无私奉献。学校以学生身心发展，培养现代化建设需要的人才为宗旨，德育为首，科研兴教，以全新的教育理念营造科学的育人环境，教育管理年，向着学校管理规范化、优质化方向发展，学校各的工作了当地和社会各界的肯定和赞誉。学校教育管理年工作汇报：
一、自查过程与结果
教育管理年评估自评工作，成立了以校长为组长，班子全体和骨干教师为的教育督导评估自评。学校组织全体教师学习了教育管理年评估的文件精神，逐条逐句地了评估方案的指标内容，本校情况，指定专人，采集、整理资料、数据，对照评估指标，逐一核实、评估。
在自评中的精神，对照**区督导检查要点考核表标准，逐项自查打分，最后评定总分为96分。
二、经验与做法
(一)、认识，，制定方案，责任到人
1.成立学校教育管理年工作
2.分工，责任到人
对照区教育管理年工作方案，情况，制定出教育管理年工作方案，其主要工作内容共“四个规范”“十七个”，并将工作到人，各负其责。
3.宣传，认识，规范
学校五次校长办公室会，四次行政会，五次教职工大会，专题，布署学校教育管理年工作，对照要求，排查学校工作中的问题，制定可行的整改措施，、教师工作的自觉性和规范性。与此，学校家长会、学生会，意见，学校工作中的，家长和学生的，工作的性和实效性。
(二)教育管理“四个规范”
1、规范教育教学
教学质量是学生命，教学工作的科学化、规范化管理，是教学质量的关键。
(1)学生的素质教育，注重学生的能力培养。学校的.课程标准，开齐科目，开足课时，作息，减轻学生的课业负担。学校教学常规管理健全，对课程、课时安排把关，对教师备课，设计教案，组织教学，教学评价，有的规定要求，对教学过程有检查、有分析、有改进措施，主要每学期听课不少于20节，教导主任不少于25节，学校减负文件精神，规定教学活动、在校生率100%，学生综合素质合格率100%，优秀率90%。
(2)教学常规工作的管理。学校教学，抓教学管理，管理中了“三抓”：①抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的，课堂教学如何依据课程标准，性地使用教材，恰当地选择教学和方法，地课堂教学，大家关注和思考的问题。学校集体备课制度，规定集体备课的内容和，在备课中“精选、精讲、精练、精评”的原则。每月对老师们的备课检查。②抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是教学质量的关键。学校课堂听课，在听完每节课后与教师交流，对教师当堂课的教案检查，课堂大大。学校还学科带头人、骨干教师示范作用。开学周，学校就举行了骨干教师示范课活动，向新教师传授课堂教学经验，新教师成长，还将骨干教师分到各年级组分学科手把手培养新秀，真正了“传、帮、代”，使年轻教师很快步入正轨。③抓作业。每月一检查的制度。对作业的、次数及批阅标准学校都要求。
(3)教学，课改。“以研促教，以研兴校”是一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能理论修养，地教学实践，教育教学的品位。学校按学科分成了语文、数学、综合学科教研组，每周教研活动，有计划、有主持、有、有记录。了“中学生习惯养成教育”的课题，学校成立了课题，学校班额小、易实验、易管理的特点实验，要求全员，精心规范，操作有计划、有记录、有评价、有总结，实验，使学生养成的习惯，学生的自我管理、自我教育、自我约束能力。
学校自评报告【篇4】
一、办学指导思想
办学理念：学校始终以“以科研为先导，以创新求发展”为办学理念，秉承“以人为本，张扬个性，一切为了学生的终身发展”的办学思想。
管理理念:因势利导因地制宜因材施教
发展理念：紧抓机遇抢抓机遇
校长寄语：播下一种行动，收获一种习惯；
播下一种习惯，收获一种性格；
播下一种性格，收获一种命运。
育人理念：以美育人育美的人
校训：善思笃行志存高远
校风：文明健美求真创新
教风：端庄严慈爱岗敬业
学风：尊师守纪善思好学
校魂：冯玉祥将军爱国精神
学校曾被评为泰安市“教学工作先进单位”、泰山区“教学工作先进单位”、山东省“绿色学校”、泰安市“规范化学校”、泰安市教学示范学校、泰安市校园文化建设aaa级学校、泰安市“教书育人先进单位”、泰山区“政治业务双强学校”、泰山区“十佳师德先进集体”、“泰山区校本培训先进单位”等称号。开发的校本课程荣获泰山区优秀校本课程二等奖。
泰山冯玉祥小学在全校内开发了剪纸校本课程，以剪纸为媒，学校参加了山东省文博会；以剪纸为媒，学校和香港田湾始南小学结成友好学校。在xx年年，学校的部分学生赴香港参加了庆香港回归千人剪纸活动。
学校先后承担了全国的“未来教育实验”、泰安市“信息技术与学科整合的研究”，山东省“十五”重点课题“综合实践与校本课程整合的研究”、山东省经典诵读课题、山东省人文素质教育等重点课题，受到领导和专家充分肯定和高度赞扬。
二、管理机构
按照上级部门要求，我们以人事和分配制度为突破口，制定各部门及相应考核条例，实施目标管理，形成“全程管理，分权赋职”的'管理机制，发挥“高效管理，优质服务”的管理功能。建立科学的考核机制，在完善年度考核评估方案的基础上，对教师各个方面，诸如工作态度、教学成绩和效果、育人成果等综合评估、量化评分，完善和调整《泰山冯玉祥小学考核奖惩细则》，真正体现多劳多得、优质优酬的分配原则，调动教职工的积极性和创造性。
三、管理者素质
校长岳荣峰同志是泰前办事处的名校长，大专学历，中共党员，山东省教科研创新型校长，泰山区优秀党员，泰安市学校装备先进个人，参编了青岛出版社出版的《小学生妙语佳句》一书，参编了s版语文第八册辅导用书。教学经验多次在《泰山教育》上发表。主持了山东重点实验课题。副校长崔玲同志大专学历，中共党员，是泰安市教学能手，泰山区优秀教师，泰山区优秀德育工作者，山东省论文一等奖。杨培霞同志负责学校德育、教科研工作，大学学历，泰山区教学能手，语文录像课获得全国二等奖，论文多次在全国省市获奖，多次执教泰山区公开课，两篇论文在国家刊物上发表，泰山区教学工作先进个人，泰山区教育科研工作先进个人。被全国教育科学“十五”规划教育部重点课题组评为先进个人。主持了省级三个课题。各中层业务领导干部均是市区优秀教师、教学能手，市区优质课获奖者等。事业心和责任感强，有改革创新精神，有较强的讲课、评课、指导教科研能力，工作扎实，高效。
四、管理制度
学校立足于实际，制定了“冯玉祥小学三年发展规划”、制定了学校的发展目标，指明了学校的发展方向。
学校一直以来坚决落实《山东省普通中小学管理基本规范》，并且因地制宜，制定了《冯玉祥小学副校长职责》、《冯玉祥小学教导主任职责》、《冯玉祥小学总务主任职责》、《冯玉祥小学班主任职责》、《冯玉祥小学教师职责》、《冯玉祥小学传达职责》、《冯玉祥小学中午托管职责》。并且制定了《冯玉祥小学备课制度》、《冯玉祥小学考勤制度》、《冯玉祥小学认课制度》、《冯玉祥小学听评课制度》、《冯玉祥小学奖评制度》。每学期初开全体教职工会议，把各部门的职责，制度传达下去。确保明确职责，有令则行。并且和相关人员签订。
五、师资管理
我校教师总人数共计33人，45—30岁的19人，30岁以下的10人，我们泰山冯玉祥小学教师年龄当前来说，教师队伍比较年轻，中青年教师占学校教师的87%。学校教师学历，取得本科学历的是21人，取得大专学历的是8人，取得中专学历的人数是4人，学历达标率为100%。
学校大力提倡教师走出去，学习先进经验，为老师参加各级教研活动搭建平台，我校由省级骨干教师3名，市级骨干教师7名。泰安市优秀教师2名，泰山教坛英才一名，泰山区名师一名。在平时的教学工作中，骨干教师以身作则，起到了模范带头的作用。
教学工作
学校全面实施素质教育,走进新课程，解放思想、更新观念、深化教育教学改革,巩固“两基”，落实“两全”。提倡在教师的主导下，发挥学生主动精神，培养学生的创新精神和创造能力，做到了三个“优化”，即优化师生关系，优化教学过程，优化教学方法，取得了较高的教学效益。
学校自评报告【篇5】
本继续以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以新课程改革为契机，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识。学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。就本学体育工作的成效总结如下：
一、管理到位，责任到人，体育工作顺利开展。
我校成绩政教、教务、总务等部门参与的体育工作小组，分工明确，责任到位到人。校长熟悉有关体育工作政策法规，负责学校体育的全面工作。学校制定体育工作计划、总结，评定先进时，能把体育列入重要内容。经常组织学习上级文件，研究学校如何开展体育工作。做到有计划、有检查、有总结、具体工作有指导、解决问题有办法。领导还经常深入与老师们一起研究开展体育工作，如体育课、校运会、冬季长跑、大课间活动等等，校长与行政们都带头参加。正是这样一支体育工作团队，确保了《体育与健康课程标准》在学校的全面落实，使学校体育课程的开设真正了做到开齐课程、开足课时，也确保了将学校的体育工作能常规性地列入校级工作日程和校级发展规划，还确保各项体育经费能按上级要求在校级预算中予以落实。我校有标准的运动场、篮球场、、排球场等体育场地，体育器材基本达到器材配备的要求，由专责老师负责管理，对体育器材的管理能经常进行检查，发现问题及时维修，确保体育器材使用的安全性。对体育器材的数量、品种、添置和损坏有明确的记录，学校每年还拨款购买一定的体育设施设备。并做到了有计划地逐年添置充实体育器材。学校现有专职体育教师，学历均达到有关文件的要求；体育教师能爱岗敬业，为人师表，无体罚和变相体罚学生的.现象。具备从事体育教学所必需的基本功，有较强的组织体育竞赛和训练能力，学校也能考虑体育教师的工作特点，执行教育行政部门对体育教师工作服装配置等有关规定，在体育课课时计算和职务职称评定时与其他科目的老师一视同仁。
二、抓好体育课堂教学，提高教学质量；强化教学科研能力。
体育教学工作放在学校体育工作的首位，提高教学质量是体育教学的首要任务，而提高教学质量的关键是进行体育教学的改革。“健康第一”是体育新课标的课程理念，切实抓好体育课堂教学是落实这一课程理念的前提。上好每一节体育课，向40分钟要质量；学生有笑声、有汗水。要落实好“课标”的新理念,改革学习方式、教学方法和评价方式，这就需要每一位体育教师在教学实践中通过认真学习、不断反思，才能更新教育观念，才能准确地理解“课标”精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。为此，我们体育教师之间或学校之间不断听课、评课，交流经验；从而使得我们的教学水平得到提高。而且我们还报名参加了体育骨干教师培训班，积极撰写教学心得、笔记和体育论文，并上送参加评选。让每位教师能加强教育教学理论的学习，并有目的、有计划地进行教学实践，学校要求每位体育教师在每学年至少承担一节研讨课和一节反思课，这样既增强了教师的科研意识，也促进了教师经常性地对教学工作和公开课进行反思总结，以帮助他们逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。学校还专门制订户外体育活动的《课堂守则》,促进了户外体育课的教学安全。通过教学，重点帮助学生树立“健康第一”、“终身锻炼”的体育意识，逐步提高学生参与体育活动的积极性和自觉性，不断地提升学生的体育运动技能。
三、积极开展“冬季长跑”和“两操一活动”；增强师生体质。
根据上级文件精神，通过开展冬季长跑活动，磨练我校学生不怕苦不怕累勇于进取的优良品质，培养学生良好的锻炼习惯，有效的提高我校学生体质特别是耐力素质水平，进一步掀起阳光体育运动的新高潮。学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象工程，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操一活动”更能促进学校的全民健身活动的开展。一年来，体育组继续严格规范广播操进退场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。体育组召开了学校体育委员会议，加强体育检查小组工作的领导，做到定人定班定时间，督促两操一活动的正常开展，并落实了体育检查结果每周点评制度。针对有的年级广播操质量不高的情况，体育科还组织了各年级的广播操比赛，以比赛促质量，大大地提高了全校的出操质量。而我校的“大课间活动”则是我校体育工作的一大亮点，它内容丰富、形式活泼、组织有序，深受师生喜爱。
四、搞好课外活动，提高学生的锻炼积极性。
课内课外紧密结合，加强学生的健身观念，能初步培养学生终身锻炼的体育观。学校每学年将充分利用体育节开展形式多样的学生运动会，鼓励全员参与。根据活动安排，我们开展了一系列校内年级竞赛活动，如跳绳、拔河比赛、篮球比赛等。通过这些体育活动，不但活跃了校园的文体生活。而且又确保了每一个学生每天有一小时的体育活动，体育组鼓励学生自带体育器材：跳绳、毽子、乒乓球、羽毛球等体育器材回来，让他们在课间或活动课时间练习，丰富他们的课余生活；达到锻炼的目的。并掀起了一股体育健身活动的热潮，从而增强了学生的体质，提高学生的锻炼积极性。
五、齐抓共管，做好《学生体质健康标准》的测试工作。
《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施。为顺利完成学体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，期初学校制定《健康标准》的达标计划,要求各达标班级认真开展《标准》训练和测试工作，体育教师、校医室协同配合，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体学生踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动，主要是进行了肺活量、立定跳远、1000、800米、实心球等项目的测试
六、持之以恒，科学训练；勇创佳绩
学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材的四落实，学校教导处和体育组及早地制订了切实可行的体育类竞赛的训练分工计划和各训练队的训练规划。由于学校是寄宿制学校，这样也方便了训练。在我校在学生中挑选出来体育特长生组成了田径队，根据队员的年龄特点对队员进行身体素质和专项训练，提高他们的运动水平。全面兼顾，在训练中对队员进行思想品德的教育，关心他们文化科的学习，使他们在德、智、体、美等方面都得到发展。
一年来，我们虽然在体育工作做了大量的工作，并取得了较好的成绩，均受到上级各部门的肯定和好评。但我们还有很多地方做得不够好，不够细的，有待我们不断去提高。体育工作任务比较重，要顺利按计划完成任务，还需要我们发挥团队、拼搏、奉献的精神。希望上级领导多关心支持我们的体育工作，共同努力，同时要继续发展我校的优势，使综合高级中学体育工作再上一个台阶。
学校自评报告【篇6】
创建绿色学校自评报告
北京市丰台区西罗园第五小学
2005．4
西罗园五小依据党的十六大提出的“以人为本，坚持全面、和谐、可持续发展的科学发展观” 确定了我校的教育理念，即：坚持以人为本，以人的发展为本，建设生态课堂，生态学校，促进学生、教师、学校的可持续发展。坚持依法治校，实施人性化管理，营造平等、和谐的校园文化，促进师生健康发展。
在多年的教育教学实践中，我们不仅通过开展各项活动提高学生现代文明素质和环境意识，在学生中普及环境科学知识，发挥其绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为。同时注重充分挖掘教育资源，发挥家庭、社会的教育力量，创设和谐的生态育人环境，促使师生关爱生命，关注健康，提高师生的生命质量和生活情趣。我们没有把绿色学校的建设等同于美化校园环境和对学生进行环境教育，而是将其扩展提升，努力创建一种有利于教师和学生身心和谐发展的校园文化氛围，使这片绿色不仅跳跃在我们的视线里，更能根植与每个人的心中。
从上面这些认识出发，我们主要做了以下几方面的工作：
一．从学习入手，更新教育观念，是开展绿色学校工作的前提条件。
创建绿色学校教师是主力。学校采取多种形式对教师进行培训。一方面，学校出资近千元为图书室添置了有关环境教育方面的图书。同时，结合我校参与的 “环境 人口与可持续发展”的国际科研课题，我们聘请专家对全校教师进行了《环境与人类的生存与发展的关系》、《创建生态教育》等一系列的专题讲座。通过学习，教师们普遍认识到教育不仅能让今天的孩子、未来的公民获得环境知识和技能，还使他们的公民的责任感、态度和价值观得到培养。21世纪公民的一项重要素质就是树立起环境保护意识和可持续发展的理念。我们每个人都有责任建立一种绿色的生活方式：节约能源，减少污染，绿色消费，环保选购；重复使用，多次利用；垃圾分类，循环回收；救助物种，保护自然。环境教育还是推进素质教育的有效途径，它让学生在参与活动中充分发挥主体作用，通过参与、体验激发学生的批判性思维和创造性思维，培养学生的合作意识和公民责任感，从而树立可持续发展的理念，努力成为21世纪的“全球公民”。
通过组织多次学习，阅读国内外有关环境教育的论著，我们全体干部教师在观念上达成了一致，那就是开展环境教育，创设绿色学校是新世纪的要求，是学校、学生、教师可持续发展的需要。
二．加强管理，建立完善规划和管理制度,创建绿色学校的重要保证。
良好完善的制度是做好工作的有力保障。在创建绿色学校的工作中，我们在学习理论、更新观念的基础上，认真分析了学校在管理、教育教学等各项工作中与绿色学校的差距，综合各方面的因素，制定出适合我校的绿色学校创建规划和管理制度。
（一）成立以校长为组长的绿色学校工作领导小组。
学习了绿色学校考评细则后，我们认识到绿色学校的考核内容包括了学校各个方面的工作，只有校长全面负责才能调动各个部门的力量，绿色学校工作才能得以顺利开展。于是我们成立了以校长为组长的绿色学校工作领导小组，组员包括主管德育、教学的主任、后勤负责人、大队辅导员、卫生老师、住宿部负责人、年级组长、社区负责人、家长代表和学生代表。领导小组成立后，我们确定了例会制度，一起研究学校的绿色工作。
（二）建立健全绿色学校工作制度和政策。
学校环境政策和制度是顺利开展绿色学校工作的保证，通过对绿色学校的目的、意义和作用的认识，我们认为一定要将绿色学校的相关工作纳入学校的总体规划中，才能做好这项工作。校长和其他领导小组的成员对照绿色学校标准，认真分析了我校的健康教育状况，找到差距，制定适合我校的健康促进工作制度和健康政策。
首先，我们明确了学校绿色工作领导小组的职责，每项工作都有专人负责；每位教师由自己的岗位职责。
其次，我们根据学校的环境教育基础和存在的问题差距，制定了适合我校的环境政策。如，环境保护制度、垃圾分类制度、爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度、环境保护奖惩制度等，形成制度化管理。
三．完善设施的建设，创设生态校园。
学生的大部分时间是在学校度过的，学校是学生身心发展的重要场所，为学生创设一个促进其健康发展的学习、活动环境是每个教育工作者，特别是学校领导的重要责任。为此我们把营造安全、整洁、和谐、优美的校园环境、创设生态校园作为我们的一项重要工作。
我校是“北京市绿化美化花园式单位”，我们根据已有的建筑，从学校可持续发展的需要出发，认真规划，使校园各个区域在保证起基本功能的基础上各具特色，既相互协调又不穿插干扰。现在校园里有花廊、假山、喷水池、草坪，种植各种花木，有丁香、玉兰、紫藤、月季、菊花、松树、柿子树、竹子、黄杨等20余种。校园里三季有花、四季常青，绿草茵茵，鸟语花香，成为学生喜欢的乐园。优美的环境不仅给人带来美的享受，对人的心理也有调节作用，徜徉在这样优美的环境里，使人心态平和、让人感到愉快，对教师和学生的身体健康起到积极的作用。
2000年新的教学楼建成使用后，我们发现相比之下，旧的教学楼显得条件落后，楼内黑漆漆的，水泥地面也不整洁，教室的采光照明也亟待改善。在学校资金紧张的情况下，我们以学生的健康发展为最主要的工作，克服种种困难，利用一个暑假的时间，将旧教学楼装修一新。教室、楼道地面贴了瓷砖，墙面重新粉刷，教室里更换了弧性黑板。改造了食堂和楼内外的厕所，为每个教室、办公室装上了漂亮的窗帘。校园、楼道添置了分类垃圾桶。
原来学校的操场是水泥场地，跑道为焦渣地，刮风时尘土飞扬，下雨跑道上十分泥泞，为了给学生创造更为整洁、安全的活动场地，我们修建了塑胶操场，大大提高了学生参与活动的安全性。为使学校与小区环境和谐统一、资源共享，2002年我们拆墙透绿，安装栅栏，种植黄杨绿篱，使校园的环境更为美观，视野更为开阔，把校园的整洁、优美的景色与社区融为一体。师生们在这样的校园里学习、工作感到心情愉快、提高了工作、学习效率、增添了生活的情趣。近几年为了改善学校食堂的设施，我们先后进行了几次改造，扩大面积、添置设备、调整布局，使学校食堂于2004年领先与其他学校之前获得北京市卫生局颁发的“食品卫生B级单位的认证”。
四．加强宣传教育，开展丰富多彩的教育活动。
（一）利用多种途径宣传环境保护知识，创设绿色学校教育氛围。
在改造了教学楼的硬件设施后，我们认为校园处处应该是育人的阵地。为此，我们在两个教学楼的楼道墙壁上安装了教育宣传展板。西楼共分三层，分别是环境与健康教育、道德与社会教育、安全教育；东楼为名人名言。展板适合学生的年龄特点，内容丰富，图文并茂，使学生一进教学楼，就能感受到教育的氛围。特别是环境教育这块展板，我们精选了环境污染的危害、垃圾回收利用等内容，使学生走在楼道里随时受到提醒和教育。学校的楼道、绿地、厕所、食堂张贴了各种提示语，提醒学生节约用水、爱护花草树木、保持环境卫生。我们利用红领巾广播时间经常向学生宣传环境知识，介绍各种环境保护纪念日。每年的4月份，我们以环境教育为主题，利用广播、板报、橱窗、开展植树、节水宣传。
（二）开展环境教育活动，培养学生的环境道德。
我校自2000年成为国际教科文组织“环境、人口与可持续发展”项目的实验校就对学生中加强了环境、健康与可持续发展的教育，开展了许多相关的教育活动。进行绿色学校的创建后，我们将其与学校“可持续发展”课题相结合，在教育教学中开展多种环境教育。如废旧纸张、电池回收。同学们把家里、学校中产生的废纸、电池回收起来，换成再生纸、环
保彩色铅笔，参加以纸换树活动。在回收活动中同学们也学到了不少环保知识，大家知道每回收1000千克废纸能生产出850千克好纸，等于少砍了17棵大树；一节1号电池烂在地里会使1平方米的土地永久失去使用价值，一粒纽扣电池能污染600吨水。2004年4月22日“世界地球日”，我校举行了“从我做起，保护环境”废旧纸张、电池现场回收活动。全校师生将旧报纸、书本、电池那到学校集中回收，场面十分宏大，学生们看到我们一个学校一天就回收了这么多的物品，能够为保护我们树木、土地和水资源作出贡献，非常激动，回收的积极性更高了。同时，大家也养成了不浪费纸张、不乱丢电池的好习惯。
我们还积极参加环保局组织的“我爱地球妈妈”演讲比赛，同学们看书、上网搜集资料，开展调查研究，发现身边的环境问题和人们的不健康生活习惯，进行分析，提出倡议，开展校园演讲比赛，收到很好的教育效果。我校张翩翩同学参加丰台区“我爱地球妈妈”演讲比赛获得一等奖，北京市比赛获得三等奖。
班集体是学生学习、活动的基本单位，很多观念、习惯都是在班级中养成的。我们注重在班级教育中培养学生的环保观念和行为。班主任利用班会时间集中对学生进行环境教育，学生们检查自己和他人一星期的行为，找出不健康、不文明、不环保的行为举止进行纠正，对表现好的同学进行表扬。低年级学生还利用班会开展整理书包、叠衣服、包书皮、正确刷牙比赛，召开“找岗位”、“课间十分钟让我们尽情地玩吧”班会，学习基本的健康技能；中高年级开展“我与环保”、“绿色奥运有我一个”、“劳动最光荣”、“我身边的榜样”等主题队会，倡导绿色生活理念。
为了使学生亲近大自然，为北京亲手增添一抹新绿，我们组织春游植树活动。孩子们用自己从未摸过铁锹、树苗的手亲自挖坑、栽种、培土、浇水，许多同学是怀着美好的心愿种下小树的。为了让孩子们亲近土地，体验收获的乐趣，我们组织了金秋采摘活动。同学们通过亲手采摘苹果、挖白薯、刨花生，感受土地带给人类的丰厚的回报，从而更加热爱土地、珍惜土地资源。
少先队组织发挥其在学生当中的影响力，组织学生参与认养绿地的社会实践活动，各班认养校园和小区绿地，定时清扫，捡拾白色垃圾。每学期少先队还根据不同的主题评选环保小先锋、绿色小天使，鼓励那些在环保活动中表现突出的同学。
任何一个教育主题都不是单一的。我们将环境教育与爱国主义教育相结合，使学生知道今天的中国正以最脆弱的生态系统，承受着历史上最多的人口和最大的发展压力。爱国，就要首先爱护这个民族赖以生存的根基，就要从一点一滴的环保行为作起。
（三）在课堂上播撒绿色，渗透环境教育。
课堂教学是对学生进行教育的主渠道。把绿色带进课堂，是我们每个教师的责任。我们寓环境教育于教学之中，各学科不仅从自身的特点出发，挖掘、扩充课程资源，进行环境教育的渗透。而且能够结合“北京市基础教育课程改革”的新的教育理念，创设适合学生发展的情境，在学习方式上进行探索和研究，注重学生在获取知识的过程中，情感上获得积极的体验，促进能力上的发展。在这里，我们赋予了绿色课堂丰富的内涵，它不仅仅是对学生进行环保知识的宣传，同时也是发展学生个性，激活孩子人生情趣的一段段生命历程。
五．协调各种社会力量，共同促进绿色学校的创建工作。
绿色学校的工作不仅仅是学校一个单位的工作，只有把社会、家庭的教育资源整合到一起，形成教育合力，才能将此项工作顺利开展下去，达到最佳的教育效果。
（一）广泛联系社区各部门，争取支持与帮助。
我们将开展绿色学校的工作向街道办事处、派出所、消防队、保健科进行汇报，争取他们的支持，学校组织各种大型活动都邀请共建单位领导参加。共建单位对我校的工作给予大力支持和帮助。学校门口总有一两个无照小商贩向学生兜售食品和文具，我们与办事处城管科联系，将他们清走；派出所的法制副校长每学期来学校给学生上法制宣传课，教育学生知法守法，教给学生自我保护的本领；消防队的指导员带领战士给学生军训、讲防火安全知识技能、讲火灾给自然带来的危害；交通队的同志定期到校进行交通安全宣传。
寒暑假，我们与社区联系，加强学生在假期的环境教育。我们开展“假期里我能做社会的好公民”活动，倡导学生积极参加社区、环保活动，由居委会为学生写评语。孩子们在假期里参加了绿化、扫雪、捡拾白色垃圾、发放环保袋等环保宣传活动，受到社区的好评。
（二）办好家长学校，发挥家庭教育的优势和作用。
家长是孩子的第一任老师，许多不良的行为习惯孩子在上学之前已经形成，如何使家庭教育与学校教育达成一致，使孩子在学校受到的环境知识技能在家庭中得以延续和实施，是摆在学校和家长面前的一大问题。我们充分利用家长学校这个渠道，请丰台区家教中心的专家为家长讲座，对家长进行健康、环保知识普及，加强家长的身教等，家长听后都深受启发。学生中有不少家长吸烟，我们将禁烟教育与家庭相结合，开展家庭吸烟调查，向家长征集戒烟措施，评选无烟家庭，受到良好的教育效果。
“一份耕耘，一份收获”。几年来，我校在创建“绿色学校”活动中花了大气力，下了大功夫，相应地获得了可喜的收获。学生的各种能力得到了培养，环保意识大大加强，他们的素质也得到了全面提高。我们深深地知道，只有坚定信念加强学习才是搞好“创绿”工作的先决条件。终身学习，是当今社会发展的一个主题。我校开展“创绿”活动十分强调全体师生不
断学习，今后我们将在学习中探索实践，在学习中创新发展，让校园中的每一个角落都洋溢着绿色，让每一个学生的心田都充满绿色。
我校近几年在环境卫生方面所取得的成绩：
2003年获得“北京市爱国卫生先进单位”称号
2004年获得“北京市爱国卫生先进单位”称号
2004年参加丰台区小学生“我爱地球妈妈”演讲比赛一等奖，北京市三等奖
2004年北京市健康促进学校
2005
．4丰台区西罗园第五小学