实习教师周记(通用7篇)

实习教师周记

发布时间： 2024.04.17

实习教师周记(通用7篇)。

周记是一种表达自己眼中的世界的方式。，学生时代我们大家应该都接触过写周记吧。周记可以让我们更加关注周围的世界和人群，我们写周记可以从哪些方面着手呢？在大量资料中栏目小编挑选了一篇非常实用的“实习教师周记”，如果您在阅读本文时感到开心我就感到很成功！

实习教师周记

实习教师周记篇1

直播课教师实习周记

第一天：

今天是我作为直播课教师的第一天实习，早上六点半起床，整理好自己的形象后，匆匆赶往公司。到达公司后，我先是和公司的副教务长进行了简单的介绍，然后开始了我的第一次上课。虽然紧张，但还是尽力保持自己的风度和自信。在教学过程中，我发现直播课教学和传统课堂教学有很大的不同，需要更多的语言表达和讲解技巧。不过，我决心努力学习，不断提高自己的教学水平。

第二天：

今天是我在实习期间的第二天，我又迎来了新的挑战。这一次，我要给学生们上一个关于数学应用的课程。这对我来说是一个相对陌生的领域，但我还是认真备课，努力准备好了课程。在上课过程中，我教授了一些常见的应用问题，并结合实例进行讲解。经过今天的实践，我对于数学应用有了更深入的理解，也更加自信地将知识传授给学生们。

第三天：

今天是我实习的第三天，我要教授的是一门关于地理的课程。这是我在直播课上第一次教授地理科目，因此我花了很多时间准备课件和资料。在上课过程中，我尽量生动和有趣地讲解地理知识，引导学生主动思考和讨论。虽然有些学生对于地理不够感兴趣，但我还是尽力吸引他们的注意力，让他们能够在轻松愉快的氛围中学习。

第四天：

今天是实习的第四天，我要给学生们上一堂有关历史的课程。历史是一个相对较为冷门的学科，但我还是认真备课，准备了一些有趣的历史故事和案例。在上课过程中，我讲述了一些有趣的历史事件和人物，引发了学生们的好奇心和讨论热情。通过这样的教学方法，我发现学生们更容易理解历史知识，也更愿意主动参与到课堂中来。

第五天：

今天是我实习的第五天，也是这一周的最后一天。我很庆幸能有这样的机会来实习直播课教师，学到了很多在传统课堂上不能学到的经验和技巧。虽然在这一周中我也遇到了很多挑战和困难，但我依然坚持下来，不断努力。在未来的日子里，我会更加努力学习和提高自己的教学水平，成为一名优秀的直播课教师。感谢这一周的实习，让我更加深入地了解了教学工作的重要性和艰辛。希望自己能够在未来的工作中不负众望，为学生们带来更好的教育体验。

实习教师周记篇2

刚刚进入幼儿园的时候，才真切地发现在学校里学到的理论性的东西，在实际操作起来根本没法运用。经过一段时间的锻炼，在前辈的指点下我终于不再是那个拿到教材就发蒙无从下手的新手了，为了吸引孩子们的注意力，我和其他代课老师利用课余时间想动作，想尽一切办法吸引他们的注意力，事实证明这个方法特别有效，因为刚开始我的教学是特别的死板，我发现孩子们都不是特别愿意学，尤其我代的是小班小朋友，这个年龄阶段的孩子的喜好就是玩，但是我总觉得我把他们的天性都给泯灭了，怎样做才能让他们既能学到东西还能感觉到学习的快乐，那就是将教学内容贯穿到幼儿喜欢玩的游戏中。

在实习时中，听到园长给我讲了很多对幼儿教学的问题，怎么启发幼儿的思维？怎么让幼儿思维凝聚一点？怎么让幼儿的思维更阔野些？这一切的种种在我实习当中全部解答出来了。

每个教师都能为幼儿提出问题，幼儿紧跟着老师的思路，回答的很完整。有些幼儿思路不是很集中，但会一直跟着老师的思路，这时，我会问自己原因到底是在哪里？在实习这些天，听了很多的教师给幼儿上课的过程，每个教师都有一颗亮点。教师在组织活动的过程中，能够充分激发幼儿，让幼儿从提问——教师随即让幼儿猜测——答疑，幼儿从这三点就会被激发出来兴趣和比较高的积极性。

实习教师周记篇3

美术教师实习周记

第一周

我是一名大学美术专业的学生，在进入毕业季之前的实习阶段，我选择了到一所小学进行美术教师的实习。这是我人生中第一次踏入教学岗位，我既激动又紧张。

第一天，我抱着满满的期待和紧张的心情来到了实习的小学。校园充满了活力，孩子们的笑声在校园里回荡。我在校门口见到了负责指导我的老师，她是学校的美术教师。她亲切地笑着，给我介绍了学校的情况和实习的安排。

在进入教室后，给我留下最深印象的是学生们的热情和活力。大家都诚恳地欢迎我加入他们，让我感到温暖和亲切。我和老师一起设计了第一堂课的内容，以让我尽快适应教学的节奏。

第二天，我正式上了我的第一堂课。课堂上，我给孩子们介绍了著名画家梵高的一些作品，并分享了他的创作故事。我让学生们自己动手画出梵高风格的作品，并鼓励他们表达自己内心的情感。整个课堂氛围活跃而轻松，学生们积极参与，画出了许多惊艳的作品。

第三天，我和老师一起组织了一次户外写生活动。我们带着学生们到校园花园，在阳光下观察并绘画美丽的花朵。我和学生们一起用画笔描绘出花朵的线条和颜色，让他们感受大自然的独特之美。孩子们兴奋而专注地作画，他们的画作展示了他们的创意和才华，我为他们感到骄傲。

第四天，我尝试了一个新的教学方法——通过电子白板展示艺术作品。我选取了一些世界各地的经典艺术作品，用电子白板将它们呈现给学生们。学生们兴奋地与我一同观赏，并展开了热烈的讨论。他们对不同的艺术风格和表现手法产生了浓厚的兴趣，我看到了他们对美术的热爱和求知欲。

第五天，我开始积极参与学校其他方面的活动。我和学生一同参加了学校的艺术展，并组织了一场小型的艺术创作比赛。我与学生们一起创建了展台，展示了他们的作品和他们在艺术中的成长。学生们的家长们也对他们的作品表达了赞赏和鼓励，这让孩子们更加自信地面对美术创作。

通过这一周的实习，我真切地感受到了教师的角色和责任。教学并不仅仅是传授知识，更是引导孩子们发现美与创造的过程。我看到了孩子们在艺术中的天赋和潜力，我将竭尽所能地去激发他们的创造力和想象力。

这一周的实习经历让我受益匪浅。我学会了如何与学生们建立良好的关系，了解了他们的兴趣和需求。我也意识到了作为一名美术教师需要继续学习和提升自己的能力。我期待着接下来的实习日子，将我的所学和激情奉献给美术教育事业。

实习教师周记篇4

日语老师实习周记

星期一

今天是我作为日语老师的第一天实习。早上六点半，我就起了床，整理好自己，穿上整洁的衣服，短短的路程便来到了实习的学校。刚到学校，我便被领到了办公室，见到了我的指导老师。她是一位和蔼可亲的老师，很快便给我安排了今天的教学任务。我第一节课要教初级日语的学生如何用日语打招呼，虽然有些紧张，但我还是兴致勃勃地准备了课件。

课堂上，我向学生们介绍了如何用日语问候，他们也积极地跟着我练习。虽然有些小错误，但看到他们认真学习的样子，我也感到很欣慰。下课后，我还和几位学生闲聊了一会儿，他们向我询问了很多关于日本文化的问题，我尽力回答，并告诉他们更多关于日本的风土人情。

星期二

今天，我终于有机会去观摩其他老师的课程了。我跟着指导老师去了一位高年级日语老师的课堂。这位老师非常有经验，她的课堂氛围非常活跃，学生们也表现出极大的兴趣。我认真观察了她的教学方法，学到了很多。

下午，指导老师让我辅助她上一堂中级日语的课程。虽然只是辅助的角色，但我还是紧张地备课了很久。课堂上，我帮助学生们进行口语练习，纠正他们的发音错误。虽然有些困难，但我感到自己在不断成长。

星期三

今天是我独立上课的第一天，我要给学生们教授一节关于日本传统节日的课程。我准备了PPT，制作了一些互动游戏，希望能够吸引学生们的注意力。课堂上，我用生动的语言讲解了关于日本传统节日的知识，学生们也积极参与互动游戏。我还给他们分发了一些手工制作的小信封，学生们都很开心地接受了。

下课后，学生们纷纷来找我，表示对日本文化的浓厚兴趣。我和他们交流了很多，还向他们介绍了更多有趣的日本传统文化。我感到很欣慰，也对自己的教学能力有了更多的自信。

星期四

今天是我实习的最后一天，我很不舍地和学生们告别。他们给了我很多感人的祝福和礼物，让我感到很温暖。在指导老师的带领下，我还参加了学校举办的日语演讲比赛，看到学生们一个个自信地用日语演讲，我也为他们感到自豪。

晚上，我和指导老师一起回到办公室整理材料，我向她表达了感谢之情。她也给了我很多中肯的建议，让我在未来的教学工作中更上一层楼。

总结

这一周的日语老师实习让我收获颇丰，不仅锻炼了我的教学能力，也提升了我的沟通能力。我感到很幸运能够在这样一个充满活力的学校实习，希望未来能够成为一名更好的日语教师，为更多学生传递日本文化的魅力。愿大家都能在实习中有所收获，不断成长！

实习教师周记篇5

上上周的实习周记没写成，貌似是没时间写。忏悔下。。第三周和第四周都过去了，真的蛮快的。周二给他们上了圣诞节的新课，带去的圣诞帽，圣诞卡片，魔法棒，着实让小家伙们疯狂了一把。嘿嘿，到现在我还留着两张让他们惦记的圣诞卡，周一再送出去剩下的这两张。希望孩子们可以一直这样开心的学习！虽然这两周的活动大致就是宝带实验小学的每天的正常的教学流程，但是也有很多新的感受。同一天，突然有两个老师私下找到我，一个帮我介绍家教，一个想帮我介绍毕业后的工作，有意愿邀请我加入她老公正在筹备的培训公司。不管到时是否有机会去，听到这个消息还是蛮开心的，真的是有点意外的惊喜。家教我去了，是个氛围很不错的家庭，妈妈很有礼貌，对我很好，孩子也很懂事，我也很有激情的和他一起学习，希望这是我们俩一起提高的过程。

原来，任何时候，在任何地方，只要用心，再简单的生活都是可以长过常新的，而且每天都会有满满的幸福和感动。。上帝总会眷顾内心的阳光。。

或许孩子们就是世界上的精灵，眼神里闪着纯净的光芒，每个微笑，都会让你觉得，我们依旧是可以单纯的活着的，每天都是美好的，即使没有太阳，见到他们的笑脸，依旧会觉得很温暖。他们会崇拜我可以连续跳上百下绳子，会惊叹我可以跳“双飞”，自由活动的时间，我摇摇胳膊，扭扭腰，小家伙们都会不由自主的模仿起来，让我哭笑不得，然后还真的教起他们我之前在乔洋英语培训机构学的各种英语韵律操来。看着他们认真的样子，真想把自己会的东西都教给他们（不过，貌似我会的东西也不是特别多，但是那种冲动，或许是每个初为人师的我们，最单纯的鲁莽）。帮他们改作业的时候，总想让每个小朋友有所收获，看到那些清秀的工整整洁的字，我真的自愧不如，小朋友的字写的真是漂亮。可是很多时候他们还是没法避免，抄写都会抄错的小马虎。每次指出他们的错误，他们都是很无辜的自言自语：呀！我怎么抄错了呀，嘿嘿，我看错了。。然后转身飞快的回到座位上，一板一眼的改正好以后，第一时间拿过来给我批改，很庆幸，他们看我的眼神并没有恐惧，相反，是一种坦然和小得意，貌似，对他们来说，有机会和老师说话是件很快乐的事情，一对一的叮嘱，总能给孩子们一种被优待的感觉。检查他们过关的时候，他们总是很兴奋，争着抢着想先背，好开心他们都能够信心满满的把学到的知识很流畅的背下来。早上上公交，遇到面熟的别的学校的小学生，我们也可以聊上一路，哈哈，其实是我搭讪在先，因为看不惯他满嘴粗话，悄悄的去提醒的，幸运的是那个孩子立刻接受了我的友情提醒，还愉快的和我聊了一路，很开心呢！

宝带确实不错，这里的老师们，每天在学校的时间，除了上厕所，几乎所有的时间都是和他们在一起，陪着他们一起上课，写作业，批改试卷，做操，吃午饭，送放学，直到所有的孩子们都回家了，在回到办公室忙到下班时间。和他们在一起之后，才真正感受到小学老师的辛苦。但是，可贵的是，辛苦，他们也觉得是个甜蜜的负担。很多时候，情绪是自己培养的。六年级的毕业班，整体的氛围是比较紧张的，让我想到了我们之前的高考状态。数不清的试卷，默写，有的时候，老师也会在班级考试很糟的时候，不可避免的把他们狠狠骂一顿，让他们把试卷带回家签字。不管多凶，都掩盖不了那份关怀。在办公室里，他们已经很努力的调节过了，有时候所谓的“骂”，只是一种很严肃的反思，带着整个班级的学生一起反思。因为他们不愿意让孩子的付出就这样白费了，成绩当然不是最重要的，可是，作为一名人民教师，如果连成绩都不能满意，就是全班的孩子都很优秀，也会失去很多机会。我清楚的记得，指导老师在办公室里讲起班级的一个学生的进步时，那种眉飞色舞，那种欣慰，是孩子的状态。他们考虑最多的是怎样帮助孩子巩固，提高。现在我慢慢理解了，有分寸的干涉孩子的童年，有时候是必要的。引导他们找到一个最适合自己的轨道，然后靠自己的自主性，更好的前进。每一个尽心爱孩子的老师都是值得尊敬的。

学生的幸运是遇到一群负责的老师，老师的幸运是可以和家长一起，帮助孩子成长。前几天晨会，二(9)班评选“读书之星“和”书香家庭“，活动在班主任杨老师的主持下，进行的非常成功。尤其让我觉得欣慰的是，杨老师让同学们起来推荐的时候，他们可以那样本能的公正，毫不吝啬的推荐真正爱读书的人，最后支持率最多的那个同学，是我也很喜欢的积极的用功的朴素的柳雨昂。确实他当之无愧。孩子们这样默契的公正确实很可贵。书香家庭的评选，是要求参与的家庭的爸爸妈妈和孩子一起写读书感受的，多好的活动啊，我真的很喜欢这样形式的学校和家庭之间的相互交流合作。孩子好的成长氛围是需要学校和家庭的一致性的。或许，合格的父母，不是给孩子生命，给孩子食宿就可以这么简单的满足的。工作在忙，也会把孩子的教育放在心上。我看到有家长打电话给老师沟通的情形，也目睹了一个妈妈在下班后来我们办公室找到孩子的语文老师一起商量教育方法，她一直在自责，我听得出她的期望，但也感受到她希望自己的期待可以不伤害孩子的心灵，希望能够找到一种最合适的方式帮助孩子进步。我静静的听着，被那位妈妈感动了。很少有家长会这样全方位的关注自己的孩子，很少有这样注重孩子长远发展的家长。以后，我的孩子，我也一定要好好的引导他/她，而不是满眼都是分数。教育的事情，不是单靠学校，单靠老师，家庭的熏陶更重要。

实习教师周记篇6

本周，我几乎每天都会听x老师的课，我们高一年级的老师们也都大方的表示我们想听哪个老师或是哪个学年的课都是可以的，这令我们很是惊喜。在认真听过各位老师的课后我觉得每位老师的讲课风格都是不同，进度也不尽相同，我觉得这真是因材施教的一种体现。指导我的x老师连续带了两届高三，今年才到高一带班，即使这样老师也觉得自己还是要学习很多，于是常常和我一起听其他老师的课，并且也建议我们办公室的老师一起相互听课，相互学习。这让我们感觉整个办公室的氛围其乐融融的。老师们也在办公室常常相互讨论教学教法，相互沟通，对于教学方法大家各抒己见，没有芥蒂。特别是新课改以来，为了给学生减负，已经不再让高中生晚上补课，这就大大缩短了教学时间，所以要求老师要高效的利用课堂时间进行教学，不能再搞题海战术了。因而，我发现我们数学组的老师真的是积极的进行课改，上课时间利用充分，讲解类型题，对于学生已经掌握的题绝不重复讲解，对于学生不会的典型题会重点讲解。教学与学生学习的实情紧密结合。我们在办公室里参与老师们的探讨没有拘束，真的很是获益颇多。同时，数学科的习题课讲解也发生了质的改变，不再是以往一道一道的讲解，而是对于学生有问题的题目讲解，这样更有针对性，但是为了防止有的学生不好意思问题，还要要求老师对班级学生做题情况全面了解，对于错的多的但学生没有掌握的题也要把握讲解，每道题不只是局限于这道题，而是应该拓展开来，把涉及到的知识点进行复习，考察的知识点进行点播。我还听过几次教研组长班级的课，他对于习题课的处理更是开放，并不自己讲解，而是把主动权交给学生，让学生提出有问题的题，然后让学生到黑板前讲解，还是有问题的话就继续找同学讲解，学生们热情很高，争着抢着举手做题讲解，整个课堂学生是主体，老师只是引导者，维持课堂活动纪律，最后补充学生们忽略的知识点。我觉得这样真的很难得，不仅仅是要维持课堂秩序，还要确保教学质量。但事实证明老师的这一桌法还是很有效的，因为他们班的第一次月考成绩在年级位列第一。所以，好的老师是不用那么累，真正的把课堂还给学生，学生学习的快乐，老师也会很轻松。