小学作文8篇。
写作是一个有益的习惯可以提升人们的学习和工作效率，写作带给我们与众不同的想象力进入一个令人心旷神怡的内心世界。好的作文蕴含着酸甜苦辣等情感。小编为您精选的文章“小学作文”将让您了解更多相关信息，兴奋地欢迎您的到来希望这篇文章可以激发您的思考！
小学作文 篇1
今天，我回到家里，见家里的毛巾脏了，还有一股酸酸的气味，于是我想帮妈妈洗毛巾。
我先准备好了，脸盆、洗衣粉和水。我先把水倒进脸盆里，再放点洗衣粉，把手帕放进去，我洗呀洗呀，过了一会儿，打开来看，还是有点脏。于是，我又洗了一会儿，我见水都脏了，我又打开一看洗干净了。这时，妈妈回来了，她高兴的说；“你会帮妈妈做家务啦？你长大了，真是我的乖女儿。”我说：“这还是你教我的吗”。说着说着，我就把刚洗完的手帕拿到阳台去晒了。晚上，妈妈把这事告诉了爸爸。爸爸也很高兴，一个劲地夸我真懂事，他还对我说：“无论做什么事情都必须认真对待，要帮父母做些力所能及的事情。”
我问爸爸：“什么是力所能及呢？”他说：“就是自己能干了的事情”。我想了想，那我力所能及的事情还很多呢！有扫地、檫桌子、倒垃圾、整理书包。我以后要争取干更多的自己能干的事，做一个好孩子！
小学作文 篇2
森林公园从我们家向北，在向西，最后向北，就到了森林公园，一进门往远处走看见了郁郁葱葱的树。
我看见了一种树我没有见过，那棵树郁郁葱葱，叶子像一个一个的小扇子，小扇子有的小、有的大，非常的美丽，有的树是松树，看起来像一个超级大的三角形的绿色的雪糕，好想吃起来很好吃，还有很多碧绿的柳树，叶子细细的，细的像小草一样细，我摸了摸柳树上面的叶子，叶子上还有露珠呢！非常的清凉，忽然又一阵微风吹过，柳树妹妹的头发，被风姐姐梳理了，还看见了梧桐树，梧桐树的叶子长得绿绿的。
我们还去了恐龙世界，那些恐龙是假的我一进门一只非常可爱的龙脖子上戴着一个圆的东西，像一把扇子，我还看见了一只恐龙，它的眼睛由黄、红、黑的眼睛，又看见了两个木头，木头上有两只小飞龙。
森林公园真美丽！
小学作文 篇3
人们都说：“广场路小学是温州的百年名校。”我们今天也去看看广场路小学。
刚到广场路小学的门口，映入眼帘的是大门旁边的几个大字——广场路小学，那几个大字的颜色竟如此的绿，摸上去很光滑。大字的旁边是公告栏，这里面有很多照片，里面的照片照得是广场路小学里的同学们在竞赛、上社团课……虽然不是很多，但也让我们大开眼界。在大门的另一边还有一些公告栏。这里面的照片都是广场路小学里出来的名人，如数学家谷超豪、舞蹈家黄豆豆，我真有幸在这里学习。
我见过操场宽阔的实验小学，也见过百花齐放的瓦市小学，却从没看见过广场路这样的小学。广场路小学真静啊，静的只能听到同学们朗朗的读书声;广场路小学真净啊，净得看不见一点儿纸屑;广场路小学真美啊，美得让我应接不暇。前面是一盆盆绿色的植物，那张开的叶子就像孔雀开屏。两旁的教学楼上写着一排打字：今天我以学校为荣，明日学校因我而誉。教学楼的壁上还有花盆，花盆里满是高过栏杆的鲜花，五彩缤纷，像天边的霞光那么耀眼，向高空的彩虹那么绚烂。再往后看，就是最美广小人的板壁，板壁上有一棵“苹果树”，“苹果树”上满是红彤彤的“苹果”，每个“苹果”上都有一张最美广小人的照片。
走进广场路小学深处，就是操场。走进操场，正中央的是主席台，主席台是由十几块红利透白的大理石铺成的，摸上去很光滑。主席台上，有三根旗子，中间那根最高的是五星红旗，两旁矮的.旗子是校旗。三根旗子在阳光的照射下，显得格外鲜艳。再看栅栏外面，到处是农民种的绿色食品。
广场路小学真美啊，下次有机会再去看看。
小学作文 篇4
“画龙点睛”和“神来之笔”在一起被连用了这么多年，仿佛也变成一定程度上的近义词了，但大家在说话时有没有想过“画龙”真的要“点睛”吗？想当初，大师把九条龙画在墙壁上时，并没有给他们加眼珠子，是在世人不停地，甚至令人嫌烦的一再要求之下，才补上了眼珠，那么，大师的本意似乎并不是要“点”那个“睛”的。他似乎想告诉我们一个别的什么道理，那就是，别把什么都说透了，给人一个想头。
刚开始接触外国的文学，第一本就是《伊索寓言》。相信看过的朋友们都知道，在每一篇充满小动物、神灵与哲理的短小故事里面，总有那么一两句相当倒胃口的话，比如说什么，这篇文章告诉我……或是这……了……这样的人。不知这是原来就有还是怜悯我们智商的编者加上去的，这样一句看似是“画龙点睛”了的话语，在无形中给我们的思想带上了一个枷锁，只能这样才是“正确”的理解方式。反观我国的古代寓言，虽一般没那么生动可爱，但它永远不会给出一个结论，于是便需要大家去动动脑子去想，因而就得到了不同的答案，也才会有龟兔赛跑这个故事的多种版本。可见，有时一句“画龙点睛”也会适得其反，减了语言的艺术。其实，中国人说话做事都是相当含蓄的，有时就为了说个“不”字，要耗上半个时辰的功夫。可要真当着面把话挑明了，却恰似头上浇下来一盆冷水，于他于我倒也是没有益处。而若是已经寒暄起来了，到头却来“画龙点睛”，糊了半天的纸还是给捅破了，竹篮打水一场空。
就像那先说了长寿啊，百岁啊，吉祥话讲了半天，突然点一句：反正都快死了，不如赶快去买块墓地，也免得明年又涨价了，这不把老师傅气个半死才怪呢。所以啊，画了龙，切不可来“瞎点睛”。不然点坏了，就算龙飞起来，也变成一条瞎龙了。断臂的维纳斯之所以成为西方艺术界最伟大作品之一，近乎完美的体态自然是一方面，但另一方面，她的美来源于她已经断了的双臂，正是那两块参差的花岗岩断臂，让人们不禁遐想，在这如此完美的身体上的两臂又是多么的灵动、唯美，多少著名的雕塑家想给她补上臂膀，给这“画龙”来“点睛”，但又以失败告终。他们痛苦地得出结论：“这尊雕像是不容修改的，哪怕是加上一厘米或是去掉一厘米，整个的美感与平衡将消失的无影无踪。”再看达芬奇的惊世之作《蒙娜丽莎》中，那丝若有若无，忽隐忽现的微笑，让人们捉摸不透。这才引出了数百年来人们对他的狂热。试想，要是达芬奇给她画龙点睛，用黑笔重重地描出她的唇线，我们还能看到这朦胧的美吗？有些时候，就要像中国画一样，学会留白，去“点睛”反而破坏了美。当然，一杆子把“画龙点睛”打倒是不必要的，也不可取的，毕竟有些时候，一句点睛之笔可以给文章增光添彩，没有眼珠的蒙娜丽莎也很可怕不是吗？但是，“画龙点睛”也不是包治百病的仙丹。
我们要在充分的把握下，再来使用，免得弄巧成拙，使之成为一记“败笔”。
小学作文 篇5
过年了！爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，辞去金蛇迎飞马，转眼间，20xx又成了20xx，祝大家新年快乐！正月三十过大年，我家可有年味了！不妨让大家瞧一瞧。
春联可是过年的代表，将吉祥如意的祝愿写在代表喜庆的红纸上，显得喜气洋洋。瞧，我大笔一挥，行云流水般写下一幅春联：“紫气东来春得意，青云直上马扬蹄。”横批也道出了我对新一年的祝愿：马到成功！
过年当然要吃团圆饭、包饺子了！今天一早，我们全家就开始包起饺子：我将肥硕的猪肉馅儿抹进饺子皮，沾点蛋清，将它们包起来，做出皱折，一个令人垂涎三尺的饺子就完成了，经过我们不懈的努力，三盘的饺子就做好了。
新春佳节，大街小巷都充满了过年的气氛。银泰广场搭起了年货市场，天天热闹；岳林广场穿满了灯笼，好不喜庆，家家户户贴着春联，喜气洋洋。
在这新年之际，我的家年味十足，恭祝大家新年快乐！
小学作文 篇6
“静静的早晨想，徐徐的凉风……啊，这美妙的阳光，多么……”“嗡嗡……”可恶，又是妈妈在捣鼓那该死的原汁机。幸亏我早早地起床，不然非得从床上震下来不可。更讨厌的是我的`诗意荡然无存！走出房门，我又看见了有趣的一幕：爸爸红着眼，恶狠狠地盯着原汁机。我干笑一声。匆匆吃过早饭，我飞奔下楼，坐上电瓶车，离开了家里。
在学校，我沉浸在语文书中，本以为还有半节课，但理想很丰满，现实很骨感。在下课铃响后，我又独自一人徘徊在走廊上。这时，有同学要我一起玩游戏，我就加入了其中。可就在玩的高兴时，我被谁绊了一下，重重地敲在墙壁上，发出了哐当一声，痛得我呲牙咧嘴，好难受。“是谁？”“不是我？”有人辩解,‘是他”，有人反驳。我努力回想，我知道是穿黄色衣服的家伙，也就是在争辩的他了。他平时对人有点刻薄，黝黑的脸蛋因争辩而通红，在一番疮白无力的辩解后，若无其事地走开，我压住心中的怒火，长舒一口气。
动听上课铃响了，我信步跨入大门，脑海还在回想这噩梦般的星期五。摔伤的脑袋又不由自主疼了起来……
小学作文 篇7
一、从我写起
我是学生自己最熟悉不过的了，其一举一动，一言一行，在一定的时间之内，应该非常清楚。因此刚进入习作阶段，就应该从我写起，写出自己亲身经历的事，写出自己的真实感受来。
首先，写我所做。学生每天所做的事还是很多的，比如在学校做的事：学习，劳动，活动；在家里做的事：家务活，玩耍；在社区、路上，街道、野外等地做的事有意义的事，无意义的事；好事，坏事等等，让学生把这些事进行认真地组合、选择，然后，过滤出有价值的事情，用语言文字表达出来，这就是一篇有内容的作文了。
其次，写我所见。做是自已的亲身参与，而见则是用眼观察到的事物及活动。每天，学生除自己做的事外，还会看见更多的事，比如，有人物的活动，有动物的活动，有景物的变化，有事物的发展平时，要教会学生注意留心去观察，用心去记住有意义，有特点的人和事，并养成作记录，写日记的好习惯，作文时就会有内容可写。
再次，写我所想。人是有思维的动物，而且可以说，其思维无时不有。就学生来说，每天不知要想多少的事，虽然有些事很简单，很平常，也有的事很无聊，但总会有些事是有意义，有价值的。比如看见什么东西后产生的联想；读了书，听了故事后的感受；对科学对未来的幻想等等，把这些想到的内容，经过清理选择，再按一定的方法写出来，就是一篇很有意义的作文了。
二、写他巩固
学生是生活在群体中的，我之外，还有更多的他。在作文教学中，把学生的习作思路由我再引向他，那么，其可写的内容也就丰富了许多。
先写他的人。他必需是自己熟悉的，这样，他的外表特征，穿着打扮，言行举止才能为自己所熟悉，习作时，他的一切才会象放电影一样在头脑中出现。写他的人，要着重写他的表象，一眼就能看出的外部特点。
再写他的事。每个人都是围绕事情在活动的，他所做的事，有的重要、有意义，有的不重要、无意义。那么，就要引导学生去认真观察，去发现他的好事，有意义的事，然后，把值得写的事进行整理归纳，梳理出一定的顺序，确定一个中心，并上升为写作的理论，通过这件事反应出人物的某个方面品质。
然后写他的物。其实，只要我们引导学生认真观察，人们都常常有自己喜欢的东西，比如，有的人总是整天都抱着书本，喜欢读书；有的人爱好穿着打扮，喜欢服装；有的人经常玩赏某个东西而这些物都与他有着非常特殊的关系，只要我们爱人之所爱，想人之所想，那么，要写出他人的物，也就得心应手了。
三、向周围发展
学生的习作经过以上两方面的反复训练后，其作文基本功已经较强了，这时候，再向纵深发展，写周围更多的内容，那么，学生的习作水平就能得到进一步加强。第一、写周围的事物。在学生生活的周围，往往有许多的事物在不断地发展变化，引导学生平时观察好这些事物，抓住其发展的规律特征，然后再写成作文。比如，社会的发展，人们生活的变化，动植物的生长等等。第二、写周围的环境。我们熟悉的环境有：学校、家庭、社区只要用心观察，就会有写之不尽的作文内容，更能培养我们热爱环境，保护环境的好品质。第三、写周围的景色。无论是白天晚上，还是春夏秋冬，也不管是刮风下雨，还是远山近水，都有不同的景色，也在不断地变化。写景色，关键要抓住其变化特点，才能栩栩如生，有血有肉。
总之，我们通过生活作文的尝试教学，让学生从实写起，从身边写起，从生活中的点点滴滴写起，一步一步的深入，一点一点地扩展，学生的作文就有了内容可写，就能写出真情实感，作文的水平也就越来越得到了提高，作文时，再也不再感到困难了。
小学作文 篇8
经过了一段时间的反思和自我批评后，我决定给自己颁个奖，颁一个——最佳马虎奖。
昨天，我迎来了这个学期的第一次考试，这回考数学，这个科目对我来说是“张飞吃豆芽——小菜一碟”，于是接过试卷后我便奋笔疾书，写完后也不检查，信心满满地交了卷。成绩出来了，我一看成绩，立刻变成了“霜打的茄子——蔫了”，我竟然才考了九十二分！我打开试卷，开始分析错题：填空题少加了一个小数点，扣一分；计算题忘写得数，扣两分；解决问题其中一题抄错了数字，扣五分……我都不敢相信这是真的！看着试卷上的红叉，我痛心疾首，可是世界上没有卖后悔药。唉，这些错题我原本应该都会，可是……
这回，我虽然只是错了一个小数点，只错了一个数字，可是，如果我在升学考试的时候，打一个马虎眼儿，就很有可能与自己心仪的学校失之交臂；如果我在发射卫星时，不小心弄错一个小数点，就会把卫星发射到其他地方去……总之，妈妈经常对我说：“不会不可怕，可以学，但是马虎的毛病不能有，要坚决杜绝这个毛病！”
所以，今天在这里，我要郑重地给自己颁发“最佳马虎奖”，是为了让这张奖状能时时刻刻地提醒着我，让我改掉马虎这个坏毛病！
