六年级语文教授教化工作总结。
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教授教化中，备课是一个必弗成少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响教室氛围和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，不然就是空操心计心境。”我明白到备课的重要性，是以，天天我都花费大年夜量的时光在备课之上，认卖力真研究教材和教法，不知足就不收工。固然辛苦，但事实证实是值得的。
本学期我持续担负六年级一班语文教授教化。本人保持卖力备课、上课、听课、评课，及时批改功课、讲评功课，做好课后指导工作，广泛浏览各类常识，形成比较完全的常识体系，严格要肄业生，尊敬学生，发扬教授教化平易近主，使学生学有所得，赓续进步，大年夜而赓续进步本身的教授教化水平和思惟觉悟，并顺利完成教导教授教化义务。经由一个学期的尽力，获取了很多宝贵的教授教化经验。以下是我在本学期的教授教化情况总结。
我班的同窗比较沉稳扎实，然则上课氛围沉闷，中等生、差生占较大年夜多半，尖子生相对较少。是以，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有留意到这点，是以教授教化效不雅不如幻想。大年夜此可以看出，懂得及分析学生实际情况，量力而行，具体问题具体分析，做到因材施教，对讲课效不雅有直接影响。这就是教导学中提到的“备教法的同时要备学生”，尤其留意鼓励学生大年夜胆贰言。这一理论在我的教授教化实践中获得了验证。
一堂预备充分的课，会令学生和师长教师都获益不浅。例如我在讲解《促》的时刻，这课的教授教化难度比较大年夜。如不雅照本宣科地讲解，学生会认为艰苦和沉闷。为了上好这堂课，我卖力研究了课文，找出了重点，可贵，预备有针对性地讲。为了令教授教化活泼，不沉闷，我还为此做了大年夜量的预备，讲课时就胸有成竹了。当讲到一半的时刻，我应用声情并茂的朗读和图文并茂的课件，绕揭捉生不雅摩进修，学生特别用功，教授教化效不雅十分幻想。相反，我没有卖力备课的时刻，教室氛围沉闷，教授教化效不雅不好，与此比拟可见，卖力备课对教授教化十分重要。
经由一个学期的尽力，卒业测验就是一种考验。有多名同窗以优良的成就走进曲阜市级重点中学，我班学生以优良率85%成就考入初中。无论成就高低，都表现了我在这学期的教授教化结不雅。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后若何自我进步，若何合营进步学生的语文程度。是以，无论如何辛苦，我都邑持续尽力，多问，多想，多向同事进修，争夺更大年夜的进步。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效不雅就好。但同时又要有驾驭教室的才能，因为学生在教室上的一举一动都邑直接影响教室教授教化。是以上课必定要设法令学生投入，不让其分心。上课内容丰富，实际。教态天然，讲课活泼，难易适中照顾全部，就天然可以或许吸引住学生。所以，师长教师天天都要有充分的精力，绕揭捉生感触感染到一种天然氛围。讲课就事半功倍。回看本身的讲课，我认为有点愧疚，因为有时我并不克不及很好地做到这点。当学生在教材材料来源竽暌冠贵-州-学-习-网 堂上无心向学，违背规律时，我的情感就受到影响，并且把这带到教授教化中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的程度，乃至影响教授教化效不雅。我今后必须尽力克服，研究办法，采取有利办法解决傍边艰苦。
因为语文的间谍作况，学生在赓续进修中，会出现好差分化现象，差生面扩大年夜，会严重影响班内的进修风气。是以，绝对不克不及忽视。为此，我制订了具体的筹划和目标。对这部分同窗进行有筹划的指导。我把这批同窗分为三个组。第一组是有才能进步，但日常平凡懒动脑筋不学的同窗，对这些同窗，我采取集体指导，给他们分派固定义务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有程度； 第二组是肯学，但因为才能不强的同窗。对这部分同窗要恰当引导，耐烦教导，慢慢进步他们的成就，不克不及操之过急，且要多鼓励。只要他们肯尽力，成就有望搞进步；第三组是规律松散，进修不卖力，基本又不好的同窗。对这部分人要进行课余时光个别指导。因为这部分同窗须要一个安静而又不受干扰的情况，才会立下心来进修。只要保持指导，这些同窗基本从新建立起来，今后讲课的效不雅就会更好。
语文是一门对象学科，对学生而言，既熟悉又艰苦，在如许一种大年夜情况之下，要教好语文，就要绕揭捉生爱好语文，让他们对语文产生兴趣。不然学生对这门学科产生畏难情感，不肯学，也无法学下去。为此，我采取了一些办法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更懂得语文，更爱好进修语文。因为只有语文程度进步，他们才能进步同窗们的语文写作才能，对成就优良的同窗很有好处。
教授教化就是教与学，两者是互相接洽，弗成瓜分的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。是以，懂得和分析学生情况，有针对地教对教授教化成功与否至关重要。最初接触教授教化的时刻，我还不懂得懂灯揭捉生对教授教化的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令教室活泼，学生易接收。
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小学六年级语文教授教化工作总结
2．习题设计，巩固常识的最佳门路。
本年我任教卒业班，感到本身肩上挑了千斤重担，任重而道远，很多人的眼光注目着你，学生家长的视线追跟着你，大年夜家合营渴求成就进步，再进步。然则，在这么多双眼睛里，学生呢？我们的学生在哪里，他们的眼光定格在哪里？我们应当意识到，卒业班的语文教授教化工作的主体是学生。如不雅我们的学生没有意识到本身将卒业，往后的进修更艰苦，那么，我们做得再多又能如何？
1．教材处理，使之合适班级实际。内容含量大年夜，体系性强，教材力争经由过程如许的复习，达到巩固常识、闇练技能，进一步进步学生综合应用语文常识的才能和解决实际问题的才能。
1．心理指导，缓解测验压力。卒业班学生进修义务重，他们面对着升学，遭受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的测验焦炙。如不雅不看重对他们的心理健康教导，就可能造成事倍功半的效不雅。作为语文教师，我重视对学生进行心理健康教导，一旦发明学生心理存在问题，及时找学生进行过细的交心，分析问题；也可以与家长沟通，合营解决存在问题。
2．制订目标，鼓励赓续进步。在复习时代，我们还要赞助学生根据本身的进修近况，制订出合适的短期和耐酒揭捉习目标。在六（3）班，每一个学生都有两个目标分，一个是最低目标分，一个是最高目标分。实际操作注解，目标分轨制对学生的测验有很大年夜的促进感化，学生的心里有了如许两个目标分，就等于是有了很明白的目标。只要学诞辰常平凡功课能根本完成，测验时卖力答卷，考到最低目标分是相对轻易的工作，至于最高目标分，就须要一番尽力才能达到，如许做，可以充分激发每一个学生的积极性，卖力对待每一次日常平凡测验。并且每小我的目标分都是量身定做的，便于自我比较。3．有的放矢，赞助差生脱困。班级中差生的进修程度明显低于其他学生，师长教师应当如何做才能有效缩短差生与其他人的差别？我认为起重要把差生进行分类，大年夜致可以分成两类：一类是思惟差。这类差生进修才能并不差，然则他们缺乏进修兴趣，进修表示差。如许的学生，教师更重要的是解决其思惟问题。另一类是进修基本比较差，进修才能弱。如许的差生重在补习，使个中渐跟上班级其他学生的进修节拍。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐烦过细，循循善诱，赓续反复尽力，这时代教师要应用“哄、骗” 等各 (文┞仿转贴自实用工作文档栏目) 种手段，取灯揭捉生的信赖，让他们愿意听师长教师的话，愿意进修，再慢慢进行惯例补习。
三．存眷功课，进步复习效力
3．日常平凡检测，重在分析。尽管六年级学生面对的是升学，我照样强调淡化测验。日常平凡检测，我颁布的都是综合得分，功课分、测验成就，先按班级整体程度划分优良及等次，再两项等次归并得出一个综合得分，一旦考得不睬想，还可以拿手头的红卡给本身加分。如许一来，分数就显得不是那么重要了。
是以，我的不雅点是：情感链接,启发聪明。教授教化工作面对的是一群适逢芳华期的少年儿童，要想真正进步教授教化质量，师长教师们起首应思虑：若何建立友爱融洽的师生情感，充分调动学生的进修积极性，发挥他们的聪明潜能。我在教授教化工作中重视大年夜以下几个方面着手：
二．存眷教室，启发聪明
1．课内功课，周全铺开。复习课的当堂功课，尤为重要。每一节课所选的内容，教师都要再三推敲，我的做法是在备课时全部本身做一遍。在教室中，进入演习环节时，教师应当在教室里巡查学生的解答情况，优等生答题时光快，我们要对他恰当进步请求，中等生的解答过程我们应当存眷一下，他们能代表大年夜部分学生的解题思路，而中下程度的学生这时刻往往最须要师长教师的赞助，如不雅我们能在他思虑的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的专门补习，用1-2分钟就可以解决他的困惑。2．课外功课，分财揭捉习。复习时代的课外功课是复习质量的重要包管，是复习过程的持续延续，如不雅学生能真正自力完成所有课外功课，应当说他的复习获得了最有效的包管，师长教师不必担心┞封个学生的成就上不去。
四．接洽家长，包管复习质量
3．教授教化预案，寻找小我特点的教授教化模式。复习课内容缺乏新授常识的新鲜感，学生轻易留意力分散，我采取富有小我特点的教授教化模式，用比赛、积分换奖品方法从新唤起学生的进修热忱。
一．存教授教化生，链接情感
然则我更强调的是答卷的卖力与书写的规范。我要肄业生卷面书写必须笔迹清跋扈，正派整洁，还要肄业生答卷时同一把谜底书写左边对齐。我认为保持卷面的┞符洁有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不至于因为笔迹不清而损掉应得的分数。分析试卷本来也可以放手给，悠揭捉生来教授教化生，也是一种很好的教授教化办法。
其实学生家长的感化不容小觑。我们在教室里语重心长的说教，全日的规劝，学生不必定能听得进去。有时刻，连我本身也困惑，我是不是话太多了。然则，如不雅我们能合劳顿用家长这一资本，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。
望子成龙，望女成凤是每个家长心里的好梦欲望。若何激发他们的┞封一欲望，须要我们采取必定的手段。对待不合类型的家长，我们要采取不合的说法。然则有一个原则，我认为不论学生多么差，我们都不克不及在他的父母面前一次把缺点讲完，其实家长比我们更懂得本身的孩子。我的做法是先扬后贬，把连家长都忽视掉落的长处一一说出来，尤其是一些进修成就比较差的学生，我们更要如斯，让他熟悉到孩子是不错的，值得鼓励的，然后再挑最急切的问题说一两点不足之处。这么一来，家长会赞成我们的不雅点，只要赞助孩子克服这一两点不足就可以了，让家长对孩子充斥信念，切切别让家长听我们一古脑的抱怨，抱怨只会让家长对孩子掉去信念，而我们也将一无所得。如不雅我们调动了家长的积极性，就等于把对学生的指灯揭捉伸了一倍甚至更多。同样事理，优等生、中等生的家长如不雅也开端看重孩子的进修，采取恰当的办法，那么，教授教化将不再是我们一个师长教师的工作了，那么多的学生家长增援到我们的教授教化工作中，进修的质量还会上不去吗？
我是如许想，也在尽力如许做，但如有很多不尽如意的处所，今后的工作中我会加倍尽力。
六年级第一学期语文教授教化工作总结
转眼间一学期停止了，回想本学期工作有喜有犹，现将本学期教授教化工作总结如下：
一、学生的情况分析 本班有24逻辑学生，个中男女学生各12名。因为本人是接的新班，对学生的学情不懂得，经由一学期的懂得控制，及卖力过细的工作，控制了学情。本班的进修氛围不浓，学风不正，进修目标不明白，有8逻辑学生对进修的目标不明白，经常不完成功课，撒谎现象严重，经卖力分析后，采取了与学生面对面交心，访问家长，个别指导和做政治思惟工作，使他们对进修产生了兴趣。经本期终考成全镇统考），合格24人，合格率100%，ab人数22名，优良率91.7%，a等人数10名，优良率41.7%，取得了令人知足的效不雅。 二、教授教化中成功的经验与不足 1、做好学生的思惟教导工作，优胜的进修氛围，优胜的进修心态，正派的进修立场，是进步教授教化成就的前提，本期本人独一的主旨是爱护关怀每一位学生，尊敬他们的人格，对进修不专心的学生进行有效的┞服治思惟教导和弘远年夜的幻想教导。俗话说“磨刀不如砍柴功”，只有做好了学生的思惟教导工作，才能使他进修有劲徒辜本期为了做好思惟教导工作，采取了膳绫桥家访、开家长会、个别学生交心教导，使他们正派了进修立场，包管了教授教化质量的进步。 2、卖力研究教材，把掌常识点：因为本人多年带卒业班，也大年夜中汲取了一些经验，这就是尽力潜心挖教材，把握常识点。因为卒业班要控制的常识面广，大年夜上课到复习，把常识分类，引导学生大年夜字、词、句、篇、章等步步深刻，体系控制，还要有耐烦、恒心，做到了就义本身的时光，毫不误人后辈。 3、对学生加强转化力度。因为本班学生的落后面大年夜，自负年夜接上这个班，就着手研究每个学生，发明有六逻辑学生基本太差，所以本人就想方设法赐与指导，让他们能尽快赶上来，本身采取了分层安排功课，少而精安排功课，大年夜而激发他们的进修积极性，同时还改变了对他们的立场，不是一味的批驳，而是经常表扬、鼓励，大年夜而获取了常识，进步了进修成就。 4、卖力改进教授教化办法，绕揭捉生乐学。“兴趣是最好的师长教师”，“兴趣是最好的动力”。本学期为了绕揭捉生乐学，本人起首是对学生进行兴趣激发。上课时卖力设计有关问题，好大年夜故事惹人，大年夜悬念惹人，大年夜兴趣惹人等以激发他们对常识的求知欲望，应用语文课这种人文教材，谈幻想，谈人生、谈价值、谈将来，激发兴趣，让他们主动接收常识，成钪咖习的主人。 5、存在的不足：尽管本期对学生的进修成就有较大年夜的进步，然则还存在不少问题，表示为：优等生不凸起，全班没有一个成就明显的高材生，尽管有10名a等生，但成就都较平。教授教化中存在浮躁缺点，有“恨铁不成钢”的情感，对个别学生还缺乏必定的耐烦。学生的写字不卖力，日常平凡只抓教授教化质量，而忽视学生的书写。 三、往后尽力的偏向：因为所带的是卒业班，往后要持续尽力，加倍潜心研究教材，关爱学生，和全部学生交同伙，依他们的性格及心理特点，开展有效的思惟教导，力争在卒业时成就为a等进步10个百分点，b等进步9个百分点，也就是说a等率达51%，b等率达100%。八年级语文教授教化总结
1、在教授教化中，忙于接收新事物，忙于预备多媒体可，而忽视日常平凡对学生的浏览演习和培养，使学生所学与演习脱节，不克不及很好地巩固常识，并且在日常平凡，浏览演习较少，使学生对所学常识不克不及很好的┞菲握。
1、更新不雅念。新学期新教才新理念。本学期，我们持续采取苏教版实验教材，该教材选文精细，情势多样，内容广泛，切近生活。因为教材的特点，对教师的请求也异常高，是以，开学初，本人卖力研究教材，改变不雅念，结合实际，更新教法。在改变本身不雅念的同时，也把这种新理念传递给学生，使学生把进修当成一次高兴的观光。在教授教化中，既重视丰富学生的人文精力，又重视进步学生的文化品位和语文素养。
3、在作文教授教化上，更重视学生课外的积聚。写作文就像盖房子，每一块砖每一片瓦都弗成缺，日常平凡，没有时光去督促学生去读一皓课外读物，积聚词句，我就采取了摘抄的情势，天天保持批阅，又重视摘抄的质量，时常在早自习或作文课长进行品读赏析。并对好的进行表扬嘉奖，鼓励学生持之以恒。一学期下来，成就明显，学生不只控制了作文的根本请求，辞藻变的更美了，内容也丰富了很多。
2、对好学生鼓励、表扬不敷，对差生过于忽视，使每次测验成就中优良率较低，而不合格人数较多。
一、得。
新年的钟声已经溶入渐浓的冬衣中，跟着兴庆区教导的成长办法，一学期以来，在积极摸索新课程的教材教法的同时，又合理的与本身的学生特点相结合，赓续进步本身的教授教化程度，，在教授教化中，我积聚了很多经验，也存在着一些不足。
4、在自我完美方面，我边教边学，一边寻求进步。前人云：问渠哪得清如许，为有泉源活水来，力争做到要给学生一杯水，本身要有一桶水的教授教化准则。
经验亦有，不足也多，在今后的教授教化生活中，我将扬长避短，充分发挥本身的潜力，赓续完美本身，做学生的良师益友，做倡导新课程的一颗铺路石。做到无愧于本身，无愧于学生。
2、狠抓学生的基本常识。俗话说：“万丈高楼平地起”，作为各门学科的基本课程——语文，更应教的细心，学的扎实。大年夜最根本的字词句、音形义到篇章节，都精抓细记，效不雅十分明显，大年夜测验的得分可以看出，如许的办法是精确的。
本学期，我持续担负八年级（1）班的语文教授教化工作，下面就是我在教授教化上的一些得与掉。
二、不足。
3、对新课程的教材教法与教授教化实际浇忧⒛不敷慎密，使学生在评论辩论中耽搁了教授教化义务，在赶课的同时忽视了新教法的实施。