绕揭捉生的暑假生活五彩斑斓。
无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要写总结。写总结，对我们自己的帮助很大，不仅在思想上还在行为上！每次写下的总结，会在我们心中形成声音：我们每一个人都是独一无二的存在，每个人都能创造价值。那么撰写总结需要注意哪些方面呢？小编特地为您收集整理“绕揭捉生的暑假生活五彩斑斓”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
放暑假的意义在哪里？孩子的暑假到底应该怎么过？孩子的暑假又都在怎么过？在即将开学的时刻，记者采撷了一组学生暑期生活镜头，试图通过这些镜头去唤起社会各方面对孩子暑期生活更多的思考。
中小学生 兴趣班里找快乐
几乎每个接受采访的中小学生都报名参加了各类兴趣班，并且均愉快地表示是源于自己的兴趣，而非家长逼迫。刚刚小学毕业的贾牧原本想轻松地度过人生中第一个没有作业的暑假，于是参加夏令营去了趟北京，在游玩中幸运地和几名外国游客用英语对话，回家后依旧觉得兴奋，于是报名参加了英语班。英语班结束后，贾牧原感觉中学的英语并不难学，而且越来越有信心了，希望下次再去北京的时候，能够更自如地和外国人交朋友。
安阳外国语小学三（3）班的焦雨茵这个暑假参加了4个辅导班：古筝班、作文班、游泳班和舞蹈班，她告诉记者，一点都不觉得累，现在古筝学到了6级，学会了好几个民族舞蹈，还学会了仰泳、自由泳和蛙泳，特别重要的是认识了一大帮新朋友，觉得这个暑假很快乐。瑶瑶再开学就要上小学二年级了，对绘画充满兴趣的她一放暑假就吵着要学画画。“现在都在说给孩子减负，但看到孩子有这方面的兴趣爱好，我和她爸还是决定给她报一个绘画班。现在提倡素质教育，我们也希望孩子全面发展。暑假这两个月时间光玩确实是浪费时间，安排一两个孩子喜欢的兴趣班，应该算是一个不错的选择。”瑶瑶妈妈告诉记者。
中学生晶晶这个假期很开心，因为明年就要参加中考，爸爸妈妈今年暑假带她去了趟青岛，圆了她儿时的看海梦。“我从小就梦想着拥抱大海，可爸爸妈妈一直太忙，没时间带我去。今年暑假，爸爸妈妈特意向单位请了假，我们一家在青岛痛痛快快玩了几天。”在晶晶开心的话语中，记者感受到了孩子对暑期生活的满意。
大学生 累并收获着
就读于某高校土木工程专业的小志结束了40天的暑期实习，即将返回校园。他说：“这个暑假让我从书本中走到了现实社会，累并收获着。”小志说，进入大学一年，所接触的专业知识相对少一些，每当父母问起他将来就业的发展方向时，就会一头雾水。这个暑假，小志到我市一家房地产开发公司工程部实习，先后跟随5名工程师实习，主要负责一些协调工作以及监督工程质量和安全。
“工程师要头戴安全帽，手拿小铁锤在每一堵墙面上敲来敲去，仔细检查墙体安全，严格到一块砖都不放过。公司对于工程的严格要求，是我之前没有想象到的。”小志感叹地讲起他的所见所闻。原来，他们负责的工地之前曾是一家化工企业，为了防止这些受过污染的土壤危及今后小区地下管道的寿命，公司不惜成本从东区运来清洁土壤进行回填。看到花费如此大的成本，小志觉得有些浪费，然而工程师严厉地给他上了一堂课，引用众多实例讲述了工程质量安全的重要性。“我的理想是在建筑行业中当一名工程师，这个暑假学到了当工程师的第一课，也是最重要的一课，就是始终把工程质量安全放在第一位，这是无法从书本上学到的。”和小志一样，在本报社实习的几名大学生在他们的实践报告中也纷纷表示，实践学习的不仅仅是专业知识，而且学会了更多的社会知识，对于今后更快地成长，对于自己的就业选择都很有帮助。
冰冰是武汉大学化学与分子科学学院2009级学生。今年暑假，他与另外7名大学同学一起组成社会实践团邺风队，在北关区十里铺村和周家营村进行了为期10天的义务支教活动。在支教活动中，邺风队的队员们安排了丰富多彩的课程，充实了十里铺村和周家营村的70余名留儿童的暑假生活。同时，8名大学生也在活动中进一步了解了社会。
大学毕业生 为工作加紧备考
刚刚大学毕业的小梁在这个暑假中没有休息，因为他报名参加了好几个工作招聘考试。在谈到这个假期生活时，小梁告诉记者：“毕业意味着自己从此步入了社会，严格意义上说已经没有暑假这个概念了。找工作、谋出路是当前的重中之重。希望凭自己的能力能够谋得一份不错的工作。”
记者感言：看来，暑假中去各种兴趣班学习、参加社会实践和旅游，是各年龄段学生比较具有普遍性的选择。经过了几个月紧张的学校学习生活之后，不论是老师还是学生，都需要进行休整。记者认为，学生的假期生活应该是尽可能区别于学校生活，才能称之为假期。<WWW.gZ85.com/p>
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大班综合教案：五彩豆
活动目标：
1、在感知各种豆类的基础上，引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。
2、尝试利用豆类的不同颜色，大胆表现豆贴作品。
材料提供：
一、每张桌子放有各色各类豆子（青豆、黑豆、蚕豆、豌豆）
二、剪刀、即时贴、记号笔、蜡笔等。
活动流程： 激发兴趣自由探索欣赏作品创作表现
1、激发兴趣
（1）、出示三瓶豆罐。
老师摇一摇，让幼儿猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。
（2）、打开罐子，让幼儿看一看里面到底藏了哪种豆豆。
2、自由探索
（1）师：这些豆豆为什么会发出不同声音呢？它们长的怎么样？（颜色、大小、形状不一）
（2）师：在这些豆豆里，你喜欢哪种呢？为什么？
（3）师：对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。
（4）你知道这些豆豆能做成什么食品？
豆腐、腐竹它们是用黄豆做成的；
绿豆糕是用绿豆做成的。
小结：豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值。所以，我们小朋友要多吃、常吃豆类食品，使我们的身体长的棒棒的。
（5）师：除了这三种豆豆外，你们还认识哪些豆豆呢？
幼：青豆、黑豆、蚕豆、豌豆
3、欣赏作品
（1）师：这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色，我们能不能用它们装饰图画呢！
（2）幼儿欣赏豆贴画作品，看看这些作品都用了哪些豆。
4、幼儿创作表现
（1）请你们来试一试，用五彩豆来装饰自己的绘画作品。
（2）幼儿自由创作，教师巡回指导。
（3）帮助个别能力弱的幼儿大胆想象。
（4）交流作品。
2016年病院临床悠揭捉（血库）工作总结范文
2、病院成立了输血治理委员会，分工明白，各负其责，指导全院临床输血工作，大年夜客岁开端我们组织新军人员岗前培训，做到营业上人人过关。
9、卖力进修并严格履行输血治理规程和输血技巧操作规范，把握输血过程中的每一个环节：一是规范的对病人进行输血前告诉；二是进行输血前检查；三是精确应用成熟的临床输血技巧和血液保护技巧，严格控制输血适应症，临床适应症相符率100%；四是积极推广成份输血，按血液成份针对医疗实际须要输血，杜绝了血液浪费。
7、制订了标本采集和接收规程。
xx年谓窈笃揭捉量为 悬浮rbc o型2u、 b型2u 、a型8u共 2400ml血浆o型200ml、a型600ml，共1200ml，血库在院引导、主管院长、医务科的┞俘确引导和科室全部同志的联结合营下，美满地完成了病院交给的各项义务，具体工作
3、今朝我科有储血冰箱1台，低温保存冰箱1台，试剂保存冰箱一台，血液保存转运箱1台，血小板恒温振荡保存箱一台，冰冻血浆解浆箱一台，高频热合机一台，还有通俗显徽镜、交叉配血专用离心计心境、水浴箱、电脑、打印机、传真机等设备，各类设备均达到国度标准。
6、各类材料保存完全，以便调阅和有据可查。
4、严格履行血液进出库治理，对于每次颈暇灌战发过来的血我们都卖力查对，细心检查，卖力做大好人库挂号，并按不合血型存放冰箱的不合层内，血库冰箱按期消毒，不放其他杂物，冰箱温度天天计录，确保存放温度的靠得住，发明问题及时调剂。
1、我院血库由考验科兼任，考验科每位工作人员都以血库的各项规章轨制为标准并严格履行，各类设备均达莅临床悠揭捉标准。
10、制订了血库的相干轨制，如血库工作轨制、缺点挂号、申报及处理轨制、输血前筛查等等，确保医疗安然。
8、建立严格的悠揭捉审批轨制，输血申请单按规定填写，由主治医师审核签字。一次性输血量大年夜于1600ml的，科主任签字后报医务科赞成；日间配血由两名工作人员核准签字，精确无误方可发出，夜班时，单人操作时，操作完毕后本身复查一次。
5、制订了严格的各项规章轨制和各类操作规程，并按期组织进修，应用科学、规范的各类表格和记录单。
存在的问题：因为我院前提的限制，信息化扶植还须要改进，无24小时温控体系，配血办法为试管法（此办法检测项目局限，操作繁琐，精确率较低），在往后的工作中，我们将克服艰苦，尽力改进前提，达到规定的请求。
有效教授教化实验推广试灯揭捉校经验总结
第二，要建立合作进修的机制。正因为每个学生的进修义务不合，也就决定了每个学生进修中所碰到的问题是不合的，如斯，教师很难同一讲解，而一一指导又不实际，是以，必须充分发挥“小组长”的感化，经由过程“生生合作”，达到合营进步的目标。
结合“以学生自立进修为核心”理论，在研究中，我们得出了有效教授教化的根本不雅点：
不雅点一：学生经由过程主动获取的常识擦鲱有效的常识。
“自立进修”特别强调学生之间的小组合作合作，我们改变了本来的情势，合作进修时将桌位按四人一小组归并摆放，如许既便利了学生间的合作合作，同时也便于教师穿行于学生中心指导赞助。
实验结不雅的重要内容：
第三，要合时地进行分层异步教授教化、差别对待。在教授教化实践中，必定有的同窗学得快，有的同窗学得慢。对于学得快的同窗，我们主意让这部分同窗在控制了当下内容的前提下持续进步，不坐等他人。而对那些没有控制当下内容的同窗，则实施指导赞助，以利于他们当场解决问题，让他们抬开妒攀来走路，不致于积习难改，逗留在老处所不动。
课题实验结不雅
在教授教化研究实验实践中，我们做了以下几个方面的摸索：
为此，在实施“自立进修”过程中，实验教师应把握好以下教授教化策略。
1.改变了教室组织情势
我们摸索出一套教室进修评价体系，这个别系包含学生的介入度、专注度、精确度、进度、组长表示如许五个维度，并将小组得分与小我得分相结合，以强化学生间的合作意识。最终，将学生的教室表示得分带入到期末测验学科成就中去。
——转方法调构造 有效教授教化结不雅显
3.构建了“自立进修”的有效教室教授教化模式
我们总结制订了以“先学后教——合作商量——当堂达标”为核心内容的《小学教室教授教化根本模式》，尽力商量并形成新讲课、讲评课、复习课三种课型的优质高效的教室教授教化模式。我们的教室根本构造是：（1）出示目标、指导偏向。教师在课前预备好出示内容，投影仪及其它媒体手段上课时出示给学生，绕揭捉生明白本节课的进修义务和请求。（2）指导办法、学会进修。绕揭捉生按照进修目标，知道自学什么，怎么学，用多长时光，达到什么请求，若何检测等。（3）自力自学，巡查指导。教师经由过程不雅察，懂灯揭捉生自学情况，留意正派学生自学立场，使每个学生都积极动脑，主动进修。学生在进修过程中既可所以自力进修，也可以同桌合作或小组评论辩论商量，还可以就教师长教师。（4）、检查效不雅、发明可贵。让中等生尤其是学困生答复问题或板演，最大年夜限度地裸露和发明学生自学后存在的疑难和问题。（5）引诱点拨、解决问题。学生经由过程不雅察板演、听证谜底，找掉足误或比较与本身的做法、结不雅是否雷同，学生自行改┞俘。绕揭捉生畅所欲言。引导学生评论辩论，说掉足因及更正的事理。指导学生归纳，上升为理论，总结出规律，便于今后再应用。凡是学生能解决的，就放给学生本身解决，真正找出哪些须要教师引导、点拨的问题。经由过程学生评论辩论、教师点拨，学生进一步加强对所学常识的懂得，最终形成应用所学常识去分析问题和解决问题的才能。（6）同步练习、达标检测。安排教室功课，督促学生像测验一样自力完成，并由学生或教师批改部分已完成的功课。
2.摸索出了一套较周全的学生评价办法
第一，要给学生供给自立进修的机会。因为只有经由过程学生的自立进修，他们才能发明本身的问题地点，为针对问题实施教授教化供给充分的根据。学生在教室中的自立进修时光应不低于15分钟。
不雅点二：学生应带着必定的进修问题进行自立进修。以学生自立进修为核心的理论教授教化认为，进修就是为懂得决问题，教授教化就是赞助学生解决问题，是以，自立进修、商量解决问题、教师点拨采取响应的进修方法是最有效的进修方法。