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家园沟通，教师与家长合力解决教导问题，晋升对幼儿的关怀，合营分担教导义务。孩子的成长和进步，是对我工作的鼓励;家长的知足，是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长，如实的和他们交换对孩子教导方面的看法，对家长提出的请求尽量去知足，对家长提出的教导孩子方面的疑问帮着查材料解答，让家长认为我不只是孩子的师长教师，也是家长的同伙，有艰苦大年夜家一路解决。当问题出现时，第一时光与家长联络是很重要的，让家长知道师长教师对问题很看重，对幼儿成长很在意。同时也向家长懂得幼儿在家中的生活情况，以利于在机构练习时代制订更利于孩子成长的练习筹划。家长看到了本身孩子的各方面的表示与进步，同时也看到了其余孩子的长处，有助于家长赞助孩子找出差距与不足，找到持续教导引导的偏向。
三、真诚对待每位家长，加强家园沟通
一、根据孤单症幼儿成长情况，精确切施教导
而我们师长教师做到合时赞助，以进步幼儿的自立才能，并及时与家长沟通，争夺家长合营。就规律方面：对少部分幼儿出现的不良行动，我采取的是及时分析原因，该批驳的批驳，并赐与适度的教导，采取正负强化浇忧⒛办法引导幼儿养成优胜的行动习惯，慢慢的做到遵守规律。
四、应用各类机会，进步自身本质
幼儿园的小同伙都属于孤单症儿童，他们还很小，不懂事。别说自理才能了，就连一点的规律概念都没有，可以说是很乱。不是很好控制，针对这一情况，我认为我们园的规律及自立才能要一路抓、同时抓。经由幼儿园半年多的尽力，我们园的小同伙可以说进步很快，家长们反竽暌钩也不错。自立才能方面：我保持正面教导，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我办事意识，改变他们的依附思惟。对幼儿好的行动或表示赐与肯定，赞美和鼓励，使幼儿可以或许更信念，更积极地做功德情，完成义务。
我在心语孤单症儿童康复中间工作一个月了，本来章一月也不象想象的那么艰苦 我竭尽本身最大年夜的尽力，倾泻最高的热忱，扎实、勤奋地完成了一个月的工作。现将本月工作作自我总结
二、研读孩子，支撑孩子的晃荡
我深深地领会到只有大年夜孩子的角度去存眷懂得他们的生成晃荡，懂得他们的需求，断定生成晃荡的价值，及时予以支撑和晋升。教师要研读孩子，存眷孩子的言行，捕获孩子电光石火的兴趣点，并能读懂孩子的百种说话，懂得孩子的摸索行动。同时也要让孩子与情况互相感化，使孩子真正成为情况的主人，使情况真正为孩子教导办事。每个儿童都有不合的成长特点和程度。是以，在晃荡中，尽最大年夜可能为孩子们供给丰富而有层次性的材料，提出不合的请求，以促进幼儿有差别的成长。例如在大将细课的时刻有剪纸，对于才能较强的孩子，让他们应用剪刀，鼓励他们剪出师长教师画好的图形或沿直线剪纸，而相对才能差的幼儿，则降低难度，让他们撕纸等， 重要激发他们介入晃荡的兴趣，又不掉锤炼手部精细动作的机会。
在心语孤单症儿童康复中间供给进修机会的同时，我也尽力接收外界的信息和常识，浏览关于孤单症和自闭症的相干网站，翻阅幼儿教导杂志，看晋升小我咀嚼的书本，应用业余时光进行懂得孤单症和自闭症相干的材料，让本身把爱心献给孤单症儿童，让他们早日走出阴霾 ， 让本身永远处于一湾活水、碧水之中。
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2015年儿童康复中心教师个人总结范文
我在心语孤独症儿童康复中心工作一个月了，原来这一个月也不象想象的那么艰难 我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一个月的工作。现将本月工作作自我总结
一、根据孤独症幼儿发展情况，正确实施教育
幼儿园的小朋友都属于孤独症儿童，他们还很小，不懂事。别说自理能力了，就连一点的纪律概念都没有，可以说是很乱。不是很好控制，针对这一情况，我认为我们园的纪律及自立能力要一起抓、同时抓。经过幼儿园半年多的努力，我们园的小朋友可以说进步很快，家长们反映也不错。自立能力方面：我坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更信心，更积极地做好事情，完成任务。
而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，采用正负强化结合的办法引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。
二、研读孩子，支持孩子的活动
我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，判断生成活动的价值，及时予以支持和提升。教师要研读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探索行为。同时也要让孩子与环境相互作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。每个儿童都有不同的发展特点和水平。因此，在活动中，尽最大可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的发展。例如在上精细课的时候有剪纸，对于能力较强的孩子，让他们使用剪刀，鼓励他们剪出老师画好的图形或沿直线剪纸，而相对能力差的幼儿，则降低难度，让他们撕纸等， 主要激发他们参与活动的兴趣，又不失锻炼手部精细动作的机会。
三、真诚对待每位家长，加强家园沟通
家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的成长和提高，是对我工作的鼓励;家长的满意，是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现时，第一时间与家长联络是很重要的，让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以利于在机构训练期间制定更利于孩子发展的训练计划。家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到继续教育引导的方向。
四、利用各种机会，提高自身素质
在心语孤独症儿童康复中心提供学习机会的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，浏览关于孤独症和自闭症的相关网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进行了解孤独症和自闭症相关的资料，让自己把爱心献给孤独症儿童，让他们早日走出阴霾 ， 让自己永远处于一湾活水、碧水之中。
儿童康复师工作总结6篇
接到文档写作任务后许多人会感到自己是一片空白不知如何下手，使用范文的重要性已经不言而喻了。 学习优秀范文可以培养我们的语感和审美意识，你有没有收集一些标准的范文呢？找到了有关“儿童康复师工作总结”的好东西让我们一起看一看。
儿童康复师工作总结【篇1】
在市、县委、政府的关心和支持下，在市、县残联的直接指导下，经院领导不断拓宽康复工作的领域，为康复工作做了大量艰苦细致的工作，我院康复中心按照市残疾人联合中心的要求，本着以残疾儿童的切身利益为根本，克服康复工作人员不足、康复工作经费短缺等困难，本着让更多的残疾儿童获得更多康复服务的理念，积极进取，扎实工作，较好的完成了康复工作任务。康复工作取得新进步，既让残疾儿童获得了实实在在的康复服务，同时在社会上也产生了良好反响。现具体总结如下：
1、残疾儿童的康复工作我们首先完善了机构，健全了制度，落实了人员，使残疾儿童康复工作制度化，康复训练个性化，并着力构建残疾儿童康复网络。
2、通过作业疗法，物理疗法，个别化训练，音乐疗法，感觉统合疗法，肢体运动训练，针灸等疗法积极开展残疾儿童康复工作，为残疾儿童的康复提供了更好的帮助。
3、开展残疾儿童康复工作宣传，把握契机，向每位家长，向广大社区居民宣传残疾残疾康复的重要性及意义，残疾预防知识和早期干预的重要性，把康复知识宣传到每个残疾人家中，让更多的残疾人享有康复服务。
4、多次评估，进一步建立和完善每一位残疾儿童的综合康复训练计划及个别化训练计划，为残疾儿童及家长做好家长培训，家庭训练指导与督促工作。
5、开展了家长培训，家庭康复指导，让家长更好的了解早期干预，早期教育，脑瘫，智障等残疾儿童综合康复训练的重要性，更好的掌握并执行家庭康复训练;予以亲子同训，户外活动等以促进亲子感情，提高残疾儿童的社会适应能力。
6、省儿童医院康复中心覃荣主任等;市、县残联沈理事长，周科长等领导均于康复中期亲临我康复中心义诊、调研、指导工作，指出了我们工作中存在的不足，我们立即整改。后期我院领导将更进一步重视康复工作的软件及硬件配备，以更好的为残疾儿童服务，完成好项目康复任务的同时，确保残疾儿童康复任务指标按计划实施，圆满完成。
现我院整个康复工作进展顺利，圆满结束。
二、康复任务完成情况：
1、我康复中心接受9名“0—6岁”市残疾儿童抢救性康复项目残疾儿童，经过仔细观察，初步训练两周后予以初期评估，并制定了康复训练月计划，周计划，日计划及个别化训练计划，开展工作期间，康复工作进展顺利。
2、通过市、县两级残联及我康复训练机构的共同努力，康复中心很好的完成了项目工作的各项综合康复训练;已进行家长培训40次，组织户外活动12次;现康复工作已顺利结束，康复项目在训脑瘫儿童9名，通过查看训练记录、评估训练报告及现场检验，经过初期，末期评估均已取得明显的效果。项目工作圆满完成。
3、工收治早教、智力、肢体残疾儿童综合康复治疗儿童600余名，治疗期间予以综合评估制定个别化训练计划，能较好的对每一位患儿所制定的方案给予对患儿予以运动功能训练，感觉统合训练，言语治疗，手功能训练，头针、体针等针灸治疗，水疗，高压氧治疗，引导式教育等等综合康复治疗。能适时转诊，无一医疗意外、医疗纠纷及其医疗差错。与每一位家长建立良好的医际关系，我康复中心全体工作人员均能视患儿如亲人，工作期间热情、耐心、细致，能急病人之所急，想病人之所想，做好每一位患儿家长的家庭康复训练培训指导，对每一位康复治疗后的儿童都进行电话追踪、随访。
儿童康复师工作总结【篇2】
20xx年，任城区被确定为省级“十四五”残疾儿童早期干预项目试点区。“十四五”残疾儿童早期干预项目是改善民生的重大举措，是实现新时代残疾儿童康复高质量发展的重要一环。
任城区被纳入全省残疾儿童早期干预试点地区以来，积极贯彻落实各级残联文件精神，区残联、区卫健局、区妇幼保健院等相关部门不断探索创新，多措并举扎实推进残疾儿童早期干预试点工作。市、区两级残联第一时间成立工作督导小组，定期督导项目进展情况。
任城区妇幼保健院作为承担残疾儿童早期干预试点服务项目的实施单位，多年来积极进取、大胆创新,在探索中寻求新发展，行业内首次提出“做女性全生命周期保健”概念，按照全生命周期保健服务链条关系，全面实施“临床带保健，保健促临床”发展理念，同时将中医植入临床保健，使“保健、临床、中医”三驾马车多轮驱动齐头并进。一次次在医院遇到危机时，势如破竹，挽救医院，促进了任城区妇幼健康服务事业发展。
专科优势赢得先机 统筹策划闭环管控
近年来，任城区妇幼保健院在儿童早期干预、残疾预防和康复救助等方面一直走在全国前列，“五位一体”助残服务模式的创新成果在行业界得到了充分印证和中国妇儿工委、中国妇幼保健协会的认可，并授予全国“残疾儿童康复服务培训基地”荣誉称号。针对省级“十四五”残疾儿童早期干预项目，任城区妇幼保健院在区残联的正确指导下，依托妇幼三级网络，及时成立工作领导小组，遴选业务骨干，组建由医师、康复治疗师、幼儿教师、心理教师组成的专业干预团队，制定工作方案，抓细节、定流程，以“快节奏、高效率、见实效”全面落实残疾儿童早期干预试点筹备、落地工作，全力保障残疾儿童早期干预试点服务项目顺利开展、科学实施。
在“十四五”残疾儿童早期干预项目实施过程中，任城区妇幼保健院充分依据自身重点专科优势，借助妇幼县乡村三级网络服务平台，组织辖区镇街卫生院、社区服务中心儿童保健主任多次召开“健康儿童行动提升计划”座谈会，明确残疾儿童早期筛查的意义和转诊的必要性，提高基层儿童保健人员残疾预防意识，全面实施“孕前-孕期-新生儿-儿童”全生命周期健康服务管理，闭环管控，做到“早发现、早转诊、早筛查、早诊断、早干预”，实现“精准筛查、精准诊断、精准干预”，确保残疾儿童的人身安全和干预效果。
服务前置重在预防 源头管理疏而不漏
残疾儿童早期干预项目的实施重在一个“早”字，关键在“预防”。任城区为了从源头上有效控制出生缺陷和发育障碍致残，重点加强婚前、孕前的健康宣教和健康检查，近年来持续保持免费婚检率100%，孕前优生健康检查覆盖率100%；与此同时，从孕期抓源头，严格执行“绿、黄、橙、红、紫”五色专案管理制度，根据不同风险程度在《母子健康手册》上进行标识，分级管理，重点人群专人专案、动态监测，加强产前、产时及产后筛查服务。
在0～3岁儿童健康管理上，结合母子健康手册的使用，对辖区医疗机构做好儿童残疾筛查培训。对高危儿进行专案管理，依据不同危险因素和危险程度，制定个别化随访频次和随访内容，及时关注和跟进高危儿的体格、精神、心理行为发育情况。全面开展儿童神经心理发育预警征、DDST、克氏量表筛查，对筛查出可疑或异常儿童进行及时转诊。通过医学诊断及评估确定早期干预服务对象，接案建档，进行康复干预前评估，根据教育评估和家庭评估结果制定个别化干预计划，提供家长培训、亲子同训、家庭环境评估与康复指导等服务。有效控制出生缺陷和发育障碍致残人群，不断提高儿童健康质量。对残疾儿童给予有组织、有目的、有计划地开展系统的康复干预，以促进良好发展。
夯实内功增强技能 特色干预提升效果
任城区残疾儿童康复服务中心（任城区妇幼保健院儿童康复科）在区残联、区妇幼保健院的亲切关怀、大力支持和正确领导下，积极参与试点项目的实施工作。组织服务人员系统学习《山东省残疾儿童早期干预服务规范》，不断实操演练，调整工作思路、创新康复模式，进一步夯实专业基础，提升专业技能。对项目内儿童进行系统评估，与家长签订服务协议，制定康复方案。在做好个体训练的同时加强亲子同训，采用亲子游戏、亲子运动、亲子手工、感统训练、引导式教育、融合教育文化课、奥尔夫音乐教育、言语治疗等多种形式提升残疾儿童康复质量。充分借助任城妇幼中医特色、开展“儿童健脑益智推拿”绿色治疗。定期举办家长课堂、实操培训，普及儿童养育及教育知识、康复基础知识，常见疾病预防及护理，指导家长有针对性地进行家庭干预，并进行不定期家访，形成“机构干预为主、家庭同步参与”的干预模式，多方位提升干预康复效果。
强化宣传营造氛围 加大力度稳步推进
任城区还通过融媒体扩大对残疾儿童早期干预服务项目的`宣传力度，制作项目宣传版面、宣传折页、专题片、微视频等向全社会普及早期试点干预项目和残疾儿童康复救助等惠残助残政策，扩大宣传面，争取让更多有需求的儿童享受政策。
任城区早期干预试点项目自实施以来，持续加大残疾儿童康复救助实施力度，不断完善残疾儿童早期干预服务内容，准确发挥中医药在康复诊疗的特色作用。任城区妇幼保健院全体人员以饱满的热情、专业的技术水平、贴心的优质服务也赢得了残疾儿童家长和社会的广泛赞誉。此项目也在任城区残联、区妇幼保健院等相关部门敢于创新、不断进取的工作作风下卓见成效、频出亮点，逐步形成了一个个可复制、可借鉴、可推广的试点经验，助力残疾儿童早期干预项目的稳步推进。
儿童康复师工作总结【篇3】
儿童康复转正个人总结
儿童康复转正，是指通过专业的康复治疗和关爱，让儿童的身心健康逐渐恢复到正常状态。身为一名儿童康复转正专业人士，我深刻认识到这一过程的复杂性和重要性。在我多年的实践中，我经历了众多挑战和机遇，通过不断学习和努力，我取得了一定的成就和经验。
首先，儿童康复转正需要全方位的治疗措施。面对不同类型的儿童康复患者，我学会了采用多元化的治疗手段。通过康复训练，包括物理治疗、言语矫正、社交技能培养等，我帮助儿童恢复了肌肉功能、语言能力以及与他人的良好交往技巧。同时，我也意识到儿童康复转正是一个长期的过程，需要家长和社会的全面支持和合作，为儿童提供良好的康复环境和关怀。
其次，儿童康复转正需要专业素质和人文关怀相结合。作为一名儿童康复转正专业人士，我深刻理解到技术和人文关怀的双重重要性。在康复治疗中，我注重与儿童建立良好的关系，用温暖和关怀的态度来与他们交流和治疗。我鼓励他们树立信心，努力克服困难，相信自己能够变得更加强大。同时，我的专业技术也得到了提高，通过不断学习新的康复技术和理论，我能够更加科学地制定康复治疗方案，提高儿童的康复效果。
再次，儿童康复转正需要持续的学习和创新精神。在儿童康复转正领域，科学技术不断进步，新的治疗方法和理论不断涌现。作为一名儿童康复转正专业人士，我深知只有持续学习和创新才能跟上最新的康复研究和治疗方法。我经常参加学术会议和培训课程，通过与行内专家的交流和学习，我更新了自己的知识和技能。同时，我充分发挥自己的创新精神，在治疗实践中不断尝试新的方法和技术，以提高康复效果。
综上所述，儿童康复转正是一项复杂且重要的工作。作为一名儿童康复转正专业人士，我深刻理解康复的多样性和长期性，并注重技术与人文关怀的结合。同时，持续学习和创新也是我成长的关键。我将继续为每个需要康复的儿童提供专业、身心健康的服务，并为推动儿童康复转正事业的发展不断努力。
儿童康复师工作总结【篇4】
一、送教对象
送教上门对象为：具有本县户籍，经县教育局残疾儿童专家评估委员会认定，不能坚持到特殊教育学校或者普通学校随班就读的适龄残疾儿童少年(包括在康复机构接受康复治疗和在儿童福利机构集中供养的残疾儿童少年)。
二、送教原则
1、免费教育原则。送教上门属国家实施残疾儿童少年义务教育范畴，由学校免费提供送教上门服务。
2、普特结合原则。普通学校和特殊教育学校相互配合共同负责区域内中、重度残疾儿童少年的送教上门服务工作。
3、一人一案原则。送教服务须在家长认可和配合的基础上建立一人一案，开展相应的有针对性教育服务。
三、送教内容
根据教育部特殊教育三类课程标准及有关文件精神，结合送教对象情况，由送教学校和其父母或者其他法定监护人确定合适的送教内容。
1、制定个别化教学计划。首次送教上门，要通过访谈了解学生现状，针对服务对象的生理心理特点、残疾类别和个人潜能，做好相关专业评估，并制定切实可行的个别化教学计划。
2、明确具体送教内容。教师开展送教服务时要为服务对象送学习教材，有针对性地开展课程教学和补偿训练，一般应包括康复训练、认知、语言交流、生活自理、学习能力、社会适应和特长培养等方面。
3、强化家长教育意识。要强化家长监护责任和法律意识，引导家长密切配合送教上门工作。送教上门教师要加强对家长的培训，指导家长掌握有关教育补救方法和基本康复训练技能，并根据教学情况布置好家庭训练。
4、送教学校要根据服务对象个别化教学计划和具体情况，确定每学期送教上门时间和课时，保障按计划完成送教任务。
四、服务时间
每个服务对象送教原则上达到每月2-4次。
五、工作步骤
1、确定送教上门对象：每年5月上旬，由县残联将当年8月31日达到入学适龄的中、重度残疾儿童少年实名调查登记资料整理汇总后，造册交县教育局，要确保登记资料的'真实有效。
2、落实送教教育机构：每年5月下旬至6月上旬，由县教育局成立专门评估组织、统筹安排，参考家长意愿、家庭状况、儿童情况、残疾类型等因素确定每一名儿童的送教责任学校。各责任学校要及时与送教对象家庭签订送教协议，确定送教内容和方式，并形成具体方案，做好过程记录，建立工作档案。条件允许情况下，在大型学校建立资源教室，配备必要的教具、学具、康复训练设备和图书资料等。
3、开展送教上门服务：每年9月启动送教上门工作，建立学籍。9月20日前各校将送教上门教师、学生及《方案》报我局基础教育科存档。为方便管理，可单独设立送教班。责任学校要成立专门送教上门工作领导组，由校长任组长，全面负责本校送教上门工作。要根据送教对象康复情况确定送教周期，每次送教安排3-4名热爱特殊教育事业、责任心强、关心残疾学生、业务水平较高且具有丰富教学经验的教师及辅助人员。实现一生一档，认真填写《------学校送教上门手册》，对学生基本情况、学生发展评价、教学过程、方案调整、训练记录等图片音像资料列入档案，并妥善保管。
4、做好工作成效拓展。定期进行个案对比评估，及时调整教育方案，鼓励康复效果好的学生定期到特教资源中心或资源教室进行集中康复训练，参与社区(村镇)生活体验，促进伙伴交流和融合教育。
六、保障措施
1、成立组织
为开展好区域内的适龄未入学残疾儿童少年接受教育和精准服务工作，由教育局负责统筹“送教上门”工作的具体组织和实施。
2、部门配合
相关部门要将文件精神传达到送教上门服务区域所在地政府(乡镇、村)，当地政府要积极支持配合送教上门工作;各责任学校对送教上门人员的工作量标准确定、津贴发放等工作给予支持。将送教上门的残疾儿童少年纳入学籍信息系统统一管理，其生均公用经费用于送教上门工作。
3、经费保障
送教上门经费由主管部门根据送教学生数核拨，专款专用。学生家庭及个人不缴纳任何费用。送教上门经费主要用于：(1)购置相关教学设备、教材、慰问品;(2)补助送教人员课时费(3)送教上门人员的交通费、差旅费。
4、教学保障
承担送教上门的责任学校必须做好以下工作：
(1)每学期初、学期末各召开1次业务指导组及送教上门教师工作会，研究计划、总结工作、交流经验。学期中不定期召开工作推进会和教研工作会议。
(2)教研部门和特教学校负责送教上门工作的业务指导，定期组织送教教师开展教育科研、业务培训、专题研讨等活动，加强对送教上门的过程管理和业务指导。要特别突出对送教教师的康复知识培训，提高送教上门服务能力。
(3)把握“送教育、送知识”和“送关爱、送政策”相结合的方式，积极与送教服务家庭沟通，让残疾儿童少年的监护人明确送教上门的意义和自己孩子通过送教上门的方式接受九年义务教育的基本政策。
(4)建立“送教上门”档案。档案资料主要包括学生基本情况、学生评估资料、教学过程等相关文字、图片、音像资料。
(5)保证“送教上门”时间。送教对象的教学时间由送教教师与家长根据学生实际情况确定，原则上达到每月2-4次，每次教学时间不少于60分钟(包括学生教育教学时间、康复训练及家长培训指导等)。
5、加强指导和督导
由县教育局定期组织人员对各责任学校的“送教上门”工作开展情况进行督导，并对存在的问题给予指导和帮助。将送教上门工作列入对各责任学校检查考核内容，对成绩突出的学校和教师给予表彰奖励。
儿童康复师工作总结【篇5】
儿童康复训练中心作为一家专业从事儿童康复训练的机构，在不断更新教学体系、优化训练设施的基础上，成功地为广大儿童带来了全面有效的康复治疗服务。在过去的一年中，我们一直秉持着以科学、专业、温馨的服务理念，为每一位用户提供了全方位的康复训练指导，并不断努力拓展我们的服务范围，最终以亲子互动活动、康复市场推广和儿童康复训练项目推荐等多方面的举措，顺利完成了一系列任务，在日益激烈的市场竞争中树立了良好的形象。
一、教学体系更新优化
儿童康复训练中心一直以来都非常注重教学体系的更新与优化，以期为每一位学员提供最新、最有效的训练模式。在过去的一年中，我们通过大量调研和实践，不断完善教学环节，减少无效课时，大幅提升学员的训练效果。对于哪些难以准确评估的康复病例，我们采用了更为先进的技术，结合实际情况制定个性化的康复方案。我们的训练师团队也得到了进一步的增强，他们通过参加相关的研讨会，不断吸取新的知识、技能和经验，不断提升自身的水平，将这些新成果与用户分享，更好地理解用户需求，为其提供更为有效的康复训练指导。
二、优化训练设施
在康复训练中心中，良好的训练设施极为关键。在过去的一年中，我们将课室设计得更加人性化，为学员提供更为舒适、自然的学习环境，同时也为他们安排了完备的训练设备，包括射击、排球和游泳设备等一系列康复器械。针对由于身体残疾而需要较长时间康复训练的儿童，我们为他们提供了大量专业的康复设施和服务，并为其制定了个性化的康复方案，使得康复训练的效果得到显著提高。此外，我们的康复师团队也注重了以上方面的甄选和使用培训，确保训练设施得到更加优质、稳定的运作。
三、拓展服务范围
在儿童康复训练中心的运营过程中，我们一直致力于扩大服务范围，以满足用户对多方面康复服务的需求。在过去的一年中，我们深入了解用户需求和市场动态，积极组织了数次亲子活动，与用户交流心得，增进互动感情。此外，我们还联合了多家康复机构，共同进行了康复市场的推广，为广大用户推介儿童康复训练的好处。我们的康复师团队也参加了多场康复研讨会，在各种环境下掌握最新科研成果，并分享经验和技能，同时也学习使用有关的医疗器械，以便为用户提供最佳的康复训练服务。
四、结语
通过以上措施，儿童康复训练中心已经树立了良好的形象，得到了广大用户的一致好评。在未来的发展中，我们将继续开展功能训练、康复復制、心理咨询等各种服务，并注重在团队、技术和管理方面的持续提高，为广大用户提供更为专业、优质、细致的康复训练服务。同时，我们也诚挚地邀请更多的儿童和家长加入我们的大家庭，携手共创更美好的未来。
儿童康复师工作总结【篇6】
【前言】
随着社会的发展和人们观念的转变，越来越多的家庭开始关注儿童的教育和成长。儿童康复也成为父母们关注的热门话题之一。在这个背景下，医疗机构积极响应，拓展儿童康复服务，以提供包括早期干预、康复治疗、再教育等全方位服务。在本年度，XXXX医院的儿童康复工作有不少亮点和创新做法，让我们进行一次年终总结。
【一、工作概况】
1.精准服务——做到“谁需求，谁得到服务”
从问诊、康复设计到康复治疗，每个环节都能满足家长和孩子的需求。针对不同身体部位存在的障碍，我们按部位制定不同的康复治疗方案：如脑性瘫痪患儿，在治疗时照顾到重心调整、主动运动、反应训练等多个方面，确保治疗方式准确无误。
2.高效治疗——通过科学且系统的康复方案快速治愈
治疗前我们会在二次会诊中评估孩子的身体素质，为最优治疗方案作准备。以起坐训练为例，治疗三周左右，患儿的起坐程度往往会得到较大幅度提高。康复治疗的高效性，让很多治疗滞留较长时间的患儿重拾信心。
3.全面护理——为孩子制定健康计划
为孩子制定健康计划，我们从康复身体方面入手，也不忘让孩子感受到快乐与幸福。康复治疗和康复体育是我们推出的两个康复健康计划，旨在让孩子在医治肢体的同时，得到心理上和精神上的愉悦。
【二、机制建设】
1.科学规范——完善治疗标准
作为儿科康复领域的龙头机构，我们印发了治疗流程、康复计划等三十余项治疗规范，并规范康复治疗师的诊疗流程和治疗方法，严格控制药物和剂量。
2.先进工具——利用高新技术促进康复治疗
基于医学和科技的双峰驱动，我们引进了平衡训练、步态分析等康复设备，利用数字化康复图形分析技术和体感交互控制技术实现精准康复治疗。使得长期卧床等低强度康复工具可以优化，有效提升康复效果。
3.团队建设——打造一支高素质、专业化的康复队伍
我们致力于为患儿提供稳定的康复治疗，为此，我们要求每位康复师课程数达到一定标准，遵循闭环流程，按部就班地为孩子提供康复治疗，达到预期效果。
【三、优质服务】
1.亲近孩子——让康复治疗逐渐变成康复玩乐
通过游戏和动画的形式，孩子不仅能乐在其中，还能学到不少有趣及有益的东西。让彼此建立起一种真正的、平等的亲近感。
2.便捷服务——提供贴心、近大自然、个性化的治疗环境
许多家庭都面临治疗与照料的压力，我们为了缓解其压力，不仅开设了家庭访问康复服务，还在院内设置了多个儿童康复场所，让孩子感受最好的舒适氛围。同时，我们还提供个性化康复计划，能更好地根据孩子的身体状况制定康复方案。
3.关爱服务——关注每个孩子的生活体验
我们坚持“一对一”的护理制度，通过主题兴趣项目、关爱亲子互动活动、慰问等形式，切实解决孩子和家长的身体与心理问题，营造温情、细致、爱心的工作风气。
【总结】
过去的一年里，我们一直在为儿童康复的发展奉献着自己的努力。我们的所做所为，只是为了让每一个家庭生活更好。希望明年的我们，能够更加努力，让每一位百分之百康复！
2016年幼儿教师小我总结范文
3、积极开展实用的教研晃荡，加快教师专业化成长的过程。为一线教师创造展示本身才能的机会，组织开展优质教授教化晃荡评选，卓有成效的组织好优质评选晃荡，经由过程培训会、座谈会开设教师，尽力构建教师展示才干的平台。
5、开展"反思案例"评选晃荡.魏Ｚ婵教师反思才能的培养，赞助教师建立反思意识，控制反思办法，促进教师反思才能向纵深成长。使每位教师都养成反思习惯，只有赓续的反思，才会赓续的有立异出现。
(1)政治理论素养高， 用党员的标准来严格请求本身，以党员政治进修为契机，赓续加强自身的党性教养，卖力分析自身存在的问题，以优良共产党员的标准来请求本身，有大年夜局不雅念，能联结同志，有合作意识。在工作中，始终保持乐不雅、向上、积极、朝长进步的立场。
7、持续完美区幼儿教导工作，充分应用收集开展教研工作。请求每个幼儿园每月选送1—2篇论文、案例、教研信息等材料，并动员教师积极投稿，养成上彀的习惯，以便及时懂得我区的幼教工作动态，确切推动我区幼教教研工作的成长。
11月5日下昼，艺术小黉舍长孟军和区实验小学主任宋君，在教导主任培训会上为我们做了《做一名阳光、快活、务实的教导主任》和《引领教师幸福的成长》专题申报;11月20——21日参加了xx区教导体系公函、信息文秘工作培训班;11月22日上午，在纬三路小学，聆听了有名的教导专家郑金洲传授为我们做的《黉舍教导科研面对的问题与成长趋势》申报。在汲取与收成的同时，也写记下了本身的领会和感触感染。12月2-4日 在纬三路小学聆听周文顺传授的《台海局面》、郑州四中王中立校长的《轨制 情感》、魏长领传授的《压力治理与身心健康》、任平易近传授的《美在调和》四场申报。每次进修都邑给我情感的触动，心灵的启发。我都邑在进修后迫在眉睫的写出心得领会，发在本身的博客里，我深深认为：这些进修增长了我的常识，拓宽了视野，学无尽头，一向则退，无论什么时刻都要做一个进修和工作上的有心人。在与经典对话和大年夜师的引领下，逐渐走出狭小，走出平淡。本年我还参加了中间组织的研究生的进修。
晋升幼儿园保教质量是教研员的本位工作。每周二上午到幼儿园听课，每次听课后，都邑开展深刻过细的评课晃荡，卖力聆听任课教师的思路，聆听听课教师的领会，肯定课的长处，提出供参考的看法，合营商讨，始终保持真诚、亲切的立场。教师们反竽暌钩这种情势对她们赞助很大年夜，由点及面，促进了小我教授教化程度的晋升。
教师如许写到：“不雅摩晃荡对我们教师来说可谓至关重要，经由过程不雅摩能让我学到很多书本上学不到的有效常识，还让我在不雅摩他人的教导方法的同时，进修了他们先辈的教导理念，并且赓续改良本身的教导方法、理念经由过程不雅摩晃荡，我见识到了各位师长教师不合的上课风格，新鲜的上课情势，使我找到了自身的差距，往后，我要汲取他人的经验，弥补本身的不足，赓续地充分本身，使我的保教程度赓续进步。“作为此次晃荡的受益者，起首感激区教委教研室辛苦安排和组织，感激开放幼儿园全部教师的精心预备，为我们供给了一次很好的互订交换、互相进修的机会。” 同时也给开放的幼儿园提出了善意、忠恳的建议。
2、开展特点体育评选晃荡。
作为一名新幼教教研员，我深感本身肩上的担子不轻、压力很重，是以我加倍尽力，真心诚意、求真务实地完成教授教化教研工作，积极参加各类政治晃荡和营业进修，卖力参加专家培训进修，自发深刻进修和领会《新纲领》精力，浏览专业书本报刊，存眷媒体教导话题，在理论方面晋升自我。以虚心、谦虚的立场向他人进修，保持了与省、市教研员的经巢笤友爱接洽，积极向区外专家、同业取经，虚心向区内的引导、同事们进修，看重自我检查，自我调剂，较快的适应教研员角色。
进修是短暂的，可带给教师的思虑是长久的。教师会在本身的实际教导教授教化工作中，要赓续反思，以精确的教导不雅念和行动去引导每一位孩子，和可爱的孩子们同成长，合营成长。我们今后要多发明、组织如许的┞锋正有利于教师成长晃荡，为一线教师供给切实的赞助。
为促进全区园本教研的深刻开展，我们以“园本精典经验交换”晃荡为契机，于文二小学开展了“园本精典经验交换”。并年20xx年11月20日上午参加了在亚星盛世幼儿园的举办了“郑州市园本精典经验交换”晃荡。全市推荐的9所幼儿园在会长进行了园本精典经验的交换。省实验幼儿园教研组长王霞、省委幼儿园副园长王雪梅、教工幼儿园主任陈春代表xx区在会上贰言。她们根据本身的亲自领会，大年夜不合角度介绍了开展园本教研的经验，获得了幼教同业的赞誉。“园本教研”在教师心目中逐渐清楚起来，幼教工作者也意识到：园本教研必须结合本园实际，解决幼儿生活、进修中真正存在的问题，在寻找科学、合理的教导办法的同时，教师的专业本质也获得了响应的进步。
经由过程园本教研交换，我们欣喜地发明：幼儿园园本教研形成了“百花齐放”的局面，内容更宽泛，不在盲目跟大年夜，而是结合本园特点而开展。教师热忱高了，积极主动地介入园本教研，有本身研究的问题了;研究交换时不冷场了，教师们善于表达了;研究时不仅能看出不足，还能提出改进建议，更能看到别人值灯揭捉习的长处了……一批青年教师成长起来了。
XX年10月23日在区少年儿童晃荡中间举办了xx区幼儿教师根本功系列晃荡——看图讲述、弹唱两项的比赛。介入此项晃荡的有34个幼儿园， 114位幼儿教师。此项晃荡在各园全部教师介入的基本上开展，每园推荐2名教师，并有教研室随机抽测2名教师介入。教师们对晃荡都十分卖力，预备充分。评委们一致认为：此项晃荡展示了区幼儿教师的特长和风度，促进了教师赓续进修、赓续充分自我，是十分须要的晃荡。分别评出：一等奖24名，二等奖28名。
一、加强进修，晋升本质
新《纲领》的教导理念与精力的贯彻实施，关键在教师。保教质量是幼教工作的生命线，而进步保教质量的关键也是教师。教师整体本质、理念的更新直接关系到保教质量的程度。本学期本着“教研要办事于教授教化，一切为一线教师着想”的理念，为幼儿园办事，为教师办事。尽力解决幼儿园一日生活、进修中存在的问题，赞助教师改进教授教化办法，进步教授教化程度，为教师搭设了互订交换、借鉴、进修的平台，我们根据幼儿园实际，开展了一些晃荡，想方设法开展促进教师专业化成长的教研晃荡，大年夜而进步全部xx区幼教程度。
1、开展幼儿教师根本功达标晃荡
2、卖力开展优质课评选晃荡。
此次“说话”“社会”教改公开课晃荡各个幼儿园都十分看重，积极开展工作，每园选送一节课参加xx区评选。xx区教导成长研究中间组织评委卖力、过细的评选，按一等奖25%的比例，二等奖40%的比例在59节课平分别评出了一等奖15节、二等奖24节。xx区教研室组织评委卖力、过细的评选，并推荐郑纺机幼儿园、新建幼儿园、教工幼儿园、轻院幼儿园代表xx区参加郑州市优质课的评选。
五、其他：
1、协助教导科、督导室完成市一级园、二级园的上等级验收工作 。
(2)看重进修，调果断位
在xx区教导成长研究中间教研思路的引导下，成长中间同仁的关爱和扶携提拔下，及全区幼儿园引导和教师们的大年夜力支撑与协助下，紧紧围日娉咸教研工作筹划，深刻贯彻落实《幼儿园教导指导纲领》，环绕着“以教师成长为本，促进幼儿成长”目标，深刻开展园本教研，扎实工作，开辟朝长进步，美满地完成了各级教导行政与教研部分下达的各项目标义务。
六、幼教教研工作尽管取得了必定的成就，但也存在着一些问题：
1、积极合营市教研室开展有关工作，争创好成就。
3、指导幼儿园开展教导科研，积极立项和结题。
6、看重优质教授教化的常态化成长，切实进步教师把握和应用教材的才能 。
上述各项工作有条不紊的进行，我并把各项晃荡的通知、筹划、预备、各类材料、获奖情况、总壮及时整顿、存档。把各园参加晃荡情况挂号总结，作为评选“教研先辈单位”的前提，我想如许逐渐形成必定的轨制，也有利我们的治理。
(1)深刻幼儿园，听课调研
我坚信：只要想干，就有机会;只要能干，就有平台;只要尽力，就会成功!
四、看重教师本质，进步保教质量。
七、下学年教研工作计算：
为发扬成就，克服不足，改进工作办法，更好地完成往后各项工作义务，现对本年度教研工作总结如下：
(2)为教师搭设了互订交换、借鉴、进修的平台。
4、邀请担负小学品生、品社、音乐课评委工作。这些晃荡的介入增长了我的见识，坦荡了我的视野，领略了小学教师的风度。固然小学和幼儿园有所不合，但教导老是相通的，我对此作了过细的记录，这都将成为往后幼教教研工作的有效资本。
(3)本学期我能遵守教导成长研究中间的各类规章轨制，能全身心肠投入到工作之中。
回想这一学期工作，在教导体育局的引导下，在成长中间引导的关怀赞助下，在同志们的大年夜力支撑下，固然做了一些工作，取得了点滴成就，但离组织的要乞降同志们的期望还相差甚远.还有很多教研工作开展不尽人意，值得改进的处所很多，因而深感工作之艰苦，园本教研之重要，我将赓续加强进修，主动研究，最大年夜限度为各幼儿园创造前提,尽力将xx区的幼儿园扶植成家长宁神、孩子爱好、社会信赖的儿涂啻Π，做出积极的尽力和更大年夜的供献!
2、介入编写海燕出版社的幼儿园学前班数学教材完成初稿。
二、在《纲领》精力指引下，开展情势多样的园本教研晃荡
重要的问题是各幼儿园整体教导程度成长不均衡。原因在于一部分幼儿园对教研工作不敷看重，不看重进步教师的专业程度，幼儿园教研轨制不健全、教研程度较低;个别幼儿园园本教研的积极性、主动性不敷，更谈不上创造性地开展园本教研工作;个别教师有敷衍塞责的意识，自我成长的意识不强，知足于近况。
为了使幼儿园教导真正做到以幼儿为本，最大年夜限度地促进每一个幼儿充分地、富有个性的成长。于11月18-19日开展了“幼儿一日惯例不雅摩”晃荡，此次晃荡有省实验幼儿园、省直一幼、新建幼儿园、中方园幼儿园、牧专幼儿园、财经学院幼儿园等14所幼儿园开放，全区90多所幼儿园的教师参加了不雅摩晃荡。开放的幼儿园精心预备，制订了科学合理的作息生活轨制，组织了丰富多彩的晃荡内容。为了使本次晃荡更大年夜的发挥效不雅，请求幼儿园组织教师不雅摩落后行交换、研究晃荡，谈谈本身的收成、领会。互订交换分享的同时，又赓续地反思进修，总结提炼。经由过程进修不雅摩，加强了教师对幼教信息的把握，拓宽了教师的视野，启发了灵感和聪明。
4、4月份协助区晃荡：开展以音乐范畴为冲破口的“最受幼儿喜欢的各表演、律动、小跳舞”交换晃荡。
三、在园本经验交换晃荡中彰显各园特点
8、开展幼儿园“庆六一”晃荡评选.(光盘)
9、大年夜教研员的角度，持续虚心进修：向书本学、向姐妹单位学、赓续更新教导不雅念，赓续进步、完美本身，开辟朝长进步，把赓续进修作为我们工作的重要一部分，用新的理念指导教授教化实践，把好学科教授教化的船舵。
