2016-2017学年一年级语文教师年关小我思惟总结范。
天波易谢，寸暑难留。回想起来，当我们遇到一些深刻的事情或者经历时，大部份人会以此为契机写一份总结提升自我。总结就是过去时间做的事的总检查、总评价，怎么样去写好总结范文呢？下面的内容是小编为大家整理的2016-2017学年一年级语文教师年关小我思惟总结范，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
三、家校互联
路队。路队是一项很艰苦的工程，自负年夜选出了异常得力的路队委员后，一姆淆班路队明显进步。下黉舍门口能整洁出校，排好队再下学。但集应时不敷“快静齐”，想达到“前后一条线，阁下肩并肩”的效不雅，仍须要Ｚ婵练习，路队必须常抓不懈，保持保持再保持。
一 、语文教授教化
班级成就的特点是：高分不是最多的，低分几乎没有(低于50分)，全班办法一致，合营进步。
综上，低年级教授教化效不雅的短长，最重要的方面照样在于进修习惯的培养，下学期我会大年夜这几方面加强，狠抓教室规律和进修习惯，多鼓励多表扬，建立体系完美的评价体系，激发孩子们的进修积极性，培养精确优胜的进修习惯。
(二)小干部提拔
(一)班风班规
2、长效表扬鼓励机制没有建立。孩子在卫生习惯和自理才能方面广泛较差，班级治理方面尚未形成有效的表扬鼓励举措措施，零碎的、分散的口头表扬或贴红花、积分等不克不及形成全班共鸣，仍须要反复强调，常抓不懈，这也是我下学期的工作重点。
二、班主任工作
一姆淆班小同伙很宽容、很联结。孩子们是最真诚、最仁慈的，面对个别油滑捣乱的同窗，他们都能以开放的心态回收，只要师长教师告诉他们：犯了缺点没紧要，我们要一同赞助须要赞助的同窗。有些孩子固然嘴上说着，不爱好和某某做同伙，但这个小同伙须要关怀时，照样会谈出援手。
我虽是师范专业出身，在接收大年夜学教导的七年间，大年夜事了相当多的教授教化工作，但以前面对的学生都是成年人，年纪最小的也是高中生;当我第一次面对48名六七岁的孩子时，照样有些无所适大年夜。
班级治理仍需完美，1、卫生督察组不敷负责，女同窗居多，履行力较差;2、早读不克不及自发读书，有气概有威望的领读同窗待定。下学期会选出班委，协助师长教师更好地治理班级。
起首表如今语文教室上，低年级的语文教授教化，内容并不是最重要的，重要的是若何吸引孩子们的留意力，若何有效地培养全班教室安静、专注、整洁的进修习惯。我精心制造了每节课的ppt，设计游戏环节，力争出色富于童趣。可是，仍认为本身技能经验不足，要向他人多多进修。下学期，要多就教多听课多交换。
本学期选出了12名小组长、规律督察组、卫生桌椅督察组、图书治理组、早餐分餐组，以及路队委员一名，电脑治理员一名，铅笔治理员一名。这些孩子都能各司其职，很好地完成师长教师交卸的义务。个别孩子异常有引导才能，干事居心，只要师长教师交卸一遍，就能保持履行下去，并且越来越尽职。
总体来说，四个多月的班级生活中，大年夜部分孩子已经形成了集体意识，明白了集体晃荡的规矩，并能自发履行、有效保护。除个别异常特别的孩子会影响班级规律，整体上已达到请求，下学期力争——精细绝伦，千锤百炼。
我经常经由过程qq、德律风、短信的方法，或在家长接送孩子的时光段，与家长沟通，反馈孩子的在校表示，提出建议;个别须要Ｚ婵的孩子，曾多次约谈学生家长，应用下班后的时光，面对面与家长沟通，取得了不错的效不雅。
(三)班级卫生
积极向上，争红花挣积分。阳光积极向上的心态是最重要的，很高兴班里的每名小同伙都等待师长教师的表扬，都有修身长进、见贤思齐的优良品德，立场决定一切，这是最具潜力、最有后劲的进步心态。
一姆淆班卫生较差，桌椅摆放不整洁，作为班主任，我很不知足。全部班集体没有形成优胜的卫生习惯。原因
1、孩子本身的自理才能、卫生习惯不好。卫生习惯较差的孩子占了一部分，饭盒丢在地上、不刷;食物掉落在地上熟视无睹;抽淌攀里满是垃圾，纷乱不堪;撕碎纸片丢在地上;看见别人的被子、衣服掉落在地上，熟视无睹用脚踩以前;掉落在地上的器械，不知道要协助捡起来，毫无意识。当师长教师提示时，他/她只会说，“这不是我的”，这些很大年夜部分取决于孩子在家庭中的生活习惯，自力才能、自理才能，这须要家校互联，合营沟通解决。
知错能改。刚开学时，很多男同窗爱打斗，在师长教师和家长的反复提示下，全部改┞俘，再没出现过打斗的情况。班里男同窗多，很油滑，但他们都在慢慢地进步——不浪费粮食了、不乱喊乱叫了、不捣乱教室了……看到每个孩子的成长，我颇感欣慰。
一年级上语文教授教化分拼音、识字、课文三部分，小同慌绫乔广泛在拼音部分须要Ｚ婵，南边孩子因为方言口音的关系，n、l不分，平舌音、翘舌音，前鼻音、后鼻音很难区分，这须要在今后六年的进修中反复演习，时刻存眷。写字部分，汉字的笔画、字形、在田字格中的构造等书写，还须要Ｚ婵。因为一姆淆班是数学实验班，个别孩子生成对说话不敏感，要很尽力才能赶上参部队，这重要表如今识字记忆、和浏览上，进行成篇章的浏览还有必定难度。但总体上孩子们的说话表达才能、措辞写话才能，照样很让人欣慰的。针对个别成就很差的孩子，我多次找家长沟通，家校合营调和，后来都慢慢赶上了，孩子们是很聪慧的，由此可见家庭教导的重要性，家校互联部分再具体总结。
此外，班规的建立今朝仅环绕在行动习惯的养成方面，还没有明白体系地提出条目条目，下学期会把重点放在班规建立上，整顿出完全的┞仿程、奖惩办法，更好地促进班级成长。
家委会工作异常给力。两位会长尽职尽责，家委成员忘我奉献，一学期下来家委会策划了内容丰富、情势多样的班级晃荡，保质保量。有杨梅坑出游、社区万圣节晃荡、小小报童卖报晃荡、圣诞节游园晃荡、喷鼻港科技馆参不雅晃荡等，班级介入人数浩瀚，介入热忱高涨，全部家长们都异常支撑班级工作。此外，还有各项校内工作，如安排教室、整顿图书、大年夜清除、购买班级日常用品等等，家长们赐与了师长教师全方位的协助，并提出了很好的建议，尽心尽责，劳心嗤力。身为班主任，我异常感激所有家长的懂得、支撑和合营。家校互联通顺无阻，一姆淆班越来越好，越来越温馨、暖和。
(四)集体生活
班级集体生活包含：在校早餐、早操、眼操、阳光体育、路队等几方面。
大年夜教授教化上，表现出的班级整体缺点：改┞俘习惯尚未养成，一道标题讲两三遍，最严重时还能错20人阁下;测验或完成功课后的检查习惯没有养成，潦草敷衍，不卖力，漏题空题现象广泛。
带领48名孩子合营成长，对我来说，其实是一件有难度的事。要无微不至、要细心耐烦，要面面俱到，几个月来明显认为本身成长不少。因为太忙，剪短了留了八年的齐腰长发，敲弯了一根不锈钢教鞭，感冒发烧的次数超出了以往任何年份，学会了吹口哨、整路队，几乎两个月晚上九点前没下过班……一切付出都是值得的，但须要进步和改进的处所还很多，就大年夜以下几方面总结班主任工作。
在校早餐。早餐是请分餐组同窗轮流分餐，这些孩子着手才能强，调和才能强，做得相当不错，难盛的汤粉、炒粉个别孩子分得特别好;全班吃饭时能广泛保持安静，不分心，值得表扬。但想达到阒寂无声的状况，仍需尽力。
早操、眼操、阳光体育。整体上都能卖力做操，都很棒，个别做得特别规范的孩子，期末表扬他们为“眼操之星、早操之星”。阳光体育跑操也很整洁，但标语不敷洪亮，带队的同窗表示优胜;集应时能保持安静，一姆淆班由开学初受批驳变成了期末受到表扬。同窗们根本上懂得了集体晃荡的规矩，除个别同窗外，都能卖力遵守。
只有和家长多接洽，多交换，才能更好地促进孩子的健康成长。黉舍教导不是决定性的，父母是孩子的第一任师长教师，是孩子永远的榜样和榜样。
总而言之，班级工作是一门精深的科学，须要赓续摸索立异。在往后的工作中我将赓续尽力，尽心尽责做好教授教化工作，带好一姆淆班。孩子们如同一张白纸，绚丽色彩需慢慢描述，而如今衬着的底色，倒是决定人生的基本色调。我欲望本身能带给孩子们一片晴空、青山、绿水、阳光、鲜花……把好梦积极的世界不雅、人生不雅、价值不雅传递给他们。我会持续尽力，毕生进修，用最初的心，做永远的事。
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一年级语文教师小我年关思惟总结2015年
1. 卖力做好前期工作总结，和二册教材培训，包管实验稳步成长。
本来的教室教授教化，教师更多的思虑常识若何传授，强调常识的完全，是以教常识为目标的。教师把学生看作客体，忽视了学生的主动性。
如今的教授教化，师长教师们熟悉到了学生的重要，尽力创设宽松、调和的氛围，减轻学生的心理压力，绕揭捉生轻松、自如地进修。如今的教室，师长教师的指令性说话越来越少，而与学生磋商、征肄业生看法的说话越来越多，批驳性的说话在很多黉舍的很多班级中已经特技，鼓励性评价已深刻人心。
寒假时代，教研室组织任课教师，进行了培训。培训中，安排了典范个案贰言(9人次)、论文交换、专家道座以及教材教法分析等。师长教师们经由过程这些不合的情势，总结第一学期实验工作，找到经验，反思不足，并瞻望第二学期的工作，为实验的顺利进行打下了坚实的基本。
要想让课改稳步成长，只靠几小我来推动是不可的，必须要调动广大年夜教师的积极性。是以，就必须为师长教师们供给一个研究的载体。不然，师长教师们还会用以前的办法，来教如今的教材。如不雅真是如许的话，就掉去了实验的意义。
如今，教师在设计教室教授教化时，更多的存教授教化生的情况。绝大年夜多半师长教师能大年夜学生的年纪特点、认知特点出发(即大年夜学生共性特点出发)，并有一些师长教师能针对本班学生情况，以及本班学生中的个别学生情况出发(即大年夜学生的个性特点出发)，来设计教室教授教化，使教授教化过程更具有针对性。别的，教师在教授教化设计中，更多的存教授教化生的思维，存教授教化生的情感，把常识的积聚、技能的形成作为学生的成长要素来对待，而不再是存眷常识的本身。
出于上述推敲，在实验中，我以“义务驱动”的方法，让师长教师们肯定专题，为其自我成长，搭建平台。起首，我组建了课题组。组建的办法是：师长教师本身报名，只要有欲望，愿意在课改中展开研究，就可以报名。结不雅70余名教师报了名，师长教师们积极性很高。第二步，让课题组师长教师肯定本身的研究专题。我先颁布区里的专题“情境化教室教授教化”，并配发了一些相干的材料。课题组师长教师在肯定本身的专题时，可以在区内专题下来研究，也可以大年夜本身的实际教授教化工作出发，本身来肯定专题。如今，已在区里立案的专题，包含来自22所黉舍的23个，占全部实验校(35所)的63%。
3. 加强实效，组织课题中间组献课晃荡，促进实验的深刻成长。(因课题组过于宏大年夜，我又在此基本上，肯定了20人的课题中间组。)
为了完成上述的工作义务，我区组织了课题中间组献课的晃荡。组织课题中间构成员(20人)，每人献课一节。献课过程向全区任课教师开放，自愿参加听课、评课。晃荡中，师长教师们经由过程听课、评课，思虑新理念在教室教授教化中的贯彻与落实，并不雅摩、研叨教材的应用;经由过程自评、他评等情势，来进修和应用基教研中间的评价筹划;结合献课晃荡，进行短期专题的研究。我们把此次晃荡的专题定位在“计算教授教化”的研究上。经由过程研究，找出了计算教授教化低年级的一些办法，肯定了根本思路：积聚表象→成长思维→形成技能，并拿出了研究课，在全区展示。
一年级语文教师小我年关思惟总结xx年
二、课改以来，教室的变更
别的，本学期，我区还完成了全市研究课、与宣武区交换研究等义务。
1. 教室教授教化氛围产生了很大年夜变更。
经由过程一年的课改，我区一年级教室教授教化的氛围，与以前比拟有很大年夜变更。以前的教室，教师老是认为学生不懂事，尤其是一年级学生，主体意识差，所以更多的是指令性说话。学生的一举一动都是在师长教师的指令下，如许直接导致了教室氛围沉闷。
2. 以专题研究的情势，推动课改的成长。
2.教师的教授教化方法有了根本性改变。
跟着课改的进行，学生的进修方法产生了重大年夜的变更。大年夜传统的接收式，改变为自立、商量的进修方法。学生成钪咖习晃荡的主体，教师为学生的学办事。
一、一些做法
本学期末，预备进行专项总结。
3.学生的进修方法有了较大年夜的改变。
4. 教授教化模式产生了变更。
跟着“情境化教室教授教化”专题的实施，教室中教授教化的情境化已获得落实。
大年夜情境的组织情势上，师长教师们根据教授教化内容的不合，来选择不合的情势。一些师长教师在教授教化“计算”或其他思维密度较大年夜的内容时，根据学生的认知规律，采取“并列式”方法组织教授教化(多个情境依次出现，相对自力)，经由过程赓续变换情境，吸引学生留意力;而在一些与生晃实际接洽慎密的课中(如统计等)，则采取“因不雅式”组织情势，即后一情境的出现是前一情境的结不雅(或说由前一情境推出后一情境)。
本学期，课改的义务很重。要进一步的进修、贯彻新理念;要进行二册教材的应用实验;并要进行评价筹划的实验;及专题的研究等。
大年夜情境应用的目标上，有的师长教师创设情境，绕揭捉生感触感染数学的价值，调动学生积极性;有的师长教师创设情境，应悠揭捉生的好奇心理，激发进修兴趣;有的师长教师创设情境，绕揭捉生经由过程操作，获得自我成长……
大年夜设计情境的内容选择上，师长教师们紧贴生活，有的就大年夜身边找素材，有的则直接组织学生活荡介入，有的则与实际世界相接洽。(如一位师长教师在加法的教授教化中，与本年春季北京沙尘暴相接洽，设计了环保主题。)
总之，跟着课改的实施，教室教授教化已摆脱了本来那种严逝世、逝世板的模式，一种活泼的、充斥童趣的、更为切近学生生活的教室模式，正逐渐形成。
语文教师小我年关思惟总结范文
2、发挥小干部的大年夜感化：大年夜胆放手应用班干部，经由过程制订班级治理轨制，对学生各方面做出了严格请求，班内形成了联结向上的优良班风。
起首赞助落后生找到优、缺点，以发扬长处，克服缺点。
4、在功课批改上，卖力及时，力争做到全批全改，重在校勘，及时懂灯揭捉生的进修情况，以便在指导中做到有的放矢。
二、教授教化工作
1、备课深刻过细。日常平凡卖力研究教材，多方参阅各类材料，力争深刻懂得教材，精确把握难重点。在制订教授教化目标时，异常留意学生的实际情况。教案编写卖力，并赓续归纳总结经验教训。
应当纵向地看到：落后生的今天比他的昨天好，即使不然，也应信赖他的明天会比今天好。
2、重视教室教授教化效不雅。针对低年级学生特点，以高兴式教授教化为主，不该举座灌，保持学生为主体，教师为主导、教授教化为主线，重视讲练结合。在教授教化中留意抓重视点，冲破可贵。
其次以平常的心态对待：落后生也是孩子，厌恶、责骂只能拔苗助长，他们应当享有同其它学生同样的平等和平易近主，也应当在稍有一点进步时获得师长教师的肯定。
3、保持参加校表里教授教化研究晃荡，赓续汲取他人的宝贵经验，进步本身的教授教化程度。经常向经验丰富的教师就教并经常在一路评论辩论教授教化问题。听公开课多次,使我明白了往后讲课的偏向和今后语文课该怎么教和怎么讲。
(一)发挥教师为主导的感化
教授教化工作是黉舍各项工作的中间，也是考验一个教师工作成败的关键。一年来，在保持抓好新课程理念进修和应用的同时，我积极摸索教导教授教化规律，充分运悠揭捉校现有的教导教授教化资本，大年夜蹈改革教室教授教化，加大年夜新型教授教化办法应用力度，取得了米锒瘰不雅，具体表示在：
1、思惟教导常抓不懈：应用班会，晨会进行思惟品德教导，卫生、规律、安然等经常讲，侧重培养学生优胜的道德品德、进修习惯、劳动习惯和文明行动习惯等。
(三)做好落后生转化工作
作为教师，应当明白任何学生都邑同时存在长处和缺点两方面，对优生的长处是显而易见的，对落后生则易于发明其缺点，尤其是在进修上落后的学生，往往得不到师长教师的肯定，而落后生转化成功与否，直接影响着全班学生的┞符体成就。所以，一年来，我一向重视大年夜以下几方面抓好落后生转化工作：
新课程实验搞得红红火火,为了包管新课程实验能健康顺利开展,重要的是教师要建立的新课程理念,要以新课程的理念指导实践,在实践中进一步融合新理念.为此,我异常看重进修,日常平凡卖力浏览教授教化杂志上有关新课程改盖９依υ┞仿,进修教科研专著,卖力听讲座,积极参加校本培训,经由过程一系列的进修,本身的教授教化理念进一步更新,对新课程理念感悟也在一步步加深.除了进修理论文┞仿外,我还进修文化常识方面的书本.为了进步本身的教室教授教化程度,我还虚心向同业们进修,积极介入教研组的,听课,评课,不雅摩,研究晃荡,赓续接收懈改釜液,以适应现代化教导的须要,使本身的教室教授教化跟上时代成长的脉搏.
三、班主任工作
在教授教化中尊敬孩子的不合兴趣爱好，不合的生活感触感染和不合的表示情势，使他们形成本身不合的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，经由过程各类游戏、比赛等教授教化手段，充分调动他们的进修兴趣及进修积极性。让他们的本性和个性得以自由健康的发挥。绕揭捉生在视、听、触觉中培养了创造性思维方法，变要我学为我要学，极大年夜地活泼了教室氛围，响应进步了教室教授教化效力。
1、用成长的不雅点看学生。
因为做到了以上几点，所以我在落后生转化工作上，效不雅照样明显的。
一年来，我卖力进修贯彻党的xx大年夜精力，严格遵守《中小学教师职业道德规范》请求，落实教导局、黉舍工作安排，以重实际，抓实事，求实效为教授教化工作的基来源基本则，以培养学生立异精力和实践才能为重点，以新课程改革为契机，深化教室教授教化改革，卖力落实课程筹划，落实教授教化惯例，落实教授教化改革办法，大年夜力推动本质教导，使所任班级教授教化质量有了大年夜面积进步，现就将一年以来工作情况总结如下：
2、因势利导，化消极身分为积极身分。
一、赓续进修是工作的根本
3、真正做到晓之以理，动之以情。起首做到真诚二字，即教师不该有涓滴虚假与欺哄，一旦学生发明有假，那么教师所做的一切都邑被看作是在演戏。其次做到接收，即能感触感染落后生在进修过程中的各类心理表示和看法，如对进修的害怕、迟疑、知足、冷淡，缺点的设法主意和责备等，信赖他们，鼓励他们自由评论辩论。最后做到懂得二字，即经由过程学生的眼睛看事物。
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着上行下效的感化。所以在工作中我一向遵守严请求，高标准的指导方针。
(二)调动学生的积极性。
4、关怀学生身材健康，留意保护目力，指导开展丰富多彩的班级晃荡，积极参加黉舍组织的各项晃荡，搞好班级的经常性治理工作，对学生进行惯例练习，培养学生育成优胜的进修、生活习惯。
经由过程以上工作，本班学生规律、进修、生活习惯、日常行动规范等都有了较大年夜改变，为往后的教导教授教化工作打好了基本。
3、经常与任课教师取得接洽，懂灯揭捉生的进修情况，协同对学生进行进修目标教导，激发进修兴趣，培养耐劳进修的意志，教会进修办法，学好各门功课，并控制学生的课业包袱量。
在校级比赛中，上学期下学期的校班容班貌获得了三和二等奖，广播操比赛获得了二等奖，六一元旦黄揭捉获得了二等奖，学生池小薇在黉舍讲故事比赛中获得了一等奖，李盼获得了三等奖。
5、经常与家长保持接洽，互通情况，取得家长的支撑和合营，指导家长精确教导后代等。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成就，但成就只能代表以前，工作中也存在着一些不足，如：学生进修两极分化严重，行动习惯还不敷规范等，在往后的工作中，我必定要发扬长处，改┞俘不足，扬长避短，争夺更大年夜的成就。
一年级语文教师小我年度思惟总结模板
“兴趣是最好的师长教师”。在教授教化中，我十分重视培养和激发学生的进修兴趣。譬如，绕揭捉生一上课就能置身于一种轻松调和的情况氛围中，而又不知不觉地学语文。上课时晃荡与课相浇忧⒛情势，在玩中学，在学中玩，其乐无穷。
为此，我在有针对性地改┞俘他们不精确发音的基本上，有意识地教会他们念拼音字母儿歌发音。在教声母发音时，教会他们念一首《声母发音歌》，即：“声母发音不一样，居心练来细心想。双唇用力bpm，唇齿用力fff;舌尖用力d和t，鼻音边音n和l;舌根用力gkh，舌面发音jqx;舌尖平放zcs，舌尖翅起zhchshr;嘴角向后yyy，嘴巴小圆www”。在教鼻韵母发音时，则教会他们念一首《鼻韵母发音歌》，即：“单韵母，连鼻音，前后鼻音要区分：前鼻韵母舌前伸，后鼻韵母抬舌根”。这些儿歌琅琅上口，小同慌绫乔读得津津有味，很快大年夜中记住了发音方法，大年夜根本上改┞俘了不良的发音习惯，顺利地闯过了字母发音难关。
时光似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教导教授教化工作已经停止了，回想这一学期以来，全部师生在黉舍引导的大年夜力支撑和直接引导下，在各科任师长教师和家长的积极合营和耐烦赞助下;美满地完成了教导教授教化工作义务。现将具体工作总结如下：
一、惯例教授教化
1、留意导入新鲜。
3、倡导多浏览
拼音教授教化是小学语文教授教化的初始阶段。这个阶段的进修效不雅将直接影响着学生后面各个环节的进修。我们要绕揭捉生学会声母、韵母、声调，能精确地拼读音节，精确地读出整体认读音节;能精确书写声母、韵母和音节。
1、教念儿歌助发音
浏览是汉语拼音教授教化的目标和归宿。浏览教授教化的关键在于指导学生把音节和汉字对比，以音节词语为单位进行浏览。经由过程快速直呼，赓续增识汉字，学好通俗话。为了让书本切实发患咀用，规定天天应用早读时光，绕揭捉生轮流带读，并恰当的赐与鼓励。经由强化练习，学生不仅能快速直呼，大年夜大年夜进步了浏览程度，并且坦荡了眼界，增长了不少常识。
面对着一群土生土长满口海南话的孩子而言发所以他们所面对的最大年夜难题。而发音教授教化恰好是汉语拼音教授教化的重点内容，按拼音发音的请求，绕揭捉生一方面领会阻碍部位、气流强弱、声带动静、舌面高低，另一方面在同一课和课与课之间的发音比较中控制发音办法、技能。这是拼音教授教化的根本办法。然则，在教授教化中，我发来岁夜部分同窗发音办法老是纰谬。经查询拜访得知，除地区方言的原因外，个中多半人入学前曾在幼儿园上过学前班，那边的教师没有经由正规的教授教化练习，养成了他们很不精确的拼音发音习惯，乃至很难适应学前班拼音教授教化。如一些学生不克不及区分声母“n”和“l”的发音，“k”和“h”的发音，“b”和“p”的发音，以及“zh、ch、sh”和“z、c、s”发音。
2、评选功课促书写
规范汉语拼音字母书写是拼音教授教化的重要内容。它包含规范学生汉语拼音的书写姿势、笔画笔顺书写格局及笔迹。可是，就学生而言，可否按教师所规范的去书写，在很大年夜程度上受到了学生自身进修立场的制约。在批改汉语拼音功课瓯，我发明部分同窗功课比较忽略，书写很不规范。
针对以上情况，我将天天功课进行评选后，把优胜者的功课盖上小红花。经由过程评选，全班同窗的规范书写热忱高涨，功课卖力了，笔迹清跋扈了。拼音字母的规范书写还影响了汉字的书写。
二、兴趣教授教化
(一)、激发学生进修兴趣，进步学生语文素养语文是一门充斥思惟、充斥人文精力、充斥聪明的学科。在新课改的大年夜背景中，学生的自立进修，培养学生的立异才能，已成为教师存眷的热点，评论辩论、交换、商量等进修方法已成为教室的主流。我在语文教室教授教化中，力争做到绕揭捉生变得鲜活，绕揭捉生学得兴趣盎然，使学生在语文进修中享受进修的乐趣，大年夜而成长学生的语文素养。
教室是一门出色的学问，学生进修要快活才能激发他们的立异才能，亲切天然的教授教化立场给学生创造一个调和的教室氛围，利于他们的进修与成长。提问更是一门艺术，教师在上课的时刻会赓续地提出问题，如不雅教师提出的问题太大年夜、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为懂得决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了卖力的预备，把要在上课的时刻提出的问题做到心中稀有。要学生答复问题的时刻，我针对学生的┞菲握情况，分别叫不合的学生来答复。为了调动学生上课介入的积极性，我经常分部惹人问题，有时更是绕揭捉生提问，学生答复，把教室还给学生。
2、亲切天然的教授教化立场，重视教室提问的艺术，绕揭捉生快活地上课。
3、恰当表扬、鼓励、支撑，都是好的教导方法
(二)、培养积极商量习惯，成长求异思维才能。
在语文教授教化中，浏览者对说话意义、说话情感、说话技能的感悟，在很大年夜程度上与学生的生活经历、常识积聚、熟悉才能、懂得程度有关。为此，日常生活中，鼓励学生多看书，读好书，穷年累月，语感天然就有了。并强调，日常生活中多说通俗话，多于师长教师、家长、同窗交换，演习简单的交际用语。
小孩子，是父母眼里的宝。每个孩子，即使好动的，也一样有本身党肆光点，找准他们党肆光点，鼓励他们到孩子中去，一路进修，一路玩，恰当的赐与表扬，孩子们会认为心里像开了花一样的美，天然就有了自发性去进修。
一学期的时光就如许以前了，在工作中，有成功的喜悦，也有刚开端“鸡同鸭讲”的挫败感，但，艰苦总会以前，迎接我们的是好梦的将来。