一年级数学下册教授教化小我总结。
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二、取得的成就
1、卖力备课，不只备学生并且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教授教化办法，卖力备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制造各类利于吸引学生留意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教授教化跋文。
一、根本情况概述
4、做好课后指导工作，留意分层教授教化。在课后，为不合层次的学生进行响应的指导，以知足不合层次的学生的需求，让他们意识到进修的重要性和须要性，使之对进修萌发兴趣。经由过程各类门路激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到进修并不是一项义务，而是充斥乐趣的。大年夜而自发的把身心投放到进修中去。在此基本上，再教给他们进修的办法，进步他们的技能。如许，他们就会学得轻松，进步也快。
3、卖力批改功课，安排功课做到精读精练。有针对性，有层次性。力争每一次演习都起到最大年夜的效不雅。同时对学生的功课批改及时、卖力，分析学生的功课情况，将他们在功课过程出现的问题作出分类总结，进行透辟的评讲，并针对有关情况及时改进教授教化办法，做到有的放矢。
我班共有学生37人。来自不合的家庭，家长的文化程度、道德本质等都存在着较大年夜的差别。然则经由一年多的尽力，较好的完成了教授教化义务，使大年夜部分学生已经控制了所学的根本常识。如：学会并比较闇练的计算100以内的加减法;人平易近币的熟悉、图形的拼组、简单统计、找规律等。然则也有个别学生因为基本差，功课完不成，进修习惯差造成了成就较差的现象。现对本学期教授教化工作作出总结，欲望能发扬长处，克服不足，以促进教授教化工作更上一层楼。
教授教化工作苦乐相伴，我们将本着“好学、善思、实干"的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好.以上就是我在本学期的教授教化工作总结。因为经验颇浅，很多处所存在不足，欲望鄙人一学期，能在各位引导、师长教师、前辈的指导下，取得更好成就。
2、加强上课技能，在教授教化中如有疑虑，我能虚心就教老教师及其他师长教师。与其他师长教师互相商量教授教化上的各类教法。进修他们的办法，同时，多听师长教师的课，做到边听边疆，进修别人的长处，克服本身的不足，收罗他们的看法，改进工作。 在教室上特别留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分表现学生的主体感化，绕揭捉生学得轻易，学得轻松，学得高兴;留意精讲精练，在教室上师长教师讲得尽量少，学活泼口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分推敲每一个层次的学生进修需乞降进修才能，让各个层次的学生都获得进步。
三、培养学生的进修习惯
在教室上，大年夜部分学生都能专心听讲，课后也能卖力完成功课。有个别同窗进修习惯还未养成，例如在教室上听讲留意力不集中，小动作太多，写功课太慢。为懂得决这一系列问题，我大年夜进步同窗的进修积极性入手，根据学生的进修成就，书写速度等一些身分分成小组开展了进修比赛晃荡，在学生中鼓起一种你追我赶的进修风气。为他们定下进修目标，不时督促他们，对于个别落后生赞助他们找出合适本身的进修办法，分析原因，鼓励他们不关键怕掉败，要给本身信念，并且要在日常平凡多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经由一个学期，绝大年夜部分的同窗都养成了好学苦练、卖力听讲的习惯，形成了优胜的学风。
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2016年二年级数学下册教授教化工作总结
2、给学生供给商量的支点，促进学生自立构建常识的形成过程。
为了进步40分钟的教授教化实效，在创设教授教化情景中，我力争创设简洁、明快的具有实际问题的情景，应悠揭捉生身边的生活素材惹人新课，如在教授教化《钝角和锐角》时，绕揭捉生着手画随便率性角，展示学生的作品，然后绕揭捉生给这些角分类，并解释原因。学生得出一种角比直角大年夜，一种角比直角小，还有直角。根据学生的分类直接惹人钝角和锐角的概念。又如在教授教化《平移和扭转》时，用多媒体课件出示学生熟悉的电梯、飞机的螺旋桨、电电扇、推拉门、转椅、风车的活动方法，绕揭捉生在不雅察落后行分类，直接引出身活中平移和扭转现象。在教授教化《1000以内数的大年夜小比较》时，创设学生爱好的压岁钱的进修情景，既激发了学生的商量热忱，又在情景中进修了新知。
一、 容身教室，夯实基本，重视教授教化晃荡的实效性。
教授教化晃荡是为教授教化目标办事，而教室演习是检测教授教化目标是否杀青的有效手段。是以，在设计教室演习时，要紧扣教授教化目标，采取灵活多样的演习情势，促进教授教化目标的有效杀青。在教授教化中，我采取分层设计演习的办法，把演习题分为基本题、进步题和成长题三种情势。基本题紧扣本节教授教化内容的基本常识和根本技能，以教材中“做一做”为主，力争全班学尖兵须会做；进步题要肄业生应用本节课所学常识，解决实际问题，重要以教材演习题为主，力争98%的学生会进行解答；成长题应用所学的已有常识和新知想结合解决问题的才能，重要以综合演习为主，力争85%的学生能精确进行解答。在新讲课中以基本题和进步为主进行教授教化，在演习课中重要以进步题和成长题为主进行教授教化，如许做，既包管了教授教化目标的有效杀青，又进步了教室教授教化的有效性。
教室是实施本质教导的主阵地，如安在有效的40分钟内激发学生的进修热忱，体验进修和成功的快活，促进学生周全成长，进步学生的进修效力与才能。这就请求教师容身本班实际，在分析教材、分析学生等身分的基本上，灵活应用有效的办法和门路，向40分钟要质量。本学期，我作了一下几点测验测验
1、创设有效的教授教化情景，直奔教授教化主题。
又停止了一学期紧重要张的教授教化工作,在本学期的教授教化工作中，我以“进步教室教授教化的有效性“为切入点，把进步教室教授教化的质量贯穿教导教授教化工作的始终。就结合本学期的教授教化情况，简单的总结一下本学期的教授教化工作
在新课程的实施过程中，既要存教授教化生的进修结不雅，更要存教授教化生的进修过程。是以，在教授教化中，大年夜家都逝世力倡导绕揭捉生经历常识的形成过程，绕揭捉生去自立商量新知。但在短短的40分钟的时光内，若何绕揭捉生完成自立商量新知的过程，这就须要教师给学生供给一个商量新知的支点，绕揭捉生借助这个支点完成商量新知的过程。在教授教化《1000以内数的大年夜小比较》时，出示小明春节的压岁钱：480元，小红的压岁钱：485元。绕揭捉生不雅察后发明小红的压岁钱多，小明的压岁钱少，并解释原因。在学生解释原因的过程中完成了对1000以内数的大年夜小比较办法的自我建构。又如在教授教化《以1代多的统计图》的教授教化中，绕揭捉生想办法数我校十字路口10分钟内经由过程的各类灵活车辆时，学生自立构建出了统计车辆的办法，并在进修列例2中，绕揭捉生在统计图中涂出每一种车的辆数，在涂的过程中发明用一格代表一辆车不敷涂，在这种情况下学生想到了用一个代表多辆车的办法。在先涂中，激发认知冲突，在冲突中，促进学生自立构建新知。
3、紧扣教授教化目标，分层设计教室演习。
九年级数学下学期教授教化小我工作总结
⑵教室上的情况。组织好教室教授教化，存眷全部学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，史段п持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们对数学有愉悦的心境，创造优胜的教室氛围，教室说话简洁清楚明了，教室提问面向全部学生，留意激发学生学数学的兴趣，教室上讲练结合。
本学期问录：九年级(3)班的数学教授教化工作，在教授教化时代卖力备课、上课，及时批改功课，做好课后指导工作，广泛浏览各类常识，赓续进步本身的营业程度，充分本身的脑筋，严格要肄业生，尊敬学生，发扬教授教化平易近主，使学生学有所得，学有所用，赓续进步，大年夜而赓续进步本身的教授教化水平和思惟觉悟，并顺利完成教导教授教化义务。为使往后的工作做得更好，工作总结如下：
学生是进修的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作如何尽力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出合适学生心理特点的教法。工作办法：优生---拓展;中等生---狠抓;学困生---指导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题安排给他们，让他们自已先研究，进步他们本身解决问题的才能，上课时则采取评论辩论式教授教化方法，让他们伸展本身的看法，然后师长教师加以归纳总结，并进行深化、类比和进步，大年夜高、严、难三个方面请求他们;中等生是一个大年夜的群体，上课时我们以他们为主，力争在教室上消化所有的常识点，功课和演习题也以基本题为主，强化练习，广泛进步。对于差生，我们本着进步一个算一个的心理，用爱心大年夜思惟上浸染他们，用耐烦大年夜进修上赞助他们，在教室上编出让这部分学生可以或许完成的标题，力争使他们每节课有事可做，每节课有收成，调动他们进修积极性。
⑴课前预备：备好课。卖力研究教材，对数学教授教化工作总结教材的根本思惟、根本概念，每句话、每个字都弄清跋扈，懂得教材的构造，重点与可贵，控制常识的逻辑，能应用自如，知道应弥补哪些材料，如何才能教好。懂灯揭捉生原有的常识技能的质量，他们的兴趣、须要、办法、习惯，进修新常识可能会有哪些艰苦，采取响应的预防办法。推敲教法，解决若何把已控制的教材传授给学生，包含若何组织教材、若何安排每节课的晃荡。
具体做法是：
㈠教师的板书与学生的板演
二、总复习工作要面向全部学生
一、要进步教授教化质量，关键是上好课。
教师的板书应表现常识的产生过程，常识之间的纵横接洽，对问题的解答要绕揭捉生看解题思路及学生介情面况，教师的板书构造要合理，层次要分明。强化学生板演过程，让不合层次学生都有机会表示，因为学生板演可为教师供给反馈信息，强化学生的做题步调和做题规范。
㈡重视学生解题中的缺点分析
数学是一门比较抽象的学科，要保持学生的进修兴趣，必须看重与学生的情感沟通。比如给学生及时的指导;给留意力不集中的学生及时的提示;给有好的解法的学生及时表扬;给掉去信念的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各类才能的培养憾ア挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交换，才能在教授教化中在一种愉悦、竞争、合作的情况下完成。
三、抓住学生心理，营造优胜的教授教化情况
在总复习中，学生在解题中出现缺点是弗成避免，教师针对缺点进行体系分析是重要的，起首可以经由过程缺点来发明教授教化中的不足，大年夜而采取办法进行解救;缺点年腋荷琐特定角度揭示了学生控制常识的过程，是学生在进修中对所学常识赓续测验测验的结不雅，教师卖力总结，这对学生才能的培养会产生有益影响。
实施本质教导的主渠道是教室教授教化，大年夜面积进步教授教化质量的关键是每节课的高效益。要在有限的两个月时光里，我很讲究“精讲”这一环，黉舍给我们的教授教化时光与其余学科一样，时光紧，义务重，要做到“精讲”，对教师来讲，请求是异常高的。我们留意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;留意针对学生的常识缺点订定合同难问题作重点讲述;留意新旧常识、新题旧题的比较，把复杂抽象的问题作连贯解决;留意解题办法的延长，摸索解决的规律;留意一题多解的研究和前提多变的问题的对于办法;留意富有思虑性的新问题，与学生一路摸索研究。“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，根本上包管每节课有30分钟以上的演习时光，而演习题必须是经由我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的标题：懂得概念、巩固定理的基本题;应用常识的才能题;一题多解的思维题;易掉足的常见题;综合分析的进步题等等。经由过程一系列的强化演习，学生的解题精确度，应变才能，及技能会有很大年夜的进步。
四、加强教材研究，营造高效教室
小学三年级数学上册教授教化工作总结
一、以教室教授教化为核心，落实每堂课的教授教化义务。
本学期我持续担负三年级数学教授教化工作。一学期来我尽力根据学生的实际情况，采取有效的办法，激发学生的进修兴趣，培养学生的进修习惯，引导学生介入进修的全过程，取得了必定效不雅。就本学期的教授教化工作，作出如下总结：
上课前卖力备课，研究《数学课程标准》、教材、教参，对学期教授教化内容做到心中稀有，不只备学生并且备教材备教法。学期中，侧重进行单位备课，控制每一部分常识在单位中、在整册书中的地位、感化，思虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决，在备教材中表现教师的引导，学生的主动进修过程，充分懂得课后习题的感化，设计浩揭捉习。
(3)尽力构建常识收集。一般做到一末节一整顿，形成常识串，每单位整顿复习形成常识链，一学期半数册书进行整顿复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了常识网，又学到了办法，轻易产生进修迁徙，给学生的立异实践供给了可能。
针对不合的演习缺点，面批，指出个性问题，集体校勘共性问题。
在教授教化中留意降低难度，放缓坡度，许可他们采取本身的办法慢速度进修，重视他们的进修过程的指导。在教授教化中慢慢培养他们的进修兴趣，进步他们的进修自负念，对学生的答复采取“抛弃”的立场，大年夜而打破了上课贰言逝世气沉嘲街面，使学生敢于答复问题，乐于思虑。
4、耐烦做好每一次指导.
(2)及时复习。新授常识根本是当天复习或第二天复习，今后再逐渐延长复习时光。这项办法异常合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(1)创设各类情境，激发学生思虑。上课力争讲解清楚化，层次化，精确化，活泼化，做到线索清楚，言简意赅，深刻浅出。同时制造各类利于吸引学生留意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教授教化跋文，在教室上特别留意调动学生的积极性，绕揭捉生多着手，大年夜而加深懂得控制常识。
1、严谨备好每一节课。
2、卖力上好每一节课。
5、客不雅评价每一位学生。
评估不只是看学生进修成就若何，更重要的是懂灯揭捉生的进修心理、进修品德的成长状况，作为教师改进教授教化的根据。在克己测试卷中，我增长了表现学生思维过程的试题，测试的结不雅也不再作为评价学生独一根据，而是看重学生的常识控制情况，进修的尽力程度。
二、充分应用教材发掘德育素材，在教授教化过程中进行德育渗入渗出。
教材在设计教授教化晃荡时异常看重渗入渗出思惟品德教导，供给了丰富的、相符儿童特点的素材，于是我结合教授教化进行爱故国、爱科学、爱研究等优胜的思惟品德培养。精心设计了：美丽的校园、金色的秋天、美丽的小湖、做值日、过马路等情境，对学生进行酷爱故乡、酷爱故国、酷爱劳动、保护情况、尊老爱幼、珍爱时光、遵守交通规矩等的教导。教材┞符体表现了丰富多彩、尽力向上的黉舍生活和身心健康的生活立场，学生在教材和师长教师创设的情况下，心灵获得了陶冶。
3、过细批阅每一次功课.。
在教授教化过程中，采取灵活多样的教授教化办法潜移默化的对学生进行德育教导，比如研究性进修，合作性进修等。在数学中，有很多规律的总结，有很多多样化的算法的发明，引导学生进行评论辩论，合营思虑，总结。如许赓续可以培养学生的各类才能，并且还可以培养他们联结合作的才能等。拿教授教化办法来说，我们可以采取小组合作进修法，这种进修法共享一个不雅念：学生们一路进修，既要为别人的进修负责，又要为本身的进修负责，学生在既有利于本身又有利于他人前提下进行进修。在这种情景中，学生会心识到小我目标与小组目标之间是互相依附关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，本身才能取获成功。还可以大年夜小让他们养成严逝世对待他人进修成就的习惯。
三、营造优胜的教导氛围，培养学生优胜的进修习惯。
上课前，要肄业生把教室上用的器械，如教科书、演习本、笔等放在桌上必定的处所，预告铃一响就安静下来，小憩收心。对学生的如何坐，答问时如何站等都要提出明白请求，培养学生卖力对待进修的立场和习惯。课间根据学生留意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节拍，有张有弛，使学生的思维处于活泼的状况之中，逐渐培养学生留意力持久保持的优胜习惯，使学生上课不该小动作。此外小学生广泛存在着干事无紧急感，动作迟缓的现象，我就时刻提示学生加强干事的筹划性，养成干事有层次的好习惯。课后我又留意培养学生优胜的书写习惯，要肄业生作颐魅整洁，不潦草，不涂抹。为了培养学生功课书写工整的好习惯，我起首留意教授教化时板书书写规范整洁，严格请求本身，赓续进修，进步营业本质，不时处处留意用本身优胜的行动习惯影响、感染学生，此外加强写字课教授教化和书写评选，并用鼓励性的评价标记嘉奖书写卖力的同窗，经由一个学期的过细培养，大年夜多半学生的课前预备、上课留意力的集中、特别是学生的书写均有较大年夜的进步。
四、创设进修情景，加强学生进修数学的信念。
2、创设生活情景，使学生领会数学与生活的接洽。
1、设计数学游戏，使学生乐在个中。根据低年级学生心理特点，在教授教化中设计了小学生最爱好做的游戏，绕揭捉生在做中学，在玩中学，在快活中学。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地周全懂灯揭捉生情况，我经由过程多种情势与家长建立密切接洽，进行友爱交往，不仅沟通信息，还促进了情感的交换。对家长介绍一些教导孩子的办法、经验，推荐一些教导方面的书本，同时对家长提出请求：为孩子在家里创造须要的进修情况，为孩子做好榜样。经由过程这些工作，使很多家长看重了后代的教导，改进了对后代的教导办法，加强了做家长的义务感，收到了较好的效不雅。
总之，经由一学期的进修与教授教化，有成功的喜悦也有掉败的反思。我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使本身的工作在新的一学年迈有更大年夜的起色。
本学期我在教授教化新知时尽量应用生活中的情感材料进行直不雅教授教化，使学生便于懂得和控制。抓住机会告诉学生像如许的标题在我们的数学里叫做解决问题，大年夜而初步懂得了应用题的概念，同时也领会到了数学的美丽。
五、看重与家长的接洽，双向管好孩子。
经由一个学期的尽力，学生上课的时刻比较卖力，大年夜部分学生都能专心听讲，课后也能卖力完成功课，进修积极性很高，在学生中鼓起一种你追我赶的进修风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大年夜部分的同窗都养成了爱动动脑，爱思虑的好习惯，形成了优胜的学风。