高三英语教授教化的工作总结。
无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要写总结。总结和心得体会相似，但是比较客观一点。我们写下的总结，在另一方面提醒着我们：一个人刚开始做某件事的时候可能不会，但一直不会就是态度问题了。那么一篇优秀的总结怎么样动笔呢？小编特地为您收集整理“高三英语教授教化的工作总结”，希望对您的工作和生活有所帮助。
一轮复习经由半年差不茕居近尾声。一轮复习同一按照高三组的安排来进行，同时充分表现英语学科特点，重要凸起了“一个熟悉”，即 “以话题为线、词汇为根、落实为本”。具体做法就是以话题为主线，卖力梳理试题资本(高考题、模仿题)中的同一话题的说话材料，进行有效组合，精编学案，大年夜而强化学生在英语进修中的话题意识。在这一过程中，特别要留意做好同一话题下的词汇、表达的积聚，经由过程词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇比赛、专题写作等多种方法狠抓词汇落实的力度。
(三)高考英语的总趋势请求高中教师要赓续充电，敏捷晋升自身综合本质。同时要研究若何赞助学生形成合适本身进修须要的英语进修策略，这对于高三备考的学生有很大年夜的赞助。
三轮复习仅仅环绕试卷讲评课，根据“粗批、快练、及时讲”的时效性原则，尽量接洽先前试卷中的问题，充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资本，制造讲评课课件，尽力做到一节课凸起一个小专题，一节课解决一类问题。讲评课，重点放在错题、热点重点、典范题、解题办法上。高三复习时，测试和演习特别多，与之相干的讲评课也很多。若何上好讲评课对强化教授教化效不雅，进一步进步教授教化质量具有异常重要的意义。在讲评课的教授教化中，我们做到“三个卖力”和抓住“三条思路”，“三个卖力”为：卖力科学地分析试卷内容的构造;卖力统计和学生的答题情况;在前面的两个基本上卖力备好讲评课。比如，对那些大年夜部分学生答复精确，只有少数或者个别学生答复缺点的试题，教师不必多讲，将缺点面广的问题，按常识点或性质分类，对每个类型的典范问题进行分析讲解。“三条思路”为
经由章一学期的教授教化，我有了对高三教授教化的一些反思。
以上是小编为价值啊整顿好典范文，欲望对大年夜家有所赞助
第二轮复习是最重要的.这一轮复习对学生的综合才能进行全方位的练习.学生可否取得好成就,最症桨酵看这一轮复习的情况.这一轮复习主如果针对高考题型(听力、单选、完形、浏览、改错、书面表达)进行专题复习，同时进行综合练习。在这一轮复习潜心研读近年高考英语试题，明白备考偏向。并且把复习备考的重点放在加强学生对语篇语境的语义融合程度以及培养学生说话综合应用才能上。二轮复习紧扣英语学科的骨干常识，凸起“两个技能”的培养，即浏览与完型。在这一阶段，我们重要按照以不合文┞仿体裁来选定完形填空，以不合浏览技能来选定浏览懂得的思路来编写学案，力争学生练习义务明白，重点凸起。保持以学为主，以练为主，引导学生在做中学，在错中学，在结中悟。尖子生重要做好思路点拨与思维改┞俘，重点生重要做好习题抽查与个别指导，欲望生则重要搞清跋扈他们每小我的重点问题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展。
总之，在这一年迈，我收成颇丰，和学生合营成长和进步，我会持续尽力。
这个学期是高中阶段的最后一个学期，时光较短，义务重。本学期我持续担负高三(4)、(12)班的英语教授教化。这一学期来，作为一名高三的英语师长教师，我卖力扎实地做好教授教化工作，把大年夜部份的时光用来进修、研究新题型和高考备考。回想这半年，既劳碌，又充分，也有很多值得总结和反思的处所，现将这半年的高三英语教授教化工作总结如下，借此以促进和进步。
三，要善于拓宽常识的思路。为了绕揭捉生周全地、体系地控制每道题的相干内容，讲评时，教师可以以这些题为题根，从属题的深度和广度加以引申，加强常识的纵横接洽，归纳总结，加大年夜常识的摄入量。当然，每次检后及时讲评是很重要的，时光长了，学生关困惑惑问题的程度就会减弱。
二，要尽力控制答题思路。讲评时，绕揭捉生明白答题的根本思路，使学生慢慢控制答题的根本办法和技能，同时，也要杜绝学生在答题时可能出现的缺点思路，一旦出现问题，及时赞助学生分析产生缺点的原因，并大年夜中汲取教训;
(一)高测验题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的懂得与应用才能的考察侧重，这就请求我们教师自身在重视本学科基本常识的体系性的同时，还要留意跨学科常识渗入渗出才能和根本技能的培养。
一，要善于揣摩命题思路，测验时，学生能精确地揣摩出命题人的意图，就不会钻牛角尖，精确把握答题偏向;
(二)要真正吃透高考考纲和高考对高三学生的才能考察请求，在复习教授教化过程中，必定要做到去粗取精，不要花费太多宝贵的教室教授教化时光去讲解见效慢的常识内容。
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高三（下）英语科教授教化工作总结
二、制订筹划，加强复习的目标性。
加强听力和写作指导和练习，也是我们高考取得成就的重要包管。只有多听多练才可能有好的成就。但只是听和练还不克不及取得好成就，必定液Ｚ婵对学生的集中练习和对听力办法的指导，经由过程对听力材料的分析，可以或许猜测听力的内容，可以或许初步选出部分谜调和清除部分谜底。我们选用了《学英语》、《英语周报》、《英语双语报>以及《维克多英语听力模仿考场》的听力材料语速中等，音质清楚，照样比较相符学生的实际。用10套难度略高于高考的《中级英语测试指导》的听力材料对学生集中练习，进步了学生的听力程度。对于写作，在写作过程中，赐与学生合理的指导，对学生有明白的请求：1)繁简适度。2)有闪光点，要有较高等词汇和较复杂说话构造。3)层次分明，承上启下。4)细读提示，写全要点。6)书面干净、整洁、规范。同时我们教师也要遵守“粗批，快改，及时发”的原则。不然，掉去了时光意义，效不雅就不大年夜了。同时我绕揭捉生背诵英语写作范文，做好说话积聚，这有助于减轻学生的压力加强学生的信念。
四、卖力批改功课，并及时给学生反馈功课情况，对功课中出现的缺点进行教室集体校勘并触类旁通，大年夜大年夜降低了今后犯同类缺点的机率，效不雅不错。课后及时与学生进行交换，懂灯揭捉生的进修状况，时刻存教授教化生思惟动态。根据高三学生思惟状况复杂、压力大年夜等状况，我尽力创造机会，多和学生一路交换，帮他们排忧解难，使他们时刻都能保持较好的进修状况。
一、卖力进修。大年夜得知我要持续上高三的那天起，我便开端进修比来5年高考的《教授教化大年夜纲》，《测验解释》，作为借鉴，并开端作第一轮复习资估中的标题，为开学做好充分的预备;与此同时我还买了一些高考英语课外指灯揭捉习，我把这些书中的标题大年夜头到尾本身亲自做了一遍，以弥补本身有些方面的不足，再细心研究这些标题，把具有典范性的标题，易错，易混淆的标题打出来(用ppt)开学后在教室上给学生做，并赐与必定的分析;此举受到了学生的一致好评。我一向都切记如许一句名言：作为师长教师，要想给学生一杯水，本身至少要有一桶水。这促使我赓续的进修，研究和摸索。
五、在高三进行的各次月考，联考，模仿考中，我都能给学生进行具体的分析，分析缺点，分析成就，分析测验策略，分析解题技能，使得她们都能越战越勇。在每周日的补习中，我保持每周听一次听力，讲解一套演习题。
二、卖力备好每一节课。高三第一学期我们黉舍启用了新课标高中英语总复习《导与练》第一轮的基本常识的复习相浇忧⒛模式。因为高一高二我们学生学的是新课标英语教材，它几乎已经覆盖了全部高中阶段请求的词汇，语法，所以高三新课标教材的传授对于学生来说似乎就是多增长一些词汇，是以很多学生就不大年夜愿意听师长教师的讲课了，认为这是画蛇添足。为了避免学生这一不好现象的伸展，我深刻研究教材，多方查阅参考材料，把手头的教充当成宝，吃透，并卖力消化，同时把以前学过的相干的常识点和新的常识点串联起来，并且不时地与同年级的同事进行相干的商量，一方面以弥补本身高三教授教化经验不足的缺点;另一方面也绕揭捉生感触感染到新课标教材的传授既能让他们学到新常识也能让他们对某些学过的常识得加以巩固。我深知容身教材，夯实基本常识才是我们如许的通俗班的学生的独一门路。教授教化和复习都应当重视实效，实实袈内涵地为学生办事。
以下是谈谈我对复习备考中的一些设法主意和做法。
卖力进修并分析了高考题的类型，目标是总结规律寻找冲破口。大年夜积年高测验题的┞符体研究中找共性;大年夜XX、XX、XX年等三年的各类试题的研究中找趋势;开辟性地抓好复习备考。本年高考照样沿袭了前三年高考增长的浏览新题型―义务型浏览，考察考生在有限的时光内根据须要捕获有效信息的才能。浏览试题的考察周全，对中学英语教授教化起到了很好的导向感化。在惯例教授教化及复习备考中，我始终抓住加大年夜浏览量，开展泛读教授教化。我遵守精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要可以或许在教授教化中发挥最大年夜效益，启发学生的思维，促进学生常识的┞菲握和才能的形成。在教材的基本上，精选泛读材料，以巩固和拓宽说话常识，加强浏览技能的指导，形成有效的浏览策略，大年夜根本上培养考生的优胜的浏览习惯和逻辑思维才能以培养自力浏览才能。我们都知道英语的浏览懂得须要的是大年夜量的词汇的积聚，所以在日常平凡教授教化新词汇的过程中，不掉机会地由新翻旧，以旧带新，经由过程形近、义军、同义、反义、固定搭配等手段串联起大年夜量有效的词汇，绕揭捉生大年夜纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大年夜。对于所有精泛读资估中碰着的生词，要肄业生摘录下来;对于高考词汇手册的悼船我们全部高三的师长教师都采取如许的方法：天天应用早读或教室的10~15分钟，对重要的单词进行词组，句型的扩充，当然我也要采取须要的手段，如听写或再现认读的方法进行检查，以扩大年夜学生的词汇量。在日常平凡的演习以及分析中我也比较看重词汇的巩固及扩充，以及好句子亲睦课文背诵这一环节。
留意复习课的┞冯对性。我把复习重点放在学生的可贵、弱点上以及常易掉足或掉误的内容方面上，尽力做到有的放矢。教室上保持精讲多练，做到触类旁通、触类旁通。以学生为主体的教授教化原则。复习课上我特别留意加强学生的操练晃荡，绕揭捉生多动脑筋多思虑问题，让他们尽可能多地举一些例句，使他们能练习控制语法的用法。
3、整顿基本常识，恰当做一些高考题。
我根据学生的具体情况，制订出切实可行的复习筹划，把复习分为三个阶段。
要在高考前夕找到优胜的说话常识感到和应用才能感到就必须回归基本，整顿巩固基本常识，用最充分、最知足的感到来加强本身的自负念。同时，应用这段时光试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，大年夜中总结命题好处和命题手段。
一、加强研究，进步复习备考工作的┞冯对性
1、夯实基本，成长才能。
安营业上，适应我国教导改革的形势及具有特点的“3 综合”高考的请求，赓续进修，大年夜胆立异，积极朝长进步，大年夜教导教授教化的各个环节去尽力进步自身本质：
近年来高考英语逐渐侧重于说话才能的考察，对说话常识的直接考察相对地削减了。是以，在复习过程中，起首组织学生巩固各项基本常识，同时经由过程赓续的说话演习，控制必定的技能。在此基本上，再经由过程科学体系的练习，成长才能，收到了事半功倍的效不雅。
2、降低难度，回归基本，强化专题练习。
经由过程高三这一年地艰苦尽力，本人的教导教授教化才能和自身的综合本质都获得了进一步的晋升，固然本身教授教化的是2个通俗班，在本年的高考中取得的成就虽不敷幻想但总的来说也是不错的，在高考面前，本身的教授教化也取得了必定的结不雅。本人决心往后必定加倍尽力，为把新一代教导成为对社会有效的人才而献出本身的一切。
在重要有序的工作中，我也深深地意识到自身存在典范多问题和不足，我知道高考英语的总趋势请求教师赓续充电，敏捷晋升自身综合本质。所以在今后的工作中我将持续尽力，争夺处理好各类关系，周全成长。
4、强听力、写作练习，合理安排综合练习
这个学期本人获灯揭捉校引导的信赖持续担负高三7、8班的英语课。高三这一年，对师长教师和学生来说都是一次磨砺。是充斥了挑衅和艰辛的一年。作为一名高三的英语师长教师，卖力扎实地做好教授教化工作，把大年夜部份的时光用来进修、研究新题型和高考备考。回想这一年，既劳碌，又充分，也有很多值得总结和反思的处所，现将这一年的高三英语教授教化工作总结如下，借此以促进和进步。
三、狠抓教授教化环节，优化教室教授教化，促进备考。
三、尽力上好每一堂课。我深知学生进修重在教室，尽力向40分钟要效益，根据实际情况，充分调动学生的积极性。在教授教化过程中我本着“培养主体意识，强化教室练习”的原则，积极做好学生的思惟工作，进步进修的自发性、积极性和主动性;帮学生建立信念。
进入高三后半学期，高考邻近，根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是异常有利的。学生广泛都有如许的感到：很多标题“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根来源基本因在于对基本常识的┞菲握不稳定。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整顿后，建立错题档案，弥补常识马脚，进行强化记忆和练习。
高三化学教授教化反思
2.看重基本和培养才能的关系。基本和才能是相辅相成的，没有基本，才能就缺乏了扎根的泥土。正因为如斯，化学总复习的重要义务之一是周全体系地复习中学化学常识和技能。平日中学化学常识和技能分成五大年夜块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清本质和应用范围，对重点常识如问导誓构成、构造、性质、变更等要反复记忆赓续深化，对元素及其化合物等规律性较强的常识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学常识和技能构造化、规律化，大年夜而做到在须要时易于接洽和提取应用。同时留意规范化学用语的应用(如化学反竽暌功方程式、荡子方程式、电极反竽暌功式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等)，规范说话文字的表达才能，力争使基本常识和技能一一过手。
3.熟悉测验解释。测验解释(即考纲)是高考的根据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，并且要深刻研究，以便明白高考的命题指导思惟、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察才能的层次请求等。不仅如斯，在全部复习过程中要赓续浏览，进一步加强目标性，随时调剂复习的偏向。
1.教材和复习材料的关系。教材是化学总复习的根本，它的感化是任何材料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以测验解释作指导，以教材为主体，经由过程复习，使中学化学常识体系化、构造化、收集化，并在教材基本长进行拓宽和加深，而复习材料的感化则是为这种目标办事，决不克不及本末倒置，以复习材料代替教材。平日的做法是精选一套复习材料作为重要参考书供整顿常识、演习应用，在复习的过程中应随时回归咎材，找到常识在教材中的落脚点和延长点，赓续完美和深化中学化学常识。
4.演习量和复习效力的关系。演习是化学总复习的重要构成部分，是应用常识解决问题的再进修、再熟悉过程，也是促进常识迁徙、练习思维、进步分析问题和解决问题才能的重要门路，但演习量必须合理，以包管质量为前提，避免简单的机械反复和陷入“题海”。经由过程演习要达到强化记忆、闇练地控制常识、找出存在的问题、弥补脆弱环节、扩大年夜常识的应用范围和进步才能的目标，大年夜而进步复习效力。
二、抓纲务本，摆正关系
一年来的教授教化工作总结和反思：
1.研究高考化学试题。纵不雅每年的高考化学试题，可以发明其凸起的特点之一是它的持续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则，XX年的高考卷也不例外。如试卷的构造、试题类型、考察的方法和才能请求等，大年夜而理清复习的思路，制订响应的复习筹划。 教授教化总思路：在高一和高二的基本上加深和巩固，先是完成教材的新内容，然后是用恰当的复习材料作助手，巩固和进步教材的常识，巩固基本、优化思维、进步才能。
4.合劳顿用其他材料。除了高测验题、考纲、教材、课程标准、化学教授教化根本请求外，获得信息的门路、办法还很多，如各类专业袈溆志、名校试题、收集信息等。
2.存眷新教材和新课程标准的变更。如内容的调剂，实验比重的加大年夜，常识的传授过程渗入渗出了科学思惟和科学办法，增长了研究性进修内容和新科技、化学史等浏览材料。
全学年各阶段的教授教化安排：第一学期完成高三的教材新内容和恰当的综合演习；第二学期周全开展复习，特别留意积年高测验题的分析和应用。
一、研究信息，看准偏向
进入高三化学教授教化，很轻易走进总复习的怪圈：“留恋”复习材料，陷入“题海”。固然投入了大年夜量的时光和精力，但见效甚微，效不雅不佳。对此，高三化学教授教化过程中必须保持清醒的脑筋，尽力处理好下面几种关系。
3.化学学科和其他学科常识的关系。化学是一门重要的基本天然科学，与数学、物理、生物甚至社会成长各方面都有密切的接洽，不仅在常识上有互相融合和渗入渗出，并且分析处理问题的办法也有雷同、类似或者可以互相借鉴的处所。这一点不仅在教材中有所表现，并且在近几年的高测验题中也有充分的表现，如化学与社会临盆、生晃实际，化学与新科技、新发明等互相接洽的试题有增长的趋势。是以，在复习中可以化学常识为骨干，找出化学与其他学科的浇忧、交叉点，并以此为基本向其他学科范畴延长、扩散，实现大年夜单一学科常识和才能向综合科的综合常识和才能转化，促进综合本质的进步，切实培养解决化学与社会等实际问题的才能。
如何着手进行化学总复习，复习的目标和义务是什么？这是方才进入高三的同窗所面对的第一个问题，也是教师在高三化学教授教化过程中所面对的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，大年夜中领会出潜在的导向感化，看准复习偏向，为完成复习义务奠定基本。
化学总复习典范围是有限的，要想在有限的时光里达到最佳复习效不雅，只能采取科学的办法，在多思善想。
三、多思善想，进步才能
体系复习，自始至终都应以教材为本，留意常识的周全性、重点性、精确性、接洽性和应用性。对中学化学常识和技能都要一一复习到位；短谔材中的关键性常识，进行反复浏览、深刻懂得，以点带面形成常识构造；对化学常识的懂得、应用和描述要科学、精确和周全，如规范地应用化学用语，精确、周全地表达实验现象和操作要点等；对常识点之间的互相关系及其前因后不雅。如与荡子反竽暌功有关的常识有荡子反竽暌功方程式的书写和正误断定、荡子共存问题、荡子浓度大年夜小比较、荡子的考验和揣摸、溶液的导电性变更等。应用性是指经由过程复习要学会应用常识解决实际问题的办法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性互相揣摸，猜测未知元素的性质，比较各类性质的强弱等。此外，要看重对化学实验内容的复习，并且尽可能地亲自着手操作，经由过程这些典范实验，深刻懂得化学实验道理、实验办法的设计、实验结不雅的处理等，切实进步实验才能。
2.学会反思，进步才能。
才能的培养是化学总复习的另一个重要义务，它平日包含不雅察才能、思维才能、实验才能和计算才能，个中思维才能是才能的核心。值得留意的是，才能的进步并不是一天就能办获得的，要经由经久的积聚和有意识的培养。是以，在复习过程中，特别是做题、单位测验、大年夜型测验后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，常识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的才能是否获得了进步。要善于大年夜学生的实际出发，有针对性地进行常识复习和解题练习，而不是做完演习题简单地对对答檀卷万事大年夜吉了，而是进一步思虑：该题考察了什么内容，其本质特点是什么，还有其他更好的解法吗？对典范习题、代表性习题更要多下工夫，不仅曳茁一得，更要一题多得，既能促使常识获得赓续地弥补、完美，又能触类旁通，大年夜办法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方法和奥秘等，以此培养优胜的思维品德。
1. 精读教材，精益求精。
教师的自我反思是教授教化立异的动力。教师须要聚焦教室，反思自身的教授教化，细心领会，善于发明问题，耐烦地与学生沟通，赓续测验测验改进，使学生成就赓续的得以进步。
高三数学教授教化工作总结
本学期，我适应新教材教授教化工作的请求，卖力进修,大年夜各方面严格请求本身，结合本校的实际前提和学生的实际情况，勤勤奋恳，谨小慎微，使教授教化工作有筹划，有组织，有步调地开展。容身如今，放眼将来，为使往后的工作取得更大年夜的进步，现对本学期教授教化工作作出总结，欲望能发扬长处，克服不足，总结考验教训，继往开来，以促进教授教化工作更上一层楼。
四、真批改功课：安排功课做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大年夜书店去汇集材料，对各类帮助材料进行筛选，力争每一次演习都起到最大年夜的效不雅。同时对学生的功课批改及时、卖力，分析并记录学生的功课情况，将他们在功课过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教授教化办法，做到有的放矢。
五、做好课后指导工作：留意分层教授教化。在课后，为不合层次的学生进行响应的指导，以知足不合层次的学生的需求，避免了一刀切的弊病，同时加大年夜了落后生的指导力度。对落后生的指导，并不限于进修常识性的指导，更重要的是进修思惟的指导，要进步落后生的成就，起重要解决他们心结，让他们意识到进修的重要性和须要性，使之对进修萌发兴趣。要经由过程各类门路激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到进修并不是一项义务，也不是一件苦楚的工作。而是充斥乐趣的。大年夜而自发的把身心投放到进修中去。如许，落后生的转化，就由本来的简单粗暴、强迫进修转化到自发的求知上来。使进修成为他们自我意识力度一部分。在此基本上，再教给他们进修的办法，进步他们的技能。并卖力过细地做好查漏补缺工作。落后生平日存在很多常识断层，这些都是落后生转化过程中的拌脚石，在做好落后生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前进修的常识断层弥补完全，如许，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增长。
一、卖力备课：不只备学生并且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教授教化办法，并对教授教化过程的法度榜样及时光安排都作了具体的记录，卖力写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制造各类利于吸引学生留意力的有趣课件，课后及时对该课作出总结，写好教授教化反思。
三、虚心就教其他师长教师：在教授教化上，有疑必问。在各个章节的进修上都积极收罗其他师长教师的看法，进修他们的办法，同时，多听师长教师的课，做到边听边疆，进修别人的长处，克服本身的不足，并经常邀请其他师长教师来听课，收罗他们的看法，改进工作。
二、加强上课技能：进步教授教化质量，使讲解清楚化，层次化，精确化，情浸染，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深刻浅出。在教室上特别留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分表现学生的主感化，绕揭捉生学得轻易，学得轻松，学得高兴;留意精讲精练，在教室上师长教师讲得尽量少，学活泼口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分推敲每一个层次的学生进修需乞降进修才能，让各个层次的学生都获得进步。如今学生广泛反竽暌钩爱好上数学课，就连以前极憎恶数学的学生都乐于上课了。
总之，在工作中我还有很多不足，学生的学风还不是很扎实，在教授教化上也须要进一步严格请求本身。
一份垦植，一份收成，往后我还将保持好学，善思，实干的准则，把工作做好。