学年下学期小学科学、思品教授教化工作总结。
当我们的任务完成时，往往都需要写一份总结。写总结也是为了让自己变得优秀、更有能力！每次写一次总结，我们的思想就越前进：人是可以无限创造价值的存在，我们做的每一件事都值得被认真对待。那么撰写总结需要注意哪些方面呢？下面是由小编为大家整理的“学年下学期小学科学、思品教授教化工作总结”，供您参考，希望能够帮助到大家。
1、教授教化中把思品与生活课的教授教化同窗诞辰常生活慎密接洽起来，赞助学生控制精确的长短评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，进步他们养成优胜道德性为习惯的自发性和安然意识，形成健康的人格和优胜的心理，心理本质。
二、摸索《科学》教室教授教化新办法。
往后我还会持续尽力工作，赓续摸索教导教授教化办法，以弃取得更为幻想的教导教授教化效不雅。
一、激活《思品》教授教化新不雅念。
1、新的进修方法：学生进修科学课的方法是玩中学，绕揭捉生本身学会进修，大年夜静态进修走向动态进修，大年夜讲述性进修走向商量型进修。学生是科学进修的主体，科学商量是科学课的主旋律，面对妙趣横生的科学世界时，学生会产生无比的豪情和盎然的情趣。教师必须尊敬学生的意愿，以开放的不雅念和心态，为学生营造宽松、平易近主、融洽的进修情况。教师要成钪咖生科学进修晃荡的激发者、个别成长的指导者、商量才能与科学精力的培养者，要留意“用教材教”而不是“教教材”要建立开放教授教化内容的不雅念，按照科学课程标准的理念发掘教材表里蕴含的深层次的功能，担当起科学课程开辟者、开展对学生科学的发蒙教导和科学立场、科学情感、科学价值等科学素养的培养。在教室教授教化中，实验教师要绐学生创设一个宽松的进修情况，使学生在一种自负、安然的心理状况下积极成长。绕揭捉生身处有限的教室，思维却逍Ｎ在无穷的空间里。
这个学期我承担了小学科学课的教授教化工作和一、二年级思惟品德教授教化工作，工作义务比较重，也取得了一点成就，现对一学期来的教授教化工作做一个总结。
2、在教室上，存眷言行不良表示的学生，及时调动班级和教师的力量赞助他们熟悉缺点，熟悉缺点造成的严重后不雅，大年夜而校订本身的言行。日常平凡重视培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护情况的道德性为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和优胜的心理、心理本质，总之，经由过程一学年的品德课教授教化，学生的┞符体本质获得了进步，达到了预期的效不雅。
科学教导，它以培养学生的科学素养为主旨，积极倡导绕揭捉生亲自经历以商量为主的进修晃荡，培养学生的好奇心和商量欲，成长学生对科学本质的懂得，为学生毕生的进修和生活打好基本。由此可见，科学教导是开放的教导，科学教授教化只有构建起开放的教授教化体系，才能承载起科学教导的任务。
3、重视学生的亲自体验和晃荡，是有效实施道德品德教导和社会常识教导的客不雅请求。本学期，我教研组强调拓展教室的内涵，绕揭捉生有更多的时光进行各类晃荡，承担必定的角色，在做中赓续融合、感知，在做中培养社会生活才能，成长个性品德，体验道德准则并规范自身的行动。如：二年级《集体生活真悦快》，就是经由过程几个相干专题、晃荡得合作体验，绕揭捉生经由过程合作、着手、比较实验领会合体的涵义、集体的感化。
教授教化中卖力研究教材，摸索性的测验测验设计各种教授教化方法，以新教材理念为指导，赓续反思积聚经验，寻找效的教授教化门路。学生积极主动的进修，成就优胜，进步了学生的┞符体本质。
2、新的教授教化方法：为了使学生的科学进修具有广阔的智力背景，科学课教授教化不克不及局限于传统意义上的教材，必须建立开放性的课程资本。教师应主动走出封闭型的教室资本空间，带领学生进入黉舍资本空间、家庭资本空间、社区资本空间和收集资本空间，使学生多渠道、多媒体、多方位、个性化体验科学商量过程，变“讲课”为“上课”，变学“答”为学“问”；即：改变以前教授教化中的教师以灌注贯注为主，学生以被动接收进修为主，要表现教师常识教室晃荡的设计者和进修晃荡的组织者，把进修的主动权还给学生。引导学生去发明问题，研究问题，解决问题，并形成才能。在教授教化过程中，教师经常安排学生收集课外材料，测验测验教具制造，组织学生进行小设计，这也恰是学生个性和才能的┞饭示。教室的每个环节都要做到“精”、“实”、“活”，即内容精、办法精、晃荡精。练习实际、常识扎实、有实效。教法活、学法活，解决问题灵活，不流于情势，重视教室的实效性，有利于学生才能的形成。经常组织学生开展有创造性的晃荡，刺激学生的灵感，绕揭捉生在着手、动口、动脑的实践中充分获得锤炼，为培养学生的进修才能创造宽松的空间情况，并供给优胜的实践前提。
3、科学课教授教化往后的┞饭望：黉舍在往后应拔取恰当场地，开辟学生爱好的柯斫胖土，放飞心爱的小鸟，豢养可爱的小兔；开辟栽种实验田，绕揭捉生亲自种复荡虿物，不雅察他们的发展，领会科学的奥秘。尽一切可能为科学课办事，为学生搭建最优平台。Gz85.COM
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小学数学下学期教授教化工作总结
4、在听课中进修，在听课中成长。虽未能参加县优质课大年夜赛，但有幸跟随田校长、白主任到上海参不雅进修，受到先辈教导理念的浸礼，收成满满。同时借县优质课大年夜赛数学组在我校举办的契机，在申报厅多次听课，也收成很多。
1、积极组织并参加各项教研晃荡。作为小学数学组的组长，我积极组织并参加黉舍、教研组组织的各项教研晃荡。
重要而充分的一个学期停止了，迎来了一个轻松、高兴的假期。暑假时代，可贵静心思虑、细细地回想以前的一个学期，有成功之处需沉淀，亦有不足之处需改进。特总结如下：
3、积极做好小学数学组教研博客的扶植，工作行事历、晃荡记录、每周功课检查申报、培优补差记录等及时更新到教研博客。
5、保持独具中兴特点的思维练习校本课程。
一、狠抓数学教授教化的五个惯例工作。
本学期，我和杨玉磊师长教师合作开展了第二教室《绿茵传奇》，应用每周一和周三的下昼第四节，带孩子们在绿茵场上晃荡，使他们一步一步的懂得它、进修它并爱上它，这是我们中兴黉舍搞好校园足球的优胜开端。
1、备课。持续保持集体备课轨制和小我备课轨制相结合。集体的聪明是无穷的，为此我积极组织并介入每周两次的集体备课。
3、功课。在功课批改方面，采取有针对性的对个别学生面批。同时低年级批改功课持续保持趣味化批改（批改印章），极大年夜的进步了学生的积极性。同时我们保持多鼓励、多表扬，在测试后给优良的、进步的学生揭橥表扬信、极大年夜的进步了学生的积极性。
做教导不克不及够一味地专一教授教化而一向行思虑。我是一个爱好反思教授教化的人。每个月都邑对本身一个月来的教授教化工作进行反思，长处持续保持，发明不足则会及时改┞俘。
4、指导。每次指导课，都是对学生进修结不雅的巩固课。为此我高效应用指导时光，积极指导孩子。针对那些落后生，也下了足够大年夜的工夫。有时我亲自给他们讲解，有时我安排进修成就较好的学生去赞助其他的孩子，但我都邑严格把关，让他们真正的学会。
二、教研晃荡方面
培优补差工作可否落实好关系到全部班级程度可否晋升。因为班内学生程度存在着如许或者那样的差别，采取因材施教的办法才能针对不合的学生采取切实有效的解决办法。为此，实施每周我都邑根据导师制的培优补差筹划，叫部分学生去办公室指导或接收其他情势的培优补差工作。事实证实，培优补差工作收到了异常好的效不雅。
书本是仁攀类进步的阶梯，更是教师赓续成才的精力粮食。只有本身赓续的进步本身，才能拥有更多的常识去赐与学生。我保持每月有必定的浏览量，保持读书，充分本身，并可以或许书写读书标记。同时保持理论接洽实际，把一些理论常识应用到本身的教导教授教化中，如读《绕揭捉生爱上进修的165个教室游戏⒎杳我在教室大将游戏参加教室，极大年夜地进步了孩子们进修数学的兴趣；如读《做一个学生爱好的师长教师》让我在教师成长的门路上少走了很多弯路；还比如读王跃师长教师的《高效教室的101个细节》，读到《做批示而不要做演员》这一章节，感触颇深！反思一下本身的教授教化，我们往往扮演的就是一个教室的演员，而不是教室的批示者！
积极发挥黉舍优势，开展独具特点的思维练习校本课程
2、保持集体备课，应用集体聪明，发挥集体力量，互帮合作，合营进步。
六、积极做好微课超市工作
微课是时下比较风行的一个名词，我们总能在黉舍引导的指导下更新理念，与时俱进。本学期我共录制微课3节，在微课录制过程中，锤炼了本身，既是对常识的再思虑，也是对教导的再熟悉。
七、积极组织并绕揭捉生介入黉舍的各项晃荡
本学期小学数学组共组织了两次小学数学常识比赛，在晃荡中锤炼了我们本身的组织才能和应变才能。同时，我积极组织学生参加晃荡并获得较好名次。
四、补充精力粮食，做好读书工作。
九、不足之处
八、开展了丰富有趣的第二教室
五、保持每月进行教授教化反思
5、测验。果断贯彻履行黉舍的测验安排。同时结合教室，及时进行当堂检测，并且每周合时进行测验，以便懂灯揭捉生的进修情况和教授教化结不雅。期中测验四（三）班和一（三）班均获同年级第一名，期末测验四（三）班获四年级第一名。
三、实施“导师制”，踏扎实实做好培优补差工作。
2、上课。保持一案四步教授教化法，将小组评论辩论合作进修法渗入渗出个中，小组合作进修机制慢慢走向了成熟。
1、培优补差时光稍有不足。本学期的培优补差工作已经取得必定的成效，然则我仍感到时光不是很足，存眷面太窄，对一些学生计眷度不敷，这是我下一步须要Ｚ婵的，无论是空寄┞氛样时光上。
5、争夺创办的第二教室加倍体系、有序。
3、在泼末测验中，一年级数学测验没有达到预期，我也及时的发明到了问题地点。就在于日常平凡的教授教化中忽视了某一种题型，心理上忽视造成了最后的损掉，这让我记忆深刻，今后必定会改┞俘。
2、在读书工作方面，浏览量稍显不敷。读书量尚少，仍须要进一步强化。今后务必做到，好读书、读好书。
5、和家长沟通不足。有的学生周末功课仍然不克不及及时完成，这解释在家校接洽方面，我做的仍然不足。下一步，我也要进一步加强这一块，用好校讯通等接洽方法。
十、尽力偏向
3、进一步狠抓教授教化质量，使其上新的台阶
2、小组合作进修机制加倍成熟
4、家校共促孩子成长，使周末功课不在成为问题，让家长做师长教师的好副手
4、教室效力仍不是很高。经由过程地主任的指导，我也在慢慢改┞俘，信赖我会慢慢的进步。
6、打造优良的小学数学教研组
1、打造高效的教室
四年级下学期品社期中教授教化总结
合格人数四·一班25人，合格率73.5％；四·二班27人，合格率84.4％
待合格四·一班9人，四·二班5人
90分以上四·一 7人，四·二1人；
优良人数四·一10人，优良率29.4％ ；四·二3人，优良率9.38％
期中测验以前了，留给我的除了有各班的成就，更重要的是对此次测验的总结与反思， 我所教的四年级两个班 品社测验成就很不睬想，有客不雅原因，更重要的是主不雅原因。
（1） 卖力进修教导理论，进修所教品社课程标准，深刻研究教材，卖力备好每一节课，在备课中既要备教材、备教法，又要存教授教化生的学法，重视学生的学情分析。
（2） 教室教授教化中歧视了学生对常识的┞菲握情况，只重视常识点的请求，未对学生进行检查，对学生请求不实，没有及时记忆，没有稳定控制。
（1） 教室效力不高，没有真正表现学生的主体地位，学生分析问题才能差，答复问题不到位，记忆不闇练。
1、 成就分析：两个班平均成就，四·一70.71分，四·二67.8分；
（3） 歧视了对高材生的培养及学困生的指导，导致四·一班90分以上仅有一人，四·二班不合格较多，两极分化厉害。
2、 存在的问题：
（4） 关怀爱护学生，对班内高材生要重点培养，在学好教科书内容外，拓展一些课外常识，让这部分学生吃饱吃足。同时，耐烦指灯揭捉困生，对班内进修尽头不大年夜，进修效力不高的学困生，要大年夜思惟上鼓励、大年夜常识上看重，加大年夜力量棘手把手的指导，真正 使这一部分学生学有所获，进步全部学生的本质，力争在镇期末教授教化评估中，本人所教四年级品社班综合成就，居全镇第一名。
（2） 优化教室教授教化，在教室上要真正表现学生的主体地位，采取小组合作进修等行之有效的办法，充分调动学生进修的积极性，要栋傩乍生介入晃荡，亲自感知常识的形成过程，进步学生的着手实践和分析问题的才能。针对学生进修中存在的问题，经由过程讲课、演习、讲评、反思等环节，促进学生对常识的┞菲握。
（3） 加强演习，充分应悠揭捉习册、评估试卷等学外行中的材料，绕揭捉生做好每一道题，学一课检查一课，学完一章检测一章，真正做到课课巩固，章章过关。
3、 具体办法：
小学五年级上学期科学教授教化工作总结
科学教授教化以学生为主体，以学生的主动商量为核心。要真正做到以学生为主体，就意味着须要面向全部，而面向全部，不仅在商量行动本身，而重要的是全部儿童的思维都要卷入个中。
三、在持续进修方面
一、在教授教化不雅念方面
小学科学课是以培养学生科学素养为主旨的科学发蒙课程，而作为专职的科学师长教师，我知道，要想进步教授教化质量，起重要容身教室，教师要大年夜惯例课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教授教化思惟，我严格请求本身，精心预设每一节课，尽量使教授教化工作加倍完美。我是如许进行教授教化晃荡的：
二、在教导教授教化方面
我积极参加教科培组织的各类进修培训，卖力参加进修，并做好进修标记，进步本身的思惟觉悟。卖力进修新的教导理论，及时更新教导理念。重要进修了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，卖力进修细心领会新形势下如何做一名好教师。我还深知要教导好学生，教师必须不时髦到教书育人、上行下效、为人师表，以本身的人格、行动去感染学生，尽力使学生能接收我、爱好我。
这是我参加工作的第一个学期，问录：起五年级的科学教授教化，每个班每周2节课的课程。因为经验不足，以及同时又担负了一个班级的数学教授教化及该班的班主任，未能很好地进步本身作为专职的科学师长教师应有的教授教化程度，现将本学期工作总结如下：
5、做到酷爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感触感染到师长教师的关怀，优胜的师生关系袈漩进了学生的进修。
4、教室上的情况：组织好教室教授教化，存眷全部学生，调动学生的进修积极性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造优胜的教室氛围，教室说话简洁清楚明了，教室提问面向全部学生，
我积极主动介入教科培组织的同业之间的听课、评课，虚心向同业进修教授教化办法，但因为各类原因，如许的机会很少，并且本身能去参加的机会更少，所以这方面做得确切不足，往后欲望能尽力争夺到鞥多进修的机会，走出进修向优良的前辈师长教师进修！
1、课前预备：课前要备好课，必定要弄清茅跋扈教课内涉及到的科学概念，所以，我会提前查阅书本或上彀。别的，科学课上经常须要实验材料，而我校的仪器室根本没有实用的材料，几乎弗成能让所有的孩子都能着手操作，然则为了上好课，有时我就本身找材料或着手制造，能让同窗们应用较轻易获得的材料来着手做实验。比如第二单位，学到光，为证实光是沿直线传播，我绕揭捉生本身用手电筒模仿光线，自行设计小孔成像的实验。
3、研究教授教化办法：推敲教法，解决若何把新常识传授给学生，并且，我教的五年级两个班，一个好静一个好动，所以要采取不合的教授教化办法、教授教化设计和指导，包含若何组织教授教化、若何安排每节课的晃荡。
2、懂灯揭捉生的进修情况：我会在根据每节教室上的情况，懂灯揭捉生原有的常识技能的质量，他们的兴趣、须要、办法、习惯，进修新常识可能会有哪些艰苦，采取响应的指导办法。并推敲到学生的个别差别，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。因为学生的科学常识较零碎，缺乏体系性，以及主动思虑的习惯没养成，故引导学生自行设计实验时，有时会出现学生无大年夜下手的情况。