【www.gz85.com - 五年级上学期工作总结】
科学教授教化以学生为主体，以学生的主动商量为核心。要真正做到以学生为主体，就意味着须要面向全部，而面向全部，不仅在商量行动本身，而重要的是全部儿童的思维都要卷入个中。
三、在持续进修方面
一、在教授教化不雅念方面
小学科学课是以培养学生科学素养为主旨的科学发蒙课程，而作为专职的科学师长教师，我知道，要想进步教授教化质量，起重要容身教室，教师要大年夜惯例课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教授教化思惟，我严格请求本身，精心预设每一节课，尽量使教授教化工作加倍完美。我是如许进行教授教化晃荡的：
二、在教导教授教化方面
我积极参加教科培组织的各类进修培训，卖力参加进修，并做好进修标记，进步本身的思惟觉悟。卖力进修新的教导理论，及时更新教导理念。重要进修了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，卖力进修细心领会新形势下如何做一名好教师。我还深知要教导好学生，教师必须不时髦到教书育人、上行下效、为人师表，以本身的人格、行动去感染学生，尽力使学生能接收我、爱好我。
这是我参加工作的第一个学期，问录：起五年级的科学教授教化，每个班每周2节课的课程。因为经验不足，以及同时又担负了一个班级的数学教授教化及该班的班主任，未能很好地进步本身作为专职的科学师长教师应有的教授教化程度，现将本学期工作总结如下：
5、做到酷爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感触感染到师长教师的关怀，优胜的师生关系袈漩进了学生的进修。
4、教室上的情况：组织好教室教授教化，存眷全部学生，调动学生的进修积极性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造优胜的教室氛围，教室说话简洁清楚明了，教室提问面向全部学生，
我积极主动介入教科培组织的同业之间的听课、评课，虚心向同业进修教授教化办法，但因为各类原因，如许的机会很少，并且本身能去参加的机会更少，所以这方面做得确切不足，往后欲望能尽力争夺到鞥多进修的机会，走出进修向优良的前辈师长教师进修！
1、课前预备：课前要备好课，必定要弄清茅跋扈教课内涉及到的科学概念，所以，我会提前查阅书本或上彀。别的，科学课上经常须要实验材料，而我校的仪器室根本没有实用的材料，几乎弗成能让所有的孩子都能着手操作，然则为了上好课，有时我就本身找材料或着手制造，能让同窗们应用较轻易获得的材料来着手做实验。比如第二单位，学到光，为证实光是沿直线传播，我绕揭捉生本身用手电筒模仿光线，自行设计小孔成像的实验。
3、研究教授教化办法：推敲教法，解决若何把新常识传授给学生，并且，我教的五年级两个班，一个好静一个好动，所以要采取不合的教授教化办法、教授教化设计和指导，包含若何组织教授教化、若何安排每节课的晃荡。
2、懂灯揭捉生的进修情况：我会在根据每节教室上的情况，懂灯揭捉生原有的常识技能的质量，他们的兴趣、须要、办法、习惯，进修新常识可能会有哪些艰苦，采取响应的指导办法。并推敲到学生的个别差别，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。因为学生的科学常识较零碎，缺乏体系性，以及主动思虑的习惯没养成，故引导学生自行设计实验时，有时会出现学生无大年夜下手的情况。
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小学五年级数学教授教化工作总结
平日人们把教师看作是蜡烛、是仁攀类魂魄的工程师。我大年夜实践中也确切领会到人平易近教师是神圣的是光彩的。时光过的┞锋快呀。不知不觉一学期又要停止了。在这半年中，问录：的是四年级的两个班的数学课。我尽力适应新时代教授教化工作的请求，大年夜各方面严格请求本身，虚心向指导教师进修，在尹艳红师长教师的身上我学到了教授教化经验。我的教授教化成功离不开她的亲切指导和赞助。同时也受到佟军和许梅的鼎峙互助。能积极向同业师长教师就教，结合本校的实际前提和学生的实际情况，勤勤奋恳，谨小慎微，使教授教化工作有筹划，有组织，有步调地开展。容身如今，放眼将来，为使往后的工作取得更大年夜的进步奠定了基本，现对本学期教授教化工作作出总结，我决心发扬长处，克服不足，总结考验教训，为取得更好的教授教化成就尽力工作。 一、在教授教化工作中 1、能卖力备课，学生进入五年级后学生的的空间概念加强了，着手实践的内容增多了，教师若何将生活中的一些现象挪入教室，这是当今教师才能的表现。和四年级比拟每一节课的课后演习量有所增长。数学晃荡课后也有必定量的演习，同时学生还要面对课外晃荡进修的压力。所以备课时不只备学生并且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教授教化办法，并对教授教化过程的法度榜样及时光安排都作了具体的记录，卖力写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分懂灯揭捉生近况的基本上，不克不及存在任何逝世角。特别是接收才能较差的学生，在备课时先想到他们。若何设计教室教授教化使他们可以或许听得懂、听的高兴。就可以包管全班学生都能获取新知。 2、进步教室进修效力。加强上课技能，进步教授教化质量，使讲解清楚化，层次化，精确化，层次化，精确化，情浸染，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深刻浅出。在教室上特别留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分表现学生的主体感化，绕揭捉生学得轻易，学得轻松，学得高兴；留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教授教化重点和可贵，所采取的方法不必定是教师讲解。可以采取“小组合作”，“学生自立进修”等方法进行。精练指的是在教室上师长教师讲得尽量少，选用的习题必须是相符学生的特点的。学生轻易接收的、有趣的。用少题精题使全班学活泼口着手动脑尽量多；达到触类旁通、甚至达到举一反十的感化。这些精选题也可以在课后演习、也可以进行进步演习。此时的演习使学生的家庭功课量有所削减。即达到了减轻学生课业包袱的目标。同时在每一堂课上都充分推敲每一个层次的学生进修需乞降进修才能，让各个层次的学生都获得进步。达到对常识能精确的┞菲握和灵活的应用。 二、教研教改方面。 能虚心就教其他师长教师。在教授教化上，有疑必问。他经常给我讲教授教化办法、教授教化设计。若何抓差生若何抓不爱完成功课的学生。在一学期的合作中使我领会到她是名副其实的优良教师。在各个章节的进修上都积极收罗其他师长教师的看法，进修他们的办法，同时，多听师长教师的课，做到边听边疆，进修别人的长处，克服本身的不足，并经常邀请其他师长教师来听课，收罗他们的看法，改进工作。 三、精心设计功课进步着业的含金量： 1、安排功课做到精练。有针对性，有层次性。特别对落后生教材上的课后演习不必定要肄业生全都做完，安排的家庭功课要尽量避免大年夜量的反复。也可以设计为“根本题”，“技能题”“才能题”的模式。力争每一次演习都起到最大年夜的效不雅。同时对学生的功课批改及时、卖力，分析并记录学生的功课情况，将他们在功课过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教授教化办法，做到有的放矢。 四、做好课后指导工作，留意分层教授教化。在课后，为不合层次的学生进行响应的指导，以知足不合层次的学生的需求，避免了一刀切的弊病，同时加大年夜了落后生的指导力度。对落后生的指导，并不限于进修常识性的指导，更重要的是进修思惟的指导，要进步落后生的成就，起重要解决他们心结，让他们意识到进修的重要性和须要性，使之对进修萌发兴趣。要经由过程各类门路激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到进修并不是一项义务，也不是一件苦楚的工作。而是充斥乐趣的。大年夜而自发的把身心投放到进修中去。如许，落后生的转化，就由本来的简单粗暴、强迫进修转化到自发的求知上来。使进修成为他们自我意识力度一部分。在此基本上，再教给他们进修的办法，进步他们的技能。并卖力过细地做好查漏补缺工作。落后生平日存在很多常识断层，这些都是落后生转化过程中的拌脚石，在做好落后生的转化工作时，要特别留意给他们补课,把他们以前进修的常识断层弥补完全，如许，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增长。 五、教书育人是我的任务，在教导岗亭上我必定把本身学到的文化常识全部教给学生。同时还液Ｚ婵学生的┞服治思惟教导。培养学生的集体主义不雅念。积极推动本质教导。绕揭捉生的各类本质都获得有效的成长和培养。
五年级语文学期教授教化工作总结
时光似箭，日月如梭。一个学期的教导教授教化工作将周全停止了，回想这一学期以来，我们五年级全部学生在黉舍引导的大年夜力支撑和直接引导下，在各科任课师长教师和家长的积极合营和耐烦赞助下,完成了本学期的教导教授教化工作义务，并取得了必定的成就，现就本学期语文的教授教化工作扼要总结如下： 一、重视激发学生进修兴趣，进步学生语文素养 语文是一门充斥思惟、充斥人文精力、充斥聪明的学科。在新课改的大年夜背景中，学生的自立进修，培养学生的立异才能，已成为教师存眷的热点，评论辩论、交换、商量等进修方法已成为教室的主流。是以，我在语文教室教授教化中，力争做到绕揭捉生变得鲜活，绕揭捉生学得兴趣盎然，使学生在语文进修中享受进修的乐趣，大年夜而成长学生的语文素养。 （一）应用多媒体举措措施的优势，激发学生兴趣，培养优胜的进修习惯。 我国教导家叶圣陶说过：“教导是什么？往简单方面说，就是培养学生优胜的进修习惯。”优胜习惯和进修兴趣的培养大年夜氖刂厩度来说比传授常识更重要。兴趣是最好的师长教师，自负是成功的前提和须要前提，学生拥有了自负，教师的教授教化目标也就完成了一半。是以在教授教化工作中，我尽可能地应用教室的多媒体设备，应用形象、直不雅的课件来组织教授教化，重视培养和激发学生对进修本学科的进修兴趣和信赖本身可以或许学好本学科的自负念。我不会轻意否定学生的劳动结不雅，老是以鼓励、引导、鼓舞他们克服自身的缺点，卖力去进修，尽力完成本身的进修义务。在教授教化中看重学生进修习惯的培养，哪怕是小到读书、写字的姿势等习惯的养成我们也是天天不放松；上课如何专心听讲，积极答复问题，卖力完成功课等进修习惯的培养就更是常抓不懈。 （二）培养积极商量习惯，成长求异思维才能。 在语文教授教化中，浏览者对说话意义、说话情感、说话技能的感悟，在很大年夜程度上与学生的生活经历、常识积聚、熟悉才能、懂得程度有关。为此，我在语文教授教化中，重视学生对语义的懂得、领会，引导学生仁者见仁，智者见智，大年夜胆想象，畅所欲言。在第一单位的┞幅辩环节中，我尽可能地培养学生在进修中辩论的习惯，在具体课文教授教化中，有意促使学生形成辩论。在思虑辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的┞幅辩中，在思维的碰撞中，获得说话的豪华和灵性的开辟。在教授教化中教师因势利导，绕揭捉生对问题充分思虑后，学生根据本身已有的经验和常识的积聚等揭橥不合的看法，对有不呵９依υ题进行辩论。经由过程辩论，绕揭捉生进一步熟悉了天然，懂得了常识是无穷的，懂得了再博学的人也会有所不知，领会进修是无尽头的事理。在教室教授教化中尽量使教室氛围活泼，并开放教室教授教化给学生更多的自立进修空间，教师也毫不吝惜地绕揭捉生去思虑，辩论，真正绕揭捉生在进修中体验到了自我价值。充分绕揭捉生表述本身对课文的懂得和感悟，使学生懂得和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的进修供给了广阔的舞台。 二、狠抓“双基”教授教化，保持以读为本。 我班学生的基本很差，所以就保持了大年夜基本抓起，听、说、读、写练习多管齐下。针对书写差的状况，保持练写钢笔字，严禁应用油笔、中性笔等难以控制的笔写字。保持卖力朗读课文，卖力指导学生做好每一课的功课习题。合理安排时光，科学设计教授教化目标，做到天天有义务，节节课有目标，扎扎实实打好学生的语文基本。 常识贵在积聚，特别是语文学科，如不雅没有必定的常识贮备，那是不似揭捉好了语文。在教室教授教化中我主如果教给学生的办法，重视精讲多练，多留时光绕揭捉生去读书，保持的是以读为本，绕揭捉生大年夜读中去积聚好词佳句，绕揭捉生大年夜读中去进修遣词造句、组织说话材料和表达情感的办法。 三、看重朗读批评感悟，让教室教授教化“活”起来。 小学语文教材中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的好梦，说话应用的精妙，思惟表达的深奥，看法阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而因为教室教授教化时光有限，课文中的出色之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象，我在浏览中留意抓重视点，引导学生对说话文字反复诵读，以悟出说话丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，绕揭捉生在感悟的基本上，引导学生居高临下地对课文进行批评，在批评中深化懂得，豪华熟悉，弥补空白。 四、重视课表里结合。 生活处处皆语文。美国的一位教导家也曾经指出：“教室的海外与课外的海外相等。以教室进修为核心，能动地向学生的黉舍生活、家庭生活、社会生活等各个生活范畴天然延长和拓展，使教室练习与课外行动练习形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教授教化的┞符体效益。”在课程改革实践中，我历来主意把语文教授教化的触角伸向广阔的寰宇，绕揭捉生多多不雅察产生在本身身边的人和事，做一个生活的“有心人”；绕揭捉生浏览大年夜量的课外书，做一个爱进修的“读书人”。经由过程这些收集与浏览，为深刻懂得课文内容奠定了基本。 五、面向全部学生。 保持面向全部学生，不加重学生包袱，看重学生的本质教导。绕揭捉生既不认为包袱过重，又认为学有所获，这是本人在教授教化中赓续寻求的效不雅。在教授教化中不龌保持了卖力备课，精心设计功课，卖力上好每一堂课，保持了向教室要质量。并且在评价学生不唯分数是论，发明问题重要大年夜教师自身找原因，尽力改进本身的教授教化办法和教授教化风格，并重视善待每一位学生，特别是那些进修有艰苦的学生赐与了他们更多的关怀，使他们获得了更好的成长。 其次，看重开展丰富多彩的语文实践晃荡，并留意学科间的┞符合，绕揭捉生大年夜不合角度，采取不合的门路获得常识，培养才能。 总之，在本学期的语文学科教授教化工作中，我都力争严格请求本身，无任何有悖教授教化大年夜纲和新课改请求的做法，并能做到为人师表，说话健康得体，举止文明礼貌，以身作则，重视身教。在往后的教授教化工作中，我仍将一如既往的请求本身，尽力工作，发扬长处，改┞俘缺点，开辟进步，为学生的成长奉献了本身的力量！但“金无足赤，人无完人”，在教授教化工作中不免出缺点，固然工作成就是重要的，然则工作中的不足甚至掉误也是在所不免的，一是学生的基本常识还控制不牢，说话积聚还不丰富，还缺乏说话的组织才能；二是一些学生还缺乏优胜的书写习惯，日常平凡写字潦草，卷面不整洁；三是大年夜多半学生的分析审题才能较差，且又不去卖力思虑，尽管粗心大年夜意的胡乱敷衍，而做完后又不卖力检查，甚至还有不按时完成功课的现象。四是学困生的比例仍然不是令仁攀乐不雅。最重要的是学生整体习惯差，不单表示在进修上，其它方面也令班主任和代课师长教师头疼，但我信赖在全部师长教师的合营尽力下，这个问题鄙人学期必定会有所改良。 所以，须要改进的处所还有很多，并且就教导教授教化本身来说，它的研究、摸索、改进也是永无尽头的，加之现有学生的常识基本确切不敢奉承，所以，随时都弗成掉落以轻心。无论是常识的贮备，行动习惯和进修才能的培养，学困生的指导等等都须要赓续的去摸索。是以，本人决心在岗一日，斗争不止，在往后工作中赓续进修，卖力研究营业，尽力进步教导教授教化效力，周全进步学生的语文成就。
五年级英语教师学期教授教化工作总结
本学期，问录：五年级的英语课教授教化工作。为更好地总结经验，发明不足，更有针对性地进步本身往后的教授教化工作，现将本学期的教授教化工作总结如下：
1、看重教室教授教化，做一名受学生迎接的好师长教师
悉心研究教材，研究学生，选择合适的教授教化办法。卖力抓好惯例教授教化，精心预备每一节课，做好教室教授教化的每一环节。我在上课之前老是精心备课，根据英语学科的特点和所教班级的学生自身特点，设计好每一个教授教化环节，力争以新鲜有趣的内容来吸引学生的留意力，卖力做好课前预备。上课时，尽量用滑稽滑稽的教室说话和博学的英语常识来激发学生对英语进修的兴趣，并采取动静结合、学练结合、动嘴与着手相浇忧⒛多种方法来充分调动所有学生合营介入。
2、建立多元评价不雅，平等对待每一个孩子。跟着年级的升高，学生之间的进修差别越来越大年夜。一个学期以来，全部学生在进修成就，对英语的进修兴趣，英语思维方面，英语口头笔头表达方面都有了明显的进步，与其它班级差距明显缩小。
3、留意情感交换，做到以情动人。教授教化中，既要重常识的进修，又要重情感的沟通，经由过程情感的交换促进常识的懂得，达到控制的目标。学生的层次不合，接收才能也千差万别，教授教化中力争做到存眷每一个孩子，特别是那些克己力差、留意力不集中或不专心、介人道不强的学生，对他们多提问、多点拨，悠揭捉神去提示他把心思放到教室中。对于优等生和中等生也特别留意去让他们有展示本身的机会。
4、虚心进修，赓续进步本身
（1）听课。只要黉舍有组织听课的机会，我都毫不放过这个优胜的进修机会。或应用空节，或调课去听。听的课程不仅有英语，还有语文和数学等。听课的目标只有一个，那就是进修，取人之长，补己之短。
（2）多向四周的师长教师就教。采取多种方法与同业师长教师进行营业交换与研究，合营进步，合营进步。
往后，我将持续尽力，在教导教授教化岗亭上做出更大年夜的成就。
