2014高一语文教师年度小我考察总结。
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本学期问录：高三年1班和2班的语文教授教化工作，该两班是高三理科基本教授教化班。 文┞仿对一年的工作进行了两方面总结，具体内容请看下文高一语文教师年度小我考察总结。
本学期我完成了高中第五、六册和第一轮总复惯用书的教授教化工作，还引导学生完成了6本《新读写》、3本〈〈中学语文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈庄子〉〉的浏览义务，带领学生到检阅校对览室上了5次自由浏览写作课;指导林永昌同窗撰写了一篇《存善修身 根本治理 ——商量中学生经由过程浏览《孟子》对确立精确道德价值不雅的影响》综合性进修论文。卖力落实了八篇作文全写全批的教授教化义务。指导全部学生参加《名著之旅——校第6届科身手术节子晃荡之一》，部分学生效不雅优胜。
学生基本脆弱，进修语文兴趣偏低，信念不足。教授教化过程中，我本着“教有耐烦，教有定法”的原则，大年夜尽力激发学生进修兴欲望着手，逝世守传统语文教授教化理念和方法办法，想方设法开展各类语文教授教化晃荡，保持“每课能得、每课必得”的目标，重视培养学生优胜的道德品德，成长学生谨慎、深刻思虑问题的才能，讲课中摒弃随便性和遍地开花的教授教化局面，抓住教书育人的重点，艰苦履行启发点拨和自发自立式教法、学法。
遵守毕生进修，赓续自修，尽力晋升自我的思惟，为了赓续的进步正派教书育人的才能和操行，我积极参加各级各类教导行政主管部分组织的营业进修、培训和交换晃荡，先后到泉州五中、晋江养正、季延、南侨等中学听课，广泛进修更先辈实用的教授教化办法;怀着求真若渴的欲望，我卖力研读《传统文化与语文教授教化课题培训教材》(1234期)，应用收集和德律风与同课题的同仁交换商讨，撰写了一篇经典文化读本案例《论语导读》，一篇论文《到底该如何读论语》及多篇教授教化反思、心得。兼为组长，我能深刻教室，指导青年教师，担当课题教研接洽工作，赞助他们进步教导教授教化程度;组织带领大年夜家一路着手编写课题研究《校本教材》。指导何旋珠、张婷婷等师长教师撰写案例、论文。
教授教化实践中，我以教材和高三复惯用书为重要进修内容，积极培养、成长学生“常识与技能、过程与办法、情感与立场三位一体”的才能;借助《传统文化和语文教授教化》的重要宣传(cn)期刊《新读写》，引导学生积极健康地浏览，卖力大年夜量地写作，将语文融入广阔博精的读写交换之中;保持每日一读古典名著《孟子》、《庄子》或一诗一美文的课前晃荡，重视发掘、发挥中华传统文化里能对学临盆生正面、积极感化的精华常识，引导学生能精确熟悉、思虑社会、生活中的各类现象，赞助学生建立、健全以中华传统美德为核心内涵的┞俘确有价值的人生不雅价值不雅。
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2014高一语文教师年度小我总结
客岁x月问录：xx级xx班的语文教授教化工作，本年x月至今担负本级xx、xx两个实验班的语文教授教化。对于一名教师来说，加强自身营业程度，进步语文教授教化质量无疑是至关重要的。跟着岁月的流逝，伴着我语文教授教化天数的增长，我越来越认为我常识的匮乏，经验的缺乏。面对讲台下那一双双欲望的眼睛，每次上课我都认为本身义务之重大年夜。为了尽快充分本身，使本身语文教授教化程度有一个质的飞跃，我大年夜以下几个方面对自身进行了强化。
一、师德方面：
为了更好的总结经验教训使本身敏捷成长，成为一名合格的“人平易近教师”，无愧于这一称号，我现将本年度教授教化工作情况总结如下：
加强教养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的地位上，因为这是教师的立品之本。“学高为师，身正为范”，这个事理古今皆然。大年夜踏上讲台的第一天，我就时刻严格请求本身，力争做一个有崇高师德的人。我始终保持给学生一个好的师范，欲望大年夜我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大年夜写的“人”。为了给本身的学生一个好的榜样，同时也是使本身陶冶情操，加强教养，课余时光我浏览了大年夜量的书本，赓续进步本身程度。往后我将持续加强师德方面的教养，力争在这一方面有更大年夜的进步。
虚心求教，强化自我。本年度我的语文教授教化工作分为两个阶段：
其次是大年夜语文教授教化经验上。因为本身语文教授教化经验不足，有时还会在语文教授教化过程中碰着如许或那样的问题而不知若何处理。因而我虚心向老教师进修，力争大年夜他们那边尽快增长一些宝贵的语文教授教化经验。
二、语文教授教化方面：
起首是大年夜语文教授教化理论和语文教授教化常识上。我不只本身订阅了三四种中学语文语文教授教化杂志进行语文教授教化参考，并且还借阅大年夜量有关中学语文语文教授教化理论和语文教授教化办法的书本，对于琅绫擎各类语文教授教化理论和语文教授教化办法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先辈的理论指导本身的语文教授教化实践的同时，我也在一次次的语文教授教化实践中来验证和成长这种理论。
2016年一年级语文教师年度小我考察总结
其次，我重视在浏览教授教化的过程中，尽量激发学生能打开想象的同党，读出本身的感触感染出来。
一年级新课程的内容多、常识面广，但又是打基本和培养优胜习惯的关键时刻，而学生活泼好动、自我控制才能较差，对大年夜量逝世板的演习不感兴趣，轻易产生厌倦心理，教授教化中如不雅把握不好，有可能使学生获得的常识显得很零碎，不扎实。所以我老是想方设法带领学生轻松进修，绕揭捉生感到进修是一种快活。
写字教授教化是一年级语文教授教化工作的可贵。能让每一个学生写一手好字，是我最大年夜的心愿。学生的字写得短长美丑，在很大年夜程度上可以反竽暌钩他的语文程度，也可以表现其文化素养。所以，在日常平凡的教授教化工作中，我特别留意对学生写字的请求。起首，要绕揭捉生写好字，作为他们的语文师长教师，我更重视本身在教室板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分应用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既大年夜技能方面要肄业生，又大年夜习惯方面要肄业生。特别是习惯方面的请求，如如何握笔，保持如何的写字姿势，这些往往轻易忽视，而恰好恰是这影响了学生的写字质量的进步，甚至影响到悠揭捉卫生和骨胳发育。是以，在抓好学生写好字的同时，我更重视学生有优胜的写字习惯。
汉语拼音常识既是学生学好语文的基本，又是学好语文的重点。若何绕揭捉生能把这看似逝世板的常识学得活泼有趣，又能很好地控制，我与年级组里的师长教师经常交换，并向她们进修教授教化经验，以使本身能绕揭捉生学得轻松、学得扎实。我采取了歌声中学发音,儿歌中记字母的形,故事中控制拼读规矩等办法教授教化生进修汉语拼音.同时，在开学前一个半月教授教化拼音的时光里，我针对学生因材施教，天天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音常识活学活用，经由过程学儿歌、“摘苹不雅”游戏等情势激发学生进修的兴趣,达到快活学拼音的目标。
一学期转眼就停止了，作为一年级语文教师，我认为很劳碌，很辛苦，但也很快活。
起首，调动学生读书的积极性是最为重要的，在教室上，我经常设立各类各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等情势在必定程度上激发了学生读书的兴趣;
第三，重视本身的示范性。因为一年级的学生模仿性较强，所以在教授教化生读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
让一年级学生学会读书，爱好读书，将为他们往后的学语文奠定稳定基本。
我严格按照教授教化筹划上课，精心设计教授教化法度榜样、课表里功课。课前都精心预备，大年夜来不打“无预备之仗”。教授教化中老是采取学生感兴趣的办法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展晃荡等，绕揭捉生轻松快活地进修常识。还不怕麻烦，制造各类教具，帮助教授教化，有效地激发了学生的进修兴趣，进步了教室教授教化的效力。为了能更好地容身教室搞好教授教化，日常平凡重视本身营业才能的进步，积极介入黉舍组织的听课评课晃荡，日常平凡应用空余时光随时随地进行教研，开展商量性的交换和反思。
经由过程一学期来的尽力，我班学生在泼末检估中获得了优良的成就，虽没有名列前茅，但76逻辑学生参加检测， 90分以上人数53人，98分以上38人，100分10人，这对一个学困生较多的班级来说已经很不轻易了。下学期我将给学困生以的存眷，在进步教室效力上再下工夫，争夺获得更好的成就!
高一语文教师年度考察总结范文
本身只好加班加点把它批改完。尽管功课很多，我照样很卖力批改每一位学生的功课。我会根据每个学生的情况写上不合的鼓励考语或者找个别学生谈话。学生受到了鼓励，也会越来越卖力地对待功课。
教导界有一句名言“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。这是对师长教师本质的一种请求。我也很认同。固然教室上讲的常识点不多，然则备课时要尽可能大年夜不合角度去推敲。只有如许才能控制全局，才能更好地处理教室上突发的提问或不测。此外，我认为最艰苦的是若何去引导学生，若何用本身通俗易懂的说话去冲破重可贵，若何调动学生的积极性。是以，除了就教师长教师和队友，还参考了很多材料，经由了本身的思虑，写出了较为具体的教案，在师长教师的指导下赓续地修改完美。
正所谓“台上一分钟，台下十年功”。教室上师长教师娴熟天然的说话，顺手拈来的广博得常识、天然的过渡等，除了有经验的积聚，更重要的是经由了精心的预备。尽管是经验老到的师长教师，如不雅要上好一节课，仍需根据学生、新的教导理念去备课，更何况我们这些初次踏上三尺讲台的准教师。只有做好课前的预备工作才能顺利上好每一节课。是以，除了卖力批改功课，我会把较多的精力投入到备课傍边。
除了听课，还要批改两个班的周记、作文和功课。学生几乎天天都邑有功课，天天至少要交一种类型的功课。是以，我天天都很劳碌，看着办公桌上聚积成山的功课， 以下就是为您供给的高一语文教师年度考察总结。
2、把握机会，上好每一节课
国庆节后，我开端走上讲台。为了慢慢适应教室氛围，体验真实的教室，我们大年夜多半都是大年夜习题课向新课过渡。一开端我上的是试卷讲评课。我认为评讲试卷很简单，只要把问题讲解清跋扈即可。整一节课都是我一人在滚滚一向地讲，教室很安静，我也不知道学生听明白了若干。课间立时就教叶师长教师，上反复课时就有所进步了。我重要增长了一些互动的环节，时不时提问学生，绕揭捉生介入进来，师生合营来解答。这就避免了学生走神和不专心。
备课不是纯真地看教材，而是在熟悉教材的基本上梳理教材的内容，深刻发掘教材的各个常识点，紧扣课文的重点可贵，结合学生实际来设计教授教化法度榜样。一节课40分钟有限，对于整篇课文的常识点弗成能面面俱到，而是要拔取重要的典范的来讲。我对此有点难以弃取。这时，我都邑虚心就教叶师长教师。
1、虚心就教，居心备课