时间已经悄悄的和你擦肩而过，留着的只有记忆我们总会经历很多各式各样的事情，大部分人都会被上司或者老师要求写一篇总结，总结的精髓在于客观的查错改错。对于总结范文你有什么心得呢？你也许需要"高中思惟政治学科“两型教室”教授教化大年夜"这样的内容，希望能帮助到你，请收藏。
一、关于比赛的几点思虑
二、教授教化素材的选择和应用。
我想这是包含我在内的所有教师要一路共勉的一个话题。在本次比赛中，有不少选手都出现了常识解读缺点或解读不精确的问题，这是年青教师广泛存在的问题，也是我们在日常教授教化中特别要留意的问题。所以，我们建议青年教师要多问几个为什么、要多向名师、向教参、向经典文献就教，对每一个问题都抱着科学、严谨的立场去商量和深究。
四、对两型教室的┞锋正践行。 本次比赛的美满停止，离不开各参赛黉舍选手和教研团队的积极介入，尤其是在晃荡中各校表示出来的团队协作精力更是让人欣喜和冲动。所以，我们也期望各教研组能以本次比赛为契机，大年夜力加强组内研究、加强集体备课，借助团队的力量促进政治学科的长足成长。同时，本次比赛也要特别感激xx县教研室、xx县凤凰中学的大年夜力支撑、感谢各位参赛者的指导师长教师和协助者，有你们的支撑，我们才可以走得更远。
“两 型教室”是在沿用“两型社会”新概念，秉承“以人的成长为目标，存教授教化生的可持续成长”新课程理念基本下，衍生出“低耗高质，调和共长”的新型教室。
在比赛中，很多选手采取了商量、辩论、朗诵等多种情势，这是对学生主体性的一种尊敬，也表现了我们新的课程理念，是好的，也是值得倡导的。但若何让情势更好的为内容办事则是我们须要深刻思虑和评论辩论的问题。以教室商量晃荡的开展为例，什么内容须要商量？什么时刻开展商量？若何组织学生商量？若何提出商量问题？等都是我们须要在课程设计的过程中要特别沉思的问题。
同时，我们也在思虑，我们组织比赛的目标是什么？我想，一是推动学科的成长，为教室教授教化指明偏向；二是发明人才、培养人才，为教师搭建成长的平台。基于这两点，我们可能更多的要反思我们比胜过程中存在的不足。
一、对教材的研究和常识的┞俘确把握。
三、情势若何为内容办事。
“调和共长”的“两型教室”中，师生之间进行通行的信息交换，拥有融合互惠的情感立场、价值不雅。彼此形成进修合营体，形成动态、生成、成长、调和平易近主而富有个性化的创造过程。“两型教室”中的“调和共长” 能赓续引导师生自我成长的内涵动因萌发、伸展、晋升，赞助学生建立具有可持续成长思惟的人生不雅、价值不雅，形成健康向上的人生品德。
“两型教室” 的总体目标定位为互相感化的两个层面，即低耗高质，调和共长。是师长教师精当引领学生在天然调和、合作商量的氛围中进修，周全促进学生和教师的可持续成长。
本次比赛的教室质量整体是较好的，尤其是我们的中青年教师在比胜过程中表现出来的新的教授教化理念、优化的教授教化设计、小我的根本本质、教养、灵机应变的才能等都获得了评委组的一致肯定。我们也存眷到很多青年教师的成长和脱变，这使我们看到了我们学科成长的将来。
“低耗高质”的“两型教室”中，教师角色凸显为首席引航者。教师大年夜整体上把握教授教化内容、偏向和教授教化过程，学生自立决定教室进修中细节性的过程和办法。教师具体教授教化行动的淡话谕学生介入进修的自立，是“低耗高质”的两个重要前提。“两型教室”中教师的引领感化还表如今推荐进修上，指灯揭捉生选择合适的进修办法，促进周全均衡，杀青教室教授教化中的“资本节约”。绕揭捉生的智力资本尽可能地发挥到最佳状况，形成一种毕生进修持续成长的才能。
赛课过程中，师长教师们在“低耗高质”方面存在不足，重要表示为：1、素材的应用聚积；2、无效商量晃荡偏多；3、教师说话烦琐等现象。
二、比赛结不雅：
“调和共长”方面，我们的师长教师更多的存眷本身的教授教化预设，只想着怎么牵着学生完成本身的教授教化义务，而在教授教化过程中把学生当做本身的一个教具，不重视倾听学生的贰言，不存教授教化生的困惑，不懂得若何把握课的生成与学生擦出聪明的火花。
本次比赛中，每一个选手都汇集和应用了大年夜量的素材，有些素材反竽暌钩社会热点、有些素材切近学生生活、有些素材动人肺腑。但在教室出现的过程中，我们总感到到师长教师们对素材的应用没有遵守优化原则，没有让素材更好的为教授教化办事，而是出现出素材聚积、混乱、甚至与教授教化目标相剥离的状况。基于这一情况，我们建议教师日常平凡液Ｚ婵进修，广泛浏览，让本身有深挚的积淀。同时，要深刻懂得和研究教材，大年夜思维才能形成的过程和思维的逻辑性、合理性出发来组织和出现素材，以有效杀青教授教化目标。
结不雅也许是很多师长教师特别关怀的，但我一向认为，去获得结不雅的过程更为重要，尤其是在比赛的过程中收成成长、增长见识、积聚经验比结不雅本身更有意义
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思惟品德教授教化工作总结
在工作中我把学生的思惟健棵魅这根主线放在首位，贯穿于教导教授教化工作的各个方面，不因教授教化质量而忽视学生的思惟健康。具体到学生思惟健康教导则是“十面出击”全方位进行。学生思惟健康教导无小事，我留意不时、处处、事事育人。组织成立校园周边安然巡逻队，主动结合社区派出所、居委会，合时开展黉舍及周边情况专项治理晃荡；成立安卫办，完美轨制，配齐举措措施，实施安然工作义务制。重视发挥黉舍、家庭、社会的综合治理感化，组织创办《家校接洽册》天天在师长教师与家长之间流动，已成钪咖校、家庭、社会三结合教导的“桥梁”，被不少媒体报道，很多黉舍取经进修，被市教导局关工委评为“家长黉舍示范黉舍”。制订《黉舍安然义务逝ⅱ《学生安然义务书》，组织班主任、家长、学生层层签订承诺书，分化落实各自的安然义务。还组织开辟“幻想墙”，学生填写幻想卡，赞助学生建立人生目标。密切接洽有关单位，建立起了多种类型、情势多样的青少年教导基地：市环保协会、歌舞剧团等是xx中青少年教导校外协作单位；市科技馆是xx中科普立异教导基地；烈士陵寝是概绫屈传统教导基地；沃尔玛商场是市场经济体验基地；代理教所和襄樊监牢是警示教导基地……一张学生思惟健康教导的清爽网格已在该校织就。
二、“一线贯穿” “十面出击”，织就青少年健康成长的清爽网格
我在黉舍德育工作岗亭上度过了十几钢春秋，大年夜事初中思惟品德教授教化也有五六个岁首。十几年来，无论是教室教授教化照样课外教导晃荡，我都着眼于学生的成长与成功精心设计每一堂课程、奇妙安排每一次晃荡，获得了进出预感的效不雅。
三、“传统工艺” “现代科技”，构建青少年健康成长的安然樊篱
我连带了四届七年级的思惟品德，十几岁的初中生，他们有敢说、敢想、敢表示，好学、好动、好竞争的“三敢”、“三好”长处，但他们又缺乏了勤问题、勤标记、勤演习。为了治“懒惰”，培养“三勤”好习惯，我在教室教授教化中安排了五分钟预习环节，唱好每堂课的序曲。请求预习时髦到“三有”：有批注小问题，有圈点重点词，有浏览材料做演习的陈迹。“五分钟预习”既培养了学生良好进修习惯，又为常识的传授开了一个好头，有了必定认知的基本。学生把此办法还延长到其它学科，受益匪浅。针对七年级学生常识程度、进修习惯、心里状况等还没有离开小学生，尤其是懂得、分析、应用等方面的才能还较差的特点。在学“洋思”、“杜郎口”的教室教授教化模式中，我认为小组合作进修形成竞争态势，活泼了教室氛围，教室效力高，就结合教授教化实际，“临帖”了不少。小组合作大年夜预习环节开端加分，能提出有价值的问题再加分，培养了学生勤于思虑的习惯。我设计了“必答、选答、青葱”三种情势，加分渠道多，涉及到教授教化的方方面面，如倾听卖力、答题特点、赞助解疑、书写规范、答题有层次等。我所大年夜教的思品课在有限的教室教授教化时光里博得最大年夜的教室效益，杀青了三维目标，进步了学生的综合本质。
我把学生思惟健康教导潜移默化在每一个晃荡、每一项工作、每一节教授教化中，达到润物无声。一方面采取积极有效的传统教导办法：每周升旗时国旗下讲话，主题班会、团队会，法制讲座等，给学生思惟上“消毒”、“杀菌”；组织学生郊游，介入社区卫生整治，绕揭捉生建立主人翁意识；聘请法制副校长，聘请干警、法官担负校外指导员；开设法制讲座、举办模仿法庭等。在现代的教导方法办法上，找准教导的冲破点，建立学生思惟健康教导的“隔离带”、“过滤网”、“防火墙”。我每学年都要组织开展“三节”，即“体育节”、“艺术节”、“科技节”，绕揭捉生全员介入，保持培养学生综合本质与思惟道德扶植相结合，一朵朵艺术之花在校园里绽放。xx省黄鹤美育节是省里三年一届的大年夜赛，我每届带队代表市里参加并获大年夜奖。我校有近三百逻辑学生获得国度科技创造专利，我带队参加多届科技节晃荡，中国教导学会持续两年授予我校“中国百佳立异型黉舍”称号。关工委组织 “中华魂”主题教导晃荡，我组织扎扎实实开展，在征文、演讲比赛中都获得优良成就。秉承“学生放假，育人不止”主旨，每年寒暑假前我组织为学生上安然渡假法制课，绕揭捉生把《致家长的一封信》带回家，建立学生假期表示考评轨制，家长在学生开学报名时也要交上一份“功课”——学生假期表示查询拜访表。不少家长反竽暌钩，这一做法异常好，只有家痛竽暌闺黉舍互动，才能使两边精确把握学生成长的信息，加倍有的放矢地教导好孩子。
在课内教授教化践行思惟品德新课程标准的同时，我还把德育延长到课外、屑窃噩延长到青少年健康成长的田边地角。我经常组织学生开展一些社会实践晃荡，如：组织少先队、学生会干部到渔梁洲考察，组织部分学生举办“保护汉江，做环保小卫士”晃荡，组织学生到烈士塔跪拜烈士进行爱故国爱故乡教导晃荡等。为庆贺党的诞辰，我组织黉舍艺术甲鱼技艺节目标情势展示学生向真、向善、向美、向上的精力风貌。黉舍参加xx市诸葛亮文化旅游节，一百多逻辑学生以整洁的动作、昂扬的精力风貌介入现场表演，为黉舍获得特别供献奖。此外，黉舍代表xx市参加xx省第九届黄鹤美育节。跳舞《汗水情趣》博得专家好评，获大年夜奖。我组织开展的讲文明、讲安然、讲卫生“三讲”晃荡，主题晃荡“文明伴我行”、“课间不疯打”、“高低楼梯靠右行”、“安然校园，你我的义务”等，使学生的健康成长延长到了各个方面和每一个角落。
一、“课内教授教化”＋“课外实践”，延长青少年健康成长的田边地角
四、“义务任务” “细节操作”，筑牢青少年健康成长的倔强壁垒
在主抓德育工作时代，我组织开展了一系列的主题教导晃荡，如禁毒教导、环保教导、法制讲座、国防教导、励志教导、防艾教导等，每学期都举办一次全校性的大年夜型法制专题讲座。开展“无邪教校园”、“消防安然教导示范黉舍”创建晃荡，xx年以来先后被省教导厅授予“全省依法治校示范黉舍”、“xx省中华传承文化教导示范黉舍”。我严格了班主任工作考察嘉奖轨制，实施量化考察，评选“文明班级体”，每月一评估，每月一嘉奖。为确保学生下学后敏捷离校回家，避免一些不良事宜产生，还下发了《静校规定》。制订了《学生仪容仪表细则》、《班级卫生区日检颁布轨制》、《优良班级、星级学生评选轨制》、《学生安然和伤害变乱应急预案》、《学生安然伤害变乱申报轨制》等惯例治理轨制。建立“班级文明督察岗”。每班20人佩带“督查员”袖标，对校园文明、安然、卫生等进行督查，形成校园一景。我精心创设的“每周一晒”栏目，面向全部学生，以黉舍成长变更、校园文化扶植、师生关系和学生身边小事等为素材，每周一话题，每周一赛事，每周一更新，“优良晒手”名单每周一公示，加分情况每月一传递。如：“爱护校园你我的责确票、“榜样”、“安然在我心”、、“文明伴我行”、“故国在我心中”、“我活动，我健康”等几十个晒题。话题亲切实袈溱，新鲜别致，急速引起了学生的广泛存眷和热忱介入。不少学生积极踊跃地介入汇集素材、整顿思路和进行创作。百余篇出色征文和精细手抄报新鲜出炉，如今已有好几百名优良晒手脱颖而出！做这个栏目已保持了两个学期，如今出现了惊喜的局面：因为“晒事”晃荡活泼光鲜、润物无声的思惟导向性，校园情况更美了，学生积极性更高了，班级工作更有活力了。“晒一晒”，给校园新增残暴阳光几缕；“赛一赛”，为学生更添向上豪情无数！
高三化学教授教化反思
2.看重基本和培养才能的关系。基本和才能是相辅相成的，没有基本，才能就缺乏了扎根的泥土。正因为如斯，化学总复习的重要义务之一是周全体系地复习中学化学常识和技能。平日中学化学常识和技能分成五大年夜块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清本质和应用范围，对重点常识如问导誓构成、构造、性质、变更等要反复记忆赓续深化，对元素及其化合物等规律性较强的常识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学常识和技能构造化、规律化，大年夜而做到在须要时易于接洽和提取应用。同时留意规范化学用语的应用(如化学反竽暌功方程式、荡子方程式、电极反竽暌功式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等)，规范说话文字的表达才能，力争使基本常识和技能一一过手。
3.熟悉测验解释。测验解释(即考纲)是高考的根据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，并且要深刻研究，以便明白高考的命题指导思惟、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察才能的层次请求等。不仅如斯，在全部复习过程中要赓续浏览，进一步加强目标性，随时调剂复习的偏向。
1.教材和复习材料的关系。教材是化学总复习的根本，它的感化是任何材料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以测验解释作指导，以教材为主体，经由过程复习，使中学化学常识体系化、构造化、收集化，并在教材基本长进行拓宽和加深，而复习材料的感化则是为这种目标办事，决不克不及本末倒置，以复习材料代替教材。平日的做法是精选一套复习材料作为重要参考书供整顿常识、演习应用，在复习的过程中应随时回归咎材，找到常识在教材中的落脚点和延长点，赓续完美和深化中学化学常识。
4.演习量和复习效力的关系。演习是化学总复习的重要构成部分，是应用常识解决问题的再进修、再熟悉过程，也是促进常识迁徙、练习思维、进步分析问题和解决问题才能的重要门路，但演习量必须合理，以包管质量为前提，避免简单的机械反复和陷入“题海”。经由过程演习要达到强化记忆、闇练地控制常识、找出存在的问题、弥补脆弱环节、扩大年夜常识的应用范围和进步才能的目标，大年夜而进步复习效力。
二、抓纲务本，摆正关系
一年来的教授教化工作总结和反思：
1.研究高考化学试题。纵不雅每年的高考化学试题，可以发明其凸起的特点之一是它的持续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则，XX年的高考卷也不例外。如试卷的构造、试题类型、考察的方法和才能请求等，大年夜而理清复习的思路，制订响应的复习筹划。 教授教化总思路：在高一和高二的基本上加深和巩固，先是完成教材的新内容，然后是用恰当的复习材料作助手，巩固和进步教材的常识，巩固基本、优化思维、进步才能。
4.合劳顿用其他材料。除了高测验题、考纲、教材、课程标准、化学教授教化根本请求外，获得信息的门路、办法还很多，如各类专业袈溆志、名校试题、收集信息等。
2.存眷新教材和新课程标准的变更。如内容的调剂，实验比重的加大年夜，常识的传授过程渗入渗出了科学思惟和科学办法，增长了研究性进修内容和新科技、化学史等浏览材料。
全学年各阶段的教授教化安排：第一学期完成高三的教材新内容和恰当的综合演习；第二学期周全开展复习，特别留意积年高测验题的分析和应用。
一、研究信息，看准偏向
进入高三化学教授教化，很轻易走进总复习的怪圈：“留恋”复习材料，陷入“题海”。固然投入了大年夜量的时光和精力，但见效甚微，效不雅不佳。对此，高三化学教授教化过程中必须保持清醒的脑筋，尽力处理好下面几种关系。
3.化学学科和其他学科常识的关系。化学是一门重要的基本天然科学，与数学、物理、生物甚至社会成长各方面都有密切的接洽，不仅在常识上有互相融合和渗入渗出，并且分析处理问题的办法也有雷同、类似或者可以互相借鉴的处所。这一点不仅在教材中有所表现，并且在近几年的高测验题中也有充分的表现，如化学与社会临盆、生晃实际，化学与新科技、新发明等互相接洽的试题有增长的趋势。是以，在复习中可以化学常识为骨干，找出化学与其他学科的浇忧、交叉点，并以此为基本向其他学科范畴延长、扩散，实现大年夜单一学科常识和才能向综合科的综合常识和才能转化，促进综合本质的进步，切实培养解决化学与社会等实际问题的才能。
如何着手进行化学总复习，复习的目标和义务是什么？这是方才进入高三的同窗所面对的第一个问题，也是教师在高三化学教授教化过程中所面对的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，大年夜中领会出潜在的导向感化，看准复习偏向，为完成复习义务奠定基本。
化学总复习典范围是有限的，要想在有限的时光里达到最佳复习效不雅，只能采取科学的办法，在多思善想。
三、多思善想，进步才能
体系复习，自始至终都应以教材为本，留意常识的周全性、重点性、精确性、接洽性和应用性。对中学化学常识和技能都要一一复习到位；短谔材中的关键性常识，进行反复浏览、深刻懂得，以点带面形成常识构造；对化学常识的懂得、应用和描述要科学、精确和周全，如规范地应用化学用语，精确、周全地表达实验现象和操作要点等；对常识点之间的互相关系及其前因后不雅。如与荡子反竽暌功有关的常识有荡子反竽暌功方程式的书写和正误断定、荡子共存问题、荡子浓度大年夜小比较、荡子的考验和揣摸、溶液的导电性变更等。应用性是指经由过程复习要学会应用常识解决实际问题的办法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性互相揣摸，猜测未知元素的性质，比较各类性质的强弱等。此外，要看重对化学实验内容的复习，并且尽可能地亲自着手操作，经由过程这些典范实验，深刻懂得化学实验道理、实验办法的设计、实验结不雅的处理等，切实进步实验才能。
2.学会反思，进步才能。
才能的培养是化学总复习的另一个重要义务，它平日包含不雅察才能、思维才能、实验才能和计算才能，个中思维才能是才能的核心。值得留意的是，才能的进步并不是一天就能办获得的，要经由经久的积聚和有意识的培养。是以，在复习过程中，特别是做题、单位测验、大年夜型测验后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，常识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的才能是否获得了进步。要善于大年夜学生的实际出发，有针对性地进行常识复习和解题练习，而不是做完演习题简单地对对答檀卷万事大年夜吉了，而是进一步思虑：该题考察了什么内容，其本质特点是什么，还有其他更好的解法吗？对典范习题、代表性习题更要多下工夫，不仅曳茁一得，更要一题多得，既能促使常识获得赓续地弥补、完美，又能触类旁通，大年夜办法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方法和奥秘等，以此培养优胜的思维品德。
1. 精读教材，精益求精。
教师的自我反思是教授教化立异的动力。教师须要聚焦教室，反思自身的教授教化，细心领会，善于发明问题，耐烦地与学生沟通，赓续测验测验改进，使学生成就赓续的得以进步。
大年夜班科学教授教化工作总结
做拉花、克己拜年片，我们还开辟了《新年心愿》栏目， 孩子们用稚嫩的话语表达了心中好梦的祝贺，为了培养幼儿不怕严寒，保持户外晃荡的大胆精力，我们还和孩子们一路开展了快活的冬季活动会。
晃荡六：《科学泡泡》
晃荡一：《了不得的我》
——经由过程此晃荡的开展，幼儿对本身的身材加倍感兴趣了，进一步懂得了身材一些部位的功能，畏敲近幼儿与幼儿之间的距离，让他们彼此产生共鸣，有合营感兴趣的话题，对本身上大年夜班有骄傲感，对本身的才能有进一步的熟悉，我们特别安排了此主题，经由过程介绍本身、绘画与分享交换等多种方法，使幼儿对本身的才能多了一份熟悉，有长大年夜了的骄傲感，对其他幼儿多了一份亲近和友爱，家长们和孩子们还积极介入安排了主题晃荡墙饰。
说到圣诞节小同伙都知道，而说起我们的传统节日，除对春节有点懂得外，其他的节日就知道的更少了，为此，我们创设了《中国的传统节日》，目标在于让幼顿起首懂得我们的故国，爱好本身所处的生活情况，初步懂得故国的名胜事迹，在此晃荡中，小同慌绫乔知道了年的由来，知道了清明节的祭奠、端午节的塞龙舟以及重阳节人们登高习俗，感触感染到了故国文化的丰富与优良，对本身的故国加倍酷爱了。
晃荡三：《我们身边的标记》 跟着幼儿的年纪赓续增长，幼儿的晃荡性也越来越强，然则很多幼儿在晃荡中很难控制本身的言行，是以，针对这种情况，我们将《我们身边的标记》这一主题作为我们引导幼儿加强规矩意识的重要手段，晃荡中我们和孩子合营商量：“没有标记怎么办?我设计的标记”，同时还结合我们向日葵年级的大年夜型主题晃荡《我是小小交通警-察》来对幼儿进行教导，在晃荡后幼儿的规矩意识明显加强，游戏中本身遵守游戏规矩的饿幼儿也越来越多。
晃荡二： <<中国的传统节日>>
如今尽管气象比较严寒，然则小同慌绫乔都不怕严寒保持参加户外晃荡，即使是下学天也要到户外打雪仗。
《幼儿园指导纲领》明白指出：幼儿教导是基本教导的重要构成部分，是我国粹校教导和毕生教导的奠定阶段，提出了幼儿园教导内容的“周全性”“发蒙性”和各范畴教导内容的“互相滲透”性，根据以上请求，我们把以新的幼儿教导课程整体不雅念作为导向，把“以幼儿为本，一切大年夜幼儿的兴趣出发”的人本特点作为我们教导的理念，为此，本学期，我们结合我班幼儿的年纪特点，大年夜幼儿感兴趣的事恋人手，积极安排了丰富有趣的主题晃荡，将有商量空间和成长余地的内容惹人到了教授教化晃荡中，取得了一些成就，现就重要晃荡总结如下： 一、制订合理的教导教授教化筹划，经由过程主题开展晃荡
晃荡四：《恐龙》
此次晃荡的生成来源竽暌冠幼儿对恐龙的爱好，在日常平凡的晃荡中我们发明很多小同伙都爱好恐龙，无论哪个孩子都能说出很多多少种恐龙的名称及生活习惯，晃荡中孩子们经由过程提问、乞助家长、看书、听故事、上彀等手段环绕主题“恐龙”收集材料，在收集材料的同时增长对恐龙世界的熟悉。还主动将家里关于恐龙的图片、玩具带到幼儿园来和错误们分享，幼儿经由过程自立选择、积极介入懂得了更多关于恐龙的机密，比如恐龙到今朝为止发清楚明了若干种，恐龙的生活习惯以及人们对恐龙为什么灭尽的猜测都有了必定的┞菲握。
—— “元旦”到了，这是新年的开端，也是小同伙最快活的节日，我们和小同伙一路着手打扮安排节日教室，负伤球、
晃荡五：《我们爱活动》
对于活动，小同伙照样比较爱好的，可是气象越来越冷了，孩子们就有些怕“动”了，为了激发幼儿爱好参加体育活动，初步形成优胜的活动习惯，以及让幼儿学会简单的保护身材重要器官和自身安然的办法，积聚应对不测情况的经验，我们经由过程《动一动》、《跑跑、跳跳》以及《我爱好的活动》等晃荡内容来激发幼儿对活动的兴趣，
晃荡七：《捉迷藏》
没针砭毫不成方圆，品德教导是我们一向重视对幼儿进行培养的，在日常晃荡中我们慢慢渗入渗出对幼儿的品德教导，大年夜不放松，晃荡时我们教会幼儿卖力的倾听，鼓励幼儿不怕艰苦以及关怀他人等好品德，经由过程系列晃荡的开展，孩子们变得会关怀他人、更有礼貌了。
一学期的工作就快停止了，孩子们各方面的才能都有了不合的进步，在往后的工作中我们将持续尽力，赓续进步教导教授教化质量，将教导教授教化工作踏扎实实做好，让幼儿在快活中成长，在快活中成长。
本学期，我们持续开展了“幼儿园区域化教模式的实践研究”的课题实验。如许的模式有利于我们更好的进行教授教化晃荡。我们大年夜幼儿的实际生活出发，将幼儿感兴趣，有商量空间和成长余地的内容惹人教室，“神奇的镜子”、 “星星病院”、“大年夜马路”等区域是幼儿爱好的晃荡区，在区域晃荡中幼儿积极性大年夜大年夜进步，并且这些题材是幼儿熟悉的，且拥有较浓厚的兴趣，所以在操作过程中孩子的积极性也很高，而教师指导时也留意以引导幼儿本身摸索发明为主，如许幼儿的摸索的欲望获得了知足，进修的兴趣也较浓厚。
——跟着气象的变更，孩子们有些怕“动”了，为了激发幼儿的兴趣，我们设计了该主题，本主题的目标在于加强幼儿对体育活动的兴趣，进步均衡、钻、爬等技能，进步幼儿的灵敏度，同时也能学会爱护、照顾本身的身材，在活动中留意安然，我们经由过程张贴“我”爱好的活动员的┞氛片，着手克己纸棍和纸球，供给迷宫版和迷宫书，让幼儿进修活动员不怕苦，积极介入户外晃荡，体验走迷宫的乐趣。
二、创设幼儿爱好的情况，包管区域晃荡的开展
三、结合主题合时重视品德教导