2015年小学教授教化实践工作总结。
平常的学习工作中，我们一般会需要写一份或者几份总结报告。通过总结,我们可以全面、系统地了解以往的情况。每次写一次总结，我们的思想就越前进：我们的价值就是为自己同时也为他们产生价值。那么我们在写总结时要考虑什么呢？以下是小编收集整理的“2015年小学教授教化实践工作总结”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
在本学期里我们持续深刻开展了语文“五读教授教化法”和数学“测验测验教授教化法”的研究，并在教授教化中有机渗入渗出“介入式”教授教化方法，使完小全部教师进一步融合两种教授教化法的精要，彻底更新教导不雅念，解决教师在教授教化中的问题或困惑，闇练控制两种实用的教授教化办法，晋升教师驾驭教授教化的才能，促进教师向专业化偏向成长，最终达到进步黉舍教导教授教化质量的目标。
4、抓好教授教化惯例治理，包管教授教化质量。本学期要卖力组织教师进修《教授教化惯例细则》，规范教师的教授教化行动，建立优胜的教授教化秩序，推动课程改革健康成长。加强惯例教授教化治理，重点应落在抓好教授教化质量和进步教师的教室教授教化程度上以及各教师对“介入式”教授教化法的实施落实情况，同时液Ｚ婵惯例集体备课晃荡，取人之长补已之短，切实解决教授教化中的实际问题，概括总结教授教化经验，晋升完小教师理论程度，摸索教授教化规律，办事于教师，办事于教授教化。
在本学期里，我们完小教师卖力贯彻落实了十八大年夜精力，以中间小学工作要点为根据，以周全推动本质教导为目标，以课程改革为核心，以教导立异为主线，以进步教师的周全本质为冲破口，以进步教导教授教化质量、促进学生周全成长为根本出发点，保持教管教研一齐抓，充分发挥“介入式”教授教化方法有机渗入渗出“两种”教授教化法在教授教化中的优势，力争教授教化质量上一个新台阶，为黉舍教授教化工作开创一个新的局面。
三、进一步落实了工作办法
二、进一步明白了工作目标
1、成立了以完小校长为组长的教授教化工作引导小组，负责督各项工作的开展，切实把“介入式”教授教化方法有机渗入渗出“两种”教授教化法落到实处。在以前的一个学期中，我们持续深刻开展语文“五读教授教化法”和数学“测验测验教授教化法”的研究，并在教授教化中有机渗入渗出“介入式”教授教化方法。一学期来，有收成，也有困惑、感触颇多，现结合云甸完小的教授教化实践做出如下总结：
2、紧紧环绕中间小学教科室研究偏向，在惯例教授教化中组织全部教师深刻开展语文“五读教授教化法”和数学“测验测验教授教化法有机渗入渗出“介入式”教授教化方法应用的研究。
一、进一步进步了思惟熟悉。
四、取得的成功之处：
1、多了师生互动，少了举座灌注贯注。
3、加强了进修，并进步了熟悉。黉舍应用周头会时光，以理论进修为主，对教导教授教化新经验、新办法进行深刻进修，让各教师赓续控制新的教导教授教化办法，真正进步教室教授教化效益。
5、摒弃情势主义，讲究实效，强化教授教化惯例治理。（1）备课：①保持用“介入式”渗入渗出“五读教授教化焚锇 测验测验教授教化法”的备课模式进行备课，进一步规范教案书写，设计方面的格局。②进步教师的备课质量和教授教化效益，备课力争表现学生的主体性，教案中重在凸起教师的教法和学生的学法指导。强调教案与教室教授教化的一致性、同步性，尽量避免教案中的情势主义。 ③看重教授教化过程的反思。（2）功课： ①、留意功课设计避免内容、情势的单一化。倡导根据不合类型的学生安排不合的有针对性的功课，尽量不要单一。 ②、改进教师批改功课的方法。倡导面批，若不克不及及时面批的倡导在学生每次的功课后写一些简单的考语等鼓励性的话，以此促进学生和学生交换。
教室教授教化是师生共度的生命过程，是一段共创的人生体验，是真实的生活经历。这里应没有矫揉造作，没有矫情的表演；这里可以没有语惊四座的答复，但弗成以没有情感的┞锋实流露。
2. 改变了学生的进修方法，激发了学生的进修兴趣和创造性思维。 教师和学生的教授教化地位产生了变更,学生的进修行动变被动为主动。教师不再是教授教化的履行者而是学生进修的指导者,学生有了进修的主动权，教室给学生供给了更多的时光绕揭捉生来介入，丰富了进修内容，活泼了教室氛围，学生成了教室真正的主人。在教室进修中，以小组为单位的分工合作评论辩论式进修办法，请求小组长要组织小构成员进行一对一评论辩论或是小组内部三个层次间的研究解疑。发挥每个小组的集体聪明，展示就会有不合层次、不合角度的思虑与交换；以教材为基本，拓展、演绎、晋升，经由过程各类教室晃荡情势展示、辩论、小品、比赛、表演等等；确保每个小构成员实现高效进修，都达到“跳一跳够得着”的进修目标，最终实现小组团队的┞符体进修目标，可以或许最大年夜限度的达到每个学生都获得收成和成长。
“介入式”教授教化就是以学生为中间，改变以前教师举座灌、逝世记硬背、教师是绝对威望的传统教授教化办法。 学会调动学生的进修兴趣，尊敬学生的个别差别，大年夜而创造调和的教授教化情况，绕揭捉生们全身心肠成长。组织小组合作评论辩论，开展做游戏晃荡后学生的眼睛通亮多了，教室氛围加倍活泼了，学生也有勇气提问了。“介入式”教授教化改变了传统的教授教化方法，更重要的是改变了教导理念，教授教化程度也获得了有效进步。
“介入式”的根本理念是师生平等、生生平等，声张个性，达到自我成长为目标，为学生搭建展示特长的平台，使每一个学生都能成为有优胜素养的人，适应社会的有效之才。同时，请求教师要有广博的专业常识，要有既教书、又育人的本质。所以，“介入式”教授教化本身对教师的请求越来越高，各位教师积极地更新教导不雅念，接收新常识、新理念，赓续地充分本身的常识，使教师的专业获得成长。“平等介入式”教授教化的核心是积极开展小组合作、平等介入、商量进修，教授教化模式就是改变传统的座位安排，分小组安排座位。分组时应推敲组员的成就高低、性别比例、才能差别，尽可能使各小组实力相当，以便在各项晃荡中开展竞争。为了包管合作进修在教授教化晃荡中的实效性，还应留意： 1.选择教室评论辩论的核心，组织学生有针对性地开展评论辩论。在教室教授教化中，教师要精心设计小组合作进修的关键问题。2.培养优良小组长，加强小组治理。小组长应当组织小构成员积极进行有序的合作交换，使组内成员进行灵活调和。一要鼓励学困生，让其他同窗去主动和他们交换，尽量把全班贰言的机会留给他们，对他们的贰言要耐烦倾听，加强他们的信念；二要摊开中等生，因为中等生的不雅点及贰言一般不会精确、具体，但说出的话有时很有启发性；三要管住优等生，让他们管住本身，以免直击问题关键，使其他学生来不及思虑摸索。3.卖力备课，精心设计进修晃荡。是以，只有卖力备课，精心设计针对性强、趣味性高和可操作的有新意的进修晃荡，学生才会乐学，爱学，教室教授教化效力才会真正进步。只有如许，教师变成了学生的引导者、组织者、介入者，教师与学生融为一体。学生进修兴趣浓，能主动进修、合作进修、商量进修，学生本身发明问题、解决问题的优胜习惯己初步形成。 践行“介入式”教授教化一年来，学生的进步和兴趣的赓续增长，使教师们信念倍增。在往后的教授教化中，我校将持续加强进修，多进行不雅课晃荡，尽力弥补本身在教授教化中的不足，持续践行“介入式”教授教化，力争在往后的教室教授教化工作中取得更好的成就。
3.解放了教师，进步了教室教授教化效力。
五、须要改进的不足之处：
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小学2015秋教授教化工作总结
XX年秋的教授教化工作旨在规范过程治理，落实教授教化惯例，稳步推动课改，持续建构黉舍课程文化，彰显黉舍文化特点。
二是为教师创设优胜的进修氛围，搭建进修的平台。让师长教师们走出去不雅摩先辈的教室，本学期黉舍共派出30余人次参加各类进修不雅摩晃荡。XX年10月，向校长带领部分教授教化治理人员以及研修组长一行6仁攀来到了武汉xx小学，与黉舍引导一路商量课改，走进xx小学的教室，不雅摩他们出模之后的教室，回校后，经由过程深刻的评论辩论与研究，结合我校实际出台了花坪小学“四学三导”七彩教室模式，迈出了出模异常艰苦却也是扎实的第一步； “四学三导”七彩教室是属于黉舍本身的教室教授教化模式，既相符黉舍实际，又能彰显黉舍特点的教室教授教化模式： “四学”指的是学生的“自学——互学——展学——悟学”，“三导”指的是师长教师的“激趣导入——学情导查——晋升导焚铮
本学期的课改分为两个阶段。第一阶段是巩固上学期的结不雅；第二阶段是摸索黉舍课改模式。九、十两个月，我们持续加强对教师、对学生的课改培训，对“五步三查”模式的进一步规范；十一、十二两个月，主如果课改出模的研究。
1、果断师长教师的课改信念。开学第一天就召开了全部教师的课改再动员大年夜会，果断信念，正派思惟，稳步推动课改。
2、扎实开展小组扶植、培训工作。开学第一周以班主任为主，科任教师合营，大年夜班级文化、分组分工、小组文化等方面扎实做好小组扶植工作。9月最后一周进行了优良小组展评晃荡，12个优良小组的全部成员登台表态，用精细的┞饭板展示了小组文化和小组风度。
3、持续开展集体研备，抓导学案编写的质量。各组每周固定半天的时光进行集体研修，编写导学案。对导学案编制冲破新讲课的课型局限，对多种课型研究出台固定的编制模式。对黉舍已有的导学案上传黉舍网站，形成导学案资本库。规范导学案的应用，不再要肄业生人手一张，在包管教师每节课都有导学案的前提下，应用多种方法向学生出现导学案，既做到了节约，又让导学案真正合适学生应用。
四是请专家走进黉舍，解读课改，示范指导。11月，县研训中间一行4仁攀来到我们黉舍指导课改，对黉舍现有的课改进行总结归纳，提出很多好的建议。县研训中间的体育研训袈浔谭师长教师亲自上示范课，在这节课上，谭师长教师仅仅凭借每人一张纸如许简单的道具，组织学生进行了几轮体育比赛游戏，绕揭捉生在快活中达到了健身的目标。课后，黉舍组织不雅课师长教师进行了体育课教授教化培训。谭师长教师大年夜专业角度介绍了本节课的设计构思，解读了体育教授教化新课标，提出了惯例体育课教授教化的根本流程和留意事项。本次培训让每位不雅课师长教师受益匪浅，促进我校体育教授教化程度的综合晋升。
XX年秋的教室教授教化改革，是临帖之后艰苦的出模过程。XX年秋，我校临摹铜都双语黉舍的“五步三查”教室教授教化模式，周全启动并推动教室教授教化改革，取得了必定的效不雅，特别是高年级敏捷进进款改，成为全镇课改的前锋，受到了上级的肯定。
一、落实教室改革。
4、做好教师课改培训工作。一是加强理论培训，晋升课改的理论高度，应用校本研修中的组甲锒褶进行前沿理论的进修，丰富理论贮备，为出模奠定厚实的理论基本；语文组以“语文教室中展示流程”的微课研究为重要进修内容，开展了多次进修研究，数学组以“若何听评课”为重要进修内容，指导教师在听评课中成长；
三是加强新调进师长教师的课改培训工作，经由过程不雅摩课改先辈教师的课进修教室流程，快速进进款改，对大年夜外镇调入的师长教师下发培训材料由教导处进行一对一培训。
五是开展各类教室教授教化展示，在教室中历练师长教师们的课改根本功，打造真正的生本教室。起首是校内骨干教师上示范课供给范本，9月11日，xx小学以骨干教师教室教授教化改革示范课的情势为全部教师和部分学生供给培训的现场，让师长教师们不雅摩新的教室，实地进修教室操作细节。数学组田雅琴师长教师一节《圆的周长》出色纷呈，师长教师们赞叹于新的教室教授教化模式下学生的潜力无穷，师长教师的教授教化聪明也让师长教师们叹服；语文组李毅师长教师和孩子们一路畅游于《草虫的村》，教室以学生为主体，完全出现了“五步三查”教授教化环节；此次示范课照样学生培训的延长，六十多逻辑学生走进教室，到各小组进修不雅摩，再把这些好的做法带回本身的班级；开学第二周进行了新调进师长教师的教室教授教化首秀晃荡，大年夜外镇调进的李美云师长教师大年夜胆应用课改模式演绎了教授教化新风度，新师长教师么初试课改，教授教化效不雅优胜，充分展示了这些师长教师的进修精力与课改信念，也表现了花小研修团队互帮互学的浓厚氛围；十一月，黉舍进行了人人介入的 “七彩教室”晒课赛课暨家长开放日晃荡，在本次晃荡中，师长教师们精心预备，充分展示了师生的风度，出现出不合的教室美景。高段，学生展示出色，质疑大年夜胆，对抗激烈，突显了课改至今的成效：学生是课改中的最大年夜受益者；中段，小组合作进修流程清楚，组长是优良的“领头羊”；低段，电教资本让教室魅力无穷，小组评价激发进修热忱，学生的主体意识正在形成。
7、做好课改的治理与评价工作。一是进一步完美已有的轨制；二是组织一次校级的课改治理与评价研究会，倾听师长教师们的心声，让治理与评价轨制能真正激发师长教师们课改的热忱；三是把日常平凡的治理工作做扎实，持续开展巡课轨制，对巡课中出现的问题及时沟通处理；四是持续开展导学案检查与评选工作，确保导学案编写的质量。严格教授教化过程考察，惯例治理重视实效性。黉舍出台了《花坪小学课改积分办法》，大年夜教室教授教化、课改文┞仿、培训进修、课题研究、巡课积分、导学案评价、校本课程开辟八个方面对师长教师的课改成效进行积分，根据积分进行必定的嘉奖。
6、抓好校本研修促进课改工作深刻推动。一是抓浩揭捉修组长的培训工作，确切起到课改领头羊的感化；
二是抓好课改微问题研究。每周一次的组甲锒褶环绕课改，以教室教授教化改革为内容的的校本研修框架，以组甲锒褶为单位，以微问题研究为重要方法解决课改中出现的问题。如语文组根据实际情况，分成两组针对教授教化中急待解决的问题进行热烈评论辩论，提炼了重灯揭捉究的微问题。四、五、六年级集中研究解决“展示流程”，一、二、三年级重灯揭捉究解决“静心倾听小策略”。各自根据教授教化不雅察，总结列举出了问题现象，下一步各自将针对中间问题进行研究，找到确切可行的解决办法，让微问题慢慢解决教授教化中的大年夜问题。
六是加强联片研修，在交换平分享。11月18日，花坪小学、两河口小学、永和坪小学和渡口坪小学30多名教师集合在花小进行本学期的四校联片研修。研修以“课改下的高效教室”为主题进行研究，方清华、黄玉兰、杨翠琴和胡桂芳师长教师分别上研究课，中间校方校长、冯主席介入本次的联片研修。研究中，大年夜家分享课改中的经验，交换课改中的困惑，中间校引导也对四所黉舍往后的课改工作进行了指导。
5、做好学生的培训工作。教导处牵头对全校的导生、小组长进行专题培训。各班拔取优良的小组长和1—2名导生参加培训。一是下发文字材料对导生和小组长进行教室法度榜样、规矩、评价的操作培训；二是组织导生和小组长到课改优良班级不雅摩听课，介进款改先辈班级的进修，进行操作培训；三是与德育处合营做好学生的评价，每学期两次对星级学生、优良小组、明星班级进行表扬。9月9日，花坪小学组织3——6年级的导生、小组长进行了题为《义务与职责》的培训，62名来自各班的优衅揭捉生参加了此次培训。起首由分担德育的刘xx校长就班级、小组评价操作办法进行了培训：若何公平公平的评价每一个进修小组，评价小构成员；若何让评价激发全班同窗加倍主动的介入班级治理，做班级的小主人，刘校长的培训具有可操作性；教导处对导生和小组长进行了分类培训，在“五步三查”的教室环节中，每一步做什么？怎么做？具体清楚明了，导生和小组长们明白了本身的职责和义务。9月10，这些导生和小组长走进六年级二班的语文、数学和英语教室，经由过程不雅摩的方法再次培训。
8、做好课改工作的宣传工作。各研修组包管每月一次的图文并茂的课改宣传，黉舍每月一次的课改报道。
花坪小学始于XX年秋的教室教授教化改革已进行了一年多，一年多来，黉舍的教授教化工作有了很大年夜的变更，师生面孔也产生了较大年夜变更，各级也赐与我们黉舍的课改工作高度的评价。课改┞俘以优胜的态势稳步推动。
三是每月一次校甲锒褶，以课改问题的收集与解决为重要内容进行研修；9月，召开课改推动会，进一步果断师长教师们的课改信念；11月，召开课改中期研究会，对出模阶段好的经验进行总结，对“五步三查”教授教化模式结合黉舍情况进行优化，评论辩论形成黉舍本身的教室模式；12月，召开以“交换、分享、反思、晋升”为主题的XX年秋课改推动会。会上，教导处总结回想了一年多的课改工作与成就，对当学课改中最凸起的问题进行了深刻的分析；五位课改优良教师分享了她们在课改中的金点子；向春艳校长对当前黉舍的课改工作赐与了充分的肯定，并对往后一段时代的课改工作做了安排，提出了具体请求，花坪小学“四学三导”七彩教室获得了全部师长教师的承认。
9、把课改工作与黉舍文化扶植慎密结合，创黉舍课程文化特点，创教室文化特点。
四是做好课悛改关课晃荡。加强巡课，每周一次的巡课，经由过程对教室模式的应用、导学案的应用以及学生的习惯培养三个要素综合考察，巡课后及时与有问题的师长教师沟通交换，评价结不雅及时律例，评价结不雅纳入优良班级考察、教师绩效考察中，使得惯例课的课改效度赓续增长。
二、重视学生成长。
1、开展丰富多彩的晃荡，绕揭捉生在晃荡中成长。
2、出力校本课程开辟，为学生周全成长搭建平台。
9月，进行了优良小组展示晃荡，12个优良小组的成员登台表态，12名课改星级学生作为颁奖嘉宾登台为优良小构成员颁奖；10月，组织学生参加了科技节晃荡，获得市级优良奖1名，县级一等奖1名，县级二等奖11名，县级三等奖11名，县级优良奖23名；11月，冬季体育艺术节、优良作颐魅展评；12月开展学科晃荡。语文学科举办了“百花齐放”语文学科晃荡比赛，一年级的识字比赛；二年级的查字典比赛；三年级的词语听写比赛；四年级的朗诵比赛；五年级的诗词比赛；六年级的手抄报比赛，这些比赛，规范了学生精确书写的才能，培养了学生的立异才能；数学学科进行了数学日记和数学手抄报大年夜赛，培养学生的才能，增长同窗们进修数学的兴趣；英语学科开展了英语诵读比赛。此次学科晃荡比赛，共有150余逻辑学生获奖。
在课改中成长起来的师长教师和教室正在被越来越多的同业承认，也正在逐渐显示黉舍的实力。本学期，田继萍师长教师参加全县中老年教师数学教室比赛获得二等奖；李毅师长教师参加全县校本课程说课比赛获得一等奖；李春霞、李毅师长教师参加市级校本课程设计比赛获得一等奖；4篇文┞仿在县级以上刊物揭橥，8篇文┞仿在县级以上获奖；向春艳等七名师长教师获得县级骨干教师、骨干班主任称号；韩俊蓉等11名教师获得镇级骨干教师称号；田雅琴、向春艳师长教师获得县级优衅揭捉科教师称号；李毅等6名教师被聘为镇学科中间构成员；语文、数学、思品研修组获得县级优衅揭捉修组称号；黉舍获得县级教授教化质量先辈黉舍称号。
一是以“花喷鼻、书韵”为校本课程开辟主题，开设了 “百花齐放”必修课程，绕揭捉生走进花的世界，懂得花的常识，感触感染花的美丽，品读花的意义，传播花的好梦，做一个真正的“花小人”，在花喷鼻中度过好梦的童年；二是持续开展“花儿朵朵”的社团晃荡，涉及花艺、丝袜花、花的栽种、乒乓球、羽毛球、国画、主持与演讲、军乐、腰鼓、书法、棋艺、合唱、跳舞、诗社、长阳山歌等二十四个社团，每周三下昼开展晃荡，聘请本校或校外有特长的师长教师任教，让有特长的孩子专攻术业，取得更好的成长；三是国画、乒乓球、踢毽子特点校本课程的持续深化，让有特长的学生有成长的空间。
在进步的路上，我们也深感由教师部队老化带来的各种压力，也有教授教化事务纷纷复杂而衍生的各种困惑，反思一学期的工作，还有以下几个方面有待思虑和改进：
4、学生减负与教师减负反向而行，本质教导遭受逐级测验，解决教师待遇才是教授教化工作更好开展的前提。
三、成就与反思。
1、教师部队年纪偏大年夜，培养思虑型、科研型的名师工作艰苦大年夜；要确切改变教师不雅念，积极投身教授教化改革，教授教化科研工作艰苦大年夜。
2、教室教授教化改革大年夜临帖到自创阶段须要深刻研究，是一个破茧化蝶的艰苦过程。
3、无纸化办公、黉舍网站工作有待研究，复竽暌埂、打印不克不及厉行节约，须要全部师长教师合营介入履行。
2014—2015小学教授教化工作总结
黉舍重视培养学生周全成长，卖力履行新课程标准，积极组织教师进修研读，校长带头谈进修领会，把进修请求落到实处。校长、教干深刻教室、教师、学生参加教研，本学期校长参加教研和听课评课的次数均跨越相干文件的请求。
（XX—XX学年度第二学期）
叶敬江、鲍如金分别荣谎芯枯市陶研会“行知杯”论文评选二、三等奖；组织全部教师参加新沂《村庄教导家》征文晃荡。彭三虎、叶敬江、宋媾和季家明四位教师申报了徐州市小我小课题。
邵店镇朱圩小学教授教化工作总结
1、落实课程筹划 严格教室惯例
2、加强营业进修，深刻开展教科研，赓续进步教师部队
制订教授教化质量监控与考察究法，鼓励教师做好落后生指导工作，不让一个学生掉落队，请求教师重视加强日常平凡治理，因材施教，在镇质量抽估中，全校成就优良，按照黉舍名次排名，我校获第一名的学科有：三年级语文、数学、英语、科学，四年级数学、英语、科学，五年级数学、英语、科学；获第二名的学科有：一年级语文、数学；获第三名的学科有：二年级语文、数学，四年级语文，六年级数学、英语、科学。黉舍制订质量调研筹划，按期对一些学科进行质量监控，每位教师对此项晃荡都很看重，在教授教化过程中，抓好课程进度的同时，做好复习工作，大年夜调研的结不雅分析，教师重视学生基本常识的┞菲握，落后生进步最为明显，成就有很大年夜晋升。黉舍订卒业班工作能赐与高度看重，针对卒业班的特别性，黉舍在新制订的质量监控与考察究法中，在轨制上对卒业班赐与了必定照顾。
每周一周前会停止前，彭三虎校长会把本身教导教授教化等方面的进修领会、收成，以及在教授教化中的一些测验测验、经验、教训，即他的所学、所感、所悟进行展示和交换，以达到互相促进、互相进步的目标。语、数、英、科教研组分别进行了专题进修、音像材料的不雅摩、专题研究等教研进修晃荡，如：组织全校教师达标课晃荡，年青教师季家明、鲍如金、彭三虎、叶敬江、许姣，宋静表示凸起，老教师也不甘示弱，精心预备备课，教室效不雅优良，表示凸起的有：张沂攀莉、胡继安、蒋新科、曹培松、曹银龙等；教导处组织语、数教研组不雅看省教研室开展的“名师教室”晃荡等等。
一、长处：
课务分工由黉舍教导处同一安排，可以或许开齐、开足课程，可以或许卖力履行课程筹划。黉舍教导处制订教室惯例考察究法，对教师进行周全的分层次的治理，负责教师考勤、教室惯例检查工作，黉舍安排值日教干轮值检查，教导处不按期抽查，任何教师不得随便调课，告假、公出教师的课由教导处同一安排，保障黉舍教室惯例不出任何问题。
安排彭三虎、叶敬江、宋媾和季家明四位教师参加中间校组织挡裉科研骨干班，请求每位教师严格履行“四个一”请求，教导处负责督促、收缴相干材料并及时上缴秘书长处。黉舍结合中间校教科研骨干班为教师购买了大年夜量的教授教化科研书刊，包含：《师道》、《江苏教导》《特别文┞藩》、《语文教导通信》。同时教导处请求教师积极各类培训和教科研晃荡，进修做到：有筹划安排、有内容材料、有评论辩论交换、有心得总结。教师在进修内容上赐与具体的指向：结合新课程标准的进修、结合科研课题研究的进修、结合学科特点的进修、结合自身特点的进修、结合学生成长的进修。
3、以学生成长为本，深化教室教授教化改革
为了培养学生自力浏览才能，黉舍组织全校读书晃荡,各班紧紧抓住学生读书晃荡，大年夜强化学生对教材朗读才能的培养到指导学生广泛浏览课外书，做了很多工作。为学生制决定肯定书筹划，并根据完成情况揭橥学生读书卡，全校学生的浏览积极性被调动起来。在黉舍艺术节晃荡中，组织开展了诗词朗诵比赛、六一技艺黄揭捉，学生们表示出极大年夜的介入热忱，他们踊跃登台展示本身，用朗读、背诵、表演等多种情势报告请示本身读书的收成。宋静指导学生参加徐州市第五届读书征文晃荡荣谎芯枯市银奖。
总体教授教化成就较幻想，然则还或多或少存在问题，重要有以下两个方面：
XX年6月
3、师资紧缺，曹银龙师长教师负责四至六年级科学，因为缺英语教师，在安排课务过程中，只有把新卒业的数学教师安排带两个年级的英语。同时，每位教师平均每周课时在14节以上，而部分年纪偏大年夜师长教师有点吃不消。
黉舍的学前教导蓬勃开展，儿歌、跳舞、歌曲、游戏已成为我校幼儿教导的四大年夜特点，深得上级引导的高度承认及同业的广泛赞誉，周边村的家长纷纷将孩子送入我校。仅以儿歌为例：我校幼儿班的学生可以或许背近百首的儿歌，这些大年夜大年夜加强了幼儿们的记忆才能，同时为他们打下了较为丰富的常识底蕴，为他们往后的进修起到了弗成估计的推动感化。
为了激发学生进修科学的兴趣，在“科学家”曹银龙师长教师的指导下，全部科学师长教师引导三至六年级学生积极浏览科学课外读物，中心电视台的科技频道、记载频道代替了少儿频道、优漫卡通成钪咖生首选的电视节目，季家明、曹银龙、叶敬江三位师长教师共指导21位学生参加“科学大年夜众”预赛。
二、存在不足：
1、部分任课教师因为年纪偏大年夜，教授教化理念陈腐，教室教授教化中存教授教化生的成长不敷，在教授教化设计上又缺乏本身的特点，是以课上出现的问题还很大年夜，导致教授教化成就不睬想。部分教师思惟上懈怠，对教材吃不通、对学生调研不敷，归根结底，对教授教化大年夜纲的内容不懂得，乃至教授教化效不雅不睬想。
欲望上级引导可以或许推敲为我校弥补师资，充分安排我校教师参加相干的学科教授教化培训晃荡。
邵店镇朱圩小学
小学2015年春季学期教授教化教研工作总结
本学期，我处在教导局、湖岭教导学区、校长室的┞俘确引导下，在黉舍的各本能机能处室的支撑和合营下，根据农村校校实际，以巩固“教授教化规范达标”结不雅为载体，以进步教导教授教化质量为重点，强化教授教化治理与评估，深化教导教研晃荡，改良素养评价体系，促进教师专业成长，取得了必定的成就。现总结如下：
以科学成长不雅为指导，严格按省颁课程筹划开足开齐课程，积极创造前提落实课程筹划，环绕“有效教授教化”这个核心，凸起“进步教导教授教化质量”和“进步教师营业程度”两大年夜重点。
抓好常态教研晃荡。按照学区同一时光，本学期我们开展了各个学科的教研组晃荡30期次：语文13次，数学11次，综合6次；个中蔡修伟的《冬阳·童年·骆驼队》介入学区教研晃荡，并获得好评。进一步深化集体备课，为进步教室效力、教授教化质量添砖加瓦。
3、狠抓教授教化惯例治理，尽力进步教授教化质量。
（2）、组织学生参加学区《中小学生守则》、《小学诞辰常行动规范》、《学生规》常识比赛，获三等奖。
2、深化教导教研晃荡，赓续进步教室效力。
（7）、组织蔡修伟、郑青青、潘光翠等教师参加瑞安市第十三届教师制造多媒体教导软件评选晃荡。
5、持续深化XX年校本培训。
6、教科研结不雅有木懿睹。
（2）、组织谢银雪、薛庚等师长教师参加瑞安市中小学现代教导技巧（电化教导）、教导设备论文评选晃荡，个中谢银雪、薛庚获市三等奖。
（3）、组织谢银雪、薛庚、王育棉师长教师参加市协作命题比赛晃荡，获市三等奖。
4、持续做好新教师培养培训。
开展了二期教师浏览教导教授教化名著晃荡；举办二期校本培训晃荡：《若何对学生进行心理健康教导》、《师德与师爱》；举办二期教授教化技能培训晃荡：《小学功课批改》、《进步教师教室教授教化才能》，教师开设博客率达40%。
（1）、组织王芳、薛庚、叶品千、陈培培等教师撰写教导教授教化论文，介入学区、市级评选，共计推荐9篇论文。个中市级二等奖3篇、三等奖3篇，学区三等奖3篇。
2、教师的减负意识、立异意识和立异才能亟待进步。教师因为缺乏外出进修和交换的机会，经久闭锁在本校的小范围内，对外界信息懂得太少，造成教师进行立异的情势单一、范围狭小，缺乏拓展性和延长性。
（5）、组织李飞琴、卓继义等师长教师参加湖岭教导学区中小学语文教师作文批改考语比赛晃荡，个中蔡修伟获二等奖，卓继义、李飞琴、谢银雪获三等奖。
（6）、王芳师长教师参加学区音乐教授教化设计评选晃荡，获一等奖。
（1）、吴渐渐同窗参加学区小学生英语白话比赛，获二等奖。
我校倡导存眷教授教化惯例的六个环节：筹划、备课、上课、功课安排及批改、质量测评、参加规范晃荡。在开学初制订了《湖岭镇第二小学教导教授教化惯例考察评估细则（试行）》，本学期进行四次检查，目标是强化办法，落实治理，每次检查后都以三大年夜科组为单位对检查情况及时反馈，使教与学调和成长，进步教授教化质量。
（4）、组织谢银雪、薛庚、郑青争师长教师参加学区青年教师技能大年夜赛，个中谢银雪师长教师获三等奖。
7、学生比赛晃荡有条有理。
1、严格履行文件精力，周全落实课程筹划。
我们将竭尽全力，持续抓好教授教化惯例工作，使黉舍的教导教授教化走上良性成长的轨道，促进教授教化质量的稳步进步。
（3）、组织学生参加全国中小学作文大年夜赛。
本学期我们固然开展了一些晃荡，采取了一些重要举措，然则与上级的请求比拟，我们仍然存在着很大年夜的差距：
1、每个教授教化班人数较多，留守儿童和外来务工后代比重大年夜，班主任工作量大年夜，治理难度强，指导落后生工作有时力不大年夜心，力度欠缺，严重影响教授教化质量的进步。
（4）、组织二、四年级学生参加温州市小学生规范汉字书写比赛。