2015年小学语文教授教化工作总结。
当我们的学习或者工作结束一段进程的时候，经常会需要写总结。总结写多了，我们就会发现其中蕴含的规律。每写一次总结，我们就可以想的越多：每一份工作都是有意义的，它们的价值也是巨大的。那么一篇优秀的总结怎么样动笔呢？下面是由小编为大家整理的“2015年小学语文教授教化工作总结”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
一、激发学生进修兴趣，进步学生语文素养
“兴趣是最好的师长教师”。在教授教化中，我十分重视培养和激发学生的进修兴趣。譬如，在导入新课，绕揭捉生一上课就能置身于一种轻松调和的情况氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不合的课型，设计不合的导入方法。可以用多媒体展示课文的画面绕揭捉生进情面景；也可用讲述故事的方法导入，采取激发兴趣、设计悬念……激发设计，比起身单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生进修之门。
（一）、留意新课导入新鲜。
二、看重朗读批评感悟，让教室教授教化“活”起来。
三、重视课表里结合。
语文是一门充斥思惟、充斥人文精力、充斥聪明的学科。在新课改的大年夜背景中，学生的自立进修，培养学生的立异才能，已成为教师存眷的热点，评论辩论、交换、商量等进修方法已成为教室的主流。我在语文教室教授教化中，力争做到绕揭捉生变得鲜活，绕揭捉生学得兴趣盎然，使学生在语文进修中享受进修的乐趣，大年夜而成长学生的语文素养。
美国的一位教导家指出：“教室的海外与课外的海外相等。以教室进修为核心，能动地向学生的黉舍生活、家庭生活、社会生活等各个生活范畴天然延长和拓展，使教室练习与课外行动练习形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教授教化的┞符体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教授教化的触角伸向了广阔的寰宇。经由过程收集与浏览，为深刻懂得课文内容奠定了基本。
（二）、培养积极商量习惯，成长求异思维才能。
小学语文教材中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的好梦，说话应用的精妙，思惟表达的深奥，看法阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而因为教室教授教化时光的有限，课文中的出色之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象，我们可以在浏览中抓重点，引导学生对说话文字反复诵读，以悟出说话丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，绕揭捉生在感悟的基本上，引导学生居高临下地对课文进行批评，在批评中深化懂得，豪华熟悉，弥补空白。引导学生选择本身浏览感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自批评中进一步豪华熟悉。WwW.gZ85.cOM
此外，留意学科间的┞符合。绕揭捉生大年夜不合角度，采取不合的门路获得常识，培养才能。
在语文教授教化中，浏览者对说话意义、说话情感、说话技能的感悟，在很大年夜程度上与学生的生活经历、常识积聚、熟悉才能、懂得程度有关。为此，在语文教授教化中，构建语义的懂得、领会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大年夜胆，畅所欲言。在思虑辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的┞幅辩中，在思维的碰撞中，获得说话的豪华和灵性的开辟。教师应因势利导，绕揭捉生对问题充分思虑后，学生根据已有的经验，常识的积聚等揭橥不合的看法，对有不呵９依υ题进行辩论。经由过程辩论，绕揭捉生进一步熟悉了天然，懂得了常识无穷的，再博学的人也会有所不知，领会进修是无尽头的事理。如许的课，教室氛围很活泼，其间，开放的教室教授教化给了学生更多的自立进修空间，教师也毫不吝惜地绕揭捉生去思虑，辩论，真正绕揭捉生在进修中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分绕揭捉生表述本身对课文的懂得和感悟，使学生懂得和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的进修供给了广阔的舞台。
其次，看重丰富多彩的语文实践晃荡。
本学期我固然尽了本身的义务和才能去完成了教授教化工作义务，也取得了必定的成就，但离党和人平易近的请求尚差甚远，往后我将持续加倍地尽力工作，为周全进步学生的语文成就而尽力斗争！
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2016年小学语文教师教授教化工作总结
精确的进修习惯的养成，有利于教授教化的实施，更有利于学生的进修。重点培养的进修习惯包含以下几方面：
③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成卖力预习的好习惯;教室上应用范读、听灌音读、自由读、有情感读、分角色读等方法，对学生进行朗读练习与指导。
②字词记忆：大年夜开学起，保持对课文中的生字新词进行读写、听写。
一、培养学生进修语文的兴趣
这学期的教授教化工作可以说是异常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各类教研晃荡。
暑假即未光降，期末测验也邻近了，本学期的各项工作将画上句号。为了能大年夜本学期的教授教化工作中总结经验，汲取教训，也为了使本身的教授教化程度有所进步，在此，特对本学期的语文教授教化工作做一个周全的、体系的回想总结与解释：
④浏览：大年夜日常平凡上课到测验，克意绕揭捉生进行浏览的练习，多思虑，多解决问题，进步浏览程度。为进一步攻破这一可贵，也为了增长课外浏览量，每周安排一节浏览课，专门进行浏览练习。
教授教化中，备课是一个必弗成少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响教室氛围和积极性，是以，天天我都花费大年夜量的时光在备课上，认卖力真研究教材和教法，不知足就不收工。固然辛苦，但事实证实是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和师长教师都获益不浅。课前，为了令教授教化活泼，不沉闷，我还为此预备了大年夜量的教具，确切教授教化效不雅十分幻想。同时，为了备好课，花大年夜量的时光在网上查找相干课件或者本身加工、本身制造一些必须的课件，在教室上起到了异常好的感化。相反，我没有卖力备课的时刻，教室氛围沉闷，教授教化效不雅不好，学生也没兴趣听课，与此比拟可见，卖力备课对教授教化十分重要。
⑤为了周全进步学生的语文综合素养，采取一些个性化的办法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外浏览中看到的优美词句，爱好的古诗词，名言当心等进行摘抄记录。进步学生对古文化的感悟才能，并进行记忆积聚，慢慢养成穷年累月的好习惯。
小学语文教师教授教化工作总结范文
小学生对待进修，往往侧重于兴趣，兴趣能激发进修的积极性，加强求知欲望，加强克服艰苦的信念，而兴趣又不是禀赋的，是在后天情况和教导影响下产生和成长起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大年夜背景中，学生的自立进修，培养学生的立异才能，已成为教师存眷的热点，评论辩论、交换、商量等进修方法已成为教室的主流。我在语文教室教授教化中，力争做到绕揭捉生变得鲜活，绕揭捉生学得兴趣盎然，使学生在语文进修中享受进修的乐趣，大年夜而成长学生的语文素养。
1、汉语拼音控制不稳定，生字词、演习中的成语记得貌同实异;
学生在语文进修方面都存在以下几点不足：
(1)规范学生的进修习惯。
①汉语拼音：应用早读、课前预习、上课抽读等各类方法进行复习、巩固汉语拼音。
“一份垦植，一份收成”。好的教师就应当多下苦工夫去研究教授教化教材，多花心思去和孩子们接触，商量办法。在今后的工作中，尽力改掉落不足之处，真正和孩子融为一体合营进修，让孩子们感触感染到进修的乐趣，知道进修的意义，建立弘远年夜的幻想，为实现本身的目标而斗争!
2、浏览才能广泛不高，尤其是学生的自力浏览才能差，没有耐烦去卖力浏览懂得。
(2)培养积极商量习惯，成长求异思维才能。
在语文教授教化中，浏览者对说话意义、说话情感、说话技能的感悟，在很大年夜程度上与学生的生活经历、常识积聚、熟悉才能、懂得程度有关。为此，在语文教授教化中，构建语义的懂得、领会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大年夜胆，畅所欲言。在思虑辩论中奇妙点拨，以促进学生在激烈的┞幅辩中，在思维的碰撞中，获得说话的豪华和灵性的开辟。教师应因势利导，绕揭捉生对问题充分思虑后，学生根据已有的经验，常识的积聚等揭橥不合的看法，对有不呵９依υ题进行辩论。如许教室氛围很活泼，开放的教室教授教化，给了学生更多的自立进修空间，绕揭捉生去思虑，辩论，真正绕揭捉生在进修中表现自我价值。
二、重常识迁徙，由课内向课外拓展
3、书写不规范的学生有一少部分，功课格局不规范。
以教室进修为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活范畴天然延长和拓展，使教室练习与课外行动练习形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教授教化的┞符体效益。在语文教授教化中包含对学生进行爱国、思惟品德、发奋进修等的教导，是以就不克不及仅仅局限进修方面的教导。为了对学生进行爱国教导可以绕揭捉生课后汇集有关故乡变更进行一个图片展，加强酷爱故乡的情感。为了进步学生的品德,把学过课的文可以延长到家庭，说说本身在家的体验，学会感恩，绕揭捉生 既学到常识又品德优胜成长。
三、备好课，做好充分预备
语文教师教授教化工作总结
（一）、高效教室须要充分的课前预备
1、紧盯教授教化内容。针对我们卒业年级学生的特点，我卖力备课，精心设计教授教化环节，要根据教授教化内容、学生情况，设计出能最大年夜限度地激发学生进修兴趣、调动学生进修积极性的前置性功课。常识目标的定位要难易适中，并且兼顾好、中、差三个层次。别的，在备课时，我起首明白每节课教授教化的重点与可贵，不在于面面俱到，而是须要有的放矢；充分领会学生进修过程中的艰苦之处，重点加以冲破。尽力预备充分的时光鄙人节课前处理上节课遗留的问题。
起首在朝读午练的内容长进行添加弥补。晨读内容一方面紧紧结合教材，另一方面扩充了《日有所诵》、《花开的声音》、《小学尖兵备古诗词八十首》等内容。午练内容除练字书外，扩充了教材中请求背诵积聚的篇章段落，还把晨读内容也做为午练的一项内容。如许学生既诵的有情感，又经由过程练字达到记忆积聚，可谓一举三得。
一、“先学后教，当唐揭捉练”教室出高效。
在“后教”环节中，我抓住共性问题，疑难问题，引导学生分析、评论辩论、交换、商量、改┞俘，培养学生立异思维。而我只作点拨，强调留意点。放手绕揭捉生本身走路，发散学生的思维，为了目标绕揭捉生想尽各类办法。我力争指导点在关键处、点在模糊处、点在轻易掉足处、点在学生本身解决不了的处所。
其次是跟紧学生。要肄业生几获得校，我本身起首做到不迟到。如许，学生就知道师长教师对晨读午练很看重，他们天然就会很自发。一学期以来，除两名间谍作况的学生外，其余学生都能早早到校按时认卖力真晨读，踏扎实实午练。
本学期在朝读午练上做到八钢髦己充分内容，跟紧指导。
在“先学”环节中，指导学生经由自力自学发明问题，我留意指导学法，特别留意懂得中劣等生的自学情况订定合同难问题。发明各类“问题”，更存眷“差生”。在先学阶段，我绕揭捉生“板演”，展示缺点，教室是许可犯缺点的处所，知错改错，就是进步，抓住底部，整体举高。这一环节，我给学生充分时光和空间，给学生思维和体验的过程，有过程就是很好的进修。
时光似箭，时光荏苒，一个学期的教授教化工作又即将停止，回想一个学期的工作，劳碌而充分。现将本学期教授教化工作总结如下：
在“当唐揭捉练”环节中，我指导学生当堂功课，巩固常识。实现课始揭示的教授教化目标。教室演习 “精挑细选”，一个环节完成一个义务，“敲响”重点环节。全部教室教授教化真正表现了教师为主导，学生为主体，教室的全过程是学活泼脑，动口，着手进修的过程，所有学生都处在主动积极，重要有序的比赛进修状况中，裸露出的问题及时解决，学生的主体地位和本质教导目标获得了落实。
本学期我校持续进行高效教室教授教化的改革，持续进修永威，打造高效教室。持续深刻“先学后教，当唐揭捉练”教授教化模式的实践。在教授教化实践中，我真正领会到高效教室让师长教师教得轻松，学生学得卖力，扎实。
（二）、把握好高效的教室各个环节
二、认卖力真晨读，踏扎实实午练。
2、紧盯教授教化对象。在课前备课充分的基本上，还要“备学生”。根据我班学生的学情，在教授教化设计上力争相符本班学生的认知程度，力争在教室上引起大年夜部分学生的进修兴趣。因为学生的进修兴趣是我们进步教室效力的一个重要身分。
在做好前两项工作后，最重要的还离不了师长教师的指导。晨读午练只绕揭捉生自学那样只会事倍功半。师长教师的指导很重要。所以无论晨读午练，开端的几分钟我都要进行分析指导。如晨读时：如何读文┞仿，如何读古诗，如何把本身的情感经由过程读表达出来…记得一次晨读时，读到一首现代诗《炎黄飞天梦》。学生自由练读的很起劲。我点了几个同窗起来读，都读得平平。“如何读的更好呢？”我如许问。学生们开端窃窃密语。望着他们困惑的眼神，我笑着说“其实很简单，我们刚学完19课《千年梦圆在今朝》，带着你对这一课的感触感染去读，必定能读好。”同窗们听了恍然大年夜悟，又开端练读。那天凌晨的朗读效不雅好极了。同窗们争着举手展示本身的朗诵，情感一会儿达到了高潮。有的同窗按耐不住本身的冲动，甚至本身请求站起来朗诵，此时还有什么来由说不呢！一个，两个…全班动情的朗诵传出教室，飘向校园。这是我又趁热打铁，演习册中同类的一首诗歌，不须要多余的指导，孩子们已经全身心投入到浓浓的诗情中。在如许的锤炼陶冶中，我们班的朗诵人才越来越多。如康丁文、鲍德瑞、赵良朋…尤其在校园“红歌比赛”上显示出我们班的朗诵优势。午练时，天天我必选两个有特点的汉字，工工整整板书在黑板上，进行字体间架构造的分析，书写时在写字格中字体的地位，大年夜小，笔画的的指导，然后再绕揭捉生描红演习。在演习前，我不绕揭捉生着着吃紧地去完成义务，起首大年夜声说一遍写字姿势歌，边说边调剂好本身的姿势，然后再开端一笔一画写字。不求急于求成，而要踏扎实实。我们班杨翼博、王盛等同窗的书法作品连连获奖。
2、同窗间交换。同窗间互相批阅彼此的日记，互相进修。对班里日记写得好的同窗，除了大年夜加赞赏之外，还把优良的日记推荐给全班同窗，让他们互订交换、互相进修，取长补短，力争把日记写得更好。
总之，重要而劳碌的一个学期的教授教化工作停止了，在我们师生的合营尽力下，教与学相长，班级各科成就名列前茅。又送走一届可爱的学生们，愿他们越飞越高，也愿本身再创佳绩。
（一）、拓宽日记范围，丰富写作内容
（二）、看重分层交换、激发日记兴趣
三、持续在日记里快活成长
指导学生选择日记写作内容。如：社会万象、家庭记事、校园风度、天然风光、影视不雅感，浏览赏析。别的引导学生加大年夜课外浏览量，在浏览中积聚说话，进修写作办法，汲取常识精华，扩大年夜视野。或摘抄好词佳句，或揭橥评论，评价好坏。或引导学生写奇思妄图。 指导学生写日记时，许可他们写本身在生活中的奇思妄图。可以结合一副画面，展开想象，可以结合某一种声响或一段乐曲，展开想象。也可以结合本身的幻想展开想象，无论哪一方面的想象都可以，只如果他们本身的设法主意既可。如王盛同窗写的《我学《学生规》》、鲍德瑞同窗写的《这首诗歌让我冲动》...
学诞辰记的写作，如不雅缺乏了须要而即时的交换，是很难保持下去的。所以在指导学生写日记的过程中，即时的交换不只能互相借鉴写作办法，并且可以或许进一步激发学生写作的兴趣。我是如许做的：
在同窗们中心，常有一些话题是他们存眷的核心。对本身存眷的话题使那些日常平凡不善言谈的同窗滚滚不绝，津津乐道。小学生习作的目标就是“以我笔写我心”，引导大年夜家把本身存眷的话题算作日记写下来，在班级中进行交换，能极大年夜地知足他们展示自我的欲望，激发他们写好日记的兴趣。如这学期的扫墓晃荡、红歌比赛等，尤其是最后一个月中有关卒业话题的日记深受孩子们爱好，写的热忱很高，并且有话可写，情感真诚。一篇篇佳作应运而生。如：梁珂同窗写的《一次难忘的晃荡——红歌比赛》、任洁同窗写的《记一次狮脑山扫墓晃荡》、孟婷同窗写的《春游桃林沟》、刘伶同窗写的《忘不了的笑声》、杨翼伯同窗写的《我们卒业了》、王盛同窗写的《泪眼中的微笑》、杨浩敏同窗写的《卒业话拜别》、王中英同窗写的《依依惜其余冲动》...
本学期针对卒业班孩子们的特点，持续指导他们写好日记，让日记伴着他们快活成长，快活卒业。
1、师生间交换。学诞辰记的内容大年夜部分反竽暌钩了他们的进修和生活。是以，对我们师长教师懂灯揭捉情，进行师生间沟通具有十分重要的意义。
3、存眷热点话题，声张个性品德。
语文教授教化工作总结范文
在本期的教授教化中，学生的语文兴趣进步了，语文基本常识控制得更稳定了，语文才能获得了加强，欲望下一学期可以或许更上一层楼。
起首，我要肄业生上课专心听讲，及时对常识进行巩固，然后还要及时复习。指导学生学会思虑，养成勤动脑筋的习惯，还要督促学生保持。
六、拓展常识视野
二、重视进修办法的指导
1、学生读书时都做到点、勾、画，摘抄语句时都有选择;2、学生读书时不但做到眼到、口到、心到，还做到眼看、口念、心想，多种感宦海用，集中精力进修;3、学生育成了自我提问的习惯，预习课文时，都能找到问题谜底;4、学生敢畅所欲言，大年夜胆质疑，不耻下问，大年夜胆揭橥本身的看法。在教室教授教化中，我还有意留出一些时光，甚至用一些反问的语气来激发学生质疑，引导学生商量，培养学生的寻找精力。
为了绕揭捉生学好基本常识，我在书写方面，特别强调规范，整洁，笔迹工整，并尽力克服错别字。对生字新词典懂得应用方面，扩大年夜范围，不只局限于教材中请求的生字，只要课文中出现的，都请求控制，如许形成一种良性轮回，学生学起来越来越轻松。对近、反义词典积聚、文中重点词句的懂得等，我都一一带领学心理解分析，本身做出总结整顿，以进步学生的根本技能和积聚才能。
四、培养学生优胜的进修习惯
每礼拜给学生推荐一本合适他们的课外书，引导学生将本身置身与“故事”之中，进行懂得和体验，激发学生的兴趣，记住文中丰富的词汇和有趣的情节，促使学生思虑文中蕴含的事理。根据不合的情节和请求，我绕揭捉生讲述本身对故事的懂得，论述文中的重点和出色之处;与同窗评论辩论，提出问题，解答问题等，大年夜大年夜进步了学生的浏览兴趣。
一、看重基本常识的┞菲握
三、 鼓励课外浏览
在这个学期中，学生们进修语文的兴趣获得了极大年夜的进步，欲望下个学期同窗们可以或许有更大年夜进步。
五、赞助落后学生
起首，要肄业生字词语过关。既严格督促，又授与他们及时的鼓励，使他们重拾进修的信念。不赓续督促他们强化巩固，慢慢这些学生脸上浮现出了自负的笑容。
日常平凡培养学生自力不雅察、思虑、动脑的习惯，尽量绕揭捉生着手操作，用本身的说话表达，并写出来，演习口头表达和写作的才能。鼓励学生质疑问难，尽量绕揭捉生“标新立异”，以培养其思维、想象、创造才能。教授教化的全过程中，栋傩乍生读一读、说一说，写一写，使学生在教室上活泼起来，主动到获取常识，能应用已有的常识去懂得、领会、控制新常识，培养他们的才能。
语文教授教化必须看重积聚应用，只有学生对常识有了必定积聚之后才能应用。为了拓展学生的常识视野，我开展了一系列的语文晃荡。1、经由过程学生自立搜寻优良文段，使学生主动进行课外浏览，学生的浏览量增长的同时，学尖兵定收成了很多器械。2、好词佳句的收集。在赓续收集整顿的过程中，学生的词汇积聚有了明显的增多。3、看重不雅察、实践，练习动脑、动口、着手的才能。