2015年黉舍教导教授教化工作总结。
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（1）、以改进惯例环节为主，进行摸索研究，黉舍订教案备写进行了全方位的改革，采取互动式教案备写，请求教师在备写教案前，必须要大年夜“备课标、备教材、备学生、备教授教化、备学法”等方面进行集体研究，
1、按照教导部课程设置筹划和我省课程筹划有关请求，根据实际情况，我校制订了课程实施筹划，开齐开全课程。在具体履行过程中尽力做到包管课程设置的完全性，包管学年安排不随便变革，包管各类课程讲课总时数。
二、强化校本培训，促进教师成长
黉舍以师德扶植为核心，成立了以校长为组长的师德扶植引导小组，加大年夜师德考评力度，完美师德考评机制。开展了“塑师德，正师风，律师言，严师行”为主题的系列师德教导晃荡，在学生中开展问卷查询拜访，懂得教师教导教授教化情况。重视在师德交换高低工夫,发挥身边前锋榜样感化，使广大年夜教师学有榜样、赶有目标，形成优胜教风。
重视学生成长性评价及学生才能培养。对学生功课情况进行教师、家长、学生的互动评价
3、面向全部学生，因材施教，最大年夜限度地激发学生进修的积极性、主动性。重视学生功课质量，同一规范功课格局，大年夜力倡导分财揭捉习。
一、优化教授教化治理，晋升工作有效性
2、黉舍制订并完美了一系列轨制，经由过程不按期抽查和分阶段普查相浇忧⒛情势，检查每位教师的教案、功课批阅、听课标记、学生成就考察等，将评选结不雅做为评优、晋级的重要根据。加强教室教授教化的跟踪，保持听课、评课轨制，及时与教师交换，提出指导性看法，解决教与学中的各类问题与艰苦，促使教师改进和进步。
2、以校本培训为手段，促进师资程度进步
1、以晃荡为载体，强化师德师风扶植
（1）黉舍将教师培训纳入黉舍筹划，采取“走出去”、“请进来”，集体进修与小我自学相浇忧⒛办法，加强与专家对话和横向交换。一年来，我们派出了语文、数学、英语、科学等学科的教师分别到郑州、新乡、卫辉市一小、二小等参不雅进修，师长教师们不雅摩了风格迥异、教授教化理念新鲜的不合课例，倾听教导专家的讲座和点评。回校后黉舍组织听课教师进行了翻版课展示并集中评课，使师长教师们懂得了课修改态，更新不雅念，反思本身的教授教化，受益匪浅。
黉舍每周一组织一次教研晃荡，教研组长负粜头介入评课，解决学科重点问题，引领大年夜家深层次地解读新课程标准，并以漫笔、反思等多种情势进步本身的教授教化理论程度。这种研课晃荡既进步了教师小我的教授教化才能，又加强了教师间的凝集力，使全部教研构成为一个充斥活力联结奋进的集体。
（3）发挥骨干力量，起示范引领感化。他们在黉舍担负学科教研组长，成为教研晃荡中的国家栋梁，发挥着骨干感化，随时随地组织组员开展备课、说课、课后延长等教研晃荡，有利地创造了教师间互相干爱，互相赞助，互相商讨、交换的工作情况，有效地进步了教师的教授教化才能。骨干教师负责对所带教师的进修、备课、上课等进行具体指导。学期初开展骨干教师展示课，
（4）积极鼓励青年教师参加各级各类学科比赛、评优课比赛、学术研究晃荡，给青年教师供给更多的┞饭示交换才干的机会，为青年教师的成长搭建平台。组织青年教师开展了板书、硬笔书法、演讲等教授教化根本功比赛，进一步促进教师的专业化成长。茹素君代表黉舍分别参加卫辉市以及新乡榜书画比赛获得一等奖。琚洋、徐庆冉所作的公开课获得镇中间校优质课一等奖。
（2）倡导进修之风，实现“自我完美”。充分应悠揭捉校现有的教授教化资本，倡导教师主动进修。结合工作实际，进修教导专著杂志，进步驾驭教材、处理教材的才能，对教导工作进行总结进步自我反思。
教导教授教化是一项复杂的体系工程，真正进步教导教授教化质量必须做到踏扎实实，扎扎实实地加强黉舍各项治理，抓好每个细节。
在上级引导的┞俘确指导下，我校一年来以课程改革为中间，以教室教授教化研究、教师部队扶植为根本点，切实袈漩强改革意识、质量意识、办事意识，赓续晋升教导教授教化质量，确保黉舍教导教授教化工作有序、高效地向前成长。
往后工作假想：
经由过程尽力、实践，黉舍教导科研工作取得了可喜的成就。一年来，我校在历次期末调研测验中教授教化成就名列前茅。
三、我校建立了“黉舍是教研基地，教室是教研室，教师是研究者”的全新教研理念。以校为本，重视教研的内容和方法，大年夜实践中赓续发明问题，研究问题，解决问题。
1、加强黉舍教授教化惯例治理，在“实”字狠下工夫，在“细”字上求冲破。进一步进步教师工作的能动性，周全进步教师部队程度。
在往后工作中，我们将本着强治理、重实践、求立异的原则，在教授教化研究中进步，在开辟中朝长进步，加大年夜课改力度，积极大年夜胆立异，为开创我校教导教授教化新局面而不懈尽力。
3、将学科渗入渗出与校园文化慎密结合，办出黉舍特点。
2、进步教师教授教化研究的积极性和创造性，进步教室教授教化效力，在保持优良成就的基本上再创佳绩。
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2016黉舍教导教授教化工作总结范文
英语组发挥集体聪明编写的校本教材在职高班中应用，激发了学生进修英语的兴趣。
三、克服艰苦，确保两校区的教导教授教化工作的顺利进行
数学组重视培优辅差，采取人盯人的┞方术，效不雅较好。
本年是我校教授教化质量年，我们教授教化研究室在黉舍党总支的┞俘确引导下，以进步教导教授教化质量为核心，以同一、强化教授教化治理为冲破口，较好地完成了本学期的各项工作。以下是由小编j.l为您整顿推荐的《XX年黉舍教导教授教化工作总结》正文，参考浏览。
根据县委当局的安排，我校一部分学生要搬家到烟厂去上课，我校事实上成为了一校两区，这给我们的教授教化工作带来了诸多不便，为确保两校区的教导教授教化工作的顺利进行，我们及时排查理清了全校的教师资本，并根据以上构造，科学合理地安排教师，做到了人尽其用。
生化组全部教石联结同心专心，大年夜学生的实际须要出发，加强实用生物常识、实用化学常识的教授教化，组织编写了《免疫学常识简脚ⅱ《硅酸盐产品》、《生物的新陈代谢》。
二、各学科组积极开展各具特点的教导教授教化晃荡
教授教化检查是落实治理的重要手段，可认为我们供给及时的教授教化信息，便于我们更好地加强教授教化治理，为此我们分别在开学初、期中及学期停止分三个时光段，采取抽查与周全检查相浇忧⒛手段，检查了教师教授教化惯例的履行情况。经检查，总体状况优胜，尤其在教案编写、教授教化进度、功课批改等方面，90%以上教师做得较好。在项目式教授教化、理实一体化教授教化等方面还有待改进与进步。在学科组长教授教化惯例会议上，传递了检查情况，肯定了成就，指出了存在的问题及往后尽力的偏向。
以考促教成为了重要的教授教化治理手段。教授教化不是为了测验，这是教授教化的本质;测验可以或许促进教授教化，这是测验的功能，也是教授教化的特点。我室保持月考轨制，并进一步规范月考轨制。三年级及一、二年级综合高中班每月月测验一次。在月考中我们做到了每个年级的月试题同一，改卷时光同一，评分标准同一;测验过程中开考时光同一，终了时光同一，严逝世考风考纪同一。评卷工作停止后，任课教师都及时将成就交到我室立案;并及时对学生讲评试卷，讲评时，不仅要指出学生缺点的结不雅，还要分析学生犯错的原因，启发学生思维，教会学生做题办法，进步学生做题才能，又回过火来带动了教师的教授教化。月考成就与奖金挂钩，表扬了先辈，鼓励了落后，为形成你追我赶的进修风气起了重要的推动和促进感化。事实证实，以考促教不是一种奢望。
理工组在加强师生着手才能高低工夫值得肯定，理工组有六位教师着手组装了万用表，机电专业学生组装万用表成功率达百分之百，理工组还充分应悠揭捉校拆除的18台废旧电扇和36架废旧灯架作为教授教化材料，培养学生的着手才能。
各学科组充分发挥组内教师的积极性，开展了各具特点的教导教授教化晃荡。
人勤春早，刚一开学的 月 日，所有教授教化治理人员就在黉舍小会议室召开工作会议，在会上，所有教授教化治理人员纷纷贰言，就若何加强教授教化治理、教授教化研究、教授教化检查等方面言计献策，经由过程评论辩论，同一了思惟，进一步明白了教授教化质量是关键。
体育组狠抓体育考生的规范化治理和练习，并针对学生个别实际加强练习的┞冯对性，效不雅优胜，在全州中学生篮球比赛中荣获须眉第二名，在我县趣味活动会上获集团总分第一名。
政史地组组织学生撰写小论文30多篇，经卖力评选送州参赛五篇，积极组织学生参加以“忠、孝、雅、诚”为主题德育教导晃荡，现以收集整顿材料20多篇，高考备考中发挥集体聪明，存眷热点问题。
一、教授教化惯例治理工作常抓不懈
黉舍教授教化工作总结
深刻摸索课外浏览指导的方法和办法。向师长教师明白指出要应用早读、自习、午休等时光包管学生天天有足够的课外浏览时光，绕揭捉生"多读书，好读书，读好书，读整本书"。但若何充分绕揭捉生应用浏览课、歇息时光借阅图书读书。比如，请求各班前面黑板另辟一角，每周一诗（篇），课前2分钟诵读这些惯例性请求还要进一步督察，尽力营造书喷鼻校园的氛围。
4、切实抓好体、卫、艺、劳技和科普教导。
1、测验测验进行作文特点校构建工作。
一、强化进修意识，使新课程新理念内化为教师的教授教化理念。
二、强化质量意识，抓好治理， 周全进步教授教化质量。
（1）抓好教授教化惯例治理。履行教授教化工作的“十字方针”，即备课要“深”，上课要“实”，功课要“精”，教授教化要“活”棘手段要“新”，晃荡要“勤”，请求要“严”，指导要“细”，包袱要“轻”，质量要“高”。加强教授教化惯例治理，慢慢实现治理的轨制化、规范化、科学化。我们大年夜课前预备、教室教授教化、功课与指导、教授教化评价等方面对教师惯例教授教化进行指导性治理，个中课前预备包含编制学期教授教化筹划、开辟应用课程资本、深刻懂灯揭捉生、教室教授教化设计等；教室教授教化包含创造性地实施课程筹划、精确应用教材和教授教化材料、确立学生主体地位、规范教师的教授教化行动；功课与指导包含功课安排与批改、学生进修指导、加强家校之间的沟通交换；教授教化评价包含对学生的评价和对教师的评价，我们要尽量应用成长性评价的办法来评价师长教师和学生。为此，我们于期中测验惯例抽查后，研究制订了《xx小学教授教化惯例治理细则(试行稿)》。各学科教师要保持向教室40分钟要质量，进步单位时光效益。
1、本学期我们持续把课改理论作为教师营业进修的重要内容，赞助教师控制课改精力，增长课程改革的紧急性和义务感。进一步应用分散与集中的进修方法，重灯揭捉习课改理论，让每位教师大年夜贯彻教导偏向的高度熟悉课改的价值和意义。全部教师特别是一、二年级肇端年级更要深刻领会课改精力，以课程改革为契机，改变教授教化不雅念，更新教授教化理念，变教师的常识传授为学生的主动进修，使学生在社会的大年夜教室里学会进修，学会成长，学汇合作共处，学会生计。具体做法是结合教授教化实践，应用营业进修时光进修各学科的新课程的标准与解读。在进修理论的同时，我们注从新课程标准指导下的专题进修。比如九月份的综合实践晃荡专题培训，十月份商量性进修培训，十一月份进行全县校本教研开放周晃荡，十二月份课题实施培训等，经由过程专题的培训，调动教师研究实施新课程标准的积极性，把对新课程标准的理论懂得慢慢内化为具体教授教化行动，加倍深刻地舆解新理念，新请求，新办法，大年夜根本问题中解决教师对课程改革的害怕与不睬解。
（2）改革教师的教案书写，把更多的时光还给教师备课和进行教授教化反思。简化本案的书写，强化书案和夹页式教案。在集体备课时，年组教师可以互订交换，提出本身建议，大年夜家在原有的基本上持续修改本身的教案。语文其它课时的弥补内容及材料写在教案上，每课的教授教化跋文也可改成周反思写在教案本上，周教授教化反思可以把一周内的教授教化成败、存在的问题，本身往后应当改进的内容，尽力的偏向写下来，以便往后更好的改进教授教化。周反思的内容可多可少，可大年夜可小，然则必须是对本身实际教授教化成败的┞锋实反思，必须有针对性和实效性，不克不及敷衍了事。
2、卖力组织开展好一至六年级的语文、数学学科比赛晃荡。本学期，语文分别进行了一年级铅笔字书写、二年级课文朗诵、三年级古诗词吟诵、四年级钢笔字书写、五年级演媾和六年级作文比赛；数学进行了数学常识和奥数比赛；在晃荡中学生形成优胜的竞争意识，不只发明和培养了大年夜批优衅揭捉生，并且鼓励了学生发奋向上，积极朝长进步的精力。
3、卖力组织各类教授教化不雅摩、研究课等多种情势的教研晃荡，并指导教师肯定具体的教研专题，每月组织了专题研究交换。如本学期语文组进行了拼音（xx）、识字（xx）、浏览（xx）、作文（xx）和白话交际（xx）的专题研究及不雅摩教授教化，数学组进行了计算、应用题等专题研究；组织教师不雅看名师讲课录像；别的，还有xx、xx、xx、xx、xx、xx等六位校级学科带头人上了示范不雅摩课，经由过程多种情势促进教师营业本质的进步。
2、加强新教材的研究 应用工作。本学期我们积极深刻到年级懂得苏教版教材应用的具体情况。赞助应用新教材的教师留意总结，发明，并尽力解决好如下几个抵触：（1）新课程的教导理念与教师教授教化习惯的抵触；（2）新教材注严惩法的多样性与部分差生适应性不强的抵触；（3）课时内容安排的灵活性与课不时光固定性的抵触；（4）实施教材内容开放性和教材配套资本不足的抵触；（5）新课程的实施与评价方法相对滞后的抵触。根据我校学生人数比较多的特点，持续抓好语文测验的改革，采取笔试与面试相浇忧⒛方法进行，再进一步强化日常平凡成就与测验成就相浇忧⒛考察方法。如许避免对学生评价的单一性和不合理性，尤其是与新课程理念的不调和性。同时也促进教师对学生才能的培养，看重日常平凡的教授教化，积极践行新课程标准。
三、开展教授教化研究，实施科研兴校计谋。
作文教授教化要面向全部学生，绕揭捉生不怕作文，乐于习作。本学期二年级写话15次阁下，在写话中使学生对写话有兴趣，写本身想说的话，写想象中的事物，写出本身对四周事物的熟悉和感触。三至六年级大年夜作文8篇，小作文15篇，三、四年级液Ｚ婵片段演习，不宜寻求篇幅长短，应绕揭捉生在演习中留心四周事物，在具体事实高低工夫，乐于书面表达，加强习作自负念，能不拘情势地写下见闻，感触感染和想象。五、六年级学生能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实，40分钟能完成不少于400字的习作。同时加强学生摘抄质量的进步，低年级重要以摘抄词语为主，开展“感恩教导”作文评选晃荡，重视词语的积聚，中高年级液Ｚ婵主题片段的┞藩抄。
1、加强教授教化改革和治理。
本学期的教授教化工作以新课程改革为中间，以立异为动力，以进步教授教化质量为目标，卖力贯彻县教导局工作安排，落实中间小学工作，以重实际，抓实事，求实效为教授教化工作的基来源基本则，加强教授教化惯例治理，深化教室教授教化改革，卖力落实课程筹划，落实教授教化改革办法，抓好教授教化监控，稳定建立科学成长不雅，大年夜力推动黉舍特点扶植，进步教师部队本质，出力培养学生的立异精力和实践才能，创建性地开展教研教改工作，尽力推动本质教导，为周全进步我校的教导教授教化质量而斗争！
3、加大年夜了校本教研的研究力度。为了进一步贯彻以校为本的教授教化研究轨制，促进教师专业成长，慢慢形成平易近主、开放、有效的教研机制，进一步改进教授教化实践，解决黉舍教导教授教化面对的问题。同时充分展示我校教师在实践新课程，落实新理念上的积极摸索精力。
3、卖力履行课程筹划，按照新课程设置的请求开齐规定课程。规范了计算机、英语及体、音、美等课程的开设，并且也要严格按照各学科课程标准的具体请求上好每一节课。同时加大年夜了综合实践晃荡课的研究力度，综合实践课对于师长教师是一种新的挑衅，但确切对学生是有益的，是以安排裹足月份对教师进行专题培训，让教师大年夜思惟上看重这门课程，用积极的立场来对待这门课程，加强研究和调研，制订完美课程筹划，总结经验，解决实验中存在的困惑和问题，保障综合实践晃荡课程的实验顺利进行，引导学生大年夜课内走向课外，由接收常识转向在实践中领会和应用常识，拓展学生的视野。
2、加强教科研工作。我校已被赞成立项的实验课题有一个。因我校是第一次开展，所以要健全课题的治理轨制。黉舍根据课题须要作人员调剂，涉及到实验师长教师变革的。液Ｚ婵对教科研办法的进修和指导，加强实验课题的过程治理，加强对实验结不雅的总结和评估，在研究的同时要做好数据的收集、整顿，个案和案例的积聚，做到大年夜蹈改革，深刻反思，善于总结。要在全校范围内倡导人人投身于教导科研，人人得益于教导科研，以教导科研带动和推动黉舍各项工作迈上新台阶。
（1）要稳定建立"健康第一"的指导思惟，加强黉舍体育卫生工作的治理。
（2）紧紧抓住体育教授教化的主阵地，赓续进步体育课的教授教化质量，做好学生体育达标工作。
（3）加强音乐、美术教授教化的研究及治理，进步音乐、美术课的教授教化质量。
教导教授教化改革黉舍教研工作总结
我校教研晃荡容身于成长黉舍学生的本质教导，积极推动教导教授教化改革，面向一线教师，发挥错误合作、专家引领感化，尽力营造“比、学、赶、帮”的教授教化研究氛围，给教师成长搭建一个研究平台，给教师的创造一个展示舞台；有效地办事于黉舍的教授教化实践，力争大年夜教师专业程度的进步和学生成长为出发点，力争发挥好错误合作的研究情势，做好、做实每一次教研晃荡。
3、错误合作，竞展教授教化风度。
二、晃荡回想
一、晃荡思路
XX年3月，黉舍引导与各学科组长开会明白了本学年教研晃荡的指导思惟请求各科组制订教研晃荡筹划，对如何开展晃荡作了重要指导：教研晃荡是教授教化研究的重要情势，是推动教导改革的重要手段，晃荡的开展必须保持以本质教导为核心，抓住教导改革的契机，赓续进步教师的营业才能；必须面对黉舍的教导教授教化实际，深刻教授教化第一线，解决师生最须要解决的教授教化问题，大年夜面积进步教导教授教化质量；晃荡要发挥本校的┞符体优势，发挥好引领、辐射感化，晃荡内容要开展得丰富、充分。
1、集思广益，制订晃荡筹划。
XX年来黉舍共开展9次学科比赛，组织学生参加省级学科比赛2次，组织学生参加国度级学科比赛2次，获奖共162人次，个中符珍敏同窗获全国数学比赛三等奖、垦区二等奖，全国化学比赛三等奖、垦区二等奖；邓晓媛获全国数学比赛垦区三等奖，全国化学比赛垦区三等奖；陈姚伊获全国化学比赛垦区三等奖。这些比赛掀起了“学、比、赶”之潮，极大年夜地调动
2、容身校本，开展课题研究研究。
会后各学科组制订了较为科学的、体系的、相符实际的工作筹划，了了工作思路，为晃荡有序地开展形成有力的保障。
要构建“进修化、研究性、开放式”的校园文化，引领教师专业化的成长，就应在容身校本的基本上开展好课题研究。课题研究为校本教研带来活力，也为进一步深化教导改革创造了前提。5月我校小学部进行了“容身校本，开展课题研究”的研究晃荡，小学语文组开展了《小学语文进修习惯培养的门路与办法》的课题研究、小学数学组开展了《若何绕揭捉生提出数学问题》的课题研究。成立了课题引导小组，课题构成员经常组织研究，大年夜本校课题研究的实际进展情况、取得的结不雅、面对的艰苦、存在的问题、成长的偏向等方面进行了坦诚地交换。各课题组经由过程互相进修，坦荡了研究思路，取得了必定的研究经验，加强了研究的信念。
教导处所辖的五个教研组，XX年来充分发挥专家引领，错误合作的优势， 一年来各教研组集体备课共10次，各教研组开展校内公开课共32节。小学部还开展了“XX年全省小学教师全员培训人人行动”晃荡，采取教师间互听互评，不雅看教授教化录相，做错误指导教师等方法，全员介入了此次晃荡，个中教师间互听互评152节，不雅看教授教化录相3节，收到了优胜的效不雅，进步了教师们营业才能和研究营业的热忱。XX年来教师们撰写论文共17篇，个中2篇在省级刊物上揭橥。XX年我校共有18位教师获校内教授教化质量奖，共有五位教师被农垦总局教导局评为“海南省农垦先辈教师”， XX年中招统考中，我校有1位学生考上海南中学，3位学生考上海师附中，9位学生考上农垦通什实验中学，全校83个考生，共有29人考上重点高中。
4、学科比赛，海阔凭鱼跃。
了学生进修的积极性。三、晃荡不足与尽力偏向
1、不足之处。
（2）．要做好教研后续效益。①特别是对一些不克不及上好课的师长教师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项办法，进步这些教师的教室教授教化才能。本年, 教导处在这方面已有了些尽力,然则做得远不敷。主如果,没有落实跟踪听课工作。
2、尽力偏向。
（2）．教师被“逼”改变不雅念，参加教研的主动性、积极性还不敷。
（1）．教研晃荡仍逗留于初级阶段，质量不高，效不雅不凸起，情势主义依然严重。
（1）．教研晃荡应轻“情势”重“质量”，确保每次教研晃荡有主题、有义务、有偏向,尤其要把好“议课关”,把教研工作抓实、抓深,力争每次晃荡都要有点收成。要实现教研促进全校教授教化质量的进步这一最注目标。
（3）．中青年教师还缺乏一股积极主动争着上公开课的热忱，有些教师“怕”上公开课。