天波易谢，寸暑难留。回想起来，在一段时间中，我们会有一些深刻经历了很多 ，我们一般会在事情结束之后写一篇总结，总结就是将一个人的所作所为简单阐述，大家晓得总结范文怎么写好吗？你不妨看看学年度教授教化年关工作总结，相信你能从中找到需要的内容！
XX——XX学年度教授教化年关工作总结
转眼新的一学期就将停止，总结这一学期的工作，我全身心肠投入教导工作，大年夜中我也感触感染到了投入工作才能享受工作的快活，因为我坚信一切的回报都是和投入成正比的，我愿意用最大年夜的┞锋诚，对教师、对学生、对黉舍、对社会负一份职责。
工作中我真正做到以情动人，合营分享教导教授教化的快活，将本身最名贵的爱奉献给孩子们。往后我愿加倍尽力走进我校更好梦的明天！
大年夜执教的第一天起，我就请求本身的举止行动要加倍规范，因为大年夜今今后我将为人师表，一言一行都影响着一批人即我所教导对象的将来，我要对他们负责。在新课程背景下我尽力改变不雅念，把酷爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种调和的状况，很多工作便水到渠成，酷爱学生包含尊敬信赖学生、关怀爱护学生，只如果我的学生，无论成就短长，我都一视同仁。对性格孤介的学生，更多给以热忱赞助。意图使出他们恢复自负，走出自我评价的误区。人的感到是互相的，教师的┞锋诚学生是能感触感染到的。保持与学生平等相处，鼓励他们谈本身的设法主意，尽量使师生之间形成一种交换的习惯。我坚信：只有当学生接收了你这小我，才可能以主动的立场接收你的教导。尽到教书育人的职责，光有爱心是不敷的，还要勤奋研究、科学施教。教导晃荡有其客不雅规律，精确应用教授教化规律，能进步教师的工作效力。这个规律的核心就是科学、有效的教导办法，靠本身赓续地摸索才能获得。科学施教同时请求教师赓续地完美自身、进步营业程度、扩大年夜常识面，因为学生形成优胜的进修习惯今后，他的发散思维获得了开辟，提的问题天然就多了，面也广了，所以不督工作有多忙，保持反复研究教材，大年夜量浏览参考书，以进步本身的营业才能。我想，教导是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我信赖，只要乐岗敬业，定会有所收成。我的精力生活中将会有一份常人无法比较的欢愉。
一、存教授教化生的成长，对学生负责。
课前做到卖力备课，多方面去汇集相干材料。为进步每节课的教授教化质量，我除重视研究教材，把握好基本、重点可贵外，还采取多媒体教授教化，如：课件、投影、幻灯、漫画、灌音等多样情势。经由过程培养学生进修数学的兴趣，调动学生进修的积极性、主动性，进步教室的教授教化质量，按时完成教授教化义务。卖力制订教授教化筹划，重视研究教授教化理论，卖力备课和教授教化，积极参加科组晃荡和备课组晃荡，上好公开课，并能经常听各师长教师的课，大年夜中汲取教授教化经验，取长补短，进步本身的教授教化的营业程度。每节课都以最佳的精力状况站在教坛，以和蔼、轻松、卖力的形象去面对学生。按照小学数学教授教化大年夜纲进行施教，绕揭捉生控制好学科常识。还留意以德为本，结合实际生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养优胜的品德和崇高的人格。应当说任何学生都邑同时存在长处和缺点两方面，对优生的长处是显而易见的，对差生则易于发明其缺点，而看不到长处，这种不正常的现象有碍学生进步。我留意赞助他们找到优、缺点，以发扬长处，克服缺点。以平常的心态对待：落后生也是孩子，厌恶、责骂只能拔苗助长，他们应享有同其它学生同样的平等和平易近主，也应享受到优衅揭捉生在师长教师那儿获得的爱，我作为一个教导者，在对待落后生时应当具有自我调控的才能。
我经常想，一小我工作是为了什么，为了挣工资是最根本的目标。然则仅仅为了工资也会认为乏味。所以工作也是为了实现自身的价值。试想如不雅一小我瞧不起本身的行业，就静不下心来，守不住沉着，你天然魂魄流浪，精力流浪，思惟浮躁。所以酷爱本身的事业，天天大年夜事本身爱好的职业并赓续进步应当是每位年青教师的寻求。当师长教师时我经心全意为学生办事。
二、加强办事意识，对黉舍负责。
三、教授教化研究还要“小，实，真。”
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教师教授教化年关总结
小平同志说过：“教导要面向世界，面向将来”，为了下个世纪培养更好的人才，我们就要大年夜娃娃抓起。为此，我异常看重学生们才能的培养，经常让他们参加各类晃荡，大年夜中锤炼本身。在1999岁尾，我指导本班学生主办的“迎澳门回归”主题班队会获得了二等奖。XX年度我指导的五逻辑学生的优良短文已被现代人杂志社录用，并入编《描述短文，鄂州卷》，由中国文联出版社出版。此外，我指导本班学生还参加黉舍组织的其他各项晃荡，如：讲变乱比赛、朗读比赛、写作投稿等，都取得了较好的成就。经由过程这些晃荡，既培养了学生们的才能，又激发了学生们的进修兴趣，寓教于乐，为学生们的周全成长打下了优胜的基本。
二、在实践中进修，赓续进步本身的工作才能
XX年2月，刚休完产假的我，在黉舍引导的安排下再一次欣然接下了我如今所带的班五(7)班，当时的三(7)班。在我报名的那两天，听得最多的话是：“又换语文师长教师了!还会换师长教师吗?这个班语文成就全年级倒数第一!”这话固然来自家长方面，我弗成全信，但也弗成不信啊!听这话我当时有所迟疑，后一想，这不正证清楚明了引导对我的信赖吗?想到这些我心里的压力减轻了很多。在这以前的一年笆攀里，在我和学生家长们的不懈尽力下，上学期末，我班语文成就与先前比拟进步了两名。此外，班风、卫生、吃早餐等情况都有了明显的好转，可以说是旧貌换新颜了。我的尽力再一次获得了校引导及家长们的肯定，我的工作才能也随之有了很大年夜的进步。
跟着时光的飞逝，我已在xx黉舍这三尺讲台上走过了十一年有余。十年啊，虽不算很长，但人生又有若干个十年呢?可见它也不算短?正因为有了这十多年的考验，使我年腋荷琐年幼蒙昧的女孩子成长为一名合格的人平易近教师，为培养故国的花朵供献本身的好梦芳华，我认为无上光彩和骄傲。在以前的十一年迈，在黉舍引导及同事们的赞助下，我在各个方面都有了很大年夜进步，并且也取得了必定的成就，我现将本身多年的工作作如下小结
三、赓续充分本身，尽力提 高本身的营业程度
四、重视本质教导，培养周全成长的学生
一、加强政治进修，赓续进步本身的┞服治思惟本质，
经由尽力，在教授教化方面我取得了一些成就：自我参加工作以来，我所教授教化科成就期期名列前茅，深受家长和校引导的好评。
教导学生，起首就要教会他们如何做人，做如何的人。毛主席曾经说过：“我们要做一个崇高的人，一个纯粹的人，一个离开了初级趣味的人”。而教导并不克不及只逗留在口头上。作为一名教师，我们更应当身材力行，起榜样感化。为此，日常平凡我积极参加黉舍组织的各项政治进修，关怀国度大年夜事，卖力进修党和国度的一些重要文件，细心领会其精力。譬如，这两年的暑期长假，我也涓滴未放松过本身持续加强政治进修，并续写万字标记，大年夜而赓续进步了自身思惟素养。在工作中，我对学生加倍关怀爱护，课间与学生互相沟通促进对他们的懂得，并成为他们的良师益友，同时合营黉舍订学生进行德育教导，激发学生介入热情捐助、献爱心等公益晃荡，大年夜而使师生在政治思惟本质上达到一并进步的效不雅。
1993年9月，我登上了梦寐以求的神圣讲坛。刚参加工作时黉舍就安排问录：一年级的班主任兼语文教授教化工作。说实袈溱话，作为一个刚参加工作的女孩子我没有思惟预备，但我照样欣然接收了义务，暗想：毫不克不及误了这些个无邪无邪的孩子呀!刚开端班级工作千头万绪不知大年夜何抓起，但在师长教师们热忱传帮带及本人的耐劳尽力下，工作很快就走上了正轨，我的工作才能也赓续获得进步。
“师者，传道授业解惑者也”要想教好学生，本身就必须有一身过硬的本领。作为一名青年教师，我深深熟悉到本身的不足。为了赓续进步本身的营业程度，适应赓续成长的情势变更，我珍爱每次机会，充分本身。1998年我完成了基本教导(中文)专业的函授进修，并获得了武汉大年夜学揭橥的卒业证书。XX年6月我自修完本科学业，同时获得了湖北大年夜学揭橥的汉说话文学专业的本科卒业证书。1999年至XX年间，我还应用暑假参加了市中小学计算机教导科研培训中间的培训，并取得了中小学教师计算机培训初、中级证书。XX年我还参加了通俗话培训，经湖北省通俗话培训中间测试，确认我的通俗话程度为二级甲等。本年暑期，我又参加了全市教导体系组织的英特尔将来教导的培训进修。
自1996年起，因为黉舍引导和同事们对于我工作才能的肯定和信赖，黉舍便安排问录：五年级语文教授教化工作，随后还任过几年六年级语文教授教化工作，我都未辜负过引导们的厚望，取得了优胜的成就。直至1999年9月，我进入吴都小学任教，校引导安排问录：三年级班主任兼语文教授教化工作。为了不辜负黉舍引导的厚望，一方面我主动同其他科任师长教师沟通，积极收罗他们的看法和建议，同时向资深同业就教，进修他们好的工作办法;另一方面我自费购买多种营业书本，搞妥每期板报，同时也练习了学生，如许获得校引导及家长的一致好评。
教授教化2016年关工作总结
眼睛是心灵的窗户，她随时可用于人与人之间的情感交换，并可用来表达多种情感，人的洗、怒、哀、乐均能大年夜眼神的变更中表示出来。是以，地舆教师在教室上应充分应用眼光的变更与学生增长情感上的交换。可以经由过程眼光的变更对那些教室上留意力集中，思维活泼答复问题积极踊跃的学生表示赞成，表扬和鼓励。也可对那些听课不卖力、窃窃密语或做小动作的学生暗示批驳。教师等待的眼光对学生来讲是一种晚大年夜的鼓舞，在地舆教室教授教化中，经常因为学生重要，怯弱或不信赖本身的才能而不敢开口。这时如不雅教师把眼光变更为亲切等待的眼光对其进行鼓励、询问和提示，学生很有可能会因为受到鼓励变的放松、大年夜胆，并对本身充斥信念。同时教师还可以应悠揭捉生眼神的变更获得信息反馈。实践注解：当学生高兴时，对事物就感兴趣或领会了教师意图，懂得了教师所讲的内容时，瞳孔变大年夜;反之变小。这时教师要调教授教化筹划。
教室教授教化不仅是一门科学，也是一门艺术。形成地舆教室教授教化艺术特点的身分很多，个中最重要且轻易不雅察、练习的是教授教化晃荡方法的变更，即变更技能。变更技能是教授教化过程中信息传递。师生互相感化和各类教授教化媒体、教授教化办法，学生练习的转换方法。所谓变更是变更对学生的刺激，引起学生兴趣，是把无意留意过度到有意留意的有效方法。变更具有可以传递信息;吸引对学生某一课题的兴趣，呼唤热忱。它能教室教授教化充斥活力，是形成教师教授教化风格的重要身分。我国教导工作者常用“文似看山不喜平”来形容教授教化的变更。国外教导工作者也有“变更是兴趣之母”的说法，大年夜这些经验之谈中，可以看出变更在教授教化中的重要感化。变更技能大年夜致可分为：教态的变更、信息传输通道及教授教化媒体的变更，师生互相感化的变更。
一、教态的变更
在教室上，教师应当把微笑作为面部神情的根本形态。教师的微笑会给学生一种和蔼可亲、热忱开朗的印象，也往往是对学生一种鼓舞，他能使学生保持优胜的心态。使教室上产生调和的氛围。很多教师都懂得微笑的意义，即使在十分疲惫或身材不适的情况下走进教室时，老是面带微笑。
教态的变更是教师讲话的声音，教授教化中应用的手势、眼神、身材活动等变更。这些变更是教师教授教化热忱及感染力的具体表现。教态变更的应用不需其它对象可以实现，是以是最根本、最常用的变更技能。
教师在眼光变更时要天然、亲切，使学生感触感染到教师对本身的爱护和尊敬。在讲课时，教师不克不及总盯着天花板、灯棍，要始终把全部学生包办在本身的视野中，使每个学生都认为师长教师在留意本身，以进步他们的听课效不雅。面对学生的时刻，教师始终保持眼光亮亮，神情奕奕，切忌暗淡无光，昏昏欲睡。视角变更速度不易过快，以免学生觉的师长教师心不在焉。教师眼光变更应用的好，回给学留下深刻的、甚至毕生难忘的印象。
教师做出某种手势的目标要明白，不要带有随便性棘手势的变更不克不及过碎、过多，要适度、恰当、天然大年夜方会给人以美感;反之生硬做作的手势如：挠头皮、扣鼻子、敲桌子等不仅不给人以美感，还会分散学生的留意力，影响教授教化。
4、手势的变更
3、神情的变更
教师神情的变更，要天然，不要做作;要适度，不要过分夸大。更不克不及板着面孔、毫无活力，眉头紧锁、以一幅苦楚的神情面对学生。
情感是打开学生智力渠道闸门的钥匙。这一点已被现代心理学家所证实。教室上师生之间的情感交换是形成调和教授教化氛围的重要身分。要做到教室上师生之间成功的情感交换、教师要善于应用本身的面部神情传递信息，表达情感并使神情的变更适应教室变更的须要。
教室教授教化内容丰富多彩，教师的神情要随教授教化内容的变更而变更，课前应做好讲课工作筹划，带有情感色彩衬着的讲解会使教室活泼、动人，充斥吸引力。
1、声音的变更：声音的变更是指教师讲话的语调、音量、节拍和速度的变更。教室教授教化中，音量过低，不克不及刺激听觉的产生。更刺激不了学生神经体系的高兴。学生会处于一种克制状况。甚至会打起打盹儿来。反之，音量过大年夜，又会使神经高兴过度，产生疲惫感。讲话速度过快，学生没有思虑的余地，在脑海中不克不及形成深刻的印象，学生不会达到“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的境界。过慢，造成疲沓氛围，使神经高兴不起来，尤其是对青少年更不适宜。是以教师经由过程声音的变更。使教师的讲解富有戏剧性或重点凸起。声音的变更可用来暗示不听讲或影响其他学生听讲的学生安静下来。在讲解或论述中恰当加大年夜音量，放慢速度合营身形语来起到强化重点的感化。如“青藏地区天然情况的重要特点是高寒”在讲解中把‘高’‘寒’加大年夜音量放慢速度，效不雅极好，在一次检估中学生对青藏地区天然情况的重要特点一题得分率100%。
研究注解，教师恰到好处的手势经常使学生获得大年夜脑高兴中间的持续而增长记忆的长度，增长记忆的强度，突稳重点，使学生加深印象。教师常用手势一般分为四种：
2、眼光的变更
(3)情感类手势：指教师在讲解内容时合营情感而做出的手势。如：讲到末路怒时挥动拳头，动情时用手抚胸口。
(1)指导性手势：教师在展示图片和批示学生活荡时常用词攀类手势。
(2)暗示性手势：在学生答复艰苦时启发学生思维时常用词攀类手势。如“气温升高，气流上升，气压降低”教师只用手势暗示，学生急速答复。
(4)象形性手势：用来描述人物、形和貌。如：山东象攥起右手身开拇指的拳头。
2016年教授教化年关工作总结
三、虚心就教其他师长教师，在教授教化上，有疑必问。对于复荡蛐考题型积极收罗其王主任和张晓华师长教师的看法，进修她们的办法，做到边听边疆，进修别人的长处，克服本身的不足，改进工作。
一、卖力备课，不只备学生并且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，采取不合的教授教化办法，并对教授教化过程的法度榜样及时光安排都作了具体的记录，卖力写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。
在教授教化的过程中，因为学生已有习惯的养成，不良行动习惯的影响，有很多预想的目标没有达到，还有很多不足，重要在以下发面：
另一方面，今后教授教化中，重要大年夜以下几方面改进：
4、加大年夜对尖子生做题办法的指导和培养，做好教授教化工作筹划。
五、做好课后指导工作，留意分层教授教化。为不合层次的学生进行响应的指导，以知足不合层次的学生的需求，避免了一刀切的弊病，同时加大年夜了落后生的指导力度。对落后生的指导，并不限于进修常识性的指导，更重要的是进修思惟的指导，要进步落后生的成就，起首懂得他们的心结，让他们意识到进修的重要性和须要性，使之对进修萌发兴趣。经由过程各类门路激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到进修并不是一项义务，也不是一件苦楚的工作。而是充斥乐趣的。大年夜而自发的把身心投放到进修中去。如许，落后生的转化，就由本来的简单粗暴、强迫进修转化到自发的求知上来。使进修成为他们自我意识力度一部分。在此基本上，再教给他们进修的办法，进步他们的技能。并卖力过细地做好查漏补缺工作。落后生平日存在很多常识断层，这些都是落后生转化过程中的拌脚石，在做好落后生的转化工作时，我应用正午午休时光给他们补课，把他们以前进修的常识断层弥补完全，如许，他们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增长供给。
2、给学生做题的时光不足，做题熟读强调不敷。
本学期，我承担二年级一班和二班的数学教授教化工作。因为本身的经验匮乏，才能有限，所以始终保持大年夜各方面严格请求本身，积极向其他有中考经验教师就教，结合本校的实际前提和学生的实际情况，勤勤奋恳，谨小慎微的工作，使教授教化工作有筹划，有组织，有步调地开展。容身如今，放眼将来，为使往后的工作取得更大年夜的进步，现对本学期教授教化工作总结如下，欲望能发扬长处，克服不足，总结考验教训，以促进今后的工作更上一层楼。
六、积极推动本质教导，我在教授教化工作中留意了学生才能的培养，把传受常识、技能和成长智力、才能结合起来，在常识层面上注入了思惟情感教导的身分，发挥学生的立异意识和立异才能。绕揭捉生的各类本质都获得有效的成长和培养。
1、大年夜基本上培养学生优胜的学识习惯。
2、充分调剂教室进修构造，绕揭捉生充分的落笔，培养学生优胜的作题习惯，答题习惯。
二、加强上课技能，进步教授教化质量，使讲解清楚化，层次化，精确化，情浸染，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深刻浅出。在教室上特别留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分表现学生的主感化，绕揭捉生学得轻易，学得轻松，学得高兴;留意精讲精练，在教室上师长教师讲得尽量少，学活泼口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分推敲每一个层次的学生进修需乞降进修才能，让各个层次的学生都获得进步。
四、真批改功课，安排功课做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到网上收集材料，对积年的中测验卷进行筛选，力争每一次演习都起到最大年夜的效不雅。同时对学生的功课批改及时、卖力，分析学生的功课情况，将他们在功课过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教授教化办法，做到有的放矢。
3、充分发挥学生的主体感化，师少讲生多说。
1、没有优胜的进修习惯;因为学生之前没有养成优胜的做题、批改，审题等习惯，导致学生吃等食、不做题、听课不卖力、答上就对的思惟严重，影响了中考的数学成就。