说课比赛总结。
在我们的平时工作生活中，有时可能会需要写总结报告。写总结可以推动我们的工作向前不断前进。每多写一次总结，我们的大脑就越清晰：一个人可以被打败，但绝不可以被打垮，就像工作一样，应当全力以赴。那么我们如何动笔写一篇总结报告呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《说课比赛总结》，仅供参考，大家一起来看看吧。
说课比赛总结
经过大家的共同协作，说课比赛于10月27日晚圆满结束。首先我对学生会协助成员、各班学习委员及评委老师表示感谢。正因为有你们的帮助才使说课比赛能够成功举办。在此也对参与说课的同学们为我们奉上了一个个精彩的说课课例表示衷心的感谢。此次比赛我们分为两场同时进行（大专组和中专组）。下面，我此次活动做一个简单的总结，交流一下比赛的成功之处和存在的问题，希望从中能有新的收获。
一、 在准备的过程中我们大家精心准备，认真对待出现的每一个问题，积极做宣传工作，学习部成员以及各班学习委员，及时把信息传达到同学们当中，努力调动同学们的积极性，参与到这项活动当中来。
二、 在活动的过程中我们大家能做到坚守自己的岗位，认真努力的做好自己的本职工作，每一位也都能够认真做好自己分内的工作，齐心协力，团结互助，为了同一个目标共同努力，大家分工明确，互相帮助。
三、同学们积极参与并且准备都非常认真、充分。为大家带来了精彩的说课课例。
四、本次活动成功地为同学们搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台。
不过我们的活动也存在着一些问题：
一、在评分标准上没有清楚写明有ppt辅助课件或比赛超时者可加减几分。
二、本次说课，大专组与中专组对比而言，大专组参赛选手对说课理念理解透彻。表现出了精湛的课堂艺术。中专组参赛选手对说课理念理解还欠缺。个别选手对教什么和为什么这样教的理论阐述还有欠缺。整体而言效果不如大专组。
最后，通过这次说课比赛，希望同学们能意识到自身的不足和有待加强的方面，也对未来奋斗的方向更加明确。在平时花更多的时间去学习新的教育教学理论，在教学研究方面多下功夫，不要满足于做一个教书匠。只有这样才能在教育的道路上不断进步，做个永思进取、永不懈怠的教育工作者。我们也将尽心尽力地多为同学们创造展示自我，相互交流的平台。
说课比赛获奖名单：
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学校说课运动小结
为了更好地匆匆进青年教师的专业成长，增强教师间的相互交流，进步教师的业务才能，12月5日---6日，我校开展了青年教师说课比赛。此次说课比赛，参赛教师在赛前都进行了精心和充分的筹备，从说课教案的编写到课件的制作，从光阴的把握到教法的运用，都力争做到一丝不苟，千锤百炼，这种高度认真的态度和积极朝上提高的精神给人人留下了深刻的印象，显示出了青年教师的实力。颠末两天的激烈竞赛，本次说课角逐共评出一等奖4名，二等奖6名三等奖11名。现就本次运动环境总结如下。
总体印象
1、说课突出了学科特点。参赛教师能以新课标和先进的教导教授教化理念为指导，讲述本身对课本的阐发、教授教化设计、教授教化流程、板书设计、教授教化反思，体现出了学科教授教化要求及学科教授教化目标， 给听课教师涌现一份内容富厚、形式新颖的文化大餐。
2、说课的整体程度较高。参赛教师从思想上可以或许看重此次比赛运动，通过查阅材料、相互研讨、重复考虑，表现了较高的驾驭理论、驾驭课本和科学设计的才能。多半教师语言流畅，富于沾染力。他们对课本处置惩罚合适，在课本阐发，重难点的把握上，理论与实际的结合上都做得对照好。
3、听课教师认真。本次运动胜利地为全校教师搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台。听课教师听课认真，客气学习，分外是临近退休的老教师王小京先生，善于学习与反思，我们教师都应该建立终身学习的意识。
主要亮点
1、教授教化理念对照新。在本次角逐中新课程的理念贯穿始终，真正体现了教无定式，贵在得法的思想。先生们在设计中采纳任务驱动法、自主探究法、互助学习法、资源学习法等，积极为学生创始充分张扬个性的空间，可以或许创设相符学生实际生活的学习情境来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生着手、动脑、动口，赞助学生形成介入感，形成了以学生为主体、教师为主导的教授教化模式。
2、对课本、教法、学法阐发对照透彻。说课历程中，有不少参赛教师精心筹备，深入浅出、立意新颖、条理清楚，对课本的编写特点和设计意图都有对照深刻的理解，说课 中所涉及到的课本位置、重点、难点的把握对照合适，学情阐发对照全面，教法、学法体现学生成长为本，通过质疑探究法、互助讨论法突破重、难点。
3、信息技巧于学科教授教化交融。说课教师都使用了课件，能把说课法度模范、说课内容随机跃然大屏幕上，有的加之视频，直不雅形象展示或再现预设或生成的讲堂教授教化，从而取得最佳的说课后果。
不够之处
本次运动，在发明造诣的同时，也显露出一些往后值得我们降服避免的地方
1、有些教师没有控制说课的要领，不明白说课该说什么?说课时，说的太笼统，不具体，课本到底怎么处置惩罚，运动怎么设计，怎样突破重、难点没有表述清楚。
2、对课本、教参、新课标的精神方面把握方面还有欠缺，没有真正控制其精髓，只是就课本教课本而已，没有弄懂这部分内容知识在整个课本体系中的位置和作用、编写意图、内在联系。
3、在教授教化设计历程中，少部分教师对教授教化目标的办理在历程中很少获得体现，教授教化重难点的突破在教授教化历程中也没有很好的阐明，对师生教与学运动的设计偏少，对学生互助学习的效率关注少。
4、部分教师将说课中板书设计这一环节省略，没有对板书的设计进行简要阐发阐明。什么时候板书?板书的具体内容是什么?应联系教授教化内容、教授教化措施等加以说明。
5、部分先生的说课语言显得平淡，有些平铺直叙，语速、语调无变更，短缺活跃性、沾染性。有些先生是在念稿子，对台下的关注较少。先生们若都能脱稿说课就更好了。其实，好的说课者应是激情洋溢、语调抑扬顿挫，巧妙运用体态语言沾染听者。
6、就介入运动面来看，异常遗憾的是有部分教师没有参加这次听课，分外是有些师徒结对的师傅先生，在年轻教师参加角逐时都没参加听课，希望全体教师正确对待学校的教研运动，正确对待每次晋升本身的机会。
运动反思
1、说课的观点。说课便是执教者在备课的根基上，在规定的10分钟的光阴内，论述本身的教授教化假想及理论根据，教授教化历程及教授教化内容。
2、说课三要素。①说课本，明确教什么。说课者必须明确课程标准的具体要求，认真钻研课本，说清某一内容在课本体系中的位置和作用，在整个学段中的任务。这样，说课才不会迷失偏向。其次，要说情课本的编写意图和教授教化目标。第三，教师说清课本的重点、难点、疑点和特点，理清教路、学路和知识技能训练的线路。②说教法，明确怎样教,。首先要建立正确的教授教化思想，不仅要指导学生学会，而且要指导学生会学，教给他们学习的方怯。同样一种教授教化措施由于教授教化内容不合，学生实际不合，教授教化法度模范也是多种多样的。说课时，要求说出具体的训练内容，阐发学生在接收知识与才能转化历程中可能呈现的障碍与对策。③说教理，明确为什么这样教。
说课时，要求教师说出本身运用该教授教化措施的理论根据，尤其要从学科教授教化法的角度论述所持教法的特点。说清了为什么这样教，包括课标根据，课文编写，意图根据，教授教化论根据，教导学和心理学的根据等。
总之，说课的重点应放在说清思路、说清教授教化历程、说清教授教化措施。因此，用极有限的光阴完潮课，必须详略合适，要有本身的意见、见地、阐发、提炼。要有阐发的历程，理论的根据，重难点的突破，亮点的展示。
3、说课注意事项。① 说课要注意可操作性。说课是为了进步讲堂教授教化后果，优化讲堂教授教化而说，是对教授教化运动的历程、措施、手段的根本指导。如果说课不能或未便在授课中实际操作，它就酿成了纸上谈兵，那是我们所不取的。②说课要突出立异意识。教授教化设计是富有创意的心智运动，凝聚着执教者的经验，体现着个人的才智。好的设计都有教授教化着力点，都有激发讲课工具思维火花党肆光点，说课时必须把这些出彩之处突出来。③说课要展示个人风度。由于学识、经历、气质以及习惯的差异，每个人都有本身的独持之处，因此，即使是同一学科的说课，每个执教者也应该有本身的特色。④板书要体现设计感，最好有对应本课题教授教化内容的流程图或简表等，体现教授教化功力。
顶岗实习说课个人总结
本文是小编为您搜集的一篇优秀的“顶岗实习说课个人总结”，供您参考!
实习到了倒计时的时候，就像一堂马上就要下课的课，顶岗实习说课个人总结。这堂课教会了我很多，我将以说课的形式对我的这一堂“课”进行总结。
首先，说顶岗实习在大学阶段的地位和作用：
顶岗实习位于我们大学四年生涯的大三下学期。在这之前我们已经具备了作为一名老师的理论知识，但尚未将理论转化为实践。实习结束后，我们将进入大四，开始找工作。所以顶岗实习在大学期间起到了承前启后的作用，将会对我们以后的工作学习起到积极的作用。
其次，说顶岗实习目标：
知识与技能：通过顶岗实习掌握教学专业技能，具备作为一名教师应有的知识。
过程与方法：通过将已有知识转化为课堂实践的过程，学会更好的运用知识的方法，体会教师生活。
情感态度与价值观：通过顶岗实习期间的生活，懂得社会实践的重要性，感悟通往成功的十大心态。
然后，说实习方法：这半学期，我依据学校的要求与制度，严格要求自己，积极配合指导老师与组长，以乐观向上的工作态度，在感恩中完成各项任务，处理各类人际交往关系。同时作用学校中学到的专业知识服务学校，努力做好一名教师的本职工作，并虚心接受各当面的意见与建议。
接下来，就是说实习过程：
二月七号，我们怀着好奇与兴奋踏上了汽车，开启了自己的顶岗实习之路。记得前一天的晚上还抱着宿舍的同学哭过，说对这个未知数很迷茫，不知道怎么去面对那么的陌生。但是顶岗实习是我的必经之路，我别无选择，只能硬着头皮上。当汽车开动的时候，我拼命的看着学校的一草一木，默默的告别，心中顿时坦然了很多，那分畏惧也随着自己的期待渐渐消失了。
到了同岳中学，我们几个都一致的满足，因为这的条件比我们预想的都要好。我在日历上存下了备忘录：来同岳的第一天。并且翻到走的时候，还有厚厚的几页。
在驻县老师的指导下，我们有了组名，组歌，有了我们的宣言：雏鹰展翅，志在翱翔!我们三个就像三只雏鹰，开始了我们的起飞之旅。
初来乍到的时候，我不断的提醒自己转变自己的角色，渐渐地，我习惯了学生叫我老师，真正的融入到了学校中。初试牛刀的我深感力不从心，自己学了十几年的知识竟觉得一无是处。面对指导老师，我就像酒逢甘霖的幼苗，拼命地汲取着雨露。在课上，课下，在备课，听课，在日常生活中学习，提高。在这期间，我们和二中的同学一起举办了“学雷锋”的团日活动。那些鹤发童颜，乐观向上的老人给我上了很好的一课。他们一直在强调是祖国的政策好，共产党的领导好，让无所依靠的他们老有所依。在敬老院，我们没有看到老人们因为膝下无人而郁郁寡欢，看到的是一颗颗感恩的心。之后我们在学校举办了“灌溉希望，启迪梦想”的浇树活动，让学生在活动的过程中懂得保护环境的重要性，同时也锻炼了我们的组织、领导能力。
当我们完全适应了老师的生活的时候，我们逐渐表现出了骄傲自满。这时候老师适时地出现，敲醒了渐渐沉睡的我们。每个人都像一个杯子，骄傲自满的人总以为自己已经装满了，那时候就离空不远了。为了提高我们的积极性，老师举办了说课比赛。通过比赛，我的心里素质达到了很大的提高。比赛前我就告诉自己，只要能勇敢的走上去，一气呵成的说完，无论成绩如何，就是成功了。最终我取得了三等奖，无缘优质课比赛。但是我很欣慰，因为我已经取得了我认为的最好。
教师说课比赛活动总结
为了进一步提高教师的教学组织能力和语言表达能力，促进教师的专业化成长，由教务处牵头，教研组组织的我校首届教师基本功说课比赛分语、数(综)教研组分别于4月8日和4月10日进行了比赛。按照教务处制定的方案，在全体教师的积极参与下，这次说课比赛基本达到了预期的目的。活动最终评选出语文组郗秀娥老师、数学组李小燕老师、综合组石云俏老师分获各教研组说课比赛一等奖。
现将活动情况具体总结如下：
一、取得的成绩
1.本次活动我们做了详细的比赛安排。首先是赛前一周由教务主任就说课进行了校级理论培训。培训内容围绕说课的误区、说课的基本内容、说课的方法和技巧、说课的基本原则四个方面展开，使大家对说课活动的说什么、怎样说有了一个重新的认识。其次，制定了详细的评价方案、评价细则，为比赛的顺利进行奠定了基础。
2.全体教师赛前准备认真，态度端正，从思想上高度重视此次比赛活动。从接到通知到比赛结束，每个环节上各位教师都能认真对待，积极配合。比赛中，说课教师全力展示，精心设计。年轻教师许敏等体现了勇于参与、敢于追求的意识;王林海等教师在教材分析、重难点的把握上以及体态语的运用上做得比较好，郗秀娥等教师则较好地体现了驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力，有激情，富于感染力;石云俏等几位教师，充分利用多媒体课件，使说课内容图文并茂，配上精彩清晰的解说，让听课老师耳目一新，把整个说课活动推向高潮。
二、存在的不足
虽然说我们认为这次说课的总体水平均衡，但在比赛过程中也存在不少不足之处，比如以下几个方面：
1.语言方面。部分老师的普通话有待提高，说课的语言显得平淡，语速无变化，太死板，缺乏生动性，感染性。
2.部分教师对于教材在整个教材体系中的地位和作用、编写意图、内在联系以及教学设计意图方面说得不够。
3.在组织过程中，如果能在每位教师说完课以后及时点评可能对老师能力的提高更有帮助，而本次说课决赛由于考虑时间安排就省略了这个步骤。
4.所有教师在说课中基本上都是依照稿件来说课，不能做到脱稿、脱口而出。
总之，本次活动成功地为我校教师搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台，同时也希望每位教师能在活动后认真反思，从中吸取优点，改进不足，力争使自己的专业化成长得到进一步的提高。
