因材施教工作总结范文。
在日常的学习工作中，我们偶尔会需要写总结。通过总结，我们可以更好的认识自己、反思自己。每多写一次总结，我们就越明白自己在做什么：人的力量是无求无尽的，相信自己就一定能做到。那么我们写一篇总结需要考虑什么呢？以下是小编为大家精心整理的“因材施教工作总结范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
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一个演员在演出前，对这首歌曲的内涵要充分地理解再创作等等，才能上台演出，但这只是做对了一半，更重要的是面对什么样的观众，少年、青年、老年、中国、外国等观众。要了解他们的欣赏能力、欣赏方向、欣赏层次，中医上有句话叫对征下药，所以演员应该先了解观众需要什么，再去选择歌曲，这样才能走进生活、走进观众，观众才能喜欢你。对于教学来说，你是教哪一类的学生，他们每一个人的接受能力不一样，班容量又大，如果不考虑这些具体情况，自我陶醉、口若悬河、非常心苦地讲完一节，学生可能认为你勤劳、朴实、有能力，在教学上兢兢业业，学生考不好也不会瞒愿你，家长也不会，学生可能还会夸耀你，其悲惨的结果是：“你费了好大的劲，这个题我讲了n遍，你们怎么又错了昵？”学生也会怪自己，为什么我们这么笨，没有记住呢？就跟哪个自我淘醉的演员一样，他唱的很淘醉，可观众没什么感觉，他会认为观众的欣赏水平差，观众也许会给他掌声，这种掌声是一种出于礼貌的，不是发自内心的，以上是一种旧的模式。 面对现在的新形式，要改必需改。WWw.gz85.COM
*主席说过，文艺是为工、农、兵大众服务的，要求文艺工作者要从群众中来，到群众中去，必须体验生活，接近群众，才能创作出好的作品，体现时代的感觉，正是在这一思想的指引下，冼星海同志在抗日最艰难的岁月创作出了黄河大合唱，这部作品不近震撼了中国，而且传遍了世界，因为他写出了全世界人民的心声，团结起来反对侵略。我们的教学是为学生服务的，我们的老师、领导等一切都是为学生服务的，一定要从学生中来到学生中去，了解每一位学生，分析每一个学生，研究每一个学生，绝对不放弃每一个学生。在教学中应该发挥每一个学生的创造力，在以往的教学中，我们的失误是没有发现有个性的学生，更大的是有可能压抑有特殊才能的学生，青少年正处在身心发育的时侯，他们思路特别活跃，他们有许多奇思妙想，现在多媒体教学的出现，是这些青少年的翅膀，没有做不到的，只有想不到的，青少年的特点是，极富想象力，所以我们老师应该抓住这一特点，让学生动手动脑，让学生讲出自己的思想，让他们走上讲台，说出他们的心声，老师才能总结出学生喜欢的东西，所以说，我们老师必须走进学生，了解学生，根据学生的特点，因材施教。
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2013年11月因材施教总结
一个演员在演出前，对这首歌曲的内涵要充分地理解再创作等等，才能上台演出，但这只是做对了一半，更重要的是面对什么样的观众，少年、青年、老年、中国、外国等观众。要了解他们的欣赏能力、欣赏方向、欣赏层次，中医上有句话叫对征下药，所以演员应该先了解观众需要什么，再去选择歌曲，这样才能走进生活、走进观众，观众才能喜欢你。对于教学来说，你是教哪一类的学生，他们每一个人的接受能力不一样，班容量又大，如果不考虑这些具体情况，自我陶醉、口若悬河、非常心苦地讲完一节，学生可能认为你勤劳、朴实、有能力，在教学上兢兢业业，学生考不好也不会瞒愿你，家长也不会，学生可能还会夸耀你，其悲惨的结果是：“你费了好大的劲，这个题我讲了n遍，你们怎么又错了昵？”学生也会怪自己，为什么我们这么笨，没有记住呢？就跟哪个自我淘醉的演员一样，他唱的很淘醉，可观众没什么感觉，他会认为观众的欣赏水平差，观众也许会给他掌声，这种掌声是一种出于礼貌的，不是发自内心的，以上是一种旧的模式。 面对现在的新形式，要改必需改。
毛泽东主席说过，文艺是为工、农、兵大众服务的，要求文艺工作者要从群众中来，到群众中去，必须体验生活，接近群众，才能创作出好的作品，体现时代的感觉，正是在这一思想的指引下，冼星海同志在抗日最艰难的岁月创作出了黄河大合唱，这部作品不近震撼了中国，而且传遍了世界，因为他写出了全世界人民的心声，团结起来反对侵略。我们的教学是为学生服务的，我们的老师、领导等一切都是为学生服务的，一定要从学生中来到学生中去，了解每一位学生，分析每一个学生，研究每一个学生，绝对不放弃每一个学生。在教学中应该发挥每一个学生的创造力，在以往的教学中，我们最大的失误是没有发现有个性的学生，更大的是有可能压抑有特殊才能的学生，青少年正处在身心发育的时侯，他们思路特别活跃，他们有许多奇思妙想，现在多媒体教学的出现，是这些青少年的翅膀，没有做不到的，只有想不到的，青少年最大的特点是，极富想象力，所以我们老师应该抓住这一特点，让学生动手动脑，让学生讲出自己的思想，让他们走上讲台，说出他们的心声，老师才能总结出学生喜欢的东西，所以说，我们老师必须走进学生，了解学生，根据学生的特点，因材施教。
实施教学会诊阶段总结
课堂教学是实施素质教育主渠道，而教师要真正把素质教育的任务落实到课堂教学中去。首先，应从优化教学过程做起。为了更好地解决课堂教学过程中的突出矛盾，促进教师开展合作交流，开展行动研究，进行反思性教学，逐步提高教师的教学水平和教科研能力。根据县里的会议要求，我们开展了课堂教学会诊活动，力求通过教学会诊，解决教学中存在的疑难问题，现在就课堂教学会诊情况简单总结如下：
一、教学会诊推动了教师教学能力同步提高。
会诊，从医学角度讲，即几名医生对一名患者的病情进行研究，做出诊断，形成方案，对症下药，以减少患者病痛。将这一名词，活动应用到教育改革中，就是希望广大教师，通过会诊提高自身“医术”，解决教育教学中遇到的困惑，达到共同提高的目的。在会诊活动中教师们积极参与研讨，互相学习、切磋、研究，分享经验，总结不足，改变教师教学研究各自为战的状况，使教师教学能力有了同步提高。
二、教学会诊推动了教师自身素质的提高。
会诊活动中，各位教师各抒己见，发表自己的看法，取长补短，综合大家的意见，做出一节符合新课标要求，适应学生发展的课。会诊活动中，各组教师针对一节课进行诊断，评出优缺点，找到更为有效的解决办法，并应用到自己的教学中，将新课改的方针落实到实处，大家发表对本节课的设计的想法，学科研究的主要内容不仅仅是统一教学进度，研究怎样教教材，开发教材，运用教师的教学体验，取长补短，共同切磋，以达到提高教学效果的目的。
三、教学会诊解决了平时教学中的难题。
会诊活动解决教师在日常教学中普遍存在的问题、遇到的困难。在课堂教学中，随时都有问题产生，正因为有这些问题，就要求教师去和别人交流、研究，不断总结，会诊为我们创造了解决这些感到困惑的问题的平台，通过会诊使我们认识到新课改的重要性，并将课改要求的理论与教学实际更好的结合起来，让理论在实践中得到充分利用。
四、教学会诊存在的问题：
会诊活动还存在许多不足，比如：教师不能深入系统的针对某一问题展开讨论，或者针对问题拿不出具体的解决方案。再如：会诊成为一种应付检查的形式，个别教师只总结一下优点，即认为是会诊，不能使其在今后的教学中发挥作用，诸如这类问题还很多，需要我们在今后的会诊中解决，以更好的适应新课改的要求，提高教学效率。
实施教授教化会诊阶段总结
教室教授教化是实施本质教导主渠道，而教师要真正把本质教导的义务落实到教室教授教化中去。起首，应大年夜优化教授教化过程做起。为了更好地解决教室教授教化过程中的凸起抵触，促进教师开展合作交换，开展行动研究，进行反思性教授教化，慢慢进步教师的教授教化水平和教科研才能。根据县里的会议请求，我们开展了教室教授教化会诊晃荡，力争经由过程教授教化会诊，解决教授教化中存在的疑难问题，如今就教室教授教化会诊情况简单总结如下：
会诊晃荡还存在很多不足，比如：教师不克不及深刻体系的┞冯对某一问题展开评论辩论，或者针对问题拿不出具体的解决筹划。再如：会诊成为一种敷衍检查的情势，个别教师只总结一下长处，即认为是会诊，不克不及使其在往后的教授教化中发患咀用，诸如这类问题还很多，须要我们在往后的会诊中解决，以更好的适应新课改的请求，进步教授教化效力。
会诊，大年夜医学角度讲，即几名大夫对一名患者的病情进行研究，做出诊断，形成筹划，有的放矢，以削减患者病痛。将这一名词，晃荡应用到教导改革中，就是欲望广大年夜教师，经由过程会诊进步自身“医术”，解决教导教授教化中碰到的困惑，达到合营进步的目标。在会诊晃荡中教师们积极介入研究，互相进修、商讨、研究，分享经验，总结不足，改变教师教授教化研究各自为战的状况，使教师教授教化才能有了同步进步。
三、教授教化会诊解决了日常平凡教授教化中的难题。
二、教授教化会诊推动了教师自身本质的进步。
会诊晃荡中，各位教师畅所欲言，揭橥本身的看法，取长补短，综合大年夜家的看法，做出一节相符新课标请求，适应学生成长的课。会诊晃荡中，各组教师针对一节课进行诊断，评出优缺点，找到更为有效的解决办法，并应用到本身的教授教化中，将新课改的方针落实到实处，大年夜家揭橥对本节课的设计的设法主意，学科研究的重要内容不仅仅是同一教授教化进度，研究如何教教材，开辟教材，应用教师的教授教化体验，取长补短，合营商讨，以达到进步教授教化效不雅的目标。
四、教授教化会诊存在的问题：
会诊晃荡解决教师在日常教授教化中广泛存在的问题、碰到的艰苦。在教室教授教化中，随时都有问题产生，正因为有这些问题，就请求教师去和别人交换、研究，赓续总结，会诊为我们创造懂得决这些认为困惑的问题的平台，经由过程会诊使我们熟悉到新课改的重要性，并将课改请求的理论与教授教化实际更好的结合起来，让理论在实践中获得充分应用。
一、教授教化会诊推动了教师教授教化才能同步进步。