2015年暑期德育工作总结范文。
时间已经悄悄的和你擦肩而过，留着的只有记忆我们总会经历很多各式各样的事情，一般来说，我们最需要的就是对这件事情的总结，总结就是过去时间做的事的总检查、总评价，我们该如何去写一份优秀的总结范文呢？小编特地为大家精心收集和整理了“2015年暑期德育工作总结范文”，希望能为您提供更多的参考。
一、学生实践活动假期是学生们实践体验的好机会，为了让学生们拥有一个充实、快乐而又有意义的暑假，我校根据上级下达的精神，结合我校的实际情况精心安排、制定了极富实践性的暑假德育活动计划。各班团支部组织本班学生开展了社会实践活动，走进我校的固定社会实践基地：八年级一二班新都购物广场，八年级三四班东城派出所，八年级五六班平安里社区，七年级一二三班共青团一条街，七年级四五六班东五里社区。在社会实践中，同学们不怕脏、不怕累、擦玻璃，做卫生，受到社区的好评各班团支部还要求本班学生将自己的经历和体验写成文字材料，在开学后的第一节班会课上进行了交流。
2、全体同学认真做了感恩父母、师长和身边的亲戚朋友；也有的做了感恩学校、社会和自然环境等的事，每名学生都以通过短文的形式将事情记录下来，其中八年级一班和三班还自行捐款为一户困难家庭买了食用油和面粉，送到其家中。
3、每位同学读了一本有关诚信的书籍，自觉参加了一次讲诚信的活动。在家庭生活、学校活动、社会实践、外出参观旅游以及人际交往中，突出诚信观念和诚信行为，不仅自己要讲诚实话，办诚实事，做诚实人，同时，还要影响着身边的每一个人都来信守诺言，七三班学生寒冰在路上捡到一个钱包里面有手机、各种证件和180元钱，主动在原地等失主，经过两多小时的等候，等来了失主，主动归还。
4、用心撰写一个懂敬畏的小故事。每名学生要结合自身学习和成长的经历，了解身边人的真实情景，开学后每位同学上交了一篇有关敬畏教育的小故事，开学后德育处收到了500余篇有关敬畏的小故事，通过自己亲身创作真实的故事，来深刻感悟生活的真谛，感受生命的宝贵。
5、每名同学精心创作了一段知荣辱的格言。同学们通过假期学习生活、人际交往、社会实践体验或请教他人等形式，创作的关于知荣辱方面的格言400余条，用格言来规范了自身言行，激励自主成长；同事用格言来影响了身边的人来继承优秀传统文化，弘扬了现代精神文明。
6、同学们都按照学校的要求在家背诵了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，注意了安全出行，安全饮食，在实践中体验了“践行五个一，快乐过假期”的文件精神。
7、绝大多数同学在家参加天津市第十一届中小学夏令营，通过夏令营活动锻炼了同学们的各种能力。
二、暑假家访
在学校的组织下，全体教师进行了家访活动，班主任教师家访十人以上，任课教师家访五人以上，力争做到家访全覆盖，这次家访的主要任务是对学生进行假期安全教育，并针对学生的学习、品德等情况与家长进行沟通，寻求更好的教育孩子进步的方法，还征求了很多家长对学校及教师的意见和建议。要求班主任老师积累和总结典型的经验材料，互相借鉴，共同提高。其中牛xx老师在家访案例中写道：“家访，我虽然受点累、吃点苦，牺牲了一些休息时间，可值得。因为它增进了家校之间的感情，全面掌握了学生的成长情况。为我们教育好每一个学生提供了最有力的保障”。是呀，家访似春风化雨，滋润了每一个学生、家长的心灵，谱写了一曲家校共建美好未来的和谐乐章！”辛xx老师在家访案例中写道：“苏霍姆林斯基说过：“关注和爱护在孩子的心灵上会留下不可磨灭的印象”。是家访让家长觉得自己的孩子受到了重视，也使学生觉得自己获得了关注与爱护，老师跟家长之间的这种沟通，使我们的教育更有实效性。”
三、班主任培训
一是举办xx五中德育队伍培训班。 8月8日和9日， 在学校阶梯教室举办了xx五中德育队伍培训班，校级领导，学校各处室负责人、班主任，心理健康教师参加了此次培训班。系统学习了《班级文化建设培训资料》，通过本次培训使班主任老师对班名、班旗、班徽、部组文化的建设有了更加深刻的理解，在讨论中，班主任们纷纷表示暑假后要更加深刻的挖掘班级文化的内涵，以促进学生班级管理的自主化，会上我们还对我校德育工作现状做了分析，就班主任如何加强对学生 的情感教育、如何围绕教学中心更好地开展德育工作、如何加强与家长之间的联系，切实协助家长开展好家庭教育、如何加强民后进生转化策略等方面展开了激烈的讨论，收到了良好的效果。二是组织我校心理健康教师参加了在进修学校举办的《青少年心理健康特点与教育》培训。三是组织我校八名班主任参加了在进修学校召开的静海县中小学班主任第二周期（第二次）岗后培训暨“骨干班主任专业化成长远程培训”开营式，并对班主任的网上学习进行了督促。
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暑期德育工作总结
三、班主任培训
4、居心撰写一个懂敬畏的小故事。每逻辑学生要结合自身进修和成长的经历，懂得身边人的┞锋实巧桨，开学后每位同窗上交了一篇有关敬畏教导的小故事，开学后德育处收到了500余篇有关敬畏的小故事，经由过程本身亲自创作真实的故事，来深刻感悟生活的┞锋谛，感触感染生命的宝贵。
3、每位同窗读了一本有关诚信的书本，自发参加了一次讲诚信的晃荡。在家庭生活、黉舍晃荡、社会实践、外出参不雅旅游以及人际交往中，凸起诚信不雅念和诚信行动，不仅本身要讲诚实话，办诚实事，做诚实人，同时，还要影响着身边的每一小我都来信守诺言，七三班学生寒冰在路上捡到一个钱包琅绫擎有手机、复荡颏件和180元钱，主动在原地等掉主，经由两多小时的等待，等来了掉主，主动了债。
5、每名同窗精心创作了一段知荣辱的格言。同窗们经由过程假期进修生活、人际交往、社会实践体验或就教他人等情势，创作的关于知荣辱方面的格言400余条，用格言来规范了自身言行，鼓励自立成长；同事用格言来竽暌拱响了身边的仁攀来持续优良传统文化，弘扬了现代精力文明。
一是举办xx五中德育部队培训班。 8月8日和9日， 在黉舍阶梯教室举办了xx五中德育部队培训班，校级引导，黉舍遍地室负责人、班主任，心理健康教师参加了此次培训班。体系进修了《班级文化扶植培训材料》，经由过程本次培训使班主任师长教师对班名、班旗、班徽、部组文化的扶植有了加倍深刻的懂得，在评论辩论中，班主任们纷纷表示暑假后要加倍深刻的发掘班级文化的内涵，以促进学生班级治理的自立化，会上我们还对我校德育工作近况做了分析，就班主任若何加强对学生 的情感教导、若何环绕教授教化中间更好地开展德育工作、若何加强与家长之间的接洽，切实协助家长开展好家庭教导、若何加强平易近落后生转化策略等方面展开了激烈的评论辩论，收到了优胜的效不雅。二是组织我校心理健康教师参加了在进形而上黉舍举办的《青少年心理健康特点与教导》培训。三是组织我校八名班主任参加了在进形而上黉舍召开的静海县中小学班主任第二周期（第二次）岗后培训袈溥“骨干班主任专业化成长长途培训”开营式，并对班主任的网上进修进行了督促。
假期是学生们实践体验的好机会，为了绕揭捉生们拥有一个充分、快活而又有意义的暑假，我校根据上级下达的精力，结合我校的实际情况精心安排、制订了极富实践性的暑假德育晃荡筹划。
1、各班团支部组织本班学生开展了社会实践晃荡，走进我校的固定社会实践基地：八年级一二班新都购物广场，八年级三四班东城派出所，八年级五六班安然里社区，七年级一二三班共青团一条街，七年级四五六班东五里社区。在社会实践中，同窗们不怕脏、不怕累、擦玻璃，做卫生，受到社区的好评各班团支部还请求本班学生将本身的经历和体验写成文字材料，在开学后的第一节班会课长进行了交换。
二、暑假家访
7、绝大年夜多半同窗在家参加天津市第十一届中小学夏令营，经由过程夏令营晃荡锤炼了同窗们的各类才能。
6、同窗们都按照黉舍的请求在家背诵了《中学生守则》和《中学诞辰常行动规范》，留意了安然出行，安然饮食，在实践中体验了“践行五个一，快活过假期”的文件精力。
在黉舍的组织下，全部教师进行了家访晃荡，班主任教师家访十人以上，任课教师家访五人以上，力争做到家访全覆盖，此次家访的重要义务是对学生进行假期安然教导，并针对学生的进修、品德等情况与家长进行沟通，寻求更好的教导孩子进步的办法，还收罗了很多家长对黉舍及教师的看法和建议。请求班主任师长教师积聚和总结典范的经验材料，互相借鉴，合营进步。个中牛xx师长教师在家访案例中写道：“家访，我固然受点累、吃点苦，就义了一些歇息时光，可值得。因为它促进了家校之间的情感，周全控制了学生的成长情况。为我们教导好每一个学生供给了最有力的保障”。是呀，家访似春风化雨，润泽津润了每一个学生、家长的心灵，谱写了一曲家校共建好梦将来的调和乐章！”辛xx师长教师在家访案例中写道：“苏霍姆林斯基说过：“存眷和爱护在孩子的心灵上会留下弗成磨灭的印象”。是家访让家长认为本身的孩子受到了看重，也使学生认为本身获得了存眷与爱护，师长教师跟家长之间的┞封种沟通，使我们的教导更有实效性。”
2、全部同窗卖力做了感恩父母、师长和身边的亲戚同伙；也有的做了感恩黉舍、社会和天然情况等的事，每逻辑学生都以经由过程短文的情势将工作记录下来，个中八年级一班和三班还自行借钱为一户艰苦家庭买了食用油和面粉，送到其家中。一、学生实践晃荡
2015暑期师德培训工作总结范文
转眼间，踏上讲台身为人师已经有十六年了，一路走来，有泪水， 也有欢笑；有迷茫，也有收获。每年暑期的师德培训都让我收获很多，曾经的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案，也让成长中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。因此，我有必要经常给自己提个醒，促使自己在教育这块阵地上与时俱进，率先垂范。
一、思想上，要常提醒自己“严格要求”。
在学生眼中，教师是榜样，是楷模，甚至是偶像。教师的文化修养、道德情操、思想境界，甚至一举一动，都对学生有潜移默化的影响。因此，我就应该提醒自己要严格要求，并努力做到以下几点：第一，爱岗敬业。不但要对自身的专业孜孜不倦地追求，而且应该永远充满着教学、研究的热情，做到尽职尽责，无私奉献。只有真正发自内心，表里如一，言行一致的美好品德，才能在学生身上产生迁移默化的作用，使学生受到教育、感染和熏陶，引起他们的共鸣和仿效。第二，转变教育观念。在教育“以人为本”的今天，教师不仅是知识的传播者，智慧的启发者，更是精神的熏陶者，人格的影响者和道德的体现者。我们更应该处处为人师表，不仅要做到严格要求自己，诚实可信，热情大方，而且要尊重学生，热爱学生，在教学中为学生创造一个自由和谐的学习环境。第三，加强道德修养。教师人格是一种健康、美好、完整的整体人格。德与才的分离，言与行的相悖，大节谨慎而小节不拘，聪敏过人而举止轻浮等等，是教师应当避免的。我们教师平时就要注意道德修养，充分发挥自己的榜样示范作用，切实加强自己的道德修养，不断提升自己的道德水准。
二、学习上，要常提醒自己“不断努力”。
面对机遇和挑战，我们教师应该走在时代的前列，加强学习。我觉得自己应具备两个意识：第一是终生学习意识。当今社会、科学技术和经济迅速发展，信息技术日新月异，知识更新的速度异常迅速，我们应自觉树立终身学习的观念，利用一切可以利用的时间和渠道进行学习。随着传播媒体的多样和丰富，知识传播的渠道在不断地增加和拓宽，我们只有如饥似渴的汲取各方面的新知识、新观念，使自己成为学识渊博，教学本领过硬，学生认可、欢迎和喜欢的教师，才能不断发展自我，完善自我，适应高速发展的社会需要。这种学到老，修养到老的精神应永远鼓励着我们教师要严格要求自己。第二是树立创新意识。教师的创新意识和创新素质是实施素质教育、创新教育的基础，只有教师具备创新意识，才能培养出具有创新精神和创新素质的学生。因此，作为教师，更应站在时代的前列，解放思想，深化改革，改革陈旧的观念，改革陈旧的教学模式和教学方法，树立“以学生为主，以学生发展为主，以发展学生的精神世界为主”的教育理念，充分调动学生学习的自觉性和创造性，培养学生开拓进取、勇于创新的精神，提高学生的创新素质。
三、工作中，要常提醒自己师爱是教育之本，爱心是教师之魂。
喜怒哀乐，人之常情。我们教师也是食人间烟火的凡人，当然情绪也会受到周围事物的影响，更何况处于这些幼稚的学生中间，往往会遇到意想不到的问题和烦恼，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至过激行为。因此，我们就有必要常提醒自己做到“宽容”、“耐心”和“自控”。斯坦尼夫斯基在谈到演员的自制力修养时，曾形象地比喻说：“一个人回到家里的时候，他得把套鞋脱下留在室外的过道里；当演员来到剧院的时候，他应该把自己个人的一切不快和痛苦留在剧院之外：在这里，在剧院里，他整个的人是属于艺术的。”我想：作为教师的我们也应当对自己提高要求，也应当具有这样的控制力。
总之，要提高自己的师德素养，关键是要提高我们教师修养的自觉性。以后，我必须经常提醒自己在学习、工作、生活中提高修养的自觉性，把道德规范、原则内化为自己的道德情感和道德信念，从而表现为自己一贯的道德行为。长期这样，师德才会深深地在我的心中。
2015年德育工作总结范文
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在以往的德育中，我往往疏忽了学生的自主性，这很大限制 了学生的发展，只有确立起学生的自主权，指导学生自我修养和自我教育，让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼，才能培养学生的 责任感，才能增强学生的民主观念，才能有效地提高学生的思想品德 水平，而自我教育能力的培养尤为重要。
一、让学生自我辨析，提高道德认识，拨亮学生心灵 小学生有了一定的认识基础，能对事物作初 步地分析、推理、 判断和能力评价。 教学中， 应该让所有学生参与评价，通过自我评价、 相互评价， 共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我 约束能力。 (一)展开讨论，相互评价。共同提高道德判断能力，学生应多 进行议一议，讨论等形式，对自己的行为进行自我评价。(二)判断正误，提高学生的识别评价能力。
二、自我体验，激发学生的情思 良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必须使学生集体都获得经验，因此， 在教学中，应该让全体学生动脑 、动 手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促 使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。
三、自我督促，养成良好的行为习惯 学生的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动 进行实践。因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培养了社会交往 能力，而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。 (一)让学生选择正确的行为方式 当学生提高了道德认识， 激发了道德情感， 产生了行动动机之后， 就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。(二)自我监督，克服不良习惯 学生的良好习惯必须通过反复训练才能养成。
四、自我做起，终身受益 我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关心别人， 有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是，我让学 生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边，感受最深，因而发言踊跃，从理性认识到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让 学生进行自我体验和自我反悔， 让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的?哪些方面做的不够?你今后打算怎么做?这样，让学生通过自我体验，认识到自己的不足之外，回家后就 能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬，更加坚定了体贴、 关心父母的决心，不自觉又强化了自我体验。