包书皮比赛作文

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“加油！加油！”教室里传出一阵阵加油的呐喊声。整个教室被紧张的气氛包围着。哦！原来是我们班组织了包书皮比赛。

老师选出了四位参赛队员，作为其中一员，我感到十分紧张。“三，二，一，开始！”老师喊道。四位同学动作麻利地包了起来。你瞧刘璇，她一不忙，二不乱，先在纸的中间折了一条线，再把书卡在里面，用左手压住书，用右手食指和拇指压出书的框架。接着，把书拿出来，用剪刀从纸的边缘斜着剪到折出的框架上。然后，把多余的梯形纸折进去，把书卡进去。最后，把多余的纸按书的折痕折进去。这样，书皮就包好了。不一会儿，另两位同学也包好了。再看看常芷珩，她着急地处理着自己遇到的问题，脸涨得通红，眉头紧锁，不一会儿，她也手忙脚乱地完成了。

最后，老师宣布了包书皮速度最快、质量最高的同学。这次比赛不仅锻炼了我们包书皮的能力，更提高了我们的自理和动手能力。这真是一次有意义的比赛！

今天，我们开展了一次别开生面的包书皮比赛。

这次比赛，可以说是为明天全校的中高年级包书皮比赛做的准备。今天选出包书皮包的快的、好的参加明天的比赛。这次比赛女生选三人，男生选两人。

此时，我已经是迫不及待了，盼望着快点儿上课。这个课间我觉得真是很长很长。叮铃铃，上课铃终于响起了，我走进了教室。刚开始，老师先是八开的纸，把教学书放进去，在有订书订的两个角上去掉一小块，其他的折进书里。我认真地看着老师手中的纸，看着她不一会儿就把一张纸变成了书皮！以前我也见过妈妈包书皮，自己还没包过呢。

等我们一个个都学会后，老师就说开始了，我仔细地包着书皮，可不到一分钟，一些同学就跑到讲台上给老是看，我紧张极了，加快速度包书皮，可是都跑上去很多人了，我才包完，我低头看着那被我一心一意包上的书皮，轻轻地叹了口气。

虽然这次包书皮比赛我没被选上，但我相信，下一次，我一定要加油！

今天我们要进行一场包书皮比赛，我的心情很紧张。中午回了家，我可好好折腾了一番。

下午，比赛开始了，我的心情依然是那么紧张。不过我想起妈妈说的话：“要包好，别只为快，一步一步的慢慢

农历五月初五，俗称“端午节“，端是“开端“、“初“的意思。那么大家知道端午节包粽子比赛活动总结怎么写吗？以下是小编为您整理的“端午节包粽子比赛活动总结”，供您参考，更多详细内容请点击查看。

端午节包粽子比赛活动总结【一】

农历五月初五，俗称“端午节“，端是“开端“、“初“的意思。初五可以称为端五。端午节是我国汉族人民的传统节日。这一天必不可少的活动逐渐演变为：吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，喝雄黄酒。据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原，故解放后曾把端午节定名为“诗人节“，以纪念屈原。至于挂菖蒲、艾叶，喝雄黄酒，则据说是为了压邪。

时至今日，端午节仍是我中华一个十分盛行的隆重传统节日。端午节现为国家法定节假日，假期为一天。国家非常重视非物质文化遗产的保护，20xx年5月20日，该民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

端午节为我们提供了一个绝好的教育机会，为引导学生过好端午这一传统节日，弘扬中华民族传统文化，我校开展了形式多样的文化教育活动，简要概括为以下几个方面：

一、营造了浓厚的宣传氛围。

少先队大队部要求各中队在开展“心连心，话端午，扬民族传统文化“活动之前，先向学生布置任务：让学生通过查阅图书、互联网以及向长辈和他人请教等多种途径，搜集有关端午节的由来，了解这一传统节日的相关知识。学校还利用周一朝会、校园广播、宣传栏、黑板报等多种方式进行了广泛宣传。

二、开展了“端午节、离骚颂、爱国心、民族情“等中华经典诵读活动。

利用学校例会、国旗下的演讲、主题班（队）会，举行不同形式的诵读活动。通过开展诵读活动，陶冶了学生的情操，弘扬了中华民族优秀传统文化，培养了学生的爱国主义情怀，真正把诵读活动变成了一次学生潜移默化接受爱国主义教育的过程。

三、丰富了传统文化教育的内容。

（一）四、五、六年级各中队开展了“屈原诗歌颂“、“端午节赛诗会活动“等多种富有爱国主义教育意义的活动。

通过这些活动，我们让学生懂得了：我们在端午节纪念屈原，并不是因为他投江自杀，而是因为在他身上体现出的那种精神：面对着国家、民族的灾难，而起身抗争，始终保持一种民族的气节，一种清白。而且透过屈原，让他们看到，中国还有千千万万的屈原。这就是一种对国家、对民族的热爱、维护。所以，孩子们通过参与这次活动，真正懂得了我们中华民族几千年来为什么要纪念屈原，为什么要把一个端午节人为地和屈原联系起来。

读书指获取他人已预备好的符号并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。这些符号最常见的是语言文字，其他还有音符、密码、图表等也在此列；一般获取过程使用眼睛观看，也包括盲人用触觉来识别凸字等其他获取方式。以下是小篇为大家整理的读书征文比赛活动总结。

读书征文比赛活动总结一

此次读书征文比赛活动，不仅是对学生作文水平的一次检验，也是对教师平时是如何进行作文教学的一次检查。通过活动，对学生的阅读积极性，尤其是对学生的作文水平有了很大的促进。现就这次活动总结如下：

一、提前通知、安排到位

在比赛的前一周，语文教研组就确定了初一以“读书”为主题的比赛方案，并随文下发了作文评价标准，语文教师及时瞻匆求组织学生进行了比赛。

二、凸显主题、文字优美

参赛学生的征文，都能紧扣题意进行写作，学生基本做到了文从句顺，语言优美，有的还使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的读书体验和感悟。

三、注重指导、加强阅读

本次读书作文比赛，虽取得了一定成绩，但也反映了六年级作文教学中所存在的问题。教师在平时的作文教学中要教给学生一些基本的习作方法，需要教师身体力行的践行其中。希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望。教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，开阔学生的思路。教师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识。这次作文比赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获，这就是一个较好地例子；三是要引导学生对作文进行修改。要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上就完事了。可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评；也可以组织学生给自己的作文写。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。总之，引导学生写好作文，应当遵循积累―构思― 写作―修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，

写作文是一种启迪过程，不仅可以激发想象力和创造力，还要注重积累优美的句子，这样才能快速提升自己的写作能力。那么怎样才能做到又快又好呢？编辑独创出了一份独特的“写比赛的作文”，相信对你的工作和生活都会有所帮助哦！

今天中午，我来到学校，准备要参加全校的体操比赛。

我们穿好校服，戴上红领巾，准备出发。因为我们班是第二名出场，所以我来到后没多久，我们就向操场进发。

刚走到楼下，牟老师又给我们训练了一次，这次感觉信心十足。可是后面的刘卓然说：“这下糟了，我没准备好！”我也不理他。这时，牟老师把我们带到了候场区，准备比赛。大约在候场区待了大约一两分钟，我们就上场做操了。

我做到踢腿运动的时候，我往前多走了一步，结果出来了。我们这一排男生都被带出来了，我一下意识到了我的错误。可是已经错了。我边做操边想办法补救。终于想出来办法了，用我的绝招，不露声色地走着小碎步，慢慢地往后退，结果评委们也没发现。我很快用手势暗示了旁边的魏健，刚开始他没注意，结果后来他注意到了我的手势。他也学着我的样子往后退。右边的尹昊看见了，在跳跃运动时，跳着跟我对齐了。

后面的一切都安然无恙。我很安心。

我们很快回到了教室。我对牟老师说：“真是的，魏健又没对齐，最后是我打手势，他才调整好了。”没想到牟老师对这件事情却很乐观，她说：“既然这件事已经过去了，我们就没有必要再操心了。”我听了牟老师的话，心就放下来了。

信息老师在我们班比赛的时候拍了一些照片。下课的时候，她放给我们看。牟老师看了之后，说：“前排的人有一个人动作不大方，再一个是后排的同学入场踏步的时候胳膊没甩开。”许老师看了这些照片，非常高兴。

我也觉得是。我们这次比赛表现得不错，希望能得个高分。

周末，我约了小华一起去体育馆打乒乓球。下午两点钟，我们如期到达体育馆，找了个空位，开始比赛，我们的比赛是一局一胜制的，还有，小华也是个非常强劲的对手。

比赛开始了，我来发球。我发了一个旋球，不过，他很轻松地就接了过来，我一个抽球抽了过去，他措手不及，打了个高吊球，我纵身一跃，挥了一下板，乒乓球便重重地落在对方桌上，小华没有接住，1比0，我暂时领先。接下来，我们又打了好几个回合，我发挥一直不错，比赛快要结束时，我们打成平手，10比10，只要我再赢一个球，我就可以取得胜利。于是，我使出浑身力气，发了一个削球，对