导入课件
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导入语课件 篇1小学数学教师课堂导入技能的研究
结题报告
一、课题背景及界定
俗话说:“良好的开端是成功的一半”,课堂教学要讲究导入的艺术。一个精彩的导入,既使学生情趣盎然,又可激起强烈的求知欲望,让课堂教学收到良好的效果。可见,一堂课良好的开头是多么的重要!的确,课堂教学导入是教师谱写优美教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一个音符,也是课堂教学艺术的重要组成部分。良好的课堂导入语,能迅速引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,从而使学生很自然地进入最佳的学习状态。同时,良好的课堂导入更是展示教师教学艺术的“窗口”,是教师对教学过程通盘考虑周密安排的集中体现,熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧,闪烁着教师的教学风格。因此,合理而新颖地导入新课,可有效地开启学生思维的“闸门”,激发联想,激励探究,为一堂课的成功铺下了基石。
从目前农村学校调查显示,目前许多小学教师在新课导入语的设计上存在着不合理现象,不注重导入环节,只是一味地抓课堂练习。有些教师虽然也很关注导入语的设计,但也只是一带而过,流于形式。例如:许多教师为了提高教学质量,不重视教学中“导入”环节,认为导入太浪费时间,不如抓紧时间教书本知识或加强练习;有些教师虽然也很关注导入,可形式过于单一且呆板,譬如:回顾己学过的相关知识和内容,并从这些预备知识中转入本节课的学习;还也有些教师一直都很注重课堂导入,但是“事倍功半”的现象却屡见不鲜。因
此,为了探索适应课程改革需要的新的教学设计,以提高课堂教学效益,促进学生全面健康发展如何合理地、新颖地设计课堂导入语,更好地为新课教学服务,取得“事半功倍”的效果,已成为我们农村教师迫切需要研究和解决的问题
二、理论依据及意义
1、认知理论认为,任何事物的发展都必须经历着初级到高级的阶段。一节课从开始到结束,最能吸引学生眼球的地方也就是一节课的开端。
2、在新的教育观念指导下,教师积极提供学习的策略,改变传统的学习方式和教师角色。倡导自主学习、合作学习、探究学习,是学生真正成为学习的主体,面向全体,因材施教,努力创建出轻
查看更多>>2024.03.18 导入课件
教案课件是每位教师在开学前要准备的必备资源,每一位教师都应认真撰写教案课件。使用教案课件有助于提高规划意识和自主学习意识,也许网络上存在着一些优质的教案课件可供参考。本文整理了一些关于“导入语课件”的相关内容,希望以下建议能帮助您摆脱困境!
导入语课件【篇1】师(板书雨):请同学们交流一下课前收集到的关于雨的资料。
生1:我收集到的是古诗《春晓》
生2:我要唱一首歌曲《小雨沙沙沙》
生3:我也收集了一首古诗《清明》
师(放录像):请大家闭上眼睛,感受一下,你听到的是一种什么声音?
生1:知了鸣叫的声音;
生2:雷声;
生3:雨声;
生4:雷雨交加的声音。
师:请各小组讨论一下:你们怎样给这段音乐加一个题目?
生1:雷阵雨;生2:雷雨交加;
生3:倾盆大雨;生4:春雨的色彩;
师:用春雨的色彩起名,合适吗?
生1:不行。春雨的特点是细雨濛濛,而我们从录像中听到的雨声很大。
师:有一位叔叔给这段音乐起了一个名字--雷雨。(板书雷)
齐读课题。
师:雷雨是在什么季节下的?
生:夏季。
师:夏天下雨时有什么特点?
生1:乌云密布。
生2:雷声隆隆。
教学的导入环节就像整台戏的序幕,也仿佛是优美乐章的序曲。如果设计和安排得当,就能引发学习兴趣,引人入胜,收到先声夺人的奇效。课伊始,陈琳琳老师非常亲切、自然的口吻要求学生交流课前收集到的关于雨的资料。如古诗、歌曲等让学生在诗中、歌中感受生活。接着放录像,让学生闭上双眼,边听音乐边感受一下听到的是什么声音,如何给这段音乐加上题目。陈老师采用了朴实而又新鲜的教学手法进行导入,不仅融洽了师生的关系,而且像磁石一般深深地吸引了学生,使学生在不知不觉中,真实地进入最佳学习状态。自然地,学生对这位老师,对这节课就充满了兴趣。在导入过程中,陈老师对学生的回答即时评价。在学生回答用春雨的色彩起名时,老师尽量让学生自己发现错误,并及时改正,而非老师的直接灌输。面对学生的错误回答,用足够的耐心去关注与等待。
导入语课件【篇2】师:请同学们看老师写字。(板书:世界)(看了看后)这两个字老师写的不漂亮。擦了重写。请同学把右手食指伸出来跟老师一起写。
(老师板书,学生同时书空,教师强调世第二、三笔的两竖第二竖长一些,第三竖短一些,第四笔的横与它们连接)
师:这两个字的拼音是这样的。(板书)谁来读一读。
生:(读)
师:齐读
生:(齐读)
师:
查看更多>>2023.12.22 导入课件
资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在我们的现实生活工作中,时常会需要资料作为参考。参考资料有助于我们的工作进一步发展。那么,想必你在找可以用得到的资料吧?为此,小编特意呈上“导入语课件十篇”,欢迎阅读,希望大家能够喜欢!
导入语课件 篇1活动目标 :
懂得情绪愉快有利于身体健康。
活动重点:
懂得情绪愉快有利于身体健康。
活动难点:
初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动准备 :
一、情景感知,理解每个人都有情绪。
1、出示图片1(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。)问:图上的小朋友怎么了?为什么?平时你们会这样吗?为什么呢?
2、出示图片2(一个小朋友自己带到学校的图书被撕破后很生气。)问:图上的小朋友怎么了?为什么?你们有过这样的经历吗?
3、出示图片3(一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了,表现得非常伤心。)问:图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么?
4、出示图片4(一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。)问:小朋友怎么啦?为什么?你们会系鞋带吗?如果你们遇到了不会做的事情会怎么样?为什么?
5、教师小结:每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不一样的感受,喜、怒、哀、愁等,这种感受我们叫它心情。
教学反思:在第一个环节中,让孩子观察富有生活气息的图片,和老师一起讨论生活中经常会遇到的事情,让学生尽情的说说自己是否也会这样,在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪,喜、怒、哀、愁。
二、讨论分析,知道好心情有利于我们身体健康。
1、师:心情是我们的好朋友,一份好心情能让我谬得很开心,可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕,那么我们在什么时候心情会好,什么时候心情会坏呢?
2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢?请你们为自己的情绪配色。
3、学生操作结束后,教师小结分析学生的配色情况。教师小结,好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现,坏心情是我们会用深暗的颜色来表现,看来孩子们都喜欢好心情咯,不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们开心地过每一天,让我们身体健康。
三、体验理解,寻找到排解不开心情绪的方法。
1、好心情会给我们带来快乐,可是有几
查看更多>>2023.10.03 导入课件
小编针对您的需求整理了以下相关信息:“导入语课件”。“教案课件”是老师精心准备的必备工具。每个学期都需要撰写教案课件。教案是提高学生学习兴趣和积极性的关键步骤。本文仅供您参考,希望能对您有所帮助!
导入语课件 篇1师:小朋友,你们积累了很多妙词佳句,今天,老师要来考考你们,谁来说几个和春天有关的好词呀?
生:春色满园、春光明媚
生:春意盎然、春暖花开
师:你能用几句话来说说春天吗?
生:春天到了,大地醒了,小草从地里长出来了,野花也开了。
生:春风吹绿了大地,小朋友们可以去春游了。
师:好,今天老师就带领大家去神游一个美丽的地方。[
板书:湾
学生拼读
师:看到这个字,你想到什么?
生:有水。
生:弯弯曲曲的。
师补充课题:月亮湾,指导朗读课题
师:你想象当中的月亮湾是什么样子的?
生:月亮湾很美,有小河,河水很清澈。
生:月亮湾还有很多山,很多树,草地上还开满了鲜花。
(教师根据学生所说相机板书关键字词)
看图,再次感受月亮湾的美。
[设计意图]
在这个导入环节中,考虑到课文和彩图描绘的都是月亮湾春天的美景,所以我从说关于春天的词,讲关于春天的话入手,一方面帮助学生回忆旧知,另一方面锻炼学生的说话能力,在说话中渗透语文学科所蕴含的人文精神,使学生初步感受春天的美丽。很自然的,由这样的美景,学生一定会联想到春游,那么,教师就利用这个契机一牵引,就到了月亮湾,湾是生字,揭示课题前,板书湾,在读准的基础上,从字型上去想象春天的月亮湾是个怎样的地方,加上孩子们丰富的想象力,在他们的口中说出的就是一幅美丽的画卷。
导入语课件 篇2俗话说得好:好的开头就是成功的一半。教学亦然!最近笔者听了一堂市级研讨课,觉得该课的新课导入不可谓不匠心独运,起到了事半功倍的教学效果,现摘录如下,以餍读者。
师:昨天下午四(2)班杨璇同学在学校的草坪上拾到了一些钱,大家想一想,她会怎么做?
生:交给老师或还给丢钱的同学。
师:对!她为了尽快找到失主,就以四(2)班的名义出了一份招领启事,大家请看。(教师用小黑板出示)
招领启事
四(2)班的杨璇同学昨天下午在学校的草坪上拾到了人民币若干元,请丢失钱的同学尽快来四(2)班杨璇处认领。
四(2)班
4月15日
师:大家请看,这则招领启事的哪个地方比较特别?
生:若干元。
师:这若干元表示多少钱呢?大家猜猜看。
生:5元,表示她拾到了5元!
查看更多>>2023.05.24 导入课件