大雨作文

作文能力是评估学生综合素质的关键之一，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。经过我们的不断调整和完善我们最终完成了最新的“夏天的大雨作文”。如需了解更多相关内容请继续访问我们的网站！

一年四季都有雨，秋天的雨是凉丝丝的，它是淅淅沥沥的；冬天的雨是冰冰凉的，它是寒气逼人的；春天的雨是绵绵细雨，它是细腻温柔的；而夏天的雨是清凉透心的，它是奔放热烈的。我尤其喜爱这夏天的雨，它能在炎炎夏日带给人们凉爽和舒畅。

暑假的一天，早上起床时天空还是晴空万里的，我心想：又是一个艳阳天。吃完早饭，果然烈日当头，火球般的太阳发出金色的光芒笼罩着大地，空气也是炽热的。到了中午，天气闷热得更加厉害，知了不知疲惫地叫着，我正在书房做作业，抬头看窗外的白云已不知去向，不远处飘来几朵乌云，天一下子暗了下来。

夏天的天气就像小孩子的脸，说变就变，刚才还是晴空万里，眨眼就乌云密布。随着“轰隆”一声，好像巨雷要把天空炸开似的，接着，倾盆大雨从天而降，黄豆大的雨点打在玻璃窗上，发出“噼里啪啦”的声音，弹珠般有力地砸向大地，淹没了蝉的叫声，街面的积水上，激起朵朵晶莹灿烂水花，转眼又无影无踪。此时路上行人渐渐稀少，路上的雨水也汇成条条小溪，汽车开过一道道水花腾空溅起，奏起了舞动的旋律。

我站在窗边美美地欣赏着这场酣畅淋漓的夏雨，它来势凶猛，干干脆脆，从不拖泥带水，它为处于酷暑的人们带来凉爽。我往下看，小草和小树在大雨的冲击下，毫不畏惧，毫不退缩，它们在大雨中学会了坚强，学会了乐观对待。要不，它们怎么会知道要挺直腰杆呢？正是这雨天里，它们才得以展现出自己顽强的生命力。

清凉的雨驱走了夏日的闷热，带来了舒畅的感觉，空气中弥漫着清新的草香，几只小鸭在雨中嬉戏，它们和我一样特别喜欢这清凉的雨。夏天的雨，洁净大地的同时还能带给人美的享受，美的遐想……我爱这夏天的雨。

我坐在电脑旁傻笑着，傻笑着。想起去年夏天的点点滴滴，都由心的高兴，我愿意成为一个只回忆过去的傻瓜，那样就不用因烦恼而烦恼......

今年的这个夏天，我不能再像过去一样的混学了，所以要补课，好啦！时间就这样被妈妈剥夺，被未来剥夺。跟遥儿有着同样的教育，永远都不能输，输的就会被社会，被人们淘汰！我庆幸我的赢比输多，荣誉比讽刺多，鲜花比冷水多！在这样的一个环境下，我生活了一年

语文是口头语言和书面语言的简称。而作文教学又是语文教学的重中之重。为了帮助我们感受和感知的语文知识的魅力，通常老师会让我们根据自己的理解写一篇关于暴雨的作文，你知道写好一篇描写暴雨的作文有一些什么技巧吗？考虑到您的需要，工作总结之家小编特地编辑了“特大暴雨小学作文”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

窗外，小雨，沥沥淅淅。整个村子被烟雨缭绕，宁静，朴实，如同世外桃源。伫立窗前，望着窗外的绵绵细雨，思绪不禁飘向远方。

那是几年前秋天的一个清晨。“黑云压城城欲摧”。一出门，便感觉天不作美，连续几天的湛蓝，今天脸色大变，黑的吓人。已经出门的我，仍怀着一丝侥幸：加快步伐，赶到学校应该没问题，在暴雨来临之前，所以决定不再返回去带伞具。风儿阵阵袭来，“天凉好个秋”！寒意甚浓。我裹紧了外套，继续小跑前行，边跑边祈祷：老天，一定要等我赶到学校才下雨啊！天老爷仿佛明白我的心思，故意与我作对似的，就在这时，大雨倾盆而下！学校近在咫尺，我只能望而却步，望校兴叹，龟缩在屋檐下：房屋上落下千万条瀑布，地上射起的无数的箭头。遗憾的是：本姑娘今天毫无心思欣赏雨景！

叮铃铃，叮铃铃，风雨中传来熟悉的铃声。上课了！从没迟到过的我，今天破天荒了！这该死的暴雨，早不来晚不来，偏偏快到校园了才下！更恨自己：干嘛当初不返回去带雨伞？！此时，脑中念头忽闪：与其待在这里等雨停歇，等老师训斥，不如铤而走险，冒雨前进！可这雨也忒大了，冲进雨幕，不消半分钟，自己准成落汤鸡！既然已经迟到了，何必再淋湿衣服，万一感冒了，事情更麻烦。如此一想，倒也心安理得了：等雨小些再说。

时间飞逝，一晃二十分钟过去了，抬头看看天，这雨丝毫没小的势头，更别说停歇了！心里不免又烦躁起来：今天困死在这儿了，莫非？一世英名就被这鬼天气毁啦？！不能再坐以待毙了！整整书包，理理衣领，挽起裤脚，深深的呼吸一口气；本姑娘今天拼了！

“吴忧”！即将冲进雨幕的我，随声望去，暴雨中，一个熟悉身影，脚步匆匆，迅疾到了跟前。虽打着雨伞，半个身子还是湿透了。爸爸！我心里叫到。这哪是送伞，分明就是雪中送炭啊！

站到屋檐下，父亲用手抹了一下脸，我望着父亲，脸上全是水滴，分不清是雨水还是汗水，水滴从脸上从指间滴落地上，一滴一滴……父亲从上到下打量了我一番，把手中的伞递给我，叮嘱了一句“路上注意安全。”便匆匆离开了。我看着父亲从房檐下踏出

这是一篇编辑用心制作的“雨作文”期待您的喜欢。作文是用文字描绘内心情感和思想的艺术形式，通过写作我们能够将我们的想象力传达给他人。多练习写作文，提高文字表达水平，进而提高写作质量。烦请您把这篇文章收藏起来！

下雨可以给我们带来凉爽，可是雨天也会给我们带来不好的景像。下雨前非常闷热，可是只要一下雨就会恢复正常。下雨前乌云密密的，好象一块灰色的布，把天都罩住了，所以下雨前那闷热。

下雨了，下雨了，我们今天下大暴雨了。大暴雨用自己的一双手，把大风、闪电和雷都拉过来，我在书房看书的时候，都听到了，而且还听到风拍打窗的声音，那好象风在敲门的声音。突然一阵大风，我家对面的房顶的一个天线被吹倒了，我想，对面的人可能看不了电视了。下那么大的雨，突然电闪雷鸣，吵得我都睡不了觉了。

那么大的雨，那么大的风，我看到了一个女人的伞都被吹走了。可是我要感谢这场雨，它使我们今天都不用上学了。花被吹得颤动起来，树叶东飘飘、西飘飘，好象树都要被吹起来了。马路和汽车都在一起感谢这一场雨说：“谢谢你雨水儿，你为我们穿了一件新衣服。”

下雨过后，天蓝的天空和白白的云彩又来了。看看周围，都变得焕然一新了，楼房被刷了一层油漆，树、草、花都带着珍珠项链。推土机变成了新车。我喜欢雨天，因为雨天给我们带来了清爽美好的感觉。

“一分耕耘，一分收获”这是多么经典的一句名言。没有辛勤付出，哪有硕实的收获。彩虹是多姿的。没经历过风雨，那能见到她的七彩缤飞；花儿是美丽的，没有舍身绽放，哪能见到她的绚丽多彩。

只要你敢于付出，都会有收获，如果成功了就会收获到所要的成果和满心喜悦，如果失败也会收获无数经验。为下一次的成功作下铺垫。学习也是这样，方式方法选对，只要你肯下功夫，那一定会有收获。

去年我成绩不是很理想。特别是英语，老师着急，妈妈焦虑，我更是心慌，怎么办？不能这样一定得改善，于是妈妈和我制定了方案，睡前读句型背课文，早上早起半个钟记单词。就这样每天如此。坚持不懈一学期下来，英语成绩提高了。我收获了一份满意的成绩。妈妈眉头舒展开了，老师也微笑了。

很多人都不想付出就像有收获，果树不施肥怎能结出硕实累累的果子。风雨过后才有彩虹，只有那些敢于向风雨挑战的付出者。才能的到五彩斑斓的彩虹。

有付出就有收获；不经历风雨，怎能见彩虹……加油！

那是雨，那是秋日的雨。

忽而热烈

教案课件是教师进行教学工作的第一步，也是成功授课的必要条件，因此每个教师都必须认真备课。教案是有助于教师组织教学活动的重要工具。为了更好地满足您的需求，工作总结之家小编为您整理了与您所需相关的“大雨小雨中班教案”的相关信息，希望能够为您提供更多的参考！

一、说教材

本活动来源于幼儿园和谐发展课程中班音乐下学期《大雨小雨》。音乐是表示情绪情感的最好方式。想要幼儿喜欢参加艺术活动，大胆的表现自己的情感和体验，选择合适歌曲的教材是至关重要的。歌曲《大雨小雨》旋律优美、内容生动，歌词中包含了自然界的声音美妙、动听，大雨哗啦啦、小雨淅沥沥，富有情趣的乐曲有着明显的声音强弱变化。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、强弱等变化。所以本次活动我将通过多媒体和多种感官的通道，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿进一步了解大雨和小雨的强弱变化，因此我选择本次活动《大雨小雨》。

二、说目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定了知识、能力、情感方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为：

1、知识目标：熟悉歌曲的旋律，会演唱歌曲。

2、能力目标：感知声音的高低、强弱的变化；幼儿能用声音和动作模拟自然界的事物和生活情景。

3、情感目标：让幼儿在活动中体验快乐的情绪。

三、说重点难点

根据目标和本班幼儿的年龄特点，我将重点定位于：感知声音的高低、强弱的变化。

难点：能用声音和动作表现出大雨和小雨的强弱变化。

（《指南》指出："中班幼儿应喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。"因此我把重点定位于：感知声音的高低、强弱的变化。）

四、说活动准备

为呈现活动的趣味性、综合性、寓教于情景游戏之中，我做了以下活动准备：

1、经验准备：课前我带领幼儿在雨中进行玩耍，感受下雨的情景，让幼儿对下雨有进一步的了解。

2、物质准备：关于歌曲的多媒体课件、图谱、歌曲磁带。

3、空间准备：活动前我把幼儿的座位摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。

五、说教法和学法

新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动，因此我采用了以下教法：

1、直观教学法：利用多媒体的课件，将画面直接呈现在幼儿