多变天气课件

大班活动设计：多变的天气

设计思路：

在主题开展过程中，我们觉得秋天的天气变化不仅是秋天的一个重要特征，而且天气的变化和幼儿的生活密切相关，考虑到我们班级体弱儿较多的特点，我们想通过对天气变化的讨论，引导幼儿懂得保护自己，了解保护自己的方法。于是，我们从了解天气变化入手，开展本次活动。

内容与要求：1、通过统计、交流，进一步感受秋天的天气变化，引发幼儿继续探索气候变化的兴趣。

2、能合作记录统计结果，并在与同伴的合作中，体验合作的快乐。

重点与难点：

重点：会用简单、清楚的方法进行记录。

难点：能和同伴合作记录统计结果。

材料与环境创设：活动前将幼儿11月的天气记录进行汇总，幼儿记录用纸、笔等，展示用小黑板两块。

活动流程：经验回顾 讨论操作 交流展示 思考延伸

活动过程：

1、导入讨论

（1）师：前几天，我们小朋友到场地上去干什么了？为什么好几天没找到云宝宝啊？

（2）师：什么样的天气我们能找到云宝宝？

（3）师：你们还知道哪些气象变化？

（4）出示汇总表：老师已经把小朋友记录的11月份天气情况都放在一张表格里，你们看看11月份有哪些气象变化？

（5）师：那么，11月份到底有几天晴天，几天阴天呢？今天，我们就一起来统计一下吧！

2、讨论操作

讨论：

师：统计的时候，怎么样让人家知道你统计的是晴天还是阴天呢？

引导：用不同的标志表示不同的天气情况。

难点：晴到多云等变化的天气标志如何表示。

操作：

幼儿两人合作进行统计。

教师观察：幼儿能否先分工后合作。

幼儿能否用讨论的记录方法进行统计。

3、交流展示

（1）展示幼儿的记录结果。

（2）请部分幼儿介绍统计结果：

你们统计的结果是什么？

你们是怎么统计的？（先做什么后做什么，怎么分工的）

（对可能出现的不一致进行讨论）

（3）师：小朋友进行了统计，可是，你们的统计准确吗？有什么办法知道你的统计结果是正确的呢？

引导：将所有的天气天数相加，和11月的天数比较，一致的为正确。

4、思考延伸

（1）看了统计结果，你觉得秋天的天气是怎么样的？

（2）你们喜欢这样的天气吗？为什么？

（3）引发思考：是不是每个月的天气情况都是这样的？

查看更多>>

天气变化多端的金句76条

“最近天气变化很大，今天晴天，明天就下雨了。”这是工作总结之家编辑为您整理的《天气变化多端的金句》的核心信息。 现在的社会里，优美的句子越来越多地显现出来，每一个优美词句都是人生一份美好的回忆。读一读它，心态也会变得悠然自得。欢迎你阅读与收藏本文句子！

天气变化多端的金句(1--19条)

1、天气变化的频繁，也意味着气候变化的加剧。

2、由于天气变化多端，建议选择合适的室内活动。

3、天气变化让我感到人类对大自然的力量还是微不足道的。

4、最近天气变化很大，今天晴天，明天就下雨了。

5、每次天气变化，都会感叹大自然的神奇。

6、变化无常的天气让人不知所措。

7、不知道是不是我太敏感，感觉天气变化越来越大了。

8、雨天后的晴天是最明显的天气变化。

9、我们这儿的气候，天气变化瞬息万变。

10、天气变幻莫测，需要我们时刻保持警觉和应对能力。

11、天气变化无常，生活却要继续。

12、天气变化如此剧烈，不禁让人担忧全球气候变异的危害。

13、天气变化多端，会影响人体的健康。

14、这个季节天气变化很快，需要及时做好应对。

15、这个季节天气变幻莫测，小心冷暴力的袭击。

16、昨天还是晴天，今天突然下雨，天气变化很大。

17、天气变化多端，出行要注意安全。

18、天气变化真是让人无法预料。

19、天气的变化难以预测，只有在变化之中迎接挑战。

天气变化多端的金句(20--38条)

20、不要忽视天气的变化，以免引发疾病。

21、天气的变幻就像人生的波折，需要我们学会忍耐和适应。

22、孩子们的健康很容易受到天气变化的影响，家长们要加强护理。

23、天气的变幻让人心情起伏不定，只有适应它才能不受困扰。

24、随着气温变化，要适时调整自己的饮食。

25、最近天气变化多端，需要随时注意气温变化。

26、天气多变，注意保暖，预防感冒。

27、天气变化多端，人生也同样如此。

28、今天的天气变化无常，让人捉摸不定。

29、天气变幻莫测的雨雪天气，很容易造成道路交通堵塞，大家出行要注意安全。

30、天气变化无常，时而寒冷，时而炎热，穿衣上要注意。

31、夏天天气变化大，注意防晒和多喝水。

32、穿衣搭配，得根据今天的天气变化来选择哦。

33、由于天气变化较大，建议外出带上雨伞和毛衣。

34、天气变化大，身体需要更多的休息和保养。

35、天气转凉，要多吃一些补益身体的食物。

36、天气

查看更多>>

天气课件(收藏13篇)

每一位教师在授课前都需要准备自己的教案和课件，这就要求教师们必须用心设计好自己的教案和课件。制作好教案和课件可以避免授课过程中重要内容被忽略。那么在编写教案和课件之前，你应该考虑哪些问题呢？在这篇网络文章《天气课件》中，工作总结之家和大家分享并探讨了一些实用的方法和技巧，希望能对你的工作和生活有所帮助！

天气课件【篇1】

[教学目标]

1、理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。

2.复习分类说明的方法。

3.进一步学习和巩固有关说明顺序的知识。

4、反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。

[教学重点]

1、阅读课文，理清文中云和天气的关系 2、打比喻、分类别的说明方法。

[教学难点]

1.比喻、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。

2.课文的主体部分，即怎样看云识天气这部分，由于云层、光彩的种类繁多，变化复杂，学生一时难于分辨，所以这一部分也是本次教学的一个难点。

[课时安排]

3课时

[教学过程]

第 一 课 时

一、导入新课

同学们，在上课之前，老师问大家一个问题：在日常生活中，我们怎么了解一天当中的天气情况?(看天气预报)看天气预报的确是一种简便易行识别天气的方法。但如果我们在外地旅游，身边没有天气预报该怎么办啊?今天，我们一起来学习《看云识天气》。

这里的“看”是什么意思?(观察) “识”呢?(识别)连起来就是说通过观察云来识别天气。

二、复习说明文知识

这篇文章的体裁是什么?(说明文)那这是一篇什么说明文啊?(事理说明文)那在上这篇课文之前，我们来复习一下说明文的一些知识。

1、 说明文：客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。

2、 说明文的分类：

①从对象上：事物说明文、事理说明文

②从语言上：生动性说明文、平实性说明文

3、 说明文的三大要素：

①说明对象：介绍事物、阐明事理

②说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

③说明方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图表、作描摹等

三、整体感知：

1.教师范读课文，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词，并结合注释和字词典疏解。

(1)注音：

燚(yì) 峰峦(luán) 一霎(shà)间 点缀(zhuì) 绫纱(líng) 弥漫(mí) 月晕(yùn) 崩塌(bēng tā)

(2)释义：

查看更多>>

暴雨天气好多变小学生作文8篇

语文是小学阶段最重要的一门学科，而写作对语文教学的重要性不言而喻。为了帮助我们学会观察生活中的点点滴滴，提升写作能力，通常老师会要求我们根据命题写一篇关于暴雨的作文的，你知道写好一篇描写暴雨的作文有哪些方法吗？工作总结之家编辑为此仔细地整理了以下内容《暴雨天气好多变小学生作文》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

暴雨天气好多变小学生作文 篇1

“轰隆隆、轰隆隆”打雷了，我拉开窗帘探头一看，嘿！下雨了。

一开始天空乌云密布，雷声轰鸣，下着小毛毛雨，好似牛毛，又似发丝，几乎都看不见。接着，下起了非常大的暴雨，那雨像断了线的珠子一样，从乌黑的天空上落下来，多么像一个小朋友走到一滩水里，不小心滑倒了，趴在那儿大哭呀！

我坐在窗台边，看到有的行人没来来得及拿雨衣，就奔到了宽广的马路上，结果大雨如注，他们的衣服全都湿了，多像一只“落汤鸡”呀！而穿了雨衣的人呢？他们就幸福多了，在雨中走来走去，不管怎么都淋不到雨。但是下得太大的时候，他们的雨衣还挡不了雨，人们的头发都被浇湿了，垂落下来，水珠从发丝上滚了下来。调皮的雨滴悄悄地钻进雨衣的缝隙里，落在人们的身上，让人们感觉到“夏”的来临，他们的长裤都被雨淋湿了，紧紧贴在皮肤上。当我出去的时候，那透明而疯狂的大雨让我的衣服湿透了，我也只好飞快奔跑回家了。

下雨的时候真有趣，人们好似许多快乐的小精灵，在雨中奔跑、跳跃、飞翔……

暴雨天气好多变小学生作文 篇2

突如其来的暴雨从天而降，大颗大颗的雨珠怒吼着，暴躁地打在大地上。天灰蒙蒙的，犹如一面鼓皮。整个天地犹如一面巨大的鼓。声势浩大的雨点军团呐喊着，疾风似的，咚咚邦邦，重重击打着战鼓。

秋老虎来啦！

暴风骤雨，在天地之间呼啸、怒吼，狂风大作，电闪雷鸣，天覆盖着阴云，阴沉着脸，特别压抑，特别紧张。暴风阵阵，加大了雨的扩散；闪电如一把明晃晃的利剑，挑破了天幕；雷鸣沉闷，在翻滚，巨大的声音震撼着大地，动摇着苍穹。窗上的雨不断往下奔涌，如瀑布一般。雨点密地像一片大雾，蒙蔽了一切，远山已不见了踪影，近房也只剩下了一个轮廓。若隐若现的万物使人联想到水墨画的情景。

几秒的时间，雨又以不可思议的速度，势头又大了，嘭嘭嘭、哗哗哗、隆隆隆、风风风……雨急切地下着，以扫荡天地的架势；那模样，凶猛地就像攻取荆州的士兵！雨大得仿佛将整个银河里的水都倒下来了！天地之间，奏响了一首极快、极烈的进行曲……

秋老虎在

查看更多>>