范仲淹课件
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范仲淹课件 篇13.这一观点是正确的。因为它揭示出词人和征人们的矛盾心理:思乡而不能回,因为战事未平、军功未建。这一矛盾心理正是词作所揭示的主题。
4.此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城,夕阳西下时,便紧紧地关闭城门的情景,突出塞下秋景与中原的不同。同时点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
5.衡阳雁、边声连角、千嶂、长烟、落日、孤城。(答出4个景物可得2分)。
6.(3分)参考示例:西北边塞荒芜萧索,边地的悲凉之声和着营地的号角从四面八方传入耳中,重重叠叠的山嶂里,长烟直上天空,落日斜照,孤城紧闭,举目望去,一片凄凉。(意象正确,画面内容描述生动形象且语意通畅,可得3分,如直接翻译扣1分)。
7、【答案:对家乡的怀念和忠贞的爱国情谊】。
二:
8.发挥你的想象,并用自己的语言将“千嶂里,长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。(2分)。
9、理解填空:词的上片重在写景,描写;词的下片重在抒情,集中抒发了身处边塞的。(2分)。
10、“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”,这是全词的核心部分,请谈谈你对这两句的理解。(2分)。
11.这首词表达了作者怎样的思想感情?(2分)。
12.结合全词,说说“千嶂里,长烟落日孤城闭”描绘了怎样的画面,有何作用?(2分)。
范仲淹课件 篇21.听写词语
毫不介意粗茶淡饭废寝忘食贫寒闭门不出
2.用上以上听写的词语,试着说说本文的主要内容。
3.联系文章内容解词
出示ppt:
划粥割齑
(1)读词
(2)文中告诉我们这个词是怎么来的?
(3)从中你能看出什么?
出示ppt:
大夫
(1)齐读
(2)大夫的大还可以怎么念?
出示ppt:
范仲淹
淹字的三点水还可以换一部分,能有什么字?
出示ppt:
只身只得只煮米粥一只
(1)读准只字在不同词语种的音。
四、再读课文,提出不懂问题五、布置作业1.读课文2.找有关范仲淹的故事第二课时教学目标:1.背诵课文第一至三自然段。2.引导学生把握课文内容,了解范仲淹刻
查看更多>>2024.03.21 范仲淹课件
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范仲淹课件 篇1各位领导、老师: 大家好!
今天我说课的内容是:语文s版小学语文五年级下册第十六课《范仲淹的故事》的第二课时。下面我将从六个方面来说:
一、说教材
(一)课文内容:
《范仲淹的故事》是第四单元中的第一篇精读课文,本单元以美德为题材,以“学习理解含义深刻的词句,领悟课文表达的思想感情”为专题。这篇课文讲述的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事。让同学们能理解他在我国文化历史上的重要地位,品读关于范仲淹的名言名句,学习他“刻苦学习、胸怀大志、以天下为己任”的崇高品德。
(二)教学目标:
根据《语文课程标准》的学段目标和教材特点,在第一课时已经初读课文的基础上,我把本课第二课时的教学目标确定为以下三个方面。
1、知识与能力:
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)理解词语,积累词语。
(3)理解课文内容,了解范仲淹刻苦读书的故事。想象文中描写的场面。
2、过程与方法:
学习作者通过人物的言行来表现人物特点的方法。
3、情感态度与价值观:
(1)体会到范仲淹以天下为己任,为国为民的精神品质。 (2)激发学生树立远大志向的情感。
(三)教学的重点和难点:
重点:引导学生读懂课文,了解课文内容,感悟人物的精神品质。 难点:领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
二、说教法
著名心理学家陈尔寿说:“教无定法,人各有法,引起兴趣,就是好法。”因此,整堂课我设计了学生感兴趣的教学方法,充分发挥学生的积极性: (1)分享收集资料,走近范仲淹。
(2)读中感悟,想象说话,感悟其精神。
三、说学法
教育家陶行知先生说过“好的先生,不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”这堂课我积极倡导自主、合作、探究的学习方式,给学生思考的时间,表达的机会,展示的舞台。
四、说教学过程:
(一)课前谈谈自己的理想,创设情景,激发学生学习的兴趣。
上课之前,首先全班先谈谈自己的理想,再让生猜猜范仲淹的理想,生想了解范仲淹理想而去深入学习课文,从而产生想更多地了解他少年时代刻苦学习的经历的兴趣。学生在学习过程中会受到他的启发,让生明白要刻苦学习才能实现自己的理想,
(二)课始回顾复习,
查看更多>>2023.07.29 范仲淹课件
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伤仲永课件(篇1)【素质教育目标】
1、知识教学点:
⑴ 文学常识。
⑵ 文言实词含义。
2、能力训练点:
⑴ 文言阅读理解能力。
⑵ 对古典文学批判地继承,取其精华,去其糟粕,把握故事中反映出来的进步意义。
3、德育训练点:
使学生认识到后天的教育和培养对发展才能具有很重要的作用,从而端正学习态度。
【重点、难点及解决办法】
1、文言实词的读音及含义,训练文言阅读理解能力。
(学生结合注释自行串讲,教师订正,明确重点实词)
2、理解“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。”指出,仲永非主观上不愿学,是父亲贪利。
(通过分析故事情节来把握)
【课时安排】
1课时。
【学生活动设计】
1、朗读课文,明确字、词的正确读音。
2、结合注释,分组串讲文章。
3、通过分析故事情节,闻一见一闻,在对比中明确后天学习的重要性。
【教学步骤】
一、导入新课
有这么一个故事:
有人得到一颗非常珍贵的种子。这颗种子种下以后,会开世界上最美丽的花,会结世界上最甜蜜的果。
几年以后,他的朋友都以为它已枝粗叶茂,开花结果了,纷纷前来向他要这颗果树的种子,谁知道,他连那颗种子都还没有种下去呢。
“你为什么不种下去呢?”朋友们诧异了。“我怕种下去会晒死。”那人回答说。
“可以早晚浇点水嘛。”
“我怕浇水会把它泡烂。”
“那可以开沟排水呀!”朋友们指点着。
“啊,这么珍贵的种子,不怕被飞鸟啄掉吗?我舍不得播下去呢!”
请大家都想想说说:这颗种子的结局怎样?
种子干瘪了,死了,再也不能开世上最美的花,结世上最甜的果。
没了大地的营养,没了风雨的磨炼,少了后天的培养,种子再好也不可能体现它的价值。
种子如此,那先天聪明优秀的人呢?不经过后天的努力学习,他(她)会怎样?让我们来看方仲永吧,听听他的故事。
今天,我们学习第5课《伤仲永》。
二、明确目标
1、文学常识。
2、文言实词,直译文章。(重点)
3、辩证地看文章,明确学习的重要性,端正学习态度。
三、整体感知
1、文学常识:
(请学生问答)
王安石(1021~1086),字介甫,临川人,北宋政治家、文学家
查看更多>>2023.09.26 伤仲永课件
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伤仲永课件(篇1)各位评委,大家好!
我今天说课的题目是《伤仲永》。
下面我就从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面来说这堂课的设计。
一、说教材
(一)、教材地位和作用
《伤仲永》是语文版七年级上册第六单元的一篇古文,学生在刚刚接触过古文,对古文中的实、虚词释义、文言句式、语感和朗读方法有初步的认识。《新课程标准》指出:“对作品的思想感情倾向,能联系文化背景做出自己的评价,对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验”。《伤仲永》是王安石的一篇杂文体散文,作者通过写方仲永从幼年时天资过人,到长大后 “泯然众人”的变化过程,告诉人们不要单纯地依靠天赋,必须注重后天的教育和学习。这对我们的成长也有一定的指导作用。
(二)、教学目标的确定
初中古诗文的教学,以培养学生的兴趣与语感为主体并适当积累一定的文言文词句知识,使学生对中国古文学有所了解。基于此,我确定以下教学目标:
知识目标:
1、积累一定的文言文词语,了解一些文言句式。
2、认识后天教育和学习的重要性。
能力目标:
1、通过朗读课文,疏通文意,了解故事内容,领悟蕴涵道理。
2、学习本文寓理于事及纵向对比的写法。
3、培养学生独立研究、合作探究的能力。
情感目标:
理解作者对人才毁灭所做的挽歌,体味作者对家庭和社会的不良风气对人才的摧残。
(三)、教学重、难点
教学重点是:通过朗读课文,疏通文意,了解故事内容,领悟蕴涵道理;
教学难点是:引导学生理解纵向对比的写法;
二、说教法
古希腊学者普罗塔戈说过:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点,根据素质教育和创新教育的精神,再结合本篇课文的实际特点,我采用了诵读法、情境教学法、竞赛法、分组讨论法及分层教学法。这些方法容易激发学生的学习兴趣,培养学生利用各种渠道解决问题的能力,深入体会文中蕴含的思想感情。
三、说学法
“一个差的老师只会奉献,而好的老师则教会学生发现真理。”学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程,在教学中,我依据“三有利”原则①有利于激发学生学习
查看更多>>2023.04.25 伤仲永课件
面很很多的事情或者文学作品,我们都会油然而生一些体会。先发表自己的意见或感想,然后引用读过的文章来做印证。写心得体会是我们在工作和学习中经常遇到的事情,写心得体会可以提高我们对思维的训练。在写自己的心得体会时要注意些什么呢?下面是小编帮大家整理的关于范仲淹故事的读后感500字集锦,欢迎收藏本网站,继...
2023.01.04 范仲淹故事的读后感
文档是工作和学习上很重要的一环,将范文浓缩为模版,并在写作时运用,优秀的范文可以给我们在写作时提供很大的帮助,范文应该出现在大众的眼中吗?请你阅读编辑辑为你编辑整理的《范仲淹的故事读后感》,相信你能从中找到需要的内容!...
2023.01.04 范仲淹的故事读后感