乖孩子教案

乖乖文案汇总

在众人眼中，那个乖乖女总是表现得有条有理、掌控自如，但是，在我的眼里，她散发着一种不羁的气息，仿佛想要逃脱束缚，尽情挥洒自己的热情与梦想。每当看到她的时候，我总不禁想：也许，她真的是一个自由自在的灵魂，只是被人们的成见所束缚。

乖乖文案(1--22条)

1、知错能改、善莫大焉。

2、乖乖女和叛逆的人总是会在某些方面产生巨大的反差。

3、那个一直保持自己温柔体贴本性的乖乖女，最终会变得很有魅力。

4、她一直都是一个乖乖的女孩，但她也喜欢尝试新鲜事物。

5、做个乖乖女，不要泄露个人隐私，保护好自己的个人信息。

6、做个乖乖女，学会独立，不要让男生觉得你很依赖他们。

7、妈妈我想对你说我会好好听话，乖乖的。

8、某家手下雄兵百万，战将数千，陈候又能拿我奈何?你还是乖乖认命吧。

9、这个乖乖女可能看上去很柔弱，但她的内心是坚强的。

10、做个乖乖女，不要过于追求完美，要懂得接受自己的不足。

11、做个乖乖女，不要急于求成，要耐心等待和积累经验。

12、她一直是一个乖乖的女孩，可是，她也有一个坚强的内心。

13、她从小就受到了很好的教育，因此一直保持着优秀的乖乖女形象。

14、她长得很清秀，举止优雅，让人难以联想到她竟然是一个十足的乖乖女。

15、做个乖乖女，学会平衡生活和工作，不要过于一味地工作。

16、乖乖女最可爱了，一般会让人觉得很亲切。

17、作为一个乖乖女，我谦虚谨慎，不会对自己的能力高估。

18、印度人清楚地知道，中国希望其邻国乖乖地服从领导。

19、做个乖乖女，不要随便花钱，要学会理智消费。

20、在人群中，我通常能够一眼看出谁是个乖乖女。

21、做个乖乖女，不要纠结于过去，要专注于未来。

22、真心喜欢那些温柔，体贴，乖巧的乖乖女，她们总是给人一种特别舒适的感觉。

乖乖文案(23--44条)

23、他用金伯利的生命来威胁杰克乖乖听话。

24、吃苦耐劳，打好基础。

25、嘿嘿，我不这么做，你接下来会乖乖听话么?古话说得好，将欲取之，必先与之。

26、做个乖乖女，不要重感情轻理性，要懂得理性的思考和决策。

27、做个乖乖女，不要妄自菲薄，要相信自己的实力和潜力。

28、我不知道为何我总是被定义为一个乖乖的女孩。

29、做个乖乖女，持续不断地学习和反思，不断提升自己的素质。

30、她是个很乖乖的女孩，工作认真负责，生活有条不紊。

31、善良的乖乖女不仅仅是一种性

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乖巧的句子

乖巧的性格；她的态度很缓和，轻声细语，让人听起来很舒服，也会让别人很自在。所以当你拥有乖巧的女孩后，要懂得珍惜她。~~句子虽短，但很有意义。根据你的需要，工作总结之家精心整理了乖巧的句子，仅供参考，欢迎大家阅读。

乖巧的句子(1--19条)

1、如何评价女孩子的性格特点？

2、姐妹日来到，妹妹喜欢笑，妹如春花好，百鸟送福到，百花来拥抱，伶俐乖巧妙，姐姐心中宝，妹妹祝你开心快乐。

3、可能见了我们陌生面孔紧张的缘故，鹦哥最后两句咽住了，背不出来，乖巧的它便用来圆场呢。

4、可是，丈夫竟然提出了要将她的孩子送进宫去给小皇子伴读，说太皇太后和圣上说不定会看在贺歆年幼乖巧的份儿上，将小姑放出水云庵。

5、这个回答简直使他感到从来没有过的快乐，他正象一个狂恋热爱的人一样，立刻抓住这个机会，无限乖巧、无限热烈地向她倾诉衷曲。

6、小家碧玉，秀外慧中，温婉贤淑，小鸟依人。

7、为了迎合别人，我曾努力地表现乖巧，懂事，将别人的疏失视为自己的不是，忍受着不属于我的痛苦，可是即使这样隐忍的生活，还是无法让所有人满意。

8、乖巧的性格；她很少发脾气，并且这性格也是要多温柔有多温柔。这种温柔的性情，会触动很多男人的内心。

9、斯文恬静：知书达理，让人感觉舒适安静。

10、你竟然带了一个又老又没用的家伙回来,而且不是我.3、爱情来得快去得也快,只有猪肉卷是永恒的

11、绿儿乖巧的应了一声，手脚开始麻利起来，动作轻柔而快速;她也不再说什么，她怕自己说多错多，一不小心又触及到三小姐的伤疤，让三小姐伤心。

12、一身臭汗的官员，旧时油滑乖巧的行李搬运工，出租车司机在人群中拉客和穿行，这些都是过去的事了。

13、她向澳大利亚广播公司说：“这里社区的孩子们很乖巧，他们热爱动物。”

14、因此一直以来谢启明对他都有一种畏服，在他面前，谢启明表现得特别的乖巧。

15、珍妃生性乖巧、善解人意，工翰墨会下棋，日侍皇帝左右，与光绪共食饮共玩共乐，对于男女之事毫不在意。

16、我不知道如何面对那目色灼人的男子，只好乖巧的伏在他胸口，闭上眼像只乖巧的猫。

17、而女孩子则要扮演文静乖巧听话的角色，失去了太多的自由自在和随心所欲。

18、宁巧儿今年十五岁，心底善良，伶俐乖巧。

19、她长得很乖巧，很讨大家喜欢。

乖巧的句子(20--38条)

20、几人轻笑不止，其乐融融的坐下吃饭，菲雪则是殷勤的给秦枫父母夹着菜，

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小兔乖乖课件通用

工作总结之家挑选了一篇非常有用的“小兔乖乖课件”供大家参考。每位老师都需要在上课前准备全面的教案课件，因此每天老师都会认真地编写好教案课件，确保质量和时效性。编写教案时应充分考虑课程内容和教学目标的匹配度。希望本文对您有所帮助！

小兔乖乖课件【篇1】

教案目标：

1、 看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

2、 通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、 乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。

教案准备：

小兔乖乖ppt，小兔子，兔妈妈，狼的头饰

教案过程：

一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。

师：今天班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？

二、看图欣赏故事《小兔乖乖》，感知理解故事。

（一）完整欣赏故事，初步理解故事。

教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？

(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。

1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？

教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？

幼儿一起学唱：小兔乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？

三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？

教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？

教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

小兔乖乖课件【篇2】

活动要求：

1、学习短句：“你是***，我就不开门！”

2、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

教案准备：小兔跳的律动音乐、小道具—兔妈妈的头巾、头饰、装有煮熟萝卜的篮子。

教案过程：

一、教师和幼儿回忆，引出活动。

师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的吗？”里面有些谁？

师：“今天我们就来做小兔子的一家，我做兔姐姐，你们想做谁呀？”

师：“兔妈妈出去拔萝卜了，我们来听听妈妈走的时候对我们说了些什么呢？”请幼儿集体重复妈妈的话。

二、出现大灰狼

1、传来敲门声

师：“咦，是谁在敲门？”

2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”

3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

师：“是不是大灰狼呢？”

4、师：“真的是大灰狼，

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雪孩子大班教案范例

以下是工作总结之家的编辑为您精选的雪孩子大班教案相关学术论文。作为老师的任务写教案课件是少不了的，每个老师都要认真写教案课件。教师要注重教案的科学制定和执行提高课堂教学效果。希望对大家有所帮助！

雪孩子大班教案(篇1)

活动目标：

1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。

2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。

3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。

4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

物质准备：

(1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰

(2)房子、水桶、火炉等

知识经验准备：让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。

活动过程：

第一次：

1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。

2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。

3、师生一起准备。

4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。

第二次：表演故事

1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。

2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。

3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。

4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。

5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。

6、幼儿自由表演。

幼儿分组表演

1、幼儿自由分组，确定角色

2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。

第三次：

1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。幼儿儿分组表演

2、幼儿自由分组，确定角色

3、分组后的幼儿自己布置简单的场景

第四次：表演故事

1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。

2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。

3、和幼儿共

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