古筝教学计划,古筝教学计划范文

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素描创意古筝教学计划

古筝作为一种中国古典乐器，在音乐艺术和文化传承中具有重要地位。素描则是一种绘画技法，通过线条和素材的描摹，表现出人物、静物等被描绘对象的形态和特征。在古筝教学中引入素描可以提高学生对音乐和绘画的理解和感悟能力，激发学习兴趣和创造力，增强学习的趣味性和实践性。

一、教学目标

1. 学生能够熟练掌握古筝的基本演奏技术和乐曲知识。

2. 学生掌握素描的基本知识和技能，能够用线条和素材表现出所描绘对象的形态特征。

3. 学生能够将素描技法应用于古筝艺术中，创造出独特的音乐形式，表现出古筝曲调的韵律和情感。

二、教学内容

1. 古筝基础教学：古筝构造、演奏技巧、谱曲知识、学习乐曲进行和创作等。

2. 素描基础教学：素描工具、线条表现、静物素描、人物素描、风景素描等。

3. 古筝与素描的结合：将素描技法与古筝演奏结合，创造出独特的音乐形式，例如能够将素描中不同线条的表现形式巧妙地运用到古筝的音乐演奏中。

三、教学过程

1. 古筝基础教学（1-2个月）

首先，学生需要了解古筝的构造和演奏技巧，熟练掌握古筝演奏中常见的技巧和乐曲进行知识。同时，对于创作古筝乐曲的学习，也需要进行引导，帮助学生了解古筝乐曲的创作方法和技巧。

2. 素描基础教学（3-4个月）

在了解古筝的基础知识之后，学生需要学习素描的基础知识和技能。主要内容包括素描的工具、线条表现、静物素描、人物素描和风景素描。这里需要强调的是，素描是一个需要不断练习的技能，而且其基础技能对于后续古筝与素描的结合艺术创作非常重要。

3. 古筝与素描的结合（6-8个月）

在掌握了古筝和素描的基础知识和技能之后，我们需要将二者结合起来，创造出独特的音乐形式。具体可以采用以下几种方式：

（1）线条和音乐的结合：通过追求线条的美感，将线条的表达方式融入到音乐演奏中。

（2）静物素描和音乐的结合：通过选择合适的静物进行素描，并将其融入到古筝演奏中，表现出静物的特征和感性。

（3）人物素描和音乐的结合：描绘人物动态，记录下情感和生命力，在音乐演奏中表现出人物的情

本页是工作总结之家最新发布的《古筝教学总结》的详细范文参考文章，感觉很有用处，重新整理了一下发到这里。

很多人开始学古筝的时候都会有很多顾虑和疑问还有担心，对于初学者来说也是无可厚非的。万事开头难，理解和解决了这些问题，那么对初学古筝的你们来说，学古筝就不是很难得事情了。下面是和古筝老师多年对初学者的教学经验总结，希望可以帮到你们！

一：力求基本功的扎实。

基本功就像盖楼，地基一定要打扎实。否则学到高级别之后，技法的增多无法负荷还是要在另花时间训练基本功。费时间不说，多年养成的习惯不好改，老师也为多年错误痛心，家长之前的陪伴与付出也付诸东流。

二：不要小看任何一个技法。

古筝由十大技法组成，一至十级的曲子都是十大技法完美融合后的杰作，缺一不可。初期只是简单的勾抹托，后期加入摇指和一些高难度的组合指法，但都无法脱离最基础的十大技法，只有将十大技法每一个都达标，才有可能优秀演奏高级别的曲子。

三：不爱练琴怎么办。

我认为：音乐永远是用来服务生活的。如果孩子因为练琴事宜造成烦恼，那一定是这件事情没有任何乐趣可言。为何没有乐趣？首先要检讨的是老师，因为老师没有带给她直观的乐趣感受，提不起兴趣，没有好奇探索之心，别说练琴了，见琴都十分痛苦。其次要检讨的是家

长，是不是方式不对让孩子对练琴一事产生抗拒？为何抗拒？家长过于强势或过于惯纵都不利于孩子自己建立主动性，我的建议是 ---- 好话好说。先协商，且陪伴、再赞美、后监督。

四：没有笨学生只有懒老师。

每个孩子性格有别，思维有别，进度有别，但老师是同一位。所谓“因材施教”就是要针对不同的孩子用不同的方式方法，有的孩子本来不想学古筝，家长命令让学的。那老师一定要花心思让学生先喜欢上自己，只有学生先喜欢自己，才会喜欢这门课。有的孩子接受的慢并且不爱练琴，那老师必须长期和学生保持朋友般沟通聆听，了解她的内心，找出问题，对症下药。

五：一对一还是上大课？

各有利弊，一对一孩子学的专，老师点对点教学效果较好。上大课小朋友们之间可以彼此分享互相陪伴，但我还是建议：在初期学习时，一定要一对一，因为基本功很重要，短短的一小时老师也无法针对性的为每个孩子纠正。等学过一段时间后，再开展大课的学习不迟，几个基本功都相当扎实的小朋友在一起学习，效率只会更高。还可以开展多人重奏课程，分声部练习，不仅锻炼了小朋友的合作配合能力，也提高

美妙的旋律，会带你到远古的时代，让你安静的记在心里，即使听过之后，也会觉得余韵犹存。~~你喜欢这种句子吗？你不妨看看弹古筝句子，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

1、禅语感悟人生的句子所有的技艺，都愿意让别人来学习，如果见到别人学习胜过自己，就为别人感到高兴。

2、出自唐代李白诗《赠汪伦》。意思是：桃花潭的水虽然足有千尺之深，但却深不过汪伦为我送行的情谊。

3、扯出水袖，乐曲缓缓奏起，身影流动，风吹仙袂，身子随着节奏舞动，卖真是素肌不污天真，晓来玉立瑶池里。亭亭翠盖，盈盈素靥，时妆净洗。太液波翻，霓裳舞罢，销魂流水。甚依然、旧日浓香淡粉，花不似，人憔悴。欲唤凌波仙子。泛扁舟、浩波千里。只愁回忆，冰帘半掩，明珰乱坠。月影凄迷，露华零落，小阑谁倚。共芳盟，犹有双栖雪鹭，夜寒惊起，羞花闭月，沉鱼落雁。……乐曲缓缓激烈，旋转，甩袖，下摆，行为一气呵成。乐曲缓缓放慢，身姿也随着柔软起来，水袖翻飞，抽出五尺余长，弯腰跪地，头朝后仰去，腰肢180度弯起，乐曲停止，一切都安静了，似未曾产生过这一切般虚幻随同着乐声的消散，最后一个舞毕，微微调解了下呼吸，扬起漂亮的眼眸，含着笑意朝公主看去。

4、人的一生中最可珍贵的就是友情。在我最困难的时候，感谢那些关心我的朋友们，在我最无助的时刻，感谢那远方传来的信息。有朋友告诉我，心情烦闷时多读《道德经》，我做了，果然受益非浅。

5、欢迎关注我们每天欣赏学习

6、古筝的形状为长方形，一弦一音，唐宋时有弦十三根，最早以二十五弦筝为多，后逐渐增至为十六根弦、十八弦、二十一弦等，目前最常用的是二十一弦。描写古筝的句子。

7、弹古筝就像品茶一样，一壶一茶一段美好的时光，不用面对人世间的烦恼和忧愁，没有繁杂的人和事，没有你大都市的灯红酒绿，抛开一切的思绪，让自己放空，你的世界小了，属于自己的时间就多了，你的世界自然也清静了，烦恼和忧愁自然就离你远去了。

8、运指要流畅自然，具有爆发力，出指要干净利索、有线条感、颗粒感、做到轻、柔、缓、慢、快、急都能有效的控制和发挥。

9、缠绵的声音，三天不停。山涧如泉，响铃似铃。空灵的声音让你想起了山谷里的兰花，高处古朴的声音仿佛在云端的风声。

10、一袭鹅黄色莲步纱裙，外罩浅白色透影纱衣，一身美丽的宫装显得十分纤弱，头上一对蜜花色水晶发钗，珠华饰丽，腰间淡蓝色流苏遥拽质地，显得精致小巧，额前的刘海随意飘散，宛若天仙，

古筝教学经验总结【1】

很多人开始学古筝的时候都会有很多顾虑和疑问还有担心，对于初学者来说也是无可厚非的。

万事开头难，理解和解决了这些问题，那么对初学古筝的你们来说，学古筝就不是很难得事情了。

下面是和古筝老师多年对初学者的教学经验总结，希望可以帮到你们!

一：力求基本功的扎实。

基本功就像盖楼，地基一定要打扎实。

否则学到高级别之后，技法的增多无法负荷还是要在另花时间训练基本功。

费时间不说，学生多年养成的习惯不好改，老师也为多年错误学习痛心，家长之前的陪伴与付出也付诸东流。

二：不要小看任何一个技法。

古筝由十大技法组成，一至十级的曲子都是十大技法完美融合后的杰作，缺一不可。

初期只是简单的勾抹托，后期加入摇指和一些高难度的组合指法，但都无法脱离最基础的十大技法，只有将十大技法每一个都达标，才有可能优秀演奏高级别的曲子。

六：几年能学完?

有的家长一上来就问这个问题，我真的很作难。

学古筝是个慢工细活，一味的赶进度孩子根本体会不到乐趣，学习一门乐器早已超越了学一个特长的范畴，希望她享受这个过程，理解为一种精神陪伴，一种生活品味、从中学会成长，学会克服困难、学会勤奋、学会沉下心来、学会坚持。

我们不指望他成为演奏家，但是音乐带给孩子的不仅仅是美妙的声音，更多的是在接受音乐的这个过程中对生活的感悟。

有的孩子进度快，有的孩子进度慢，都是要结合自身进度来讲的。

古筝兴趣小组总结【2】

本学期我有幸被安排为古筝兴趣班的老师，我以《幼儿园教育指导纲要》为指导思想，明确幼儿古筝教育发展的目标，全面贯彻新的教育观念，主动适应时期的幼儿古筝教学发展的新纲要。

平时也进行古筝的进修课程，不断提高自身的素质，继续探讨适应幼儿学习古筝的教学方法，提高幼儿学习古筝的兴趣。

今在此，我总结以下这个学期我兴趣小组的工作情况。

开学初，对幼儿进行了摸查，根据幼儿的接受能力的不同，分为高中低水平，按实际水平定下每个水平掌握的知识内容。

根据不同的水平，进行不同的教学方法。

对高水平的幼儿进行集体教学，底水平的幼儿进行个别教学。

并在过程中不断观察幼儿的学习情况灵活调组。

考虑到幼儿在这个学期才刚刚接触古筝，为了让幼儿对古筝产生兴趣，让幼儿常欣赏一些古筝的名曲，如《渔舟唱晚》、《高山流水》等来激发他们对古筝的兴趣，有时我还亲自演奏给他们听，让幼儿更直观的了解古筝艺术。

在教学活动中，我主要以