交流演讲稿

交流演讲稿精选

有所作为是“生活中的最高境界”。 为了更好的发挥自己的演讲水平，我们常常要为演讲做好一份稿件。关于演讲稿的撰写我们需要特别注意，若要写好一篇优秀的演讲稿要怎么做呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《交流演讲稿精选》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

交流演讲稿 篇1

尊敬的各位领导、老师：

大家过年好！在这里给大家拜个晚年，祝大家在新的一年里工作顺利，身体健康！

感谢学校领导给我这次交流的机会。要我谈班级管理经验，这其实是一个挺难的题目。

要说经验，我想在座的各位老师们，每一个都有自己的一套班级管理经验。今天我就权当抛砖引玉，把我自己平时的做法拿出来，和大家交流，也听听大家的建议，以便做更好的改善。

班级的常规管理工作几乎涵盖了学生日常学习、生活、活动的全部内容。对于班主任来说，它是一项既烦琐又富有艺术的工作。虽然班级常规管理有一定的规律可循，但由于所涉及的对象并非一成不变，班主任只有充分发挥自己的主观能动性，创造性地管理好班级，才能帮助学生营造良好的教学秩序和学习氛围，形成积极向上、凝聚力强的班集体。那么，如何做好并努力使班级常规管理工作高效呢？我觉得可以从以下几个方面着手。

一、为人师表，促良好习惯的养成

车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生塑造成什么人，自己就应当是这种人”。也就是说，教师要用自己的模范行为为学生树立榜样。因为他的言行举止对学生起着潜移默化的作用。班主任不仅是班级的领导者、组织者和管理者，更是学生求知、解惑的引路人。作为一班之首的班主任，他的世界观、人生观，他的行为乃至对某一现象的看法、态度，都会不同程度地影响着所带的学生。希望学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、富有同情心和责任感、尽力做好每件事，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，班主任首先就要努力使自己成为这样的人。在别人问我高中三年哪一年最累时，我总是认为高一的.班主任是最累的。因为每一届高一新生入学时，他们对高中的学习、生活还颇感陌生，要想保证学生在高考中取得好的成绩，必须从高一抓起，尤其要从规范学生的各种习惯，包括行为习惯、思维习惯、学习习惯入手来打好基础。所以，每次带高一，为了尽快使每位学生养成良好的学习、生活习惯，我每天早早到校，督促晨扫、进教室陪读，中午、晚上自习，我也会拿起备课本和学生们一起进入学习状态，每周一次的大扫除，也无例外。行动是无声的

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学习经验交流演讲稿合集

本文将为您解析“学习经验交流演讲稿”，为了让观众更好地认识自己，演讲稿应该展现出演讲者独特的魅力和个性特点，同时需要有清晰的逻辑思维和条理性，让听众易于理解。如果您想写一篇引人注目的主题演讲稿，本文为您提供有效的参考和帮助。

学习经验交流演讲稿 篇1

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是，今天，我有幸站在这里，不仅代表我个人，更代表了我们整个班级。如果没有老师们的教育，没有全班同学的竞争和帮助，那么我们就不可能取得好的成绩。在这里，我感谢老师和同学们对我的帮助。

在日常学习过程中，我认为自觉和毅力是取得好成绩的关键，同时还应该形成适合自己的学习方法。我认为学习应当注意以下几点：

1、学习要有计划。“计划的制定比计划本身更为重要”，这是一位西方哲学家的'名言。高尔基也曾经说过说：“不知明天该做什么的人是不幸的。”恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行。有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划，检查总结一下自己的学习，看看有什么成果和不足，发扬优点，克服缺点，使学习不断进步。

2、全面发展，不偏科。有的同学由着自己的喜好，感兴趣的科目就多用点劲儿，不喜欢的就躲着走，这是不对的，每一门学科之间都是有联系的，只有齐头并进才能保证在长期的学习过程中事半功倍。

3、学习要注重效率。养成良好的学习习惯对于提高学习效率是很有帮助的，有的同学不专心，一边看电视一边做作业，结果是既没能好好看电视，也没能好好的做作业，浪费了大

量时间，还有可能产生对学习的畏惧情绪，其实集中精神做一件事情，做好后再去做另一件，不但不会浪费时间，同时还会因为效率的提高获得意料之外的惊喜呢。

4、在保持独立思考的同时，要虚心地向老师请教，与同学交流。

最后，预祝大家在今后的学习过程中能够不断取得好成绩，真正在学习中获得乐趣，拥有快乐。

我的发言完毕，谢谢大家。

学习经验交流演讲稿 篇2

今天，我给大家讲讲自学方法。众所周知，爱玩是每个同学的天性，但既要学好又要玩好，关键在于高效。

1、通

就是通畅，贯通，通俗地讲就是通读，把握知识主体和大概内容。发下来一本书，先要看内容介绍、目录和课题，做到心中有数。

2、点

就是对于重点、难点、疑点予以重视。文科学习需要用一颗细致的心去学(这句是学我的话)，对于各个细节都不容放过。经过一通一点，应该对知识有了大体了解，再配合上课认真听讲，大概

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学校管理经验交流汇报演讲稿

你最近是否在写主题演讲稿呢？忘记昨天，直面今天，迎接明天，演讲稿的应用正在变得越来越普遍。准备演讲稿可以帮助我们更好地控制自己的言辞和情，还在寻找好文章不如看看“学校管理经验交流汇报演讲稿”，有需要的同志请来此一观！

学校管理经验交流汇报演讲稿 篇1

2、 制订可学的、易于操作和事事的管理制度，做到有章可循

在学校发展规划实施过程中，现代学校制度建设是一项必须要做而且要认真做好的重要工作，因为它是实施依法治校、提高管理绩效的前提。“人叫人动人不动，制度调动积极性”，现代管理的基本原则是靠制度科学管理，制定切实可行的各项规章制度，并严格按制度约束师生的行为是搞好学校工作的最有效途径。减少领导与教师之间的矛盾。

制度不是贴上墙上的装饰，完善的规章制度体系只有得到认真地贯彻执行，才能在实际工作中发挥其作用，要想能执行下去，制度内容就应具体，可操作性强，易执行。同时要充分考虑其长效性和其广度，要涵盖学校工作的方方面面，杜绝朝令夕改，做到令行禁止，通俗地说就是要让我们的学校管理有具体条框可依、执行起来有明确的尺度。教师和学生可以通过规章制度明确地规范自己的行为。

学校可以用制度保障教育教学有序运转，用制度促进教师积极教学教研，用制度强化学生管理用制度强化环境治理。

为此学校主要领导翻阅相关法律法规，组织教师代表讨论，参阅其它学校的相应成型资料，本着以学校学生发展为本，以人为本的原则，修订、重建、完善了学校制度。制订了以“教学管理制度”、“教师言行规范”、“学生一日常规”、“考勤制度”“常规检查制度”“值班制度”“培训制度”等等为纲目的系列制度。

3、 各级分工明确，责任重大，做到分工精细，处处抓：

学校工作都是些具体的工作，是由一个个的小事组成，没有惊天动地的大事，没有难以逾越堡垒，每一件事只要有人去抓去做就都能实现。为了落实学校的工作，学校首先建立了严格的管理网络。该系统的管理网络为分工奠定了基础。

学校领导班子又通过认真研究将学校的工作全部细化，分到不能再分，然后分配到相应的人，让每一件工作，不论大小都有人负责，就象著名教育家魏书生管理班级一样管理学校，使学校工作事事有人管，有人抓。接到工作后责任人要认真对照学校的制度要求，弄清要怎么做怎么查，逐步落实制度要求，使各项实际工作中都能得到较好的落实,在管理上人为干扰的因素减少了，全校形成了教职工齐心合力干好工作的良好氛围

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班干部经验交流演讲稿精选7篇

创意十足、情感真挚的演讲稿能够引发听众的共鸣和激情，主题演讲稿我们究竟该如何才能写好？工作总结之家今天推荐给大家一篇关于“班干部经验交流演讲稿”的深入分析文章，我将在这里提供一些有用的建议供您选择！

班干部经验交流演讲稿【篇1】

同学们: 大家好!

今天，我很荣幸站在这里介绍一些工作经验和方法。今天我要介绍的是如何做好班干部。

做一个好的班干部，我认为我们应该做以下几点。

一。自信和自信是对自己力量的一种信念。一个人相信自己能完成某事并达到自己追求的目标。愈是自信愈会成功，愈成功则愈自信。

世界上没有人是天生的领袖。只有自信的班长，才有克服困难的勇气，才能积极为集体服务。在班级工作中我们要有一个我能行的心态。如果偶尔有错误或问题，我们不应该气馁。我们要学会理性地分析和纠正。

2、拥有责任心

一个好的班干部应该有责任，就是管好班。那么怎样才能管理好班级呢？首先就是要有自己的原则。原则问题是班干部必须注意的问题，也是

班干部感到最为矛盾的问题。因为班干部在管理上总是遇到一些非常困难的问题。我见过很多班干部选择沉默。这样做是绝对不行的！

你这样做对得起你身上所肩负的责任吗？我们应该站在自己的立场上，负责，敢于！这就是我们班干部的责任。

做班干部最忌讳的就是怕得罪人,这类思想不应在我们优秀的班干部中存在!你只要站在正确得不偿失立场上,得罪了几个人,但你至少不会得罪所有的人,相反的,你会得到他们的支持和拥护!因为你做得没错，这就是班干部的责任，如果你能做得到，我相信你永远也不会后悔。

3、严于律己

我经常告诫自己不要按老百姓的要求自首。严格要求自己，才能得到学生的信任；严格要求自己，会得到老师的信任；严格要求自己，他们会自信，自强不息！如果没有做到身先士卒，很多同学会依你为例，不执行班中的规定。

学习也是如此，丢了威信就等于丢了领导者应有的号召力。榜样的力量是无

穷的。只有你自己做好了，才能有资格去问别人，去管理他们。

做一个好的班干部需要很多。我相信只要。你愿意付出，只要你愿意努力，只要你愿意承担起自己的责任，你就能带领你的班级走相信的明天！

谢谢大家！

班干部经验交流演讲稿【篇2】

班干部经验交流会演讲稿

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我非常荣幸能在这里做一个演讲，与大家分享我在担任班干部期间所积累的经验和体会。班干部是独特而重要的角色，我深感责任

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