教育的春天读后感

编辑选取了这篇文章来为大家解读关于“谛听教育的春天读后感”的最新知识，阅读作者写的作品之后，对生活又有了新的感悟。 写读后感可以让我们更好地了解和理解身边的人和事，如果这篇文章对你有帮助不要忘记分享给你的朋友们吧！

关于生本教育早在报刊中看到，总有一种莫名的激动，抱负的教育，回归教育的本质。《谛听教育的春天》是郭思乐教授的一本生本教育思想随笔，读来更印证了自己前面的激动，真正得以学生为本的教育。联想到现在学校课堂教学的迷茫，无异于一盏明灯照亮前方，迫切的学习，查阅各种有关资料，也买到了《教育走向生本》，迫不及待的翻阅，随着读的深入，就有着更多的思考。

我们现在的课程改革，体现这各种新的理念，我们也在不断的学***中，但扪心自问我们的课堂依然是穿新鞋走老路，没有彻底的变化，而再生本教育中，强调一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，体现以学生为本的思想。这种教育思想不仅体现在口号上，而且体现在具体的教学工作中。书中讲到：

生本教育的详细方法是先做后学，先学后教，少教多学，以学定教，进而不教而教。我们应该充分利用学生的学习资源。教师应该让学生去获取知识和解决问题。强调学生的整体心得。

这些升格教育的思想和实践极大地调动了学生的积极性，发挥了学生的主体作用。在生本教育的实验学校，学生体现出来的突出的语言表达能力，总和的高素质令人赞赏，这都是落实生本教育的结果。

在幕后，这些成果不仅是包括课程设计、评价、师资培训等在内的理念和方法，更是一次全面而根本的教学改革。首先是观念的全面更新，代替了理解，真正做到了全面依靠学生。而且，学习方法、课堂教学、评价，更重要的是实验教师的培养。

在不断学习的过程中，也越来越感觉到，我们自己的许多做法也在体现着以学生为本的教育理念。要学习教育理念，感受学生的教育成就，更要下定决心开展试验，让我们的思想首先经受一次彻底的洗礼。

新的教学理念：教学是教师组织指导下的学生自主学习。

新的课程观：小立课程、大作功夫；大感受、小认识；宽着期限、紧着课程；学生学***心局部是心得。

“没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当它让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由地思考和实践。”读完《谛听教育的春天》，掩卷而思，郭思乐

阅读完这部作品后，我心生诸多多样的感受。撰写读后感有助于进一步加深对书中观点的理解。现在我们给您带来的“寂寞的春天读后感”，请别忘了将这篇文章收藏起来！

第一次接触到《寂静的春天》的时候是在我小学的时候，那时老师为了让我们爱护环境，给我讲述了一个寂静的春天。从前，有一个美丽的小镇，那里的环境非常美丽。春天，鲜花象白云一样点缀着绿色的田野；秋天，透过松林的屏风，橡树、枫树和白桦闪射出火焰般的彩色光辉，狐狸在小山上叫着，小鹿静悄悄地穿过了笼罩着秋天晨雾的原野。直到有一天，第一批居民来到这里建房、挖井、建仓库，情况发生了变化。

神秘的疾病袭击了成群的疾；牛羊病倒和死亡。在一些地方仅能见到的几只鸟儿也气息奄奄，它们战慄得很厉害，飞不起来。这是一个没有声息的春天。

这儿的清晨曾经荡漾着乌鸦、鶇鸟、鸽子、樫鸟、鹪鹩的合唱以及其他鸟鸣的音浪；但现在没有声音，只有寂静笼罩着营地的田野、树木和沼泽。

然而，那时候的我还不能理解这本书的意义，也没有看过原著，时隔多年后再看这本书，不禁为蕾切尔·卡逊深深折服。1962年，当《寂静的春天）第一次出版时，公众政策中还没有“环境”这一款项。除了在一些很难看到的科技期刊中，事实上没有关于ddt及其他杀虫剂和化学药品的正在增长的、看不见的危险性的讨论。

《寂静的春天》犹如黑夜里的第一缕曙光，照亮了环境保护的道路。当蕾切尔·卡逊接到一封来自马萨诸塞州的杜可斯波里的一个名叫奥尔加·哈金丝的妇女的关于ddt杀死鸟类的信时，她就开始构思这方面的文章，起初她只是想写几篇文章到报社，但随着她搜集资料的增多，她发觉问题远远比她想的还多，于是就有了《寂静的春天》。这本书出版后，立即遭到了大多数化工公司的抵制，一些人指责其作者卡森歇斯底里、极端。

作为一个学者与作家，卡逊所遭受的诋毁和攻击是空前的，但她所坚持的思想终于为人类环境意识的启蒙点燃了一盏明亮的灯。

这本书围绕着杀虫剂、除草剂和其它一些杀害人们不中意的东西的化学药品，包括介绍了ddt、氯丹、狄氏剂、艾氏剂、安德萘、烷基和有机磷酸盐等巨毒化学药物。但由于这些有害动植物的天敌也受到毒害，而这些有害动植物慢慢产生抵抗力，就会适得其反。而在全书中，尤其是最后一章告诉人们用“生物杀虫法”才是消灭有害东西的最好办法。

现在，尽管以经有很多年了，但书中提到的药物滥用不仅没有得到改善，而且还在加

不少人读了作者的作品之后，都会被其中引人入胜的描写所吸引，深陷其中无法自拔。阅读后，我们可以通过读后感更深刻地感受和领悟作品中的生活和文化内涵。这篇网络文章更是让我们对“教育的责任读后感”有了更深刻的理解，希望这篇文章能够为你带来帮助，记得收藏哦！

教育孩子。我最大的感受就是：良好的家庭学习环境造就了孩子良好的学习习惯。而一个人拥有一个良好的学习习惯，它将使人终身受益。家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此谈谈几点自己的学习感受。

一、家庭教育首先要从自我教育开始。

父母喜欢看书，忘情工作，都会给孩子留下深刻印象，同时给他们起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习，不能光说不做。要求孩子做到的，家长首先要做好。现在孩子接触信息的途径很多，信息量也很大，有时他们提的问题，难免把大人难住。大人不学习是不行的。所以我们经常会买书、看书。

当你看书的时候，孩子自然而然也会在旁边看书。有时带孩子去运动，也会提到一些常识性的问题。这样既锻炼身体又满足孩子的求知欲，一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业，我们会给她检查一遍。发现她字写得潦草，会要求她擦了重写。有时候，她很不愿意，但不能心软，得让她记住，如果第一次做不好，要付出更多的努力。所以干事情一定要认真，应该尽自己最大的努力。

二、不能事事包揽，但也不能放手不管。

现在家长都知道对孩子不能过分宠爱，不能为满足孩子的要求，要什么就给什么。这样很容易让孩子在行为上难以约束自己，最终导致自控能力差，没有上进心，缺乏战胜困难的勇气和毅力。随着孩子的长大，生活上的一些小事，我们也都会让她去做。有时，孩子也会帮助大人做一些力所能及的事。我们要让孩子明白不但要读好书，而且要学会生活和关爱每一个人。

三、期望值不过高，但仍要严格要求。

每个家长都希望自己的孩子成材，但我们不要强迫孩子做她不喜欢的事情。尽量让孩子干她喜欢的事，做到爱好广泛，做事认真，将来做个对社会有用的人。

四、创造一个良好的家庭学习环境。

忠告各位家长一句：孩子做作业时我们不要在她旁边看电视，玩电脑。我们可以看一些专业书籍，或看一些小说杂志。凡是让孩子读的小说杂志，我们家长首先要读一遍，这样方便与孩子交流沟通。

五、把孩子当作一个朋友。

人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为，如果能找到适当的时间跟孩子好好沟

看书不能信仰而无思考，要大胆地提出自己的见解，在读完读后感书名后我们一定收获颇多。 读后感概括了作品在文学史和文化史上的地位和影响。接下来是小编为大家整理的“美的教育读后感”，我将在这里提供一些有用的建议供您选择！

很不错的一本家长教程书。

自从我开始思考，有两件事在我看来非常不可思议但确实存在：一件是股市里80%股民没有学习股票专业知识就开始投入全部身家在其中遨游；一件就是80%的父母不知道如何养育孩子就已开始生养孩子。

我是多子女家庭成长起来的，因为成长的过程中物质还较匮乏，所以父母还没有精神建设上的意识。所以我们几姐妹长大后，虽都能自食其力，但也各有明显的性格缺陷，以至于对第二代的培养上出了很多问题。而相比较，我老公是独生子女，他父母经历了没有个性的人生后，获得的感悟就是要让自己的孩子活的有个性，一直是以爱为大基础的教养着这个儿子。现在的他，虽然也有很多说来就让人想离婚的毛病：不干一丁点家务；打游戏打到晚上三点不睡早上1点不起；不爱争吵被骂急了就上手……但却有明显的优点就是整个人很自信，对孩子的爱是真正的爱且充分。

教育这事，都有利弊。所以不能说他的家庭教育就更优势过我的家庭教育。但亲身相处这十年看来，我的家庭教育只能使我们成为一个对社会大家庭更有用处的人，而不擅长独处和经营自己的小家庭，因为我们没有自我。而他的家庭教育让他成为一个自私的人，但有相对完善的自身秩序，无论如何第一前提都是爱自己！

所以，在谈到下一代教育时，我更推崇以爱为大前提的教育。这虽然不能培养出一个擅长察言观色、在外游刃有余的孩子，但她自身会有良好的自我认知和秩序，不会因外界轻易打扰自己的节奏，这对于未来将面对的一个漫长而残忍的人生，这是一套很好的自我救生衣。

关于此书，我仅对最后一章关于“自闭症”的描述不表示赞同。我认为，一个作家既然是出书说事，就只能说自己专业的事，不能以自己前面营造的好氛围，而让读者盲目的赞同了她非专业的认知。虽然说一个鉴赏者不一定需要是一个高水准的演奏者，但就科学这一点上，不能运用这个原则，就象崔永元一定要以一名艺人的公众度去对峙转基因科学界大牛一样，不管怎么样，我们观众是不专业的，如果用煽情的演讲能力和大众化接受的语言来对我们进行歪引，那将会让人怀疑她前面的善意，是否只是为了让我进入另一个错误的圈套。所以，我认为，让专业的人去做他们专业的