雷电教案

《雷电颂》教案热门

笔者汇总了大量的资讯，为大家带来本文“《雷电颂》教案”。如欲获得更多信息，请继续关注我们的网站。教案和课件是我们教师日常工作的一部分，因此我们每天都会按时按质地编写教案和课件。教案是对教学过程中内容的有序组织形式。

《雷电颂》教案【篇1】

活动目标：

1、了解电给我们日常生活带来的好处，体会电的重要性。

安全用电的方法。

活动准备：

1、ppt课件。

点灯等电器;纸张、画笔。

活动过程：

1、了解电给我们生活带来的种种好处。

(空调、电灯等，都没有反应，“这是怎么回事呢?难道这些东西都坏了吗?”

(2)幼儿讨论寻找原因，当确定没有接上电源的时候，教师组织幼儿讨论：“生活中，还有哪些东西需要用到电呢?”

2、进一步体会我们的生活离不开电。

教师引导幼儿展开丰富想象，进行讨论：请你假设一下，如果世界上没有电，将会怎样?

3、了解电从哪里来。

(1)幼儿观看ppt课件，了解人们发电的方式。

(2)教师出示图片，让幼儿回忆发电的'方法。

5、出示ppt课件，引导幼儿了解电的传输过程。

发电厂→高压电塔→变电站→电线杆→千家万户

节约用电的方法。

(1)幼儿分组讨论：在我们的生活中，怎样做到安全用电?

(节约用电的标志。

《雷电颂》教案【篇2】

班长：现在我们来说一说游泳安全的知识。

a：保持自身良好的身体状态；下水时切勿太饿、太饱。饭后一小时才能下水，以免抽筋；饮酒不宜游泳；有开放性伤口、皮肤病、眼疾不宜游泳；感冒、生病、身体不适或虚弱不宜游泳。

b：做好充足准备工作，预防抽筋；做好身体热身准备工作，游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。不要立刻跳入水中；腹部疼痛时，应上岸，最好喝一些热的饮料或热汤，以保持身体温暖。

c：营造安全游泳的环境，小心溺水；不要随兴下水，特别是野外；下水前试试水温，若水太冷，就不要下水；风浪太大、照明不佳不要游泳；若在江、河、湖、海游泳，则必须有伴相陪，不可单独游泳；下水前观察游泳处的环境，若有危险警告，则不能在此游泳

d：游泳时禁止与同伴过份的开玩笑；要在有救生员及合格场所游泳。

班长：万一不幸遇上了溺水事件时我们怎样自救？

a：万一不幸遇上了溺水事件，同学们切莫慌张，应保持镇静，积极自救：水中切忌慌、乱，如遇抽筋，请保持冷静；当发生溺水时，不熟悉水性时可采取自救法，此时千万不要慌张，不要将手臂上

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《雷电颂》教案收藏六篇

今天我们要向大家推荐一篇关于“《雷电颂》教案”的文章，希望大家会喜欢。这篇文章的内容可以帮助改善您的生活，希望对您有所帮助。老师在上课时会根据之前准备好的教案和课件来进行教学，因此每位老师都需要仔细地准备好教案和课件。只有做好每一份教案和课件，老师才能在教学过程中游刃有余。

《雷电颂》教案(篇1)

1．初步了解戏剧文学的特点一—剧本主要靠语言、动作表现人物性格。

2．了解文中所使用的修辞手法和象征手法，体会表达效果。

1， 指导学生诵读，体味文章气势，感受情感律动。

2， 品味语言，理解语言中所包孕的深意。

三、情感目标 理解并走进屈原的内心世界。

2．课堂讨论：培养学生阅读欣赏能力，形成朗读、思维、说话多维交流。

3．多媒体创设情境：调动学生各种器官的感受，理解课文，走进人物。

提供参考书籍及相关网站，让学生走进戏剧，走进郭沫若，走进屈原。

学生用多媒体展示相关资料，交流有关感受。

教师播放《橘颂》的背景画面(电影《屈原》插曲)，学生感受草木飒飒的悲凉气氛，倾听屈原在波涛汹涌的沅水岸边的仰天长问，情境导入新课，教师板书课题。

多媒体课件展现情境及课文录音，学生欣赏体验，品味文章语言，体悟文章气势，并谈整体感受。

1．学生诵读，以读带品，体会文章内容和形式的高度统一。

2．小组交流、讨论品读感受。

3．学生就文章的内容和形式谈有所感的句段，并读出其中所包孕的.情感。

全体学生配乐朗读课文，从局部理解回到整体感知。理解屈原“虽九死其犹未悔”的忧国忧民的伟大情怀。

通过听一读一赏一读，在回环往复的读书中，体味文章气势，感受情感律动，理解屈原，走近屈原。

课后记：在学习本文前，应充分给学生介绍郭沫若的生平和当时的历史背景，能帮助学生理解中心，体会作者的感情。

《雷电颂》教案(篇2)

活动目标：

1、教育学生学会如何防雷电。

2、锻炼学生对事情的判断能力和想像力，增强学生的安全意识。

活动准备：

课件《如何防雷电》;躲雷雨闪电的情景场地布置(即游戏场地)：大树一棵、电线杆一条，房子一座，雨的形成：用银色的包装纸剪成一条条细小的长带，挂在场地的房顶上面飘落下来;情景演习的准备：电烫斗一个，一件破了一个洞的衣服;小兔子头饰、木篮子各40个;音乐《下雨了》。

活动过程：

一、活动的导入：今天，有一位同学邀请我们到她家去做客，现在，我们出发吧。

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防雷电应急预案

工作总结之家编辑今天要向大家介绍一些和“防雷电应急预案”相关的内容，请将此页收藏随时追踪最新信息。普及气象知识，增强安全意识，为了确保人民生命财产安全，应急预案需要加强监测和预测发现危机与风险的迹象。

防雷电应急预案(篇1)

4.1台风暴雨期间公司机关的值班工作。

4.1.1总经理为公司机关的值班负责人，负责总协调工作。

4.1.2品质管理部经理负责检查小区防范台风暴雨准备工作的实施情况；跟进台风信息，及时通报上级领导。

4.1.3工程管理部经理负责检查小区机电设备防范措施及应急措施的落实情况。

4.1.4办公室主任负责检查落实全体员工坚守住地待命情况、检查小区值班及坚守岗位情况，检查员工通讯是否畅通、调度车辆和人力资源，及时组织支援重点小区的抢险工作，提供现场抢险人员的后勤服务工作。

4.1.5护管部经理负责按指令组织储备护管员支授抢险工作，协助重点小区管理处主任指挥抢险。

4.2管理处台风暴雨前期的防范准备工作。

4.2.1客服主管组织实施的防范准备工作

a、跟进气象台播放的有关台风暴雨进展信息，随时将最新台风暴雨讯号报告上级和公告住户，及时调整准备工作

b、发放小区防范台风暴雨通告，提醒住户下列事项：

1)尽可能留在家中，关好门窗，缚紧容易被风吹倒的物品。

2)勿在玻璃门窗附近长时间停留，防止玻璃破裂后伤人。3)搬离放在窗台及阳台上的物品如花盆等，以防坠落伤人。

4)避免逗留空旷地方，远离高大树木行走，防止砸伤。

5)检查阳台、私家花园地漏及排水管道，防止堵塞。

c、联系绿化公司加固绿化植物；将盆栽花卉移至低处或隐蔽角落。

d、监督清洁工清除房屋天台杂物及地漏沉积物；

4.2.2维修班长组织实施的防范准备工作。

a、检查并确保排污泵全部能正常工作；检查排水管网、沟渠、排污井、天面地漏等排水设施，确保排水通畅。

b、检查小区备用发电机，储备足够的柴油，保证发电机能正常运行。

c、检查电梯井道、电梯机房、设备房等门窗防雨水浸入措施。

4.2.3护管队长组织实施的防范准备工作。

a、负责检查空置房屋并关闭门窗、检查关闭公共楼道门窗。

b、检查记录没关闭门窗的住户房号，及时联系住户关好门窗。

c、停止小区户外施工作业，督促施工单位做好工棚、脚手架等施工设施的安全加固，在临时沟、坑处设立警示牌，严防事故发生。

d、检查小区内外广告牌，对不能抗击台风暴雨的广告牌、霓

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雷雨教案

资料一般指可供参考作为根据的材料。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？或许你正在查找类似"雷雨教案"这样的内容，仅供参考，欢迎阅读。

雷雨教案【篇1】

【教学目标】

１、会认４个生字，会写１２个字。

２、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

３、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

【重点难点】

１、重点：认字、写字、朗读课文。

２、难点：体会本文的写作顺序朗读感悟，“垂”字的书写。

【教学方法】

自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。

【教学准备】

投影仪、生字卡片、图片。

【课时安排】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、课件导入，揭示课题

１、出示课文插图：你看到了什么？

２、是呀，炎炎夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来凉爽。这节课，我们一起学习《雷雨》。 （出示课题）

二、初读课文，识字写字

１、课文用精练的文字为我们描绘了雷雨前、雷雨时、雷雨后的景色。自由读课文，读准字音。

２、生字教学：

带拼音认生字。（读给同桌听、全会读的读、指名读）

去拼音读。（打电话游戏识字、抽查读）

句段中认字。

说说有什么好方法记住这些字？

３、指导写字“垂、蜘、越、逃”。

三、再读感知，理清条理

１、默读课文，想想课文主要讲了什么？哪些自然段写雷雨？

２、指名分节读课文，读懂了什么？

３、还有哪些不懂？进入资料城：

《闪电的形成》、《球形闪电》、《惊蛰至，春雷起》、《昆虫和惊蛰》、《彩虹的成因》、《为什么雷雨前天气闷热》、《为什么先刮风后下雨》

第二课时

一、回顾旧知，导入新课

１、上节课，我们初读了《雷雨》一课，学习了生字词。课文主要讲了什么？按什么顺序写的？

２、这节课，我们就要读好雨景，想象雨前、中、后的情景。

二、读中赏雨、读中想象

１、雷雨就要来了，是怎样的情景？自由读１、２、３节。

２、汇报。

３、小作者抓住哪些事物来写？把最能表现雷雨前特点的句子找出来，多读读：

“乌云”一句：

（指名汇报──再指名读──范读──听了老师的朗读，你仿佛看到了什么？──乌云压顶，读出这种感觉来）

“大风”一句：

（用第２节过渡──出示图，请看大风一刮，树枝乱摇，大风一刮，你仿佛还看到了什么？听到了什么？──小作者还看到了什么“一只蜘蛛垂下来”品词品

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